Giáo án Đạo đức + Tự nhiên và Xã hội 1+5 - Tuần 11 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Đạo đức + Tự nhiên và Xã hội 1+5 - Tuần 11 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 11 Lớp 5C Thứ 2 ngày 181 tháng 11 năm 2024 Đạo đức VƯỢT QUA KHÓ KHĂN (TIẾT 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Nhận biết được thái độ, kế hoạch cần phải vượt qua trong học tập và trong cuộc sống. - Kể được một số cách của vượt qua khó khăn. 2. Năng lực, phẩm chất - Chủ động tích cực tìm hiểu cách thức cần phải vượt qua trong học tập và trong cuộc sống. - Biết vượt qua một số khó khăn của bản thân trong học tập và sinh hoạt. - Trao đổi với bạn và mọi người về cách vượt qua một số khó khăn của bản thân trong học tập và sinh hoạt - Ham học hỏi tìm hiểu những khó khăn cần phải vượt qua trong học tập và trong cuộc sống. - Thể hiện qua việc biết vượt qua một số khó khăn của bản thân trong học tập và sinh hoạt. *HSKT: Nhận biết được ý nghĩa của việc vượt qua khó khăn trong học tập và trong cuộc sống. Kể được một số tình huống khi gặp khó khăn, các bước vượt qua khó khăn. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Phần mở đầu: - GV cho chia sẻ về các bước để vượt qua - HS chia sẻ khó khăn - Tự rèn luyện khả năng giao tiếp - GV nhận xét, đánh giá và ghi nhận đáp án của mình trước đám đông bằng cách đúng. thường xuyên tập luyện (tự nói trước - GV nhận xét, kết luận, dẫn dắt HS vào bài gương, phát biểu trong nhóm, ...) học: Trong cuộc sống và học tập của mỗi + Khi gặp ai đó nói không đúng về người luôn xuất hiện những khó khăn đòi mình , em gặp mặt nhóm bạn đó, hỏi hỏi chúng ta cần phải vượt qua. Biết vượt lí do tại sao có những lời không
2. qua khó khăn không những sẽ giúp chúng ta đúng về mình. Từ đó, xác định lý do thành công mà việc nhận biết những thử đó đến từ chính bản thân mình hay thách và vượt qua chúng còn khiến ta cảm từ người khác. Nếu chính cách cư xử thấy tự tin hơn và có thể đối mặt với bất cứ của mình làm người khác hiểu nhầm tình huống nào trong cuộc sống. Vậy làm thì bản thân tự giác khắc phục. Nếu thế nào để làm quen với cách thức vượt qua đến từ người khác, nhờ đến sự hỗ trợ khò khăn thì bài học “Bài 3 – Vượt qua của những người uy tín. khó khăn (Tiết 3) ” ngày hôm nay sẽ giúp chúng ta hiểu rõ hơn điều đó. 2. Hoạt động khám phá: Hoạt động 1: Em hãy đưa ra nhận xét đối với việc làm của các bạn dưới đây: - GV trình chiếu các tình huống trong SGK. - HS quan sát tranh ở SGK và thảo luận nhóm. Đại diện các nhóm trình bày: a. Phống là một học sinh có tinh thần vượt khó trong học tập. Bạn không quản ngại đường xá xa xôi, sáng sáng dậy sớm đi bộ đến trường để có thể tham gia lớp học đầy đủ. b. Ngọc là một học sinh không chịu khuất phục trước những việc khó, dám mạnh dạn, tiên phong đương đầu với thử thách khó. c. Phương là một học sinh chưa có tinh thần vượt khó trong cuộc sống. Bên cạnh đó, Phương cũng là người chưa yêu lao động và chưa có trách nhiệm trong công việc chung. d. Hằng không biết nắm bắt cơ hội để khám phá khả năng của bản thân. Ngoài ra, việc từ chối học cách tỉa, - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và trả tạo dáng cho cây cũng cho thấy rằng lời câu hỏi: Các bạn trong tranh đang gặp Hằng chưa có tinh thần ham học hỏi. khó khăn gì? - Đại diện các nhóm khác nhận xét. - HS lắng nghe.
3. - GV mời đại diện 1 – 2 HS trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). - GV nhận xét, đánh giá, chốt đáp án. 3. Hoạt động luyện tập. Hoạt động 2: Em hãy tư vấn cho các bạn dưới đây những việc cần làm để vượt qua khó khăn - HS thảo luận và trình bày: - GV yêu cầu HS đọc nội dung trong SGK a. Đầu tiên, lập kế hoạch luyện chữ và thào luận nhóm 4 để tư vần cho bạn mình hằng ngày, chuẩn bị đầy đủ các phương tiện hỗ trợ cho việc luyện chữ (vở luyện chữ, bút,...). Sau đó, thực hiện theo kế hoạch đã đề ra. b. Xác định nguyên nhân bản thân chưa học tốt môn Toán để tìm ra phương án giải quyết. Tiếp theo, lập ra kế hoạch học Toán hằng ngày với - GV mời đại diện 1 – 2 nhóm trình bày kết sự hỗ trợ của thầy cô, bạn bè, người quả thảo luận. Các HS khác lắng nghe, nhận thân. Cuối cùng, thực hiện theo kế xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). hoạch đã đề ra. - GV nhận xét tinh thần, thái độ học tập, c. Điều chỉnh thời gian sinh hoạt chốt đáp án đúng. hằng ngày, đặt ra kế hoạch đi ngủ và + Khó khăn luôn xuất hiện trong học tập và thức dậy đúng giờ. Kiên trì thực cuộc sống của mỗi người. Để thành công, hiện theo kế hoạch đó (có thể nhờ sự mỗi người cần phải đối diện với nó và tìm đồng hành của bố mẹ, những người cách vượt qua. trong gia đình). + Vượt qua khó khăn giúp con người rèn d. Thông báo sự việc với những luyện được những phẩm chất và kĩ năng quý người đáng tin cậy để tìm cách giải báu như siêng năng, kiên trì, giao tiếp, hợp quyết. tác, kiên định mục tiêu. 4. Hoạt động vận dụng. - GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “Nhà - Các đội chọn thành viên, lắng nghe tư vấn nhỏ tuổi” để kể thêm những khó khăn luật chơi. và cách vượt qua khó khăn. - GV nêu luật chơi: Bảng chia lớp thành 2 đội, mỗi đội cử đại diện nêu tình huống và cách giài quyết.
4. - GV mời các đội bắt đầu chơi. - Các đội tham gia chơi - GV tổng kết trò chơi, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm - Nhận xét tiết học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ______________________________________ Lớp 1C Thứ 3 ngày 18 tháng 11 năm 2024 Tự nhiên và Xã hội ÔN TẬP CHỦ ĐỀ TRƯỜNG HỌC (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kỹ năng - Hệ thống hóa kiến thức đã học về trường, lớp - Biết chia sẻ thông tin với bạn bè về lớp học, trường học và những hoạt động ở lớp, ở trường - Biết giao tiếp, ứng xử phù hợp với vị trí, vai trò và các mối quan hệ của bản thân với các thành viên trong trường học, lớp học. 2. Năng lực, phẩm chất - Nhận biết các tình huống xảy ra ở trường, lớp và cách ứng xử phù hợp trong những tình huống cụ thể. - Yêu quý trường lớp, kính trọng thầy cô giáo và các thành vên khác trong trường, đoàn kết giúp đỡ bạn bè. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên + Tranh ảnh về nội dung chủ đề + Một số bộ bìa về trường lớp và các hoạt động của GV, HS cùng các thành viên khác trong trường. - Học sinh: Tranh ảnh về hoạt động ở trường học, lớp học của mình III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV cho HS phát biểu cảm nghĩ của mình sau khi- HS phát biểu cảm nghĩ của mình học xong những bài học về chủ đề trường học. - GV khuyến khích, động viên và dẫn dắt vào tiết - HS lắng nghe học mới. 2. Hoạt động Luyện tập – thực hành
5. - HS quan sát 3 tình huống trong SGK HS quan sát tình huống - Yêu cầu HS thảo luận về nội dung theo câu hỏi gợi ý của GV: + Nhìn vào hình một bạn HS bị ngã trong khi những bạn khác chỉ đứng nhìn vẻ sợ hãi, nếu là em, em có hành động gì? + Nhìn vào hình bạn HS vứt rác bừa bãi, em có làm như bạn không? + Em sẽ nhắc nhở bạn như thế nào? +Nhìn vào hình nhóm HS nghịch ngợm, lãng phí - HS thảo luận nhóm nước, em thấy các bạn làm như thế có đúng không? - Đại diện nhóm trình bày kết +Em sẽ nhắc nhở các bạn như thế nào? quả - GV tổ chức HS làm việc theo nhóm, nhận xét về - 2,3 hs trả lời cách ứng xử trong từng tình huống, - GV khuyến khích HS đưa ra cách ứng xử phù hợp - Nhận xét, bổ sung. khác đối với những tình huống trên. Yêu cầu cần đạt: Thể hiện được cách ứng xử phù hợp với từng tình huống trong SGK nói riêng và ở trường học nói chung. - HS đề xuất cách xử lí. Tự đánh giá cuối chủ đề: - Khai thác hình tổng hợp thể hiện sản phẩm học- HS thực hành làm sản phẩm tập mà HS đạt được sau khi học xong chủ để. - GV hướng dẫn HS tự làm một sản phẩm học tập- HS lắng nghe (một hộp đựng dụng cụ học tập) như gợi ý ở tranh hoặc sáng tạo theo cách khác tùy khả năng của HS - HS tự đánh giá xem đã thực - GV đánh giá tổng kết sau khi HS học xong chủ hiện được những nội dung nào đề ( sử dụng bài tự luận, trắc nghiệm khách quan) được nêu trong khung 3. Vận dụng – trải nghiệm - HS thể hiện được cảm xúc về thầy cô, bạn bè, trường lớp của mình - HS lắng nghe - Định hướng phát triển năng lực, phẩm chất: Qua hoạt động tự đánh giá cuối chủ đề, HS tự liên hệ - - HS nêu bản thân và kể được những việc mình đã làm sau - - HS lắng nghe khi học các bài của chủ đề Trường học (giúp đỡ bạn bè, thầy cô; biết giữ vệ sinh để trường lớp sạch đẹp; biết chơi trò chơi an toàn), từ đó hình thành - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm những năng lực và phát triển kĩ năng cần thiết cho bản thân.
6. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY Lớp 1D Tự nhiên và Xã hội ÔN TẬP CHỦ ĐỀ TRƯỜNG HỌC (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kỹ năng - Hệ thống hóa kiến thức đã học về trường, lớp - Biết chia sẻ thông tin với bạn bè về lớp học, trường học và những hoạt động ở lớp, ở trường - Biết giao tiếp, ứng xử phù hợp với vị trí, vai trò và các mối quan hệ của bản thân với các thành viên trong trường học, lớp học. 2. Năng lực, phẩm chất - Nhận biết các tình huống xảy ra ở trường, lớp và cách ứng xử phù hợp trong những tình huống cụ thể. - Yêu quý trường lớp, kính trọng thầy cô giáo và các thành vên khác trong trường, đoàn kết giúp đỡ bạn bè. * HSKT: Biết chia sẻ thông tin với bạn bè về lớp học, trường học và những hoạt động ở lớp, ở trường II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên + Tranh ảnh về nội dung chủ đề + Một số bộ bìa về trường lớp và các hoạt động của GV, HS cùng các thành viên khác trong trường. - Học sinh: Tranh ảnh về hoạt động ở trường học, lớp học của mình III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV cho HS phát biểu cảm nghĩ của mình sau khi- HS phát biểu cảm nghĩ của mình học xong những bài học về chủ đề trường học. - GV khuyến khích, động viên và dẫn dắt vào tiết - HS lắng nghe học mới. 2. Hoạt động Luyện tập – thực hành - HS quan sát 3 tình huống trong SGK HS quan sát tình huống
7. - Yêu cầu HS thảo luận về nội dung theo câu hỏi gợi ý của GV: + Nhìn vào hình một bạn HS bị ngã trong khi những bạn khác chỉ đứng nhìn vẻ sợ hãi, nếu là em, em có hành động gì? + Nhìn vào hình bạn HS vứt rác bừa bãi, em có làm như bạn không? + Em sẽ nhắc nhở bạn như thế nào? +Nhìn vào hình nhóm HS nghịch ngợm, lãng phí - HS thảo luận nhóm nước, em thấy các bạn làm như thế có đúng không? - Đại diện nhóm trình bày kết +Em sẽ nhắc nhở các bạn như thế nào? quả - GV tổ chức HS làm việc theo nhóm, nhận xét về - 2,3 hs trả lời cách ứng xử trong từng tình huống, - GV khuyến khích HS đưa ra cách ứng xử phù hợp - Nhận xét, bổ sung. khác đối với những tình huống trên. Yêu cầu cần đạt: Thể hiện được cách ứng xử phù hợp với từng tình huống trong SGK nói riêng và ở trường học nói chung. - HS đề xuất cách xử lí. Tự đánh giá cuối chủ đề: - Khai thác hình tổng hợp thể hiện sản phẩm học- HS thực hành làm sản phẩm tập mà HS đạt được sau khi học xong chủ để. - GV hướng dẫn HS tự làm một sản phẩm học tập- HS lắng nghe (một hộp đựng dụng cụ học tập) như gợi ý ở tranh hoặc sáng tạo theo cách khác tùy khả năng của HS - HS tự đánh giá xem đã thực - GV đánh giá tổng kết sau khi HS học xong chủ hiện được những nội dung nào đề ( sử dụng bài tự luận, trắc nghiệm khách quan) được nêu trong khung 3. Vận dụng – trải nghiệm - HS thể hiện được cảm xúc về thầy cô, bạn bè, trường lớp của mình - HS lắng nghe - Định hướng phát triển năng lực, phẩm chất: Qua hoạt động tự đánh giá cuối chủ đề, HS tự liên hệ - - HS nêu bản thân và kể được những việc mình đã làm sau - - HS lắng nghe khi học các bài của chủ đề Trường học (giúp đỡ bạn bè, thầy cô; biết giữ vệ sinh để trường lớp sạch đẹp; biết chơi trò chơi an toàn), từ đó hình thành - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm những năng lực và phát triển kĩ năng cần thiết cho bản thân. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
