Giáo án Đạo đức + Tự nhiên và Xã hội 1+5 - Tuần 5 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Đạo đức + Tự nhiên và Xã hội 1+5 - Tuần 5 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 5 Lớp 5C Thứ 2 ngày 07 tháng 10 năm 2024 Đạo đức CHỦ ĐỀ 2: TÔN TRỌNG SỰ KHÁC BIỆT CỦA NGƯỜI KHÁC TÔN TRỌNG SỰ KHÁC BIỆT CỦA NGƯỜI KHÁC (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kĩ năng - Kể được một số biểu hiện tôn trọng sự khác biệt (việc đặc điểm cá nhân; giới tính, hoàn cảnh, dân tộc, ) của người khác. - Biết vì sao phải tôn trọng sự khác biệt giữa mọi người. - Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn qua việc thể hiện được bằng lời nói, hành động, thái độ tôn trọng sự khác biệt của người khác. Không đồng tình với những hành vi phân biệt đối xử vì sự khác biệt về đặc điểm cá nhân, giới tính, hoàn cảnh, dân tộc 2. Năng lực, phẩm chất - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ tự học, tự điều chỉnh hành vi, thái độ lời nói và việc làm thể hiện tôn trọng sự khác biệt của người khác. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết tìm hiểu và tham gia những hoạt động thể hiện thể hiện tôn trọng sự khác biệt của người khác phù hợp với bản thân. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm. - Phẩm chất nhân ái: Thấu hiểu, và chia sẻ và cảm thông với những điều khác biệt của người khác về sở thích, và ngoại hình phẩi giới tính, ấy hoàn cảnh phẩi dân tộc,...) - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để nắm vững nội dung yêu cầu cần đạt của bài học. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể. * HSKT: Kể được một số biểu hiện tôn trọng sự khác biệt (việc đặc điểm cá nhân; giới tính, hoàn cảnh, dân tộc, ) của người khác. - Biết vì sao phải tôn trọng sự khác biệt giữa mọi người. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu:
2. - GV giới thiệu trò chơi “Người ấy là ai?” và - HS lắng nghe, nắm bắt cách phổ biến luật chơi: GV mời một vài bạn HS chơi. đứng trước lớp mô tả ngoại hình, một tính cách, sở thích, của một bạn bất kì trong lớp để các bạn khác đoán xem đó là ai. - Sau khi tổ chức trò chơi, GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: trò chơi mang lại ý nghĩa gì - HS: Trò chơi nói lên rằng cho chúng ta? mỗi người đều có những sự khác biệt và sự khác biệt đó đều phải được tôn trọng để - GV nhận xét, kết luận, để dẫn vào bài mới: mang lại bầu không khí vui nét riêng của mỗi bạn về ngoại hình, tính tươi, không kỳ thị, phân biệt. cách, sở thích,... Cũng chính là điểm khác -HS khác NX, góp ý. biệt của bạn so với những người khác. Ngoài đặc điểm cá nhân, ở ngoại hình, muỗi người - HS lắng nghe. xung quanh chúng ta còn khác biệt nhau về hoàn cảnh dân tộc,... Và những sự khác biệt ấy đều đáng quý phẩi chúng ta cần tôn trọng sự khác biệt đó. Vậy vì sao cần phải tôn trọng những sự khác biệt đó? Cần có lời nói phẩi thái độ, ấy hành động như thế nào để thể hiện tôn trọng sự khác biệt? Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu qua bài học ngày hôm nay. - GV ghi bảng tên bài - HS ghi vở 2. Hoạt động khám phá: Hoạt động 1: Tìm hiểu một số biểu hiện tôn trọng sự khác biệt. (Làm việc nhóm 4) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu. - 1 HS đọc yêu cầu bài. - GV chiếu tranh lên bảng để HS quan sát, - HS quan sát 4 bức tranh. đồng thời hướng dẫn HS quan sát các bức tranh. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 để trả lời - HS thảo luận nhóm 4 để trả câu hỏi: lời câu hỏi. +Mỗi tranh nói về sự khác biệt ở khía cạnh nào?
3. +Nêu biểu hiện tôn trọng sự khác biệt của người khác trong mỗi trường hợp. - Đại diện các nhóm trình bày: - GV cho các nhóm trình bày +Mỗi trường hợp nói về sự khác biệt ở các khía cạnh khác nhau: về ngoại hình (tranh 1), về hoàn cảnh (tranh 2), về dân tộc ( tranh 3), về giới tính ( tranh 4). +Tôn trọng sự khác biệt của người khác được thể hiện: Trường hợp a: Minh động viên khi bạn tự ti vì có ngoại hình mập mạp. Trường hợp b: nga vui vẻ chơi cùng bạn có hoàn cảnh kém may mắn hơn mình( bị khuyết tật). Trường hợp c: Hoa mong muốn làm quen và tìm hiểu về trang phục truyền thống của các bạn dân tộc thiểu số. - GV nhận xét, khen HS. Trường hợp d: khi bầu chọn - GV nêu YC: Kể thêm các biểu hiện tôn Chi đội trưởng, Luân không trọng sự khác biệt của người khác mà em phân biệt bạn nam hay bạn biết. nữ. - Các nhóm khác nhận xét, bổ -GV NX và kết luận: có rất nhiều sự khác sung. biệt giữa mọi người với nhau, có thể khác - 3-5 HS nêu: biệt về ngoại hình phẩi hoàn cảnh phẩi dân +Tôn trọng ý kiến phát biểu tộc phẩi giới tính. Và sự tôn trọng thường có của bạn. những biểu hiện như hòa đồng với nhau, + Tìm hiểu phong tục của các không kỳ thị, để phân biệt, động viên những nước khác trên thế giới. bạn có hoàn cảnh kém may mắn,... + Chủ động làm quen với bạn mới,... -HS lắng nghe, ghi nhớ kiến thức
4. Hoạt động 2. Tìm hiểu vì sao phải tôn trọng sự khác biệt giữa mọi người. (Làm việc nhóm 2) -1 HS đọc trước lớp, HS khác - GV yêu cầu HS đọc thầm nội dung câu đọc thầm chuyện “cây cọ nhí” ở mục 2 phần khám phá trong SGK và mời HS đọc diễn cảm câu chuyện. - HS thảo luận nhóm đôi TL - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi để câu hỏi và cử đại diện trình trả lời các câu hỏi rồi cho đại diện nhóm bày trước lớp: trình bày trước lớp: + Thái độ coi thường của các + Thái độ của các cây cọ khác đối với cây cọ cây cọ khác đối với cây cọ nhí nhí thể hiện điều gì? thể hiện thiếu tôn trọng sự + Vì sao các cây cọ khác lại cảm thấy hối khác biệt của người khác. hận? + Vì các cây cọ đã nhận ra cọ nhí tuy nhỏ bé nhưng cũng có tác dụng và giá trị của riêng mình, đó là làm cho bức tranh + Nêu những lý do cần phải tôn trọng sự của ông đó trở nên sinh động khác biệt giữa mọi người. hơn. - GV cho đại diện nhóm trình bày + Cần tôn trọng sự khác biệt vì mỗi người có những nét riêng, không giống với những người khác và chính điều này - GV NX, khen ngợi HS đã hiểu Tôn Trọng tạo nên sự đa dạng của cuộc sự khác biệt của người khác sẽ giúp chúng ta sống. Tôn Trọng sự khác biệt xây dựng và duy trì được các mối quan hệ của người khác sẽ giúp chúng tốt đẹp, ấy thân thiện với bạn bè và mọi ta xây dựng và duy trì được người xung quanh. các mối quan hệ tốt đẹp, ấy thân thiện với bạn bè và mọi người xung quanh. - Nhóm khác NX, bổ sung. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm 3. Thông điệp: (Làm việc cả lớp)
5. - 1-2 HS đọc, lớp đọc thầm - 3-5 HS chia sẻ theo suy nghĩ cá nhân -GV đưa thông điệp, YC HS đọc -GC YC HS chia sẻ ý nghĩa của thông điệp - HS lắng nghe, ghi nhớ bài -GV nhận xét chốt kiến thức: học +Tôn trọng sự khác biệt được biểu hiện ở sự thấu hiểu, chia sẻ và cảm thông với những điều khác biệt của người khác về sở thích, ngoại hình, giới tính, hoàn cảnh, dân tộc. +Mỗi người phải biết chấp nhận và tôn trọng sự khác biệt của người khác để cùng nhau tạo dựng nên các mối quan hệ thân thiện, tốt đẹp với bạn bè và mọi người xung quanh. 4. Vận dụng trải nghiệm. - GV tổ chức cho HS chơi trò “Phóng viên - HS tham gia chơi. nhí”. - GV chọn một HS xung phong làm phóng - 1HS làm phóng viên và hỏi cả viên, lần lượt hỏi các bạn trong lớp: lớp. + Biết tôn trọng sự khác biệt mang lại điều gì tốt? - 3-5 HS trả lời theo suy nghĩ + Nêu việc làm thể hiện tôn trọng sự khác của bản thân biệt. +Có khi nào bạn chứng kiến những lời nói, việc làm chưa thể hiện tôn trọng sự khác biệt? + Bạn có suy nghĩ gì về điều đó? - GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS -HS lắng nghe học tích cực. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ________________________________________ Lớp 1D Thứ 3 ngày 08 tháng 10 năm 2024 Tự nhiên và Xã hội Tự nhiên và xã hội Bài 5: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ GIA ĐÌNH (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
