Giáo án Âm nhạc 4 - Tuần 15 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Âm nhạc 4 - Tuần 15 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 15 Thứ 2 ngày 16 tháng 12 năm 2024 dạy lớp 4D (Thứ 3 dạy lớp 4A,4B,4C) THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: PI - TƠ VÀ CHÓ SÓI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Năng lực âm nhạc: - Hát đúng giai điệu và lời ca, thể hiện được tính chất vui tươi bài hát Tết là tết. Biết biểu diễn bài hát với hình thức phù hợp và sáng tạo. - Thể hiện được các hình tiết tấu với nhạc cụ gõ ở hình thức cá nhân và nhóm bạn. Biết vận dụng hình tiết tấu đã học để gõ đệm cho bài hát Tết là tết. - Thổi được theo mẫu âm với nhạc cụ ri-cooc-đơ hoặc kèn phím. Biết lắng nghe để điều chỉnh âm thanh to - nhỏ khi sử dụng nhạc cụ gõ/ nhạc cụ giai điệu. - Nhớ được nội dung câu chuyện âm nhạc Pi-tơ và chó sói. Cảm nhận được hình tượng âm nhạc của các nhân vật trong câu chuyện. - Biết thưởng thức, yêu thích nhạc giao hưởng và các nhạc cụ trong dàn nhạc giao hưởng. * Năng lực chung: - Tích cực tham gia, biết tương tác, kết hợp trong làm việc nhóm, các hoạt động trải nghiệm, khám phá, biểu diễn. - Tự tin, có ý tưởng sáng tạo khi tham gia các hoạt động tập thể. - Biết lắng nghe, chia sẻ ý kiến, đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập. * Phẩm chất: Biết trân trọng tình cảm gia đình và hiểu được ý nghĩa của Tết đoàn viên. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, các phương tiện nghe nhìn, các file học liệu điện tử. - SGK, SGV, Vở bài tập âm nhạc 4. - Nhạc cụ gõ/ nhạc cụ giai điệu (recoder hoặc kèn phím) III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: HÁT: TẾT LÀ TẾT * Yêu cầu cần đạt: - Nhớ được tên bài hát và tên tác giả bài Tết là tết. - HS hát với giọng tự nhiên, tư thế phù hợp, bước đầu hát đúng cao độ, trường độ và rõ lời ca.
2. - Biết hát kết hợp vỗ tay theo nhịp, phách. THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: PI-TƠ VÀ CHÓ SÓI * Yêu cầu cần đạt: - Nhớ được nội dung câu chuyện âm nhạc Pi-tơ và chó sói và cảm nhận được hình tượng âm nhạc của các nhân vật trong câu chuyện. - Cảm nhận và phân biệt được màu sắc âm thanh của các loại nhạc cụ đã nghe. Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS 1. Mở đầu: - Trò chơi: “Ai nghe tài hơn”. - GV cho HS nghe âm thanh trả * Luật chơi: Nghe và đoán âm thanh của lời câu hỏi. các loài vật: Chó, mèo, gà, vịt, ... + Đây là âm thanh của loài vật nào? - HS trả lời. Khuyến khích HS trình bày thêm những hiểu biết của mình về các loài động vật. - GV yêu cầu HS nhận xét và động viên bạn sau trò chơi. - Giáo viên nhận xét, tuyên dương và liên kết giới thiêu vào bài học. 2. Hình thành kiến thức mới. Câu chuyện: Pi-tơ và chó sói - Tìm hiểu nội dung câu chuyện. + Nghe câu chuyện - GV mở file mp4/ kể cho HS nghe câu chuyện Pi-tơ với chó sói. Khuyến khích HS lắng nghe, ghi nhớ và nêu cảm nhận về câu chuyện. + Thảo luận nhóm - GV hướng dẫn HS chia nhóm, đọc và thảo luận trả lời câu hỏi về nội dung câu chuyện: + Câu chuyện nhắc đến những nhân vật nào? Ai là nhân vật chính? + Pi-tơ đã làm gì để cứu những
3. người bạn của mình khỏi nanh vuốt của chó sói? + Pi-tơ đã thể hiện sự nhanh trí ra sao? + Câu chuyện ca ngợi đức tính gì của Pi-tơ? - HS thảo luận nhóm và trình bày kết quả thảo luận theo hiểu biết. - Khuyến khích các nhóm mạnh dạn tranh luận, thảo luận về nội dung câu chuyện. - GV yêu cầu HS nhận xét câu trả lời của bạn/ nhóm bạn. - GV nhận xét, tuyên dương và bổ sung cho HS (nếu cần). - GV tương tác cùng học sinh để thấy được nội dung và ý nghĩa của câu chuyện là ca ngợi sự dũng cảm, mưu trí của Pi-tơ và tình yêu thương Pi-tơ dành cho những con vật là những người bạn của mình. - GV đặt câu hỏi cho HS trả lời: + Em cảm nhận về tính cách các nhân trong câu chuyện như thế - Nghe trích đoạn các hình tượng nhân vật nào? trong câu chuyện. - HS trả lời theo cảm nhận và hiểu * Mỗi nhân vật được thể hiện bởi một biết. nhạc cụ, âm thanh của nhạc cụ đó cùng - HS nhận xét bạn. GV nhận xét, với cách tiến hành giai điệu đã khắc họa tuyên dương và bổ sung cho HS hình tượng đặc trưng của nhân vật. Tính (nếu cần). cách nhân vật được miêu tả sao cho thật - GV nhắc lại ý đồ của tác giả dễ hiểu bởi một âm hình chủ đạo. trong việc xây dựng hình tượng nhân vật thông qua nhạc cụ và giai điệu âm nhạc. - GV mở file mp4 cho HS nghe
4. từng trích đoạn. Sau mỗi trích đoạn gợi ý để HS tự nhận diện + Nghe trích đoạn màu sắc âm thanh của nhạc cụ và giai điệu thể hiện nhân vật nào và miêu tả nhân vật. - GV dẫn dắt câu chuyện, tương tác với HS, gợi mở để các em nêu cảm nhận về hình tượng nhân vật thông qua giai điệu và âm sắc nhạc cụ. - HS trả lời theo quan sát, lắng nghe, cảm nhận và hiểu biết. - GV nhận xét, tuyên dương và bổ sung cho HS (nếu cần). + Nhân vật Pi-tơ là nét giai điệu vui tươi, - GV kết luận. hồn nhiên, trong sáng của dàn dây. + Chú chim nhỏ là những nét chạy nhanh, lên bổng xuống trầm của sáo flute tựa như tiếng hót trong trẻo chào buổi sáng của chim nhỏ, nét nhạc cũng gợi tả hình ảnh sinh động của chim nhỏ đang bay nhảy, chuyền cành. + Chú vịt là nét nhạc của kèn oboe, cảm nhận được sự lạch bạch của vịt khi chạy từ sân ra hồ. + Chú mèo được thể hiện bằng kèn clarinet, âm thanh hơi trầm đục kết hợp với phần giai điệu và tiết tấu giống như những bước đi nhón chân của mèo rình bắt chim và vịt. + Chó sói do kèn 3 kèn co (Horn) đảm nhiệm, âm thanh nặng nề của kèn Horn to dần khiến người nghe cảm nhận con sói hung dữ đang tiến dần tiến dần về phía Pi-tơ.
5. 3. Vận dụng – trải nghiệm. - Trò chơi “Sắm vai” - GV hướng dẫn HS tham gia trò * Gợi ý: chơi sắm vai thể hiện hình tượng + Pi-tơ hồn nhiên nhảy chân sáo. nhân vật theo giai điệu và âm sắc + Chim nhỏ vỗ cánh bay lên bay xuống, nhạc cụ. hót trầm bổng. - GV mở video cho HS nghe lại + Vịt đi lạch bạch miệng kêu quạc quạc. từng chủ đề theo thứ tự: Pi-tơ, + Mèo đi rón rén, động tác rình bắt. chim, vịt, mèo, chó sói và gợi ý + Chó sói lừ lừ tiến đến, cặp mắt gian cho HS sắm vai nhân vật nào thì manh thể hiện động tác của nhân vật đó theo nhạc - HS thực hiện cá nhân/ nhóm/ tổ. - GV yêu cầu HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - Tổng kết và nhận xét tiết học - GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về nhà kể và chia sẻ lại câu chuyện cho người thân nghe và chuẩn bị một số vật liệu làm nhạc cụ tự tạo cho tiết sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY. ................................................................................................................................. .................................................................................................................................