8. Lớp 1D Thứ 6 ngày 15 tháng 11 năm 2024 Tự nhiên và Xã hội ÔN TẬP CHỦ ĐỀ TRƯỜNG HỌC (TIẾT 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kỹ năng - Hệ thống hóa kiến thức đã học về trường, lớp - Biết chia sẻ thông tin với bạn bè về lớp học, trường học và những hoạt động ở lớp, ở trường - Biết giao tiếp, ứng xử phù hợp với vị trí, vai trò và các mối quan hệ của bản thân với các thành viên trong trường học, lớp học. 2. Năng lực, phẩm chất - Nhận biết các tình huống xảy ra ở trường, lớp và cách ứng xử phù hợp trong những tình huống cụ thể. - Yêu quý trường lớp, kính trọng thầy cô giáo và các thành vên khác trong trường, đoàn kết giúp đỡ bạn bè. *HSKT: Biết chia sẻ thông tin với bạn bè về lớp học, trường học và những hoạt động ở lớp, ở trường. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên + Tranh ảnh về nội dung chủ đề + Một số bộ bìa về trường lớp và các hoạt động của GV, HS cùng các thành viên khác trong trường. - Học sinh: Tranh ảnh về hoạt động ở trường học, lớp học của mình III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV tổ chức cho HS tìm và thi hát các bài- HS tìm và thi hát các bài hát về trường học hát về trường học, lớp học sau đó dẫn dắt vào bài ôn tập 2. Hình thành kiến thức mới Hoạt động 1 - Các thành viên trong nhóm trao đổi, thảo - GV hướng dẫn HS triển lãm tranh ảnh đã luận về nội dung, ý nghĩa của từng bức sưu tầm về chủ đề trường lớp theo từng tranh đã lựa chọn đồng thời đưa ra những nhóm. thông tin để giới thiệu với bạn bè. - HS tham quan sản phẩm của từng nhóm. - GV tổ chức cho HS tham quan sản phẩm - Đại diện nhóm thuyết minh, các nhóm của từng nhóm. đặt câu hỏi cho nhóm bạn - Đại diện nhóm thuyết minh về chủ đề nhóm đã lựa chọn, khuyến khích HS khác đặt câu hỏi cho nhóm, từ đó HS hiểu sâu hơn - HS lắng nghe nội dung đã học.
9. - GV theo dõi nhóm nào thuyết minh tốt, nhiều tranh ảnh đẹp, khuyến khích trình bày - HS lắng nghe trước cả lớp. - HS quan sát hình ảnh - GV bổ sung để hoàn thiện nội dung chủ đề. - GV chiếu trên màn hình một số hình ảnh điển hình của chủ để Trường học để khắc sâu kiến thức đã học cho HS Yêu cầu cần đạt: HS lựa chọn tranh ảnh - HS lắng nghe luật chơi đúng và nêu được nội dung cơ bản của chủ đề đã chọn Hoạt động 2 - HS lắng nghe GV tổ chức trò chơi “Em làm hướng dẫn viên du lịch” (Giới thiệu các hoạt động ở trường, lớp mình) - Mục tiêu: + Củng cố lại kiến thức đã học + Rèn luyện kĩ năng giao tiếp, ngôn ngữ và tự tin + Tạo không khí vui vẻ trong lớp học - Chuẩn bị - HS tham gia trò chơi HS chuẩn bị tranh ảnh về chủ đề trường lớp - HS theo dõi - Cách chơi: + GV chia lớp thành 2 nhóm và mỗi nhóm thảo luận về một chủ đề yêu thích: 1.Mời bạn đến thăm lớp học của tôi 2. Mời bạn đến thăm ngôi trường yêu quý của chúng tôi - HS lắng nghe + Các nhóm dán tranh ảnh chuẩn bị trước theo chủ đề đã chọn và chuẩn bị nội dung để giới thiệu trước lớp - HS lắng nghe và thực hiện + GV theo dõi, động viên và đánh giá Yêu cầu cần đạt: HS nói được tên, địa chỉ - HS nêu lớp, trường học của mình; giới thiệu khái quát không gian trường học, lớp học và một - HS lắng nghe số hoạt động trường lớp 3. Vận dụng – trải nghiệm HS thể hiện được cảm xúc yêu quý trường lớp; kính trọng thầy cô; đoàn kết giúp đỡ bạn bè - Kể về “chuyến du lịch trường học” của cả lớp với bố mẹ, anh chị IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY