Giáo án Công nghệ 5 (Kết nối tri thức) - Tuần 13 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Công nghệ 5 (Kết nối tri thức) - Tuần 13 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 13 Thứ 5 ngày 5 tháng 12 năm 2024 (dạy lớp 5C) PHẦN 1: CÔNG NGHỆ VÀ ĐỜI SỐNG Bài 5: SỬ DỤNG ĐIỆN THOẠI (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Nhận thức công nghệ: Trình bày được tác dụng của điện thoại. Nhận biết và nêu được các bộ phận cơ bản của điện thoại. - Giao tiếp công nghệ; Mô tả được điện thoại gồm các bộ phận cơ bản nào. Mô tả được tác dụng của điện thoại. - Đánh giá công nghệ: Đưa ra lí do thích hay không thích sử dụng điện thoại. 2. Năng lực, phẩm chất - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động, tích cực tìm hiểu tác dụng của điện thoại và các bộ phận cơ bản của điện thoại. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nêu được một số lợi ích của điện thoại đối với cuộc sống. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Nhận biết và trao đổi với bạn và mọi người về tác dụng của điện thoại và các bộ phận cơ bản của điện thoại; trình bày được lí do thích hay không thích điện thoại; Có thói quen trao đổi, thảo luận cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ dưới sự hướng dẫn của giáo viên. - Phẩm chất chăm chỉ: Ham học hỏi tim tòi để mở rộng hiểu, biết vận dụng những kiến thức đã học về điện thoại vào cuộc sống. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. Yêu thích môn công nghệ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK và các thiết bị, học liệu và đồ dùng phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
2. + Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung. - Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát bức tranh mở đầu trong SGK - Cả lớp quan sát tranh. (trang 19). + GV tổ chức cho HS tham gia hoạt động đóng vai theo nhóm ba để gọi điện cho bố hỏi thăm tình hình sức khoẻ và bày tỏ tình cảm với bố. - GV mời hai nhóm trình bày. - HS1: Người mẹ cầm điện thoại và thể hiện tình cảm bằng ánh nhìn trìu mến với bố. - HS2: Người con hỏi thăm sức khoẻ bố và bày tỏ tình cảm của hai mẹ con với bố. - HS3: Người bố vui vẻ bày tỏ - Các nhóm còn lại quan sát và nêu nhận xét về việc sử tình cảm với hai mẹ con và thể dụng điện thoại hiện nỗi buồn khi phải xa gia đình. - GV nhận xét và dẫn dắt vào bài mới: - HS lắng nghe. Trong cuộc sống hằng ngày chiếc điện thoại luôn đi theo con người như hình với bóng, chúng ta sử dụng điện thoại dể giao tiếp, trao đổi thông tin, cập nhật tin tức bất kì nơi đâu, điện thoại không thể thiếu đối với mỗi con người. Hôm nay, lớp chúng mình sẽ cùng nhau đến với bài 5 “Sử dụng điện thoại”. 2. Hoạt động khám phá: - Mục tiêu: + Học sinh trình bày được vai trò của sản phẩm công nghệ trong đời sống. - Cách tiến hành: Hoạt động khám phá 1. Tìm hiểu tác dụng của điện thoại. - GV yêu cầu HS quan sát hình 1 (SGK trang 19) và - HS quan sát tranh. cho biết tác dụng của điện thoại. (HS làm việc cá nhân). - GV gọi 2 – 3 HS nêu tác dụng của điện thoại. - 2 – 3 HS nêu tác dụng của điện thoại.
3. - GV cho HS xem một đoạn video về tác dụng dụng - HS xem video. của điện thoại. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả lời các câu hỏi - HS thảo luận nhóm và trả lời khi đã xem xong video. câu hỏi. + Điện thoại được sử dụng để làm gì? + Điện thoại mang đến lợi ích gì cho con người? + Em thường sử dụng điện thoại để làm gì? + Em có thích sử dụng điện thoại không? Vì sao? - GV mời đại diện nhóm trình bày. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận. - GV nhận xét, tuyên dương. - Nhóm khác nhận xét - GV kết luận: + Điện thoại dùng để liên lạc. - HS lắng nghe. + Điện thoại di động hiện đại còn hỗ trợ các tiện ích khác như: nghe nhạc, xem phim, định vị, truy cập Internet + Điện thoại có thể để bàn (điện thoại cố định) hoặc điện thoại amng theo người (điện thoại di động). - GV yêu cầu HS quan sát hình 2 (SGK trang 20) - HS quan sát và lắng nghe. và giảng giải thêm: Chiếc điện thoại đầu tiên được ra đời từ năm 1876. Điện thoại đã được nghiên cứu và cải tiến với nhiều kiểu dáng và tính năng khác nhau.
4. Hoạt động khám phá 2. Tìm hiểu các bộ phận cơ bản của điện thoại. - GV phát cho mỗi nhóm 1 hình ảnh điện thoại cố định, - Các nhóm nhận hình và thẻ. 1 hình hình ảnh điện thoại di động và các thẻ tên của các bộ phận trên mỗi điện thoại. - GV yêu cầu các nhóm thảo luận và gắn thẻ tên vào - Các nhóm thảo luận và tiến đúng các bộ phận tương ứng của điện thoại. Nhóm nào hành thực hiện theo yêu cầu. thực hiện nhanh nhất và chính xác nhất sẽ chiến thắng. - GV mời nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả và nhận xét lẫn nhau. + Điện thoại cố định: gồm 2 bộ phận: 1. Ống nghe và nói 2. Bàn phím + Điện thoại di động: Điện thoại cố định Điện thoại di động 1. Loa 2. Màn hình 3. Nút chỉnh âm lượng - GV nhận xét, tuyên dương và kết luận: 4. Camera + Điện thoại cố định gồm hai bộ phận cơ bản: ống 5. Nút bật/ tắt nguồn nghe và nói, bàn phím. 6. Micro + Điện thoại di động gồm nhiều bộ phận: loa, micro, 7. Cổng cắm nguồn (sạc màn hình, camera, nút chỉnh âm lượng, nút bật/ tắt pin) nguồn, cổng cắm nguồn, đèn pin - HS nhắc lại các bộ phận của - GV gọi HS nhắc lại. điẹn thoại cố định và điện thoại di động. 3. Hoạt động luyện tập. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức về vai trò của sản phẩm công nghệ trong đời sống. + Rèn luyện kĩ năng để góp phần phát triển năng lực công nghệ, năng lực thẩm mỹ. - Cách tiến hành: Hoạt động trò chơi: “Hiểu ý đồng đội” - GV tổ chức trò chơi “Hiểu ý đồng đội”. - Luật chơi: - HS lắng nghe luật chơi.
5. + Hai đội tham gia trò chơi tương ứng với hai nhóm. - HS tham gia chơi. + Mỗi nhóm sẽ có hình các bộ phận của điện thoại, chỉ 1 thành viên của nhóm được xem hình và diễn đạt bằng hành động, cử chỉ, điệu bộ, không được dùng lời để giải thích. + Các thành viên còn lại sẽ đoán tên bộ phận của điện thoại. + Tên bộ phận nào đoán đúng sẽ được đính lên bảng lớp của đội đó. Bộ phận đoán chưa đúng không được đính lên bảng. + Trong 5 phút, đội nào có số bọ phận được đoán đúng nhiều nhất sẽ là đội chiến thắng. - GV tổng kết trò chơi. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV nhận xét chung tuyên dương các nhóm. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. Qua đó phát triển năng lực công nghệ và năng lực thẩm mĩ. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV mời HS chia sẻ về chiếc điện thoại của em hoặc - HS tham gia chia sẻ. của người thân trong gia đình em. Nêu lí do em thích hay không thích sử dụng điện thoại, vì sao? - GV nhận xét tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - Nhận xét sau tiết dạy. - Dặn dò về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................