6. 1. Kiến thức, kĩ năng - Hệ thống được những kiến thức đã học về chủ đề Gia đình. - Kể được với bạn bè, thầy cô về gia đình mình. - Trân trọng, yêu quý mọi người trong gia đình, tự giác tham gia và biết chia sẻ công việc nhà cùng nhau. - Nhận biết các tình huống có thể xảy ra trong gia đình và cách ứng xử với những tình huống cụ thể. 2. Phẩm chất, năng lực - Giáo dục phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm. - Giúp HS hình thành các năng lực: Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo. * HSKT: Nêu được những kiến thức đã học về chủ đề Gia đình; Kể được với bạn bè, thầy cô về gia đình mình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: SGK 2. Học sinh: ảnh gia đình của học sinh. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu GV tổ chức cho HS hát bài hát: Cháu yêu bà (Sáng tác: Xuân Giao), sau đó dẫn dắt vào bài ôn - HS hát tập - HS lắng nghe 2. Thực hành,luyện tập - Kể các thành viên trong gia đình - GV rút ra kết luận: Gia đình là tổ ấm yêu - HS kể các thành viên thương của mỗi người. - HS lắng nghe - Tổ chức chơi: - HS tham gia chơi + GV đưa ra các đồ dùng HS thể hiện được tình cảm với các thành viên trong nhà. Yêu quý ngôi nhà của mình và tự - HS nêu tên đồ dùng, tác dụng của giác tham gia công việc nhà. đồ dùng 3. Vận dụng, trải nghiệm Tự giác tham gia công việc nhà. - HS lắng nghe - Nhắc lại nội dung bài học - HS ghi nhớ - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau - HS lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG (NẾU) Lớp 1C Tự nhiên và xã hội BÀI 5: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ GIA ĐÌNH (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng
7. - Hệ thống được những kiến thức đã học về chủ đề Gia đình. - Tự kể về những việc làm của mình và các thành viên trong gia đình - Kể được với bạn bè, thầy cô về gia đình mình. - Nhận biết các tình huống có thể xảy ra trong gia đình và cách ứng xử với những tình huống cụ thể. - Trân trọng, yêu quý mọi người trong gia đình, tự giác tham gia và biết chia sẻ công việc nhà cùng nhau. - Học sinh quan sát tranh ( SGK) tự nêu yêu cầu cho bạn trả lời. - Tự giác tham gia công việc nhà phù hợp. 2. Phẩm chất, năng lực - Giáo dục phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm. - Giúp HS hình thành các năng lực: Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, SGK 2. Học sinh: ảnh gia đình của học sinh (nếu có), SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV có thể cho HS phát biểu cảm nghĩ của mình sau khi học xong những bài học về chủ đề Gia - HS lắng nghe và phát biểu đình. HS có thể phát biểu đúng hoặc sai, GV khuyến khích, động viên và dẫn dắt vào tiết học. - HS lắng nghe 2. Luyện tập thực hành - GV hướng dẫn HS quan sát 3 tình huống trong SGK và lựa chọn tình huống yêu thích. - HS quan sát và lựa chọn tình - Dành thời gian cho các em nói cảm xúc của huống yêu thích. mình về tình huống. Yêu cầu cần đạt: Nói và thể hiện được cảm xúc, - 1 số HS thể hiện cách xử lý của mình trong những tính huống cụ - HS khác theo dõi, bổ sung thể trong bài. Tự đánh giá cuối chủ đề: - Sau khi học xong chủ đề này. HS tự đánh giá xem mình đã thực hiện được nội dung nào nêu trong khung - HS tự đánh giá - HS tự làm một sản phẩm học tập (như gợi ý ở hình). GV hướng dẫn HS dung giấy bìa, hổ dụng để làm. - HS làm sản phẩm - GV đánh giá tổng kết sau khi HS học xong chủ để thông qua sản phẩm học tập 3. Hoạt động đánh giá - HS theo dõi - HS ghi nhớ những kiến thức đã học về chủ đề - HS lắng nghe Gia đình, để được với bạn về gia đình mình và
