Giáo án Đạo đức + Tự nhiên và Xã hội 1+5 - Tuần 13 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Đạo đức + Tự nhiên và Xã hội 1+5 - Tuần 13 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 13 Lớp 5C Thứ 2 ngày 02 tháng 12 năm 2024 Đạo đức CHỦ ĐỀ: BẢO VỆ CÁI ĐÚNG, CÁI TỐT Bài 4: BẢO VỆ CÁI ĐÚNG, CÁI TỐT (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức kĩ năng - Nhận biết được cái đúng, cái tốt cần bảo vệ. - Biết vì sao phải bảo vệ cái đúng, cái tốt. - Biết một số cách đơn giản để bảo vệ cái đúng, cái tốt. 2. Năng lực phẩm chất - Chủ động tích cực tìm hiểu các việc làm phù hợp với lứa tuổi để góp phần bảo vệ cái đúng, cái tốt. - Nêu được một số thái độ, hành vi góp phần bảo vệ cái đúng, cái tốt ngoài sách giáo khoa. - Nhận biết và trao đổi với bạn và mọi người về thực hiện được một số việc làm phù hợp với lứa tuổi để góp phần bảo vệ cái đúng, cái tốt. - Thể hiện ở thái độ, hành vi không chấp nhận, làm theo cái sai, cái xấu; luôn bênh vực và bảo vệ cái đúng, cái tốt. *HSKT: Nhận biết được cái đúng, cái tốt cần bảo vệ. Biết một số cách đơn giản để bảo vệ cái đúng, cái tốt. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK, SGV, Vở Bài tập Đạo đức 5; - Thẻ bày tỏ thái độ, phiếu học tập, sticker, máy chiếu, máy tính (nếu có). - Tranh minh hoạ tình huống về bảo vệ cái đúng, cái tốt theo Thông tư số 37/2021/ TT-BGDĐT. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Phần mở đầu - GV nêu yêu cầu: HS suy nghĩ trả lời.
2. + Em hãy kể về một việc làm đúng, tốt của các – Những việc làm đúng, tốt của bạn trong lớp, trong trường mà em đã chứng các bạn trong lớp, trường mà em kiến. đã chứng kiến: + Theo em, chúng ta cần ứng xử như thế nào + Chăm chỉ học tập; với những việc làm đó? + Kính thấy yêu bạn; - GV mời một số HS chia sẻ. + Phản đối, phê phán thói bắt nạt; - GV nhận xét, dẫn vào bài học mới: Những + Bảo vệ môi trường và cảnh quan việc làm tốt như quan tâm, đoàn kết với bạn, trường học,... giúp đỡ người gặp khó khăn,... sẽ làm cho cuộc sống của chúng ta trở nên tốt hơn. Để - Chúng ta cần tin tưởng, bảo vệ, những việc làm này ngày càng được nhân ủng hộ những việc làm đó. rộng, chúng ta cần khích lệ, ủng hộ, bảo vệ và nơi theo những người làm việc tốt. Đây cũng chính là một biểu hiện cụ thể của chuẩn mực hành vi “Bảo vệ cái đúng, cái tốt” mà các em sẽ được tìm hiểu trong bài học hôm nay. 2. Hoạt động khám phá: Hoạt động khám phá 1. Nhận biết được cái đúng, cái tốt cần bảo vệ (10 phút) - GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm 4, quan - HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi sát các bức tranh ở mục 1 phần Khám phá trong và bổ sung: SGK và thực hiện yêu cầu: + Hãy chỉ ra những cái đúng, cái tốt cần được bảo vệ trong những tranh đó. + Em hãy kể thêm những cái đúng, cái tốt khác cần được bảo vệ mà em biết. Những cái đúng, cái tốt cần được bảo vệ: Tranh 1: Trung thực trong học tập (không chép bài của bạn). Tranh 2: Chấp hành luật giao thông (đội mũ bảo hiểm khi ngồi sau xe máy). Tranh 3: Giúp đỡ mọi người (dắt cụ
3. già qua đường). Tranh 4: Phụ giúp bố mẹ việc nhà (nhắc em thu dọn bát đĩa sau khi ăn xong). - Các nhóm độc lập thảo luận dưới sự điều khiển - Ngoài ra, còn có những cái đúng, của nhóm trưởng. cái tốt khác cần được bảo vệ như - GV mời đại diện một nhóm trả lời (GV có thể nhặt được của rơi trả lại người mất, mời HS lên bảng vừa chỉ tranh, vừa trả lời câu vứt rác đúng nơi quy định, tôn hỏi). Các nhóm nhận xét, bổ sung cho nhau. trọng sự khác biệt của người khác,... - GV nhận xét và kết luận: Các việc làm trên là những cái đúng, cái tốt cần bảo vệ vì đó là những việc làm phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội và quy định của pháp luật. Hoạt động khám phá 2: Tìm hiểu vì sao phải bảo vệ cái đúng, cái tốt (9 phút) GV yêu cầu mỗi HS đọc thầm nội dung câu - HS đọc thầm, đọc diễn cảm trước chuyện “Bảo vệ như thế rất tốt” ở mục 2 phần lớp, thảo luận theo nhóm đôi và trả Khám phá trong SGK (2 phút). GV kể hoặc mời lời câu hỏi: HS đọc diễn cảm câu chuyện. + Cái đúng, cái tốt cần bảo vệ trong - GV đặt từng câu hỏi, HS suy nghĩ trả lời: câu chuyện là người chiến sĩ đã + Cái đúng, cái tốt cần phải bảo vệ trong câu thực hiện đúng nhiệm vụ canh gác chuyện trên là gì? Lời nói của Bác thể hiện điều của mình. Lời nói của Bác thể hiện gì? Bác là người luôn bảo vệ, bênh vực cái đúng. + Theo em, vì sao chúng ta cần bảo vệ cái đúng, cái tốt? + Chúng ta cần bảo vệ cái đúng, cái tốt vì điều đó sẽ giúp cái đúng, cái - GV mời một số HS nêu ý kiến. tốt được nhân rộng, đồng thời ngăn - GV nhận xét, kết luận. chặn cái sai, cái xấu và góp phần xây dựng cuộc sống an lành, hạnh phúc. 3. Hoạt động luyện tập: GV sử dụng kĩ thuật khăn trải bàn khi tổ chức - HS thực hiện thảo luận theo kĩ cho HS thảo luận (nhóm 4) về các cách bảo vệ thuật khăn trải bản cùng trao đổi và
4. cái đúng, cái tốt qua việc quan sát tranh ở mục 3 thống nhất ý kiến. phần Khám phá trong SGK và trả lời câu hỏi. - Cách các bạn trong tranh đã bảo + Các bạn trong tranh đã bảo vệ cái đúng, cái vệ cái đúng, cái tốt: tốt như thế nào? + Tranh 1: Bênh vực khi bạn làm + Theo em, có những cách nào để bảo vệ cái việc đúng nhưng lại bị trách móc. đúng, cái tốt? + Tranh 2: Nhắc nhở khi bạn làm việc sai (giở vở ghi trong giờ kiểm tra). + Tranh 3: Ngăn chặn hành vi xấu của bạn (bắt nạt em nhỏ). + Tranh 4: Ủng hộ bạn, cùng bạn làm việc tốt (chăm sóc cây xanh). - Có những cách để bảo vệ cái đúng, cái tốt như: bênh vực khi bạn làm việc đúng; nhắc nhở khi bạn làm sai; ngăn chặn hành vi xấu; ủng hộ, noi | gương, cùng bạn làm việc tốt,... - Các cặp HS cùng trao đổi ý kiến. - Đại diện nhóm trình bày. - GV lần lượt mời đại diện các nhóm trả lời câu - Các nhóm nhận xét, trao đổi. hỏi tương ứng từng tranh. Sau mỗi câu trả lời gắn với từng bức tranh, GV có thể ghi bảng từ/cụm - HS lắng nghe. từ khoá quan trọng (bênh vực việc làm đúng, nhắc việc làm sai,...). - GV nhận xét và kết luận. 4. Vận dụng trải nghiệm. - GV mời HS chia sẻ về một số những việc mình - Học sinh tham gia chia sẻ đã làm hoặc đã được chứng kiến để góp phần bảo - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. vệ cái đúng, cái tốt. - GV nhận xét, chốt: HS đọc hiểu thông điệp: + Cái đúng, cái tốt cần được bảo vệ là những việc
5. làm phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội và Học hành, rèn luyện, vui chung quy định của pháp luật. Thấy điều đúng, tốt ta cùng tham + Chúng ta cần bảo vệ cái đúng, cái tốt vì điều gia đó sẽ giúp cái đúng, cái tốt được nhân rộng, đồng Việc sai, em nhớ tránh xa thời ngăn chặn cái sai, cái xấu. Thầy yêu, bạn mến, mẹ cha vui + Các cách đơn giản để bảo vệ cái đúng, cái tốt: lòng. Bênh vực khi bạn làm việc đúng; Nhắc nhở khi bạn làm sai; Ngăn chặn hành vi xấu; Ủng hộ, noi gương, cùng bạn làm việc tốt... - Nhận xét sau tiết dạy. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ______________________________________ Lớp 1D Thứ 3 ngày 03 tháng 12 năm 2024 Tự nhiên và Xã hội BÀI 11: CON NGƯỜI NƠI EM SỐNG ( TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Kiến thức kĩ năng - Kể được một số công việc của người dân xung quanh. - Nói được lợi ích của một số công việc cụ thể. - Nói được công việc của bố mẹ và hình thành dự định, mơ ước của mình về công việc, nghề nghiệp sau này. 2.Phẩm chất năng lực - Nhận biết được công việc nào đem lại lợi ích cho cộng đồng cùng đáng quý, đáng trân trọng. - Trân trọng, biết ơn người lao động và có ý thức tự giác tham gia một số công việc phù hợp ở cộng đồng II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: BGĐT; Tranh ảnh một số người làm những công việc khác nhau; Video clip một số công việc, nghề nghiệp khác nhau trong xã hội. Một số tấm bìa có ghi công việc, nghe nghiệp cụ thể. - HS: Sưu tầm tranh ảnh về công việc của những người xung quanh. Sưu tầm tranh ảnh một số việc mình đã tham gia với cộng đồng (nếu có). *HSKT: Kể được một số công việc của người dân xung quanh. - Nói được lợi ích của một số công việc cụ thể. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV tổ chức cho HS nghe một số bài hát nói - HS hát về các công việc, nghề nghiệp khác nhau. Sau đó, đặt câu hỏi (Các bài hát này nói về
6. công việc gì?) từ đó dẫn dắt vào nội dung bài mới. 2. Hoạt động khám phá Hoạt động 1 - GV hướng dẫn HS quan sát các hình trong SGK và trả lời các câu hỏi gợi ý của GV - HS quan sát (Những người trong hình là ai? Công việc của họ là gì? Công việc đó đem lại những Lợi ích -HS trả lời gì? ). -Từ đó, HS nhận biết một số người và công việc cụ thể của họ: bác sĩ - khám, chữa bệnh; chủ kĩ - HS lắng nghe sư xây dựng - thiết kế nhà; bác nông dân gặt lúa; chú lính cứu hoả – chữa cháy,... GV khuyến khích HS nêu lợi ích của những công việc cụ thể đó Yêu cầu cần đạt: HS nói được tên một số công việc được thể hiện trong SGK. Hoạt động 2 - Hướng dẫn HS quan sát hình trong SGK, trả - HS trả lời lời câu hỏi của GV, qua đó các em nhận biết được đó là những công việc: đầu bếp, thu ngân ở siêu thị, cảnh sát giao thông - Khuyến khích HS kể về những công việc mà -HS trả lời các em quan sát được ở nơi mình sinh sống (trồng trọt, nuôi trồng thuỷ sản, lái xe, hướng dẫn viên du lịch,...). Từ đó trả lời các câu hỏi gợi ý của GV (Những công việc đó diễn ra ở đâu? Những công việc đó có lợi ích gì? Em có thích những công việc đó không? Vì sao?..). - GV nhận xét và bổ sung. Yêu cầu cần đạt: HS kể được nhiều người với các công việc khác nhau và nêu được cảm xúc của bản thân về các công việc đó. 3. Hoạt động thực hành - GV tổ chức HS làm việc theo nhóm ở hoạt - HS làm việc nhóm đôi động này. Từng thành viên trong nhóm kể cho nhau nghe về công việc của bố mẹ, anh chị mình. Yêu cầu cần đạt: HS nói được công việc của bố -HS trình bày mẹ và một số người thân, có thái độ trân trọng đối với mọi người và những công việc cụ thể của họ 4. Hoạt động vận dụng - HS lắng nghe
7. - HS biết được công việc của bố mẹ, người thân và một số người xung quanh. Hình thành được mơ ước về công việc trong tương lai. - HS lắng nghe và thực hiện - Kể với bố mẹ, anh chị về công việc mơ ước của mình sau này - Nhắc lại nội dung bài học - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( NẾU CÓ) Tự nhiên và Xã hội Lớp 1C Bài 11 CON NGƯỜI NƠI EM SỐNG ( Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Kiến thức kĩ năng -Kể được một số công việc của người dân xung quanh. - Nói được lợi ích của một số công việc cụ thể. - Nói được công việc của bố mẹ và hình thành dự định, mơ ước của mình về công việc, nghề nghiệp sau này. 2.Phẩm chất năng lực - Nhận biết được công việc nào đem lại lợi ích cho cộng đồng cùng đáng quý, đáng trân trọng. - Trân trọng, biết ơn người lao động và có ý thức tự giác tham gia một số công việc phù hợp ở cộng đồng II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Tranh ảnh một số người làm những công việc khác nhau Video clip một số công việc, nghề nghiệp khác nhau trong xã hội. Một số tấm bìa có ghi công việc, nghe nghiệp cụ thể. - HS: Sưu tầm tranh ảnh về công việc của những người xung quanh. Sưu tầm tranh ảnh một số việc mình đã tham gia với cộng đồng (nếu có). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu -GV có thể đặt câu hỏi: Em mơ ước làm công - HS trả lời việc gì? Vì sao em lại thích làm công việc đ ó? HS có thể trả lời chưa đầy đủ hoặc chưa nói được lí do vì sao, -GV khuyến khích, động viên và dẫn dắt vào - HS lắng nghe nội dung tiết học mới. 2. Hoạt động khám phá Hoạt động 1 - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, quan công việc cụ thể đó
8. sát hình trong SGK, thảo luận theo câu hỏi gợi ý của GV : Nói tên công việc trong từng hình và lợi ích - HS quan sát của công việc đó... - Thông qua quan sát và thảo luận, HS nhận biết -HS trả lời được bác nông dân cấy lúa, kết quả lao động là đem lại những hạt gạo trắng ngần và là nguồn thức ăn không thể thiếu được của con người (trong đó có cả bản thân các em) nên chúng ta - HS lắng nghe phải trân trọng người nông dân và thành quả lao động của họ. - Tương tự GV yêu cầu các nhóm quan sát và thảo luận lần lượt 2 hành sau và trình bày ý kiến trước lớp. Các nhóm khắc lắng nghe, bổ sung. - Sau đó GV nhận xét và kết luận. Yêu cầu cần đạt: HS nhận biết được lợi ích của - HS trả lời một số công việc cụ thể và có thái độ trân trọng những người lao động và thành quả của họ. Hoạt động 2 - Yêu cầu HS quan sát hình ở SGK và thảo luận - HS làm việc nhóm đôi cặp đôi theo câu hỏi gợi ý: +Nói tên những công việc và lợi ích của những công việc đó? - GV tổ chức HS làm việc theo nhóm ở hoạt động này. Từng thành viên trong nhóm kể cho nhau nghe về công việc của bố mẹ, anh chị mình. Yêu cầu cần đạt: HS nói được công việc của bố mẹ và một số người thân, có thái độ trân trọng -HS trình bày đối với mọi người và những công việc cụ thể của họ - Qua đó, HS nhận biết được các Công việc trong tranh: đan lát thủ công, làm mộc, chăn nuôi bò sữa và lợi ích của những công việc đó. - Khuyến khích HS nói về lợi ích của một số công việc khác trong cộng đồng Yêu cầu cần đạt: HS nhận biết được lợi ích của nhiều công việc khác trong cộng đồng. Hoạt động vận dụng - GV có thể gợi ý: Tuổi nhỏ làm việc nhỏ, các em cũng có thể là rất nhiều việc có ích cho gia - HS lắng nghe đình cộng đồng. Em có thể chia sẻ một số công việc mà em đã tham gia ở gia đình, cộng đồng HS trả lời, GV nhận xét và động viên các em. - GV có thể chiếu video/clip về một số công việc khác mà các em chưa biết và lợi ích của những
9. công việc này. Qua đó, yêu cầu HS nói được - HS lắng nghe và thực hiện cảm xúc về một số công việc cụ thể Yêu cầu cần đạt: HS biết thêm một số công việc khác cũng như lợi ích của các công việc đó, biết trân trọng người lao động và thành quả lao động của họ, từ đó có ý thức thanh gia các hoạt động cộng đồng phù hợp với lứa tuổi của mình. 3. Hoạt động thực hành *Nếu còn thời gian, GV có thể tổ chức thêm hoạt động cho HS qua trò chơi "Đố bạn nghề gì?” - Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức bài học và tạo - HS lắng nghe không khí vui vẻ trong học tập. - Chuẩn bị: 3-4 tấm bia; trên mỗi tấm bìa có ghi công việc cụ thẻ khám bệnh, nuôi trồng thuỷ sản, lao công . Cách chơi: + Gọi một bạn lên bảng, đừng quay lưng xuống lớp, GV lấy một tấm bia có ghi tên công việc treo phía sau lưng bạn đó + GV gọi 3 bạn khắc ở dưới lớp nối những thông tin liên quan về công việc ghi trên bia để - HS chơi bạn trên bảng trả lời. Nếu trả lời sai thì không được điểm. Ví dụ: Tấm bìa có hình ảnh người nông dân đang trồng lúa; 3 bạn có thể đưa ra 3 thông tin: Công việc thực hiện ở ngoài đồng: mang lại nguồn lương thực cho mọi người, sản phẩm là gạo nếp, gạo tẻ. + GV và các bạn khác theo dõi, động viên. Yêu cầu cần đạt: HS hào hứng tham gia và khắc sâu kiến thức bài học. Định hướng phát triển năng lực phẩm chất: GV có thể tổ chức cho HS trao đổi trong nhóm về ý nghĩa của hình tổng kết cuối bài: tình cảm của HS đối với thầy cô giáo nhân Ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11, từ đó hiểu được công việc nào cũng đáng quý. Tổ chức cho các em nói mơ ước về công việc của mình và giải thích vì sao lại tơ ước về công việc đó, từ đó phát triển năng lực khám phá, năng lực vận dụng kiến thức đã học vào thực tế cuộc sống 4. Hoạt động vận dụng Tìm hiểu thêm từ bố mẹ, anh chị một số nghề nghiệp, công việc khác ở địa phương và lợi ích của các công việc, nghề nghiệp đó, - Nhắc lại nội dung bài học - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe và thực hiện
10. - Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau. theo yêu cầu - HS lắng nghe Lớp 1D Thứ 6 ngày 06 tháng 12 năm 2024 Tự nhiên và Xã hội Bài 11 CON NGƯỜI NƠI EM SỐNG ( Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Kiến thức kĩ năng - Kể được một số công việc của người dân xung quanh. - Nói được lợi ích của một số công việc cụ thể. - Nói được công việc của bố mẹ và hình thành dự định, mơ ước của mình về công việc, nghề nghiệp sau này. 2.Phẩm chất năng lực - Nhận biết được công việc nào đem lại lợi ích cho cộng đồng cùng đáng quý, đáng trân trọng. - Trân trọng, biết ơn người lao động và có ý thức tự giác tham gia một số công việc phù hợp ở cộng đồng. *HSKT: Kể được một số công việc của người dân xung quanh. Nói được lợi ích của một số công việc cụ thể. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Tranh ảnh một số người làm những công việc khác nhau Video clip một số công việc, nghề nghiệp khác nhau trong xã hội. Một số tấm bìa có ghi công việc, nghe nghiệp cụ thể. - HS: Sưu tầm tranh ảnh về công việc của những người xung quanh. Sưu tầm tranh ảnh một số việc mình đã tham gia với cộng đồng (nếu có). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu -GV có thể đặt câu hỏi: Em mơ ước làm công - HS trả lời việc gì? Vì sao em lại thích làm công việc đ ó? HS có thể trả lời chưa đầy đủ hoặc chưa nói được lí do vì sao, -GV khuyến khích, động viên và dẫn dắt vào - HS lắng nghe nội dung tiết học mới. 2. Hoạt động khám phá Hoạt động 1 - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm, quan công việc cụ thể đó sát hình trong SGK, thảo luận theo câu hỏi gợi ý của GV :
11. Nói tên công việc trong từng hình và lợi ích - HS quan sát của công việc đó... - Thông qua quan sát và thảo luận, HS nhận biết -HS trả lời được bác nông dân cấy lúa, kết quả lao động là đem lại những hạt gạo trắng ngần và là nguồn thức ăn không thể thiếu được của con người - HS lắng nghe (trong đó có cả bản thân các em) nên chúng ta phải trân trọng người nông dân và thành quả lao động của họ. - Tương tự GV yêu cầu các nhóm quan sát và thảo luận lần lượt 2 hành sau và trình bày ý kiến trước lớp. Các nhóm khắc lắng nghe, bổ sung. - Sau đó GV nhận xét và kết luận. Yêu cầu cần đạt: HS nhận biết được lợi ích của - HS trả lời một số công việc cụ thể và có thái độ trân trọng những người lao động và thành quả của họ. Hoạt động 2 - Yêu cầu HS quan sát hình ở SGK và thảo luận - HS làm việc nhóm đôi cặp đôi theo câu hỏi gợi ý: +Nói tên những công việc và lợi ích của những công việc đó? - GV tổ chức HS làm việc theo nhóm ở hoạt động này. Từng thành viên trong nhóm kể cho nhau nghe về công việc của bố mẹ, anh chị mình. Yêu cầu cần đạt: HS nói được công việc của bố -HS trình bày mẹ và một số người thân, có thái độ trân trọng đối với mọi người và những công việc cụ thể của họ - Qua đó, HS nhận biết được các Công việc trong tranh: đan lát thủ công, làm mộc, chăn nuôi bò sữa và lợi ích của những công việc đó. - Khuyến khích HS nói về lợi ích của một số công việc khác trong cộng đồng Yêu cầu cần đạt: HS nhận biết được lợi ích của nhiều công việc khác trong cộng đồng. Hoạt động vận dụng - GV có thể gợi ý: Tuổi nhỏ làm việc nhỏ, các em cũng có thể là rất nhiều việc có ích cho gia - HS lắng nghe đình cộng đồng. Em có thể chia sẻ một số công việc mà em đã tham gia ở gia đình, cộng đồng HS trả lời, GV nhận xét và động viên các em. - GV có thể chiếu video/clip về một số công việc khác mà các em chưa biết và lợi ích của những công việc này. Qua đó, yêu cầu HS nói được cảm xúc về một số công việc cụ thể - HS lắng nghe và thực hiện
12. Yêu cầu cần đạt: HS biết thêm một số công việc khác cũng như lợi ích của các công việc đó, biết trân trọng người lao động và thành quả lao động của họ, từ đó có ý thức thanh gia các hoạt động cộng đồng phù hợp với lứa tuổi của mình. 3. Hoạt động thực hành *Nếu còn thời gian, GV có thể tổ chức thêm hoạt động cho HS qua trò chơi "Đố bạn nghề gì?” - Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức bài học và tạo - HS lắng nghe không khí vui vẻ trong học tập. - Chuẩn bị: 3-4 tấm bia; trên mỗi tấm bìa có ghi công việc cụ thẻ khám bệnh, nuôi trồng thuỷ sản, lao công . Cách chơi: + Gọi một bạn lên bảng, đừng quay lưng xuống lớp, GV lấy một tấm bia có ghi tên công việc treo phía sau lưng bạn đó + GV gọi 3 bạn khắc ở dưới lớp nối những thông tin liên quan về công việc ghi trên bia để - HS chơi bạn trên bảng trả lời. Nếu trả lời sai thì không được điểm. Ví dụ: Tấm bìa có hình ảnh người nông dân đang trồng lúa; 3 bạn có thể đưa ra 3 thông tin: Công việc thực hiện ở ngoài đồng: mang lại nguồn lương thực cho mọi người, sản phẩm là gạo nếp, gạo tẻ. + GV và các bạn khác theo dõi, động viên. Yêu cầu cần đạt: HS hào hứng tham gia và khắc sâu kiến thức bài học. Định hướng phát triển năng lực phẩm chất: GV có thể tổ chức cho HS trao đổi trong nhóm về ý nghĩa của hình tổng kết cuối bài: tình cảm của HS đối với thầy cô giáo nhân Ngày Nhà giáo Việt Nam 20-11, từ đó hiểu được công việc nào cũng đáng quý. Tổ chức cho các em nói mơ ước về công việc của mình và giải thích vì sao lại tơ ước về công việc đó, từ đó phát triển năng lực khám phá, năng lực vận dụng kiến thức đã học vào thực tế cuộc sống 4. Hoạt động vận dụng Tìm hiểu thêm từ bố mẹ, anh chị một số nghề nghiệp, công việc khác ở địa phương và lợi ích của các công việc, nghề nghiệp đó, - Nhắc lại nội dung bài học - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe và thực hiện - Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau. theo yêu cầu
13. - HS lắng nghe