Giáo án Công nghệ 5 (Kết nối tri thức) - Tuần 14 - Bài 5: Sử dụng điện thoại (Tiết 3) - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Công nghệ 5 (Kết nối tri thức) - Tuần 14 - Bài 5: Sử dụng điện thoại (Tiết 3) - Năm học 2024-2025

1. Thứ 5 ngày 19 tháng 12 năm 2024 PHẦN 1: CÔNG NGHỆ VÀ ĐỜI SỐNG Bài 5: SỬ DỤNG ĐIỆN THOẠI (T3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Năng lực công nghệ: + Nhận biết công nghệ: Nhận biết được các biểu tượng thể hiện trạng thái và chức năng hoạt động của điện thoại. + Giao tiếp công nghệ; Mô tả được các biểu tượng thể hiện trạng thái và chức năng hoạt động của điện thoại. + Sử dụng công nghệ: Sử dụng được điện thoại để gọi điện. Biết cách sử dụng an toàn, hiệu quả và phù hợp với quy tắc giao tiếp. 2. Năng lực, phẩm chất - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động, tích cực tìm hiểu tác dụng của điện thoại và các biểu tượng thể hiện trạng thái và chức năng hoạt động của điện thoại. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Ghi nhớ, thực hiện cuộc gọi tới các số điện thoại của người thân và các số điện thoại khẩn cấp khi cấn thiết. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Nhận biết và trao đổi với bạn và mọi người về các biểu tượng thể hiện trạng thái và chức năng hoạt động của điện thoại. Có thói quen trao đổi, thảo luận cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ dưới sự hướng dẫn của giáo viên. - Phẩm chất chăm chỉ: Ham học hỏi tim tòi để mở rộng hiểu biết vận dụng những kiến thức đã học về điện thoại vào trong cuộc sống. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. Yêu thích môn công nghệ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK và các thiết bị, học liệu và đồ dùng phục vụ cho tiết dạy. - Phiếu học tập. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
2. + Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung. - Cách tiến hành: - Gv tổ chức cho cả lớp tham gia trò chơi “Rung chuông - Cả lớp tham gia trò chơi. vàng”. Luật chơi như sau: - HS lắng nghe. - GV trình chiếu lần lượt các bộ phận cơ bản của điện thoại cố định, điện thoại thông minh, các biểu tượng thể hiện trạng thái và chức năng hoạt động của điện thoại bằng các câu hỏi với bốn đáp án A, B, C, D. - HS chơi. - HS lựa chọn đáp án đúng và ghi vào bảng con. HS nào ghi không đúng đáp án sẽ bị loại. HS đúng đến câu cuối cùng sẽ chiến thắng cuộc chơi. - HS lắng nghe. - GV nhận xét và dẫn dắt vào tiết 3 của bài 5 “Sử dụng điện thoại”. 2. Hoạt động khám phá: - Mục tiêu: + Học sinh biết cách thực hiện một cuộc gọi điện thoại, ghi nhớ những số điện thoại của người thân và những số điện thoại khẩn cấp. - Cách tiến hành: Hoạt động khám phá 1. Tìm hiểu các bước thực hiện một cuộc gọi điện thoại. - GV trình chiếu hình ảnh về các bước thực hiện một - HS quan sát. cuộc gọi điện thoại. + Bước 1: Hình a Mở ứng dụng điện thoại + Bước 2: Hình c Nhập số điện thoại cần gọi + Bước 3: Hình d Nhấn vào biểu tượng gọi + Bước 4: Hình b Nhấn vào biểu tượng kết thúc cuôi gọi khi đã gọi xong.
3. - Gv yêu cầu HS quan sát những hình ảnh rồi thảo luận nhóm và hoàn thành Phiếu học tập - HS thảo luận nhóm và hoàn thành Phiếu học tập. - GV mời đại diện nhóm trình bày. - GV nhận xét. - Đại diện các nhóm trình bày - Gv chốt: Có 4 bước để thực hiện một cuộc gọi điện kết quả thảo luận. thoại. Trong đó, để chọn người cần gọi, các em có thể - Nhóm khác nhận xét chọn số điện thoại từ Danh bạ điện thoại hoặc nhập số - HS lắng nghe. trực tiếp. - GV đặt câu hỏi: + Vậy muốn nhập số điện thoại trực tiếp thì em cần phải làm gì? - HS trả lời - GV chuyển sang hoạt động 2. + Em cần phải thuộc/ phải nhớ Hoạt động khám phá 2. Số điện thoại cần nhớ. số điện thoại. - GV yêu cầu HS làm việc cá nhân: Liệt kê những số - HS quan sát và lắng nghe. điện thoại của người thân trong gia đình em. - GV đặt câu hỏi: - HS liệt kê. 1. Tại sao cần phải ghi nhớ số điện thoại của người thân trong gia đình? - HS trả lời 1. Để có thể gọi cho người thân khi mình không mang theo điện thoại và mượn điện thoại 2. Trong những trường hợp nào em cần gọi tới các số của người khác để gọi trong điện thoại khẩn cấp? trường hợp cần thiết. - GV giảng giải thêm và cung cấp cho HS các số điện + ........... thoại khẩn cấp. - HS lắng nghe.
4. - GV mời 2 – 3 HS đọc các số khẩn cấp. - GV yêu cầu nhóm trưởng cho từng thành viên nhóm - 2 – 3 HS đọc. đọc những số điện thoại khẩn cấp. - Nhóm trưởng điều khiển - GV yêu cầu HS học thuộc các số điện thoại khẩn cấp. thành viên nhóm đọc. - HS học thuộc. 3. Hoạt động luyện tập. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức về vai trò của sản phẩm công nghệ trong đời sống. + Rèn luyện kĩ năng để góp phần phát triển năng lực công nghệ, năng lực thẩm mỹ. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS thực hiện hoạt động đóng vai 3 - HS lắng nghe và thực hiện tình huống và gọi cho số điện thoại khẩn cấp để được nhiệm vụ. giúp đỡ. - Mỗi nhóm chọn một tình + Tình huống 1: Khi một bạn nhỏ bị bắt nạt hoặc bạo huống để sắm vai và nêu rõ số hành nguy hiểm. điện thoại khẩn cấp cần gọi để + Tình huống 2: Khi gặp người bị tai nạn nghiêm trọng được giúp đỡ. + Tình huống 3: Khi có đám cháy xảy ra. - GV mời 3 nhóm, mỗi nhóm trình bày 1 tình huống. - 3 nhóm, môi nhóm trình bày một tình huống. - GV nhận xét, tuyên dương. - Các nhóm còn lại nhận xét. - GV chốt lại kiến thức cần ghi nhớ. - HS lắng nghe.
5. - HS đọc phần ghi nhớ trong SGK trang 23. - GV gọi HS đọc phần ghi nhớ trong SGK trang 23. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. Qua đó phát triển năng lực công nghệ và năng lực thẩm mĩ. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV mời HS chia sẻ cảm xúc sau tiết học. - HS tham gia chia sẻ. - GV nhận xét tuyên dương. - HS lắng nghe, rút kinh - Nhận xét sau tiết dạy. nghiệm. - GV yêu cầu HS về nhà chia sẻ nội dung bài học với người thân, nhất là những số điện thoại khẩn cấp. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................