8. thể hiện được cảm xúc yêu quý đối với các thành viên trong gia đình - HS thảo luận nội dụng trình tự - Định vị cung phát triển năng lực, phẩm chất: đánh giá cuối chủ đề GV có thể tổ chức cho HS thảo luận nội dụng hình tự đánh giá cuối chủ đề, HS tự liên hệ và kể về những việc đã làm được và sẽ tiếp tục làm gì sau khi học các bài học về chủ đề (ví dụ: chơi với em, nói được địa chỉ nhà, sử dụng kéo thành thạo, nhổ tóc sâu cho ông bà, tự sắp xếp đồ chơi và góc học tập của mình,...) từ đó hình thành và phát triển kĩ năng cần thiết cho bản thân. 4. Vận dụng, trải nghiệm Kể với ông bà, bố mẹ điều em ấn tượng sau khi học xong chủ đề này: - HS lắng nghe và thực hiện theo - Nhắc lại nội dung bài học yêu cầu - Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau VI. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ) Lớp 1D Thứ 6 ngày 11 tháng 10 năm 2024 Tự nhiên và xã hội BÀI 5: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ GIA ĐÌNH (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Hệ thống được những kiến thức đã học về chủ đề Gia đình. - Tự kể về những việc làm của mình và các thành viên trong gia đình - Kể được với bạn bè, thầy cô về gia đình mình. - Nhận biết các tình huống có thể xảy ra trong gia đình và cách ứng xử với những tình huống cụ thể. - Trân trọng, yêu quý mọi người trong gia đình, tự giác tham gia và biết chia sẻ công việc nhà cùng nhau. - Học sinh quan sát tranh ( SGK) tự nêu yêu cầu cho bạn trả lời. - Tự giác tham gia công việc nhà phù hợp. 2. Phẩm chất, năng lực - Giáo dục phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm. - Giúp HS hình thành các năng lực: Tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo. *HSKT: Tự kể về những việc làm của mình và các thành viên trong gia đình - Kể được với bạn bè, thầy cô về gia đình mình. - Giáo dục phẩm chất chăm chỉ, trách nhiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: Bài giảng điện tử, SGK
9. 2. Học sinh: ảnh gia đình của học sinh (nếu có), SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV có thể cho HS phát biểu cảm nghĩ của mình sau khi học xong những bài học về chủ đề Gia - HS lắng nghe và phát biểu đình. HS có thể phát biểu đúng hoặc sai, GV khuyến khích, động viên và dẫn dắt vào tiết học. - HS lắng nghe 2. Luyện tập thực hành - GV hướng dẫn HS quan sát 3 tình huống trong SGK và lựa chọn tình huống yêu thích. - HS quan sát và lựa chọn tình - Dành thời gian cho các em nói cảm xúc của huống yêu thích. mình về tình huống. Yêu cầu cần đạt: Nói và thể hiện được cảm xúc, - 1 số HS thể hiện cách xử lý của mình trong những tính huống cụ - HS khác theo dõi, bổ sung thể trong bài. Tự đánh giá cuối chủ đề: - Sau khi học xong chủ đề này. HS tự đánh giá xem mình đã thực hiện được nội dung nào nêu trong khung - HS tự đánh giá - HS tự làm một sản phẩm học tập (như gợi ý ở hình). GV hướng dẫn HS dung giấy bìa, hổ dụng để làm. - HS làm sản phẩm - GV đánh giá tổng kết sau khi HS học xong chủ để thông qua sản phẩm học tập 3. Hoạt động đánh giá - HS theo dõi - HS ghi nhớ những kiến thức đã học về chủ đề - HS lắng nghe Gia đình, để được với bạn về gia đình mình và thể hiện được cảm xúc yêu quý đối với các thành viên trong gia đình - HS thảo luận nội dụng trình tự - Định vị cung phát triển năng lực, phẩm chất: đánh giá cuối chủ đề GV có thể tổ chức cho HS thảo luận nội dụng hình tự đánh giá cuối chủ đề, HS tự liên hệ và kể về những việc đã làm được và sẽ tiếp tục làm gì sau khi học các bài học về chủ đề (ví dụ: chơi với em, nói được địa chỉ nhà, sử dụng kéo thành thạo, nhổ tóc sâu cho ông bà, tự sắp xếp đồ chơi và góc học tập của mình,...) từ đó hình thành và phát triển kĩ năng cần thiết cho bản thân. 4. Vận dụng, trải nghiệm Kể với ông bà, bố mẹ điều em ấn tượng sau khi học xong chủ đề này: - HS lắng nghe và thực hiện theo - Nhắc lại nội dung bài học yêu cầu - Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau
10. VI. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ)