Giáo án Âm nhạc 4 - Tuần 14 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc 4 - Tuần 14 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 14 Thứ 2 ngày 09 tháng 12 năm 2024 dạy lớp 4D (Thứ 3 dạy lớp 4A,4B,4C) ÔN BÀI HÁT: TẾT LÀ TẾT NHẠC CỤ: THỂ HIỆN NHẠC CỤ GÕ HOẶC NHẠC CỤ GIAI ĐIỆU I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức - Nhớ được tên bài hát và tên tác giả. - Nhơ tên chủ đề đang học. - Nhớ tên nốt Si trên sáo Recoder và 3 nốt Đồ, rê, mi trên kèn phím 2. Năng lực: + Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù) - Hát đúng giai điệu và lời ca bài hát Tết là Tết kết hợp gõ đệm bằng nhạc cụ gõ. - Thể hiện được hình tiết tấu với nhạc cụ gõ và đệm cho bài hát khi hát một mình/ cặp đôi/ nhóm. - Thực hành thổi được theo mẫu nhạc cụ ri – cóoc- đơ hoặc kèn phím. + Năng lực chung - Tích cực tham gia, biết tương tác kết hợp trong làm việc nhóm, các hoạt động trải nghiệm, khám phá, biểu diễn. - Tự tin, có ý tưởng sáng tạo khi tham gia các hoạt động tập thể. - Biết lắng nghe, chia sẻ ý kiến cá nhân, đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập. 3. Phẩm chất: - Biết trân trọng tình cảm gia đình và hiểu được ý nghĩa của Tết đoàn viên. - Yêu thích môn âm nhạc II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin)
2. III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu(5’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, cáo sĩ số lớp. lớp trưởng báo cáo * Vỗ tay theo nhóm và kết hợp các nhóm. - Giáo viên chia lớp thành ba nhóm: - Thực hiện theo HDGV + Nhóm 1: Giáo viên hướng dẫn vỗ tay theo hình nốt đen. + Nhóm 2: Giáo viên hướng dẫn vỗ tay theo hình nốt móc đơn. + Nhóm 3: Giáo viên hướng dẫn vỗ tay theo hình nốt móc kép. - Lưu ý: Giáo viên cho vỗ tay hoặc thước lên mặt bàn, tốc độ chậm và đúng tương quan hình nốt. Sau khi cho từng nhóm tập riêng, Giáo viên hướng dẫn và bắt nhịp cho 3 nhóm vào lần lượt như hình tiết tấu trên. Hoạt động luyện tập (7’) Nội dung ôn tập bài hát Tết là tết - Hát nhẩm bài hát 1 lần - Thực hiện - GV cho HS ôn hát đa dạng các hình - Lắng nghe những chú ý thức.(chú ý giai điệu đúng các tiếng luyến, hát thêm với các hình thức. các tiếng có cao độ ngân dài. Hát đúng sắc - Thực hiện theo HDGV thái vui tình cảm của bài). – Ôn hát kết hợp vỗ tay theo nhịp các hình thức - Thực hiện theo HDGV - Thực hiện theo HDGV - Ôn đọc ráp lời ca - Thực hiện theo HDGV. - Ôn tập tổ hợp các động tác vận động cơ thể - Thực hiện theo HDGV trên lời ca bài tết là tết - Lớp đọc rap lời ca kết hợp vận động cơ thể.
3. - Ôn hát nối tiếp và kết hợp vỗ tay cùng bạn. Hoạt động hình thành kiến thức(13’) Nội dung Nhạc cụ: Thể hiện nhạc cụ gõ hoặc nhạc cụ giai điệu(Lưu ý: Giáo viên lựa chọn dạy nhạc cụ gõ hoặc nhạc cụ giai điệu tùy theo điều kiện của địa phương) 1. nhạc cụ gõ a) Gõ nối tiếp theo hình tiết tấu - Giáo viên trình chiếu hình tiết tấu. Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát và nhận xét, tự phát hiện các hình tiết tấu giống nhau. - Nhận xét gióng nhau, khác nhau. - Giáo viên gõ mẫu và hướng dẫn học sinh thực hành gõ hình tiết tấu. Giáo viên chia lớp thành 4 nhóm và cho luyện tập lần lượt từng - 4 nhóm lắng nghe, thực nhóm. hành. + Hình tiết tấu 1: - Giáo viên chia đôi số học sinh trong mỗi - Thực hiện theo HDGV. nhóm, một nửa nhóm gõ trống con 2 nhịp đầu, nửa còn lại gõ thanh phách 2 nhịp nhịp cuối . + Hình tiết tấu 2: - Thực hiện theo HDGV - Tương tự hình tiết tấu 1, giáo viên chia đôi số học sinh trong mỗi nhóm, một nửa nhóm gõ song loan 2 nhịp đầu, nửa còn lại đảm nhiệm nhạc cụ tem – bơ – rin 2 nhịp cuối. - Khi học sinh đã gõ thành thục phần tiết tấu - Thực hiện theo HDGV được giao, giáo viên cho gõ kết hợp 2 hình tiết tấu. Giáo viên cho lần lượt 2 nhóm thực hiện cùng nhau, 1 nhóm gõ hình tiết tấu 1, nhóm kia gõ hình tiết tấu 2. Giáo viên bắt nhịp thì cả 2 nhóm cùng gõ. Giáo viên sửa sai( nếu có), nhắc học sinh khi kết hợp cần giữ đều nhịp phách và lắng nghe nhau. - Giáo viên yêu cầu các nhóm nhận xét lẫn - Nhận xét chéo nhau. nhau. Giáo viên nhận xét từng nhóm và khen ngợi những nhóm thực hiện tốt. * Lưu ý: Giáo viên gõ hình tiết tấu với từng nhạc cụ không quá nhanh, đều nhịp, rõ ràng và yêu cầu học sinh lắng nghe, quan sát kỹ, giáo viên luôn nhắc học sinh khi thực hiện
4. cần trắc nhịp và biết nghe nhau để gõ được đều nhau và chính xác tiết tấu. Tùy đối tượng học sinh, giáo viên có thể cho gõ kết hợp 2 hình tiết tấu hoặc chỉ gox từng hình tiết tấu. 2. Nhạc cụ giai điệu(Lưu ý: Giáo viên lựa chọn dạy một trong hai nhạc cụ giai điệu dưới đây tùy theo điều kiện của địa phương) a) Ri –có oc – đơ - Giáo viên đặt một số câu hỏi để kiểm tra lại - Nêu lại cấu tạo, hình dáng, kiến thức và kỹ năng của học sinh về sáo ri – cách sử dụng sáo. cóoc – đơ đã được học ở Chủ đề 2 như hình dạng, cấu tạo, vị trí ngón bấm nốt Si,.. Giáo viên khen ngợi những bạn trả lời đúng. - Giáo viên gọi một nhóm hoặc cá nhân thực - Luyện tập thổi lại nốt Si. hành thổi nốt Si theo mẫu âm đã học ở Chủ đề 2. Giáo viên sửa lỗi cho học sinh cách cầm sáo(thả lỏng, tự nhiên), cách bấm nghón vào lỗ sáo(kín lỗ), cách ngậm môi vào miệng sáo( không quá sâu ), cách thổi ( đẩy hơi nhẹ nhàng và thả hơi ra từ từ, mỗi nốt tương ứng với một hơi ), cách đánh lưỡi,... - Giáo viên cho học sinh nhìn vào mẫu(SGK - Đọc tên nốt và gõ phách trang 32, đọc tên nốt và gõ phách đúng. mẫu âm. - Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hành - Thổi nốt Si theo mẫu âm thổi nốt Si theo mẫu âm, gọi theo nhóm, cặp các hình thức theo HDGV. đôi, cá nhân. Giáo viên đếm phách , sửa sai; Tự nhận xét, ghi nhớ. yêu cầu học sinh tự nhận xét nhau, sau đó giáo viên nhận xét, khen ngợi. b) Kèn phím - Giáo viên đặt một số câu hỏi để kiểm tra lại - Nêu lại cấu tạo, hình dáng, kiến thức và kĩ năng của học sinh về kèn cách sử dụng sáo. phím đã được học ở Chủ đề 2 như hình dạng, cấu tạo, tư thế thổi kèn, cách đặt bàn tay trên phím, ... Giáo viên khen ngợi những học sinh trả lời đúng. - Giáo viên gọi một nhóm hoặc cá nhân thực hành thổi 3 nốt Đô, Rê, Mi theo mẫu âm đã - Luyện tập 3 nốt Đô, Rê, học ở Chủ đề 2. Giáo viên sửa lỗi cho học Mi theo mẫu âm đã học ở sinh cầm kèn bằng ta trái 2 tư thế( thả lỏng, tự Chủ đề 2. nhiên ), cách đặt bàn tay phải trên bàn phím ( khum tròn, thả lỏng ) , cách bấm ngón xuống phím ( tròn, dứt khoát , có lực ), cách thổi ( đẩy hơi nhẹ nhàng và nhả hơi ra từ từ, mỗi nốt tương ứng với một hơi ),...
5. - Giáo viên cho học sinh nhìn vào mẫu ( SGK - Đọc tên nốt và gõ phách trang 32 ), đọc tên nốt và gõ phách đúng. mẫu âm. - Gíao viên cho học sinh thực hành thổi 3 nốt - Thực hành thổi 3 nốt Đô, Đô, Rê, Mi theo mẫu âm, gọi theo nhóm, cặp Rê, Mi theo mẫu âm các đôi, cá nhân. Giáo viên đếm phách, sửa sai; hình thức theo HDGV. Tự yêu cầu học sinh tự nhận xét nhau sau đó giáo nhận xét, ghi nhớ. viên nhận xét, khen ngợi. Hoạt động Vận dụng(10’) b. Gõ đệm cho bài hát Tết là Tết - Giáo viên cho 1 nhóm ( khoảng 8 học sinh ) - Thực hiện theo HDGV thực hiện phần gõ đệm theo hình vẽ (SGK trang 32 ) : 4 học sinh gõ hình tiết tấu 1; 4 học sinh gõ hình tiết tấu 2; các học sinh còn lại hát bài Tết là Tết . Hoặc từng nhóm, như đã phân chia ở trên, vừa hát vừa gõ đệm ( tùy theo khả năng thực tế của học sinh ). Giáo viên cần cho học sinh tập riêng từng tiết tấu với phần hát, bắt nhịp và hướng dẫn học sinh gõ đệm như hình ( SGK trang 32 ). - Giáo viên cho từng nhóm thực hiện lần lượt - Từng nhóm thực hiện, tự và yêu cầu các nhóm nhận xét lẫn nhau. Giáo nhận xét, ghi nhớ. viên nhận xét từng nhóm và khen ngợi những nhóm thực hiện tốt. - Giáo viên có thể lựa chọn thêm hình tiết tấu - Thực hiện theo HDGV hoặc gợi ý cho học sinh tự sáng tạo hình tiết tấu phù hợp để gõ đệm cho bài hát với nhạc cụ gõ đã học hoặc nhạc cụ tự tạo ( tùy khả - Lắng nghe, ghi nhớ, thực năng và điềukiện thực tế của học sinh ). hiện. - Đánh giá và tổng kết tiết học : Giáo viên khen ngợi và động viên học sinh cố gắng , tích cực học tập. Khuyến khích học sinh về nhà hát kết hợp gõ đệm nhạc cụ gõ hoặc nhạc cụ tự tạo cho bài hát Tết là Tết để người thân nghe nếu học nhạc cụ giai điệu thì nhắc nhở học sinh về nhà luyện tập cho thành thục hơn. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có)
6. ...................................................................................................................................... ...................................................................................................................................... .......................................................................................................................