Giáo án Đạo đức 1 - Tuần 25 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Giáo án Đạo đức 1 - Tuần 25 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 25 (Dạy tại lớp 1C, 1D) Thứ năm, ngày 07 tháng 3 năm 2024 Đạo đức BÀI 22: NHẶT ĐƯỢC CỦA RƠI TRẢ LẠI NGƯỜI ĐÁNH MẤT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Biết được ý nghĩa của việc nhặt được của rơi trả lại người đánh mất. - Biết cách xử lí khi nhặt được của rơi. Biết cách xử lí khi nhặt được của rơi. 2. Phẩm chất, năng lực - Chủ động thực hiện những cách xử lí khi nhặt được của rơi, nhắc nhở người khác trả lại của rơi mỗi khi nhặt được. - Góp phần hình thành, phát triển phẩm chất: Chăm chỉ thực hiện nhiệm vụ học tập. Trung thực không nói dối thầy cô, bạn bè. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên - Tranh ảnh, truyện, hình dán mặt cười - mặt mếu, bài thơ, bài hát,... video gắn với bài học “Nhặt được của rơi trả lại người đánh mất.”; - Máy tính, bài giảng powerpoint,... 2. Học sinh: SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu Tổ chức hoạt động tập thể GV cho cả lớp hát theo video: Tấm gương nhặt - HS quan sát được của rơi trả lại cho người đánh mất Em cùng các bạn trả lời câu hỏi? -HS trả lời Nhân vật trong câu chuyện là ai? Bạn đã nhặt được gì? Bạn đã làm gì sau khi nhặt được của rơi? Giáo viên dẫn dắt giới thiệu bài - HS lắng nghe 2. Hình thành kiến thức mới Hoạt động: Chia sẻ cùng bạn Mục tiêu: HS biết chia sẻ cùng bạn - GV đặt câu hỏi: Đã bao giờ em nhặt được đổ của người khác chưa? Lúc đó, em đã làm gì? - GV tuỳ thuộc vào thời gian của tiết học có thể - HS lắng nghe mời một số HS chia sẻ trước lớp hoặc các em chia sẻ theo nhóm đôi.
2. - HS chia sẻ qua thực tế của bản thân. - GV nhận xét và khen ngợi các bạn nhặt được của rơi biết tìm cách trả lại người đánh mất. 3. Thực hành luyện tập Hoạt động 1 Xử lí tình huống - HS chia sẻ Mục tiêu: HS biết xử lý tình huống - GV cho HS quan sát ba tranh tình huống trong SGK, nêu yêu cầu: Em sẽ làm gì khi ở trong các tình huống sau? - GV lần lượt treo từng tranh (hoặc chiếu hình hay sử dụng vật thật như: tiền, đồng hồ đeo tay, ba lô - HS quan sát đẹp - để tạo tình huống). Ở mỗi tình huống, GV mời một sổ HS lên chia sẻ cách xử lí. - HS trả lời - GV khen ngợi, tổng kết các cách xử lí tình huống của HS qua lời kết luận sau: -> Kết luận: Các cách xử lí đáng khen: -HS chọn - Nếu em là bạn trong tranh 1, khi quét nhà thấy - HS lắng nghe tờ tiền rơi, em sẽ báo cho người thân trong nhà. - Nếu em là bạn trong tranh 2, khi nhìn thấy chiếc đồng hồ rơi trên sân trường, em sẽ, tìm thấy, cô chủ nhiệm hay cô Tổng phụ trách, cô trực tuần - HS chia sẻ hoặc bác bảo vệ nhờ trợ giúp người đánh mất. - Nếu em là bạn trong tranh 3, khi nhìn thấy ba lô của ai để quên trên ghế ở công viên em sẽ nhờ bố mẹ (nếu bố mẹ đi cùng) hoặc nhờ bảo vệ công viên, nhờ công an ở gần mình nhất trả giúp người - HS nêu bỏ quên. Hoạt động 2 Em trả lại người đánh mất mỗi khi - HS lắng nghe nhặt được của rơi Mục tiêu: biết được khi nhặt được của rơi thì phải trả lại ngường đánh mất - GV hướng dẫn HS đóng vai theo cặp nhắc nhau - HS thảo luận và nêu cách trả lại người đánh mất mỗi khi nhặt được của rơi. HS có thể chọn các tình huống ở mục Luyện - HS lắng nghe tập hoặc có thể tưởng tượng và chủ động đóng vai các tình huống khác nhau. -> Kết luận: HS biết xác định người đáng tin cậy để nhờ trả lại đổ mà mình nhặt được. - HS lắng nghe Thông điệp: GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS quan sát trên bảng hoặc nhìn vào SGK), đọc. - Nhận xét tiết họcc 4. Vận dụng - trải nghiệm - Yêu cầu học sinh quan sát tình huống - HS thực hiện - Các nhóm nêu cách xử lí tình huống
3. Thông điệp: GV chiếu/viết thông điệp lên bảng - Các nhóm thhhảo luận (HS quan sát trên bảng hoặc nhìn vào SGK), đọc. nêu cách xử lí tình huống - Nhận xét tiết học - HS đọc - Lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY