Giáo án Công nghệ 5 (Kết nối tri thức) - Tuần 26 - Bài 8: Mô hình máy phát điện gió (Tiết 1)

Nội dung tài liệu: Giáo án Công nghệ 5 (Kết nối tri thức) - Tuần 26 - Bài 8: Mô hình máy phát điện gió (Tiết 1)

1. TUẦN 26 PHẦN 2: THỦ CÔNG - KĨ THUẬT Bài 8: MÔ HÌNH MÁY PHÁT ĐIỆN GIÓ (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng Năng lực công nghệ: Mô tả được cách tạo ra công nghệ gió. 2. Năng lực, phẩm chất - Năng lực tự chủ, tự học: Chủ động tích cực tìm hiểu về mô hình máy phát điện gió. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nêu được một số sản phẩm mô hình máy phát điện gió và vai trò của nó ngoài sách giáo khoa. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Nhận biết và trao đổi với bạn và mọi người về vai trò của máy phát điện gió trong đời sống. Có thói quen trao đổi, thảo luận cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ dưới sự hướng dẫn của giáo viên. - Phẩm chất chăm chỉ: Ham học hỏi tim tòi để mở rộng hiểu biết vận dụng những kiến thức đã học về vai trò của mô hình máy phát điện gió vào trong cuộc sống. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. Yêu thích các sản phẩm công nghệ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -GV: Bài soạn, SGK và các thiết bị, học liệu và đồ dùng phục vụ cho tiết dạy. -HS: SGK, vở , mô hình ,tranh ảnh về sản phẩm máy phát điện gió III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học. + Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung. - Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS quan sát bức tranh mở đầu trong SGK - Cả lớp quan sát tranh hay (trang 35). Hoặc tranh ảnh sưu tầm được-hay video về mô theo dõi video. hình năng lượng điện gió
2. + GV tổ chức cho HS tham gia hoạt động đóng vai theo nhóm đôi hỏi đáp về mô hình máy phát điện gió trong đời - HS1: Bạn có biết gió có sống mà em biết. thể tạo ra điện không?. - GV mời một số nhóm trình bày - HS2: Gió có thể tạo ra điện bằng cách nào?. - HS trả lời: + Gió có thể tạo được ra điện, và giúp mình làm được nhiều việc khác trong đời sống nữa đó. + Chúng ta tạo máy phát - GV nhận xét và dẫn dắt vào bài mới: điện gió.Khi gió thổi tác Để biết các bạn tìm hiểu và trao đổi đúng không. Hôm nay, động tạo nên cánh quạt lớp chúng mình sẽ cùng nhau đến với bài học “Mô hình quay làm tua bin quay tạo máy phát điện gió”. thành năng lượng điện. - HS lắng nghe. 2. Hoạt động khám phá: - Mục tiêu: + Học sinh trình bày được cấu tạo các bộ phận của máy phát điện gió. - Cách tiến hành: Hoạt động khám phá . - GV yêu cầu HS quan sát tranh trong hình 1- trang 36 và - HS quan sát tranh và điền cho biết các bộ phận và vai trò của máy phát điện gió phiếu hay gắn thẻ các từ chọn điền vào đoạn văn phù hợp: - GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo luận. - Đại diện các nhóm báo cáo kết quả thảo luận: - GV nhận xét, thống nhất đáp án, tuyên dương. 1. cánh quạt 2. chuyển động
3. 3. điện 3. Hoạt động luyện tập. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức về chức năng của máy phát điện gió. + Vận dụng nhận biết chức năng khác nhau của quạt điện và máy phát điện gió. - Cách tiến hành: Hoạt động trò chơi: “Ai nhanh và đúng hơn” - GV tổ chức cho HS tham gia hoạt động nhóm theo pp - HS lắng nghe nhiệm vụ để khăn trải bàn (mỗi học sinh sẽ ghi theo nhận biết của mình chuẩn bị thực hiện. trả lời vào ô phiếu), mỗi nhóm chuẩn bị phiếu quan sát hình trang 35 và quạt điện rồi trả lời câu hỏi sau vào phiếu: + So sánh sự khác nhau về chức năng hoạt động của máy phát điện gió và quạt điện? - Các nhóm thảo luận và tiến - GV mời đại diện các nhóm trình bày, các nhóm nhận hành thực hiện theo yêu cầu xét lẫn nhau. mỗi học sinh trong nhóm - GV nhận xét, tuyên dương và kết luận: ghi ý kiến trả lời của mình Các con rất giỏi đã trả lời rất đúng : Không giống như vào phiếu, quạt điện cần có điện làm cho cánh quạt quay để tạo ra - Đại diện các nhóm trình gió, thì máy phát điện gió được dùng để biến đổi năng bày kết quả và nhận xét lẫn lượng gió thành năng lượng điện. nhau. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn, vận dụng sử dụng năng lượng xanh sạch để bảo vệ môi trường + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV cho học sinh quan sát hình 2 trang 37 đọc mục vận - Học sinh tham gia chia sẻ dụng sáng tạo SGK về một số vận dụng gió vào GVmời HS chia sẻ về một số ứng dụng vận dụng gió đem đời sống của gia đình em ở lại lợi ích cho cuộc sống từ xưa đến nay mà em biết. nhà, hoặc em biết, giải thích
4. - Liên hệ thử tưởng tượng mô hình tạo máy phát lợi ích của việc làm đó trước điện gió từ vật liệu như giấy, que kem lớp. */Tìm hiểu học hỏi vầ vận dụng sử dụng nhiều từ nguồn + Vận dụng sức gió để chạy năng lượng gió để bảo vệ môi trường thuyền buồm, rê lúa, phơi - GV nhận xét tuyên dương. khô đồ vật,thả diều , chạy - Nhận xét sau tiết dạy. chong chóng.... làm đỡ tốn - Dặn dò về nhà chuẩn bị tiết 2 Các bộ phận, các chi tiết sức người, tiết kiện được lắp ghép tạo mô hình máy phát điện gió. tiền của lại bảo vệ không làm ô nhiễm môi trường - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................