Giáo án Công nghệ 5 (Kết nối tri thức) - Tuần 2

Nội dung tài liệu: Giáo án Công nghệ 5 (Kết nối tri thức) - Tuần 2

1. PHẦN 1: CÔNG NGHỆ VÀ ĐỜI SỐNG BÀI 1: VAI TRÒ CỦA CÔNG NGHỆ (T2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù: - Nhận biết được những mặt trái khi sử dụng công nghệ. - Rèn luyện kĩ năng để góp phần phát triển năng lực công nghệ, năng lực thẩm mỹ. 2. Năng lực chung. - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động học tập, tìm hiểu nội dung bài học, biết lắng nghe và trả lời nội dung trong bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tham gia tích cực vào các trò chơi, hoạt động khám phá kiến thức. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Nhận biết và trao đổi với bạn và mọi người về vai trò của sản phẩm công nghệ trong đời sống. Có thói quen trao đổi, thảo luận cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ dưới sự hướng dẫn của giáo viên. 3. Phẩm chất. - Phẩm chất chăm chỉ: Ham học hỏi tim tòi để mở rộng hiểu biết vận dụng những kiến thức đã học về vai trò của sản phẩm công nghệ vào trong cuộc sống. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. Yêu thích các sản phẩm công nghệ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung. - Cách tiến hành: - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Tôi là”: - HS lắng nghe luật chơi và tham gia + GV chia lớp thành 2 đội ngồi tại chỗ. trò chơi.
2. + Mỗi đội luân phiên gọi tên 1 sản phẩm công nghệ, đội kia sẽ nói vai trò của sản phẩm đó. + Lặp lại 3 lượt. - HS lắng nghe, ghi tên bài mới. - GV nhận xét và dẫn dắt vào bài học mới: Sản phẩm công nghệ có vai trò quan trọng trong nhiều lĩnh vực của đời sống. Bên cạnh đó, còn tồn tại những mặt trái khi con người sử dụng công nghệ. Hôm nay, lớp mình sẽ tìm hiểu những mặt trái khi sử dụng công nghệ, chúng ta cùng vào Bài 1 – Vai trò của công nghệ – Tiết 2. 2. Hoạt động khám phá: - Mục tiêu: + HS nhận biết được những mặt trái khi sử dụng công nghệ trong đời sống. + Rèn luyện kĩ năng để góp phần phát triển năng lực công nghệ, năng lực thẩm mỹ. - Cách tiến hành: Hoạt động 1: Mặt trái khi sử dụng công nghệ - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4: - HS quan sát và thảo luận nhóm. Quan sát sơ đồ trong Hình 2 và cho biết công nghệ sản xuất giấy dưới đây có ảnh hưởng như thế nào đến môi trường.
3. - GV mời đại diện 1 nhóm trình bày kết quả thảo luận. Các nhóm khác chú ý lắng nghe và nhận - HS trình bày: xét. + Nguyên liệu: gỗ, tre, nứa,... là nguồn nguyên liệu tự nhiên, nhưng khai thác quá mức sẽ dẫn tới cạn kiệt,...). + Hóa chất ngâm nguyên liệu thải ra ngoài môi trường, chưa được xử lí làm ô nhiễm đất, ô nhiễm nước dùng trong sinh hoạt,... - GV nhận xét và chốt đáp án. - HS lắng nghe. Hoạt động khám phá 2 - GV cho HS hoạt động nhóm 4. GV phát phiếu - HS làm việc nhóm 4, hoàn thành phiếu học tập cho các nhóm. GV yêu cầu HS: học tập. Quan sát các tình huống trong Hình 3 và lựa chọn các thẻ phù hợp để thể hiện mặt trái khi sử dụng công nghệ trong mỗi hình dưới đây. - GV mời đại diện 2 nhóm trình bày kết quả. Các - Đại diện nhóm trình bày. nhóm khác lắng nghe và nhận xét.
4. - GV nhận xét và kết luận: Bên cạnh những ưu - HS lắng nghe, ghi nhớ. điểm, việc sử dụng công nghệ ít nhiều mang lại những ảnh hưởng tiêu cực đối với đời sống của con người. Nếu sử dụng không đúng cách và hợp lí, con người có thể bị lệ thuộc vào công nghệ, giảm tư duy và sáng tạo, hạn chế giao tiếp trực tiếp, ảnh hưởng đến sức khỏe người dùng, gây mất an toàn thông tin. - GV cho HS xem thêm video tác hại của việc nghiện Internet (0.16s – 2.16p). 3. Luyện tập - Mục tiêu: + Luyện tập về mặt trái khi sử dụng công nghệ trong đời sống. - Cách tiến hành: - GV tổ chức trò chơi “Nếu...thì...” - Hs tham gia chơi - GV tổ chức chia lớp thành 2 đội tham gia trò - Hs lắng nghe luật chơi và chơi theo chơi tương ứng với 4 nhóm mặt trái khi sử dụng nhóm công nghệ vừa nêu ở hoạt động trước. Luật chơi: Một bạn đội 1 nêu tên một hoạt động sử dụng công nghệ mở đầu bằng từ “Nếu tôi .” + Một bạn đội 2 nêu mặt trái của hoạt động sử dụng công nghệ mà bạn đội 1 vừa nói, bắt đầu bằng cụm từ “Thì tôi sẽ ...” + Luân phiên đổi nhiệm vụ cho 2 đội trong 10 phút. Đội nào nêu được nhiều về đúng hơn sẽ là đội chiến thắng. - Gv nhận xét và tuyên dương - Hs lắng nghe 3. Vận dụng trải nghiệm
5. - Mục tiêu: + HS luyện tập, khắc sâu kiến thức vừa học về mặt trái của sản phẩm công nghệ trong đời sống - Cách thực hiện – GV yêu cầu HS viết vào vở: Một số thói quen - Hs viết vào vở theo hướng dẫn của giáo của người thân trong gia đình khi sử dụng công viên nghệ gây ảnh hưởng đến sức khỏe”. - GV mời 2 – 3 HS chia sẻ trước lớp. Các HS -Hs chia sẻ khác lắng nghe và nhận xét. - GV nhận xét, đánh giá. - Hs lắng nghe * DẶN DÒ - Ôn tập kiến thức đã học. - Về tìm hiểu nội dung Bài 2: Nhà sáng chế. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. .............................................................................................................................. ---------------------------------------------------