Giáo án Đạo đức Lớp 1 - Tuần 7 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Giáo án Đạo đức Lớp 1 - Tuần 7 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 7 Thứ năm, ngày 19 tháng 10 năm 2023 (Dạy tại lớp 1C, 1D) Đạo đức CHỦ ĐỀ 3: QUAN TÂM CHĂM SÓC NGƯỜI THÂN TRONG GIA ĐÌNH. Bài 6. LỄ PHÉP, VÂNG LỜI ÔNG BÀ, CHA MẸ, ANH CHỊ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng Bài học góp phần hình thành, phát triển cho học sinh phẩm chất: Quan tâm, chăm sóc và năng lực điều chỉnh hành vi dựa trên các yêu cầu cần đạt sau: Nhận biết được biểu hiện và ý nghĩa của sự lễ phép, vâng lời. Chủ động thực hiện những lời nói, việc làm thể hiện sự lễ phép, vâng lời ông bà, cha mẹ, anh chị. 2. Phẩm chất, năng lực Góp phần hình thành, phát triển cho học sinh phẩm chất: Nhân ái,trách nhiệm, chăm chỉ và không đồng tình với hành vi không thể hiện tình yêu thương trong gia đình. Góp phần hình thành, phát triển năng lực: Thực hiện được những việc làm thể hiện tình yêu thương của người thân trong GĐ. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1.Giáo viên: SGK, tranh ảnh, truyện, âm nhạc (bài hát “(bài hát “Con chim vành khuyên” – sáng tác: Hoàng Vân) 2.Học sinh: SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU 1. Hoạt động mở đầu Tổ chức hoạt động tập thể - hát bài “Con chim vành khuyên” - HS hát -GV đặt câu hỏi: Vì sao chim vành khuyên lại được khen ngoan ngoãn? -HS suy nghĩ, trả lời. - HS trả lời Kết luận: Chim vành khuyên biết nói lời lễ phép, chào hỏi mọi người nên luôn được mọi người yêu thương, quý - HS lắng nghe. mếm 2.Hình thành kiến thức mới Hoạt động 1: Tìm hiểu vì sao cần lễ phép, vâng lời với ông bà, cha mẹ, anh chị -GV treo lần lượt từng tranh ở mục Khám phá trong SGK (hoặc dùng các - HS quan sát tranh. phương tiện dạy học khác để trình chiếu). GV yêu cầu HS quan sát kĩ hành động và lời nói của các bạn trong - HS thảo luận
2. tranh và trả lời câu hỏi “Bạn trong - HS trình bày ý kiến tranh đã thể hiện sự lễ phép, vâng lời với ông bà, cha mẹ, anh chị như thế nào?” -GV lắng nghe, khen ngợi HS và tổng kết: + Tranh 1: Bà gọi dậy, bạn vâng lời và trả lời rất lễ phép (ạ ở cuối câu). - HS lắng nghe + Tranh 2: Chị gái hỏi, bạn vâng lời và trả lời rất lễ phép. + Tranh 3: Mẹ nói, bạn vâng lời và trả lời rất lễ phép. + Tranh 4: Trước khi đi học, bạn đã lễ phép chào ông bà. -GV nêu câu hỏi: Vì sao em cần lễ phép, vâng lời ông bà, cha mẹ, anh chị? -HS suy nghĩ, trả lời. 1. Kết luận: Lễ phép, vâng lời là thể - HS lắng nghe hiện lòng kính yêu mọi người trong gia đình. Em thể hiện sự lễ phép, vâng lời ông bà, cha mẹ, anh chị bằng thái - HS lắng nghe, ghi nhớ. độ, lời nói, cử chỉ phù hợp 2. Hoạt động 2: Em hãy chọn những việc nên làm. HS lắng nghe. GV treo 3 tranh ở mục Luyện tập trong SGK (hoặc dùng các phương tiện dạy học khác để chiếu hình), chia HS quan sát. HS thành các nhóm (từ 4 - 6 HS), giao nhiệm vụ cho các nhóm quan sát kĩ các tranh để lựa chọn: Bạn nào biết lễ phép, vâng lời? Bạn nào chưa biết lễ phép, vâng lời? Vì sao? HS có thể dùng sticker mặt cười (thể hiện sự đồng tình), mặt mếu (thể hiện không đồng tình) hoặc thẻ màu để đại diện các nhóm lên gắn kết quả thảo luận dưới các tranh. + Mặt cười: việc làm ở tranh 1 và 2. + Mặt mếu: việc làm ở tranh 3. GV mời đại diện các nhóm nêu ý kiến vì sao lựa chọn việc làm ở tranh 1 và 2.
3. + Việc làm ở tranh 1: Trời nóng, thấy bố làm việc vất vả, bạn gái mang nước lễ phép mời bố. Đại diện nhóm trình bày kết quả. + Việc làm ở tranh 2: Mẹ nhờ bạn phụ giúp nhặt rau, bạn gái lễ phép, vâng lời và làm giúp mẹ. GV mời đại diện các nhóm nêu ý kiến vì sao không lựa chọn việc làm ở tranh + Việc làm ở tranh 3: Ông nhắc nhở bạn cho nhỏ tiếng ti-vi, bạn không nghe lời. GV khen ngợi các ý kiến của HS và kết HS lắng nghe luận. Kết luận: Chúng ta cần đồng tình với những việc làm biết thể hiện sự lễ phép, - HS lắng nghe, ghi nhớ. vâng lời ông bà, cha mẹ, anh chị trong gia đình. Không đồng tình với những việc làm chưa biết lễ phép, vâng lời ông bà, cha mẹ, anh chị. HS hoạt động nhóm đôi. 3. Hoạt động 3: Vận dụng -Mục tiêu: GV chia HS theo nhóm đôi để phù hợp với hai nhân vật trong các tình huống ở mục Luyện tập trong SGK. GV nêu rõ yêu cầu của từng tình huống, cho HS nhắc lại lời mẹ và chị gái (giai đoạn này HS chưa tự đọc Đại diện nhóm trình bày kết quả. được lời thoại). GV mời đại diện một số nhóm trình bày trước lớp, trao cho nhóm đạo cụ để đóng vai. - HS lắng nghe GV hướng dẫn HS nhận xét: Bạn nào đóng vai mà em thích nhất? Vì sao? (tránh chê, cần khen ngợi, động viên HS). - HS thảo luận xử lí tình huống. GV có thể đưa ra thêm các phương án trả lời để HS thảo luận, ví dụ: Tình huống 1: + Con đang xem ti-vi mà mẹ! + Mẹ bảo anh (chị) làm đi! + Con xem xong đã! + Vâng ạ! Con làm ngay ạ! Tình huống 2: + Mặc kệ em! + Chị cứ đi ngủ đi! - HS nêu ý kiến + Em vẽ xong đã! + Vâng! Em cất ngay đây ạ!
4. HS cả lớp nêu ý kiến: Lời nói nào thể hiện sự lễ phép, vâng lời? Lời nói nào chưa thể hiện sự lễ phép vâng lời? Vì sao? (Hành động vào lời nói: “Vâng ạ! Con làm ngay ạ!”; “Vâng! Em cất ngay đây ạ!” thể hiện lễ phép, vâng lời. Những lời nói còn lại thể hiện chưa vâng lời, chưa lễ phép). HS chia sẻ những việc mình đã biết lễ HS lắng nghe phép, vâng lời ông bà, cha mẹ, anh chị. GV khen ngợi và chỉnh sửa. HS lắng nghe và ghi nhớ Kết luận: Em luôn thể hiện sự lễ phếp, vâng lời ông bà, cha mẹ, anh chị bằng lời nói, việc làm phù hợp: biết chào hỏi trước khi đi ra ngoài và khi về đến nhà; khi được đưa thứ gì thì nên nhận bằng - HS đọc và ghi nhớ câu thông điệp. hai tay và nói lời cảm ơn - Nhận xét, đánh giá sự tiến bộ của HS sau tiết học. VI. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ):.................................................