Giáo án Đạo đức + Tự nhiên và Xã hội 1+5 - Tuần 7 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Đạo đức + Tự nhiên và Xã hội 1+5 - Tuần 7 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 7 Lớp 5C Thứ 2 ngày 21 tháng 10 năm 2024 Đạo đức CHỦ ĐỀ 2: TÔN TRỌNG SỰ KHÁC BIỆT CỦA NGƯỜI KHÁC TÔN TRỌNG SỰ KHÁC BIỆT CỦA NGƯỜI KHÁC (TIẾT 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức kĩ năng: - Kể được một số biểu hiện tôn trọng sự khác biệt (việc đặc điểm cá nhân; giới tính, hoàn cảnh, dân tộc, ) của người khác. - Biết vì sao phải tôn trọng sự khác biệt giữa mọi người. - Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn qua việc thể hiện được bằng lời nói, hành động, thái độ tôn trọng sự khác biệt của người khác. Không đồng tình với những hành vi phân biệt đối xử vì sự khác biệt về đặc điểm cá nhân, giới tính, hoàn cảnh, dân tộc 2. Năng lực phẩm chất. - Biết tự chủ tự học, tự điều chỉnh hành vi, thái độ lời nói và việc làm thể hiện tôn trọng sự khác biệt của người khác. - Biết tìm hiểu và tham gia những hoạt động thể hiện thể hiện tôn trọng sự khác biệt của người khác phù hợp với bản thân. - Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm. - Thấu hiểu, và chia sẻ và cảm thông với những điều khác biệt của người khác về sở thích, và ngoại hình phẩi giới tính, ấy hoàn cảnh phẩi dân tộc,...) - Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để nắm vững nội dung yêu cầu cần đạt của bài học. * HSKT: Kể được một số biểu hiện tôn trọng sự khác biệt (việc đặc điểm cá nhân; giới tính, hoàn cảnh, dân tộc, ) của người khác. Biết tìm hiểu và tham gia những hoạt động thể hiện thể hiện tôn trọng sự khác biệt của người khác phù hợp với bản thân. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
2. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động: - GV cho HS xem clip câu chuyện “ Màu của - HS xem video, hát. cầu vồng” (Hat giống tâm hồn, tập 8, NXB Tổng hợp TPHCM, năm 2008) - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Câu chuyên cho chúng ta bài học gì? - HS TL: Câu chuyện cho chúng ta thấy mỗi màu sắc đều có sự khác biệt và giả trị riêng biệt. Đồng thời, khi những sự riêng biệt ấy đứng chung với nhau sẽ tạo nên sự đa dạng và mang lại những điều thú vị của cuộc sống. - GV GV tổng kết phần trả lời và nhấn mạnh -HS khác NX, góp ý. đến ý nghĩa của sự khác biệt và sự cần thiết - HS lắng nghe. phải vận dụng những điều đã học vào thực tiễn cuộc sống trong việc tôn trọng sự khác biệt. - GV ghi bảng tên bài 2. Hoạt động luyện tập: Hoạt động 1: Bài tập 4: Xử lí tình huống (Làm việc nhóm 4) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu. - 1 HS đọc yêu cầu bài.
3. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 Đọc tình HS thảo luận nhóm 4 thực hiện huống thảo luận để đưa ra phương án xử lí tình nhiệm vụ, phân vai và trình bày huống và đóng vai thể hiện kết quả xử lí. phương án xử lí - Các nhóm trình bày: - GV cho các nhóm trình bày + Tình huống a: Em sẽ nói chuyện với Ba, để bạn hiểu và tôn trọng sở thích của mình. + Tình huống b: Em sẽ nói với các bạn trong lớp rằng: Người khuyết tật mang trong mình những khiếm khuyết nhất định, không được lành lặn như người bình thường. Họ phải chịu nhiều khó khăn, vất vả, thiệt thòi. Chúng ta nên trò chuyện, chia sẻ và cảm thông với hoàn cảnh của các bạn. + Tình huống c: Em nên nói với anh trai rằng: anh cứ yên tâm, em sẽ hòa hợp được với các bạn nước ngoài vì em biết tôn trọng sự khác biệt của các bạn ấy. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. - GV nhận xét, khen HS. + 2-3 HS nêu: - - GV nêu YC: Nêu những việc nên và không -HS lắng nghe, ghi nhớ kiến thức. nên làm để thể hiện tôn trọng sự khác biệt. - - GV tổng kết hoạt động, khen thưởng các nhóm làm việc tốt và tổng kết: trong giao tiếp cần thể hiện tôn trọng sự khác biệt qua lời nói, hành động, việc làm và thái độ cụ thể phù hợp với hoàn cảnh 3. Hoạt động vận dụng: Hoạt động 1. Giới thiệu bản thân "Tôi khác biệt" (Làm việc tổ) -1 HS đọc trước lớp, HS khác đọc - GV yêu cầu HS đọc đề bài: Em hãy viết vậy thầm vẽ, làm video, ở tranh ký họa,... Về chủ đề "
4. tôi khác biệt” để giới thiệu về những đặc điểm - HS thảo luận nhóm tổ và trưng bày của bản thân mình với các bạn. sản phẩm - GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm tổ, từng - Đại diện tổ trình bày sản phẩm trước thành viên giới thiệu bản thân theo sản phẩm lớp đã chuẩn bị rồi trưng bày sản phẩm của tổ vào - Nhóm khác NX, góp ý. bảng phụ. - GV cho các tổ trình bày trước lớp - HS tham quan sản phẩm - GV cho HS đi xem sản phẩm các tổ - GV nhận xét chung về sản phẩm của HS và kết luận: Cuộc sống là một bức tranh muôn - HS lắng nghe rút kinh nghiệm màu muôn vẻ, trong dó mỗi con người lại là một mảnh ghép riêng biệt, độc đáo mà không ai có thể thay thế. Từ đó, mỗi người trong chúng ta phải có trách nhiệm tôn trọng những sự khác biệt đó.| Hoạt động 2. Chia sẻ cảm nhận (Làm việc nhóm 2) -GV cho thảo luận nhóm đôi để chia sẻ cảm - HS lắng nghe, nắm bắt nhiệm vụ nhận về sự khác biệt của các bạn trong lớp bằng các câu hỏi: + Bạn nào trong lớp có đặc điểm khác biệt với em? + Em cảm thấy thế nào về điều đó? + Em sẽ làm gì thể hiện tôn trọng sự khác biệt của các bạn? - GV cho HS chia sẻ trước lớp. - 3-5 HS chia sẻ, HS khác giao lưu - GV nhận xét, kết luận: Xung quanh bạn bè, người thân chúng ta ai cũng có những khác biệt thú vị. Những sự khác biệt ấy luôn cần được tôn trọng để cuộc sống chan hòa, đoàn kết, vui tươi trong tình thân thiết. - HS lắng nghe
5. 4. Vận dụng trải nghiệm. - GV tổ chức cho HS chơi trò “Phóng viên - HS tham gia chơi. nhí”. - GV chọn một HS xung phong làm phóng - 1HS làm phóng viên và hỏi cả lớp. viên, lần lượt hỏi các bạn trong lớp: + Bạn ghi nhớ điều gì sau giờ học? - 3-5 HS trả lời theo suy nghĩ của bản + Bạn có cảm nghĩ gì về bài học? thân + Bạn sẽ làm gì để vận dụng bài học vào cuộc sống? - GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS học tích cực. -HS lắng nghe nắm được nhiệm vụ. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ________________________________________ Lớp 1D Thứ 3 ngày 22 tháng 10 năm 2024 Tự nhiên và Xã hội BÀI 6: LỚP HỌC CỦA EM (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Nêu được tên, địa chỉ trường học, lớp học, tên cô giáo chủ nhiệm và một số bạn trong lớp học. - Nêu được tên một số đồ dùng, thiết bị có trong lớp học và công dụng của các loại đồ dùng đó. - Học sinh đặt được các câu hỏi về lớp học, các thành viên và hoạt động trong lớp học. - Thực hiện được việc giữ gìn và sử dụng đúng cách đồ dùng, thiết bị trong lớp học. - Kính trọng thầy cô giáo, hợp tác, giúp đỡ và chia sẻ với các bạn trong lớp. 2. Phẩm chất, năng lực - Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm - Năng lực: NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo * HSKT: Nêu được tên, địa chỉ trường học, lớp học, tên cô giáo chủ nhiệm và một số bạn trong lớp học. Nêu được tên một số đồ dùng, thiết bị có trong lớp học. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Giáo viên: SGV, BGĐT, tranh ảnh liên quan đến bài học - Học sinh: SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
6. Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV cho HS hát bài Lớp chúng ta đoàn - HS hát kết - GV dẫn dắt vào bài - HS lắng nghe 2. Hình thành kiến thức mới Hoạt động 1: Kể về thầy, cô giáo và bạn học của em. Nhiệm vụ của mỗi người là gì? - GV hướng dẫn HS quan sát hình trong - HS quan sát hình và thảo luận N2 SGK rồi thảo luận cặp đôi để trả lời câu - Đại diện HS trả lời hỏi gợi ý (Trong lớp có những ai? Nhiệm vụ của từng thành viên là gì?,...), - GV yêu cầu HS liên hệ với lớp mình để thấy được điểm khác nhau, giống - HS thực hiện nhau và kể được những điểm khác nhau và giống nhau đó. Hoạt động 2: Em đã tham gia các hoạt động học tập nào? Em thích hoạt động nào nhất? - GV hướng dẫn HS quan sát các hình trong SGK về hoạt động học ở lớp và tổ chức HS thảo luận nhóm 4 theo các câu - HS quan sát hỏi gợi ý: Trong lớp có những hoạt động - HS thảo luận N4 học tập nào? Em đã tham gia những hoạt - Đại diện các nhóm trả lời câu hỏi động học tập đó chưa? Em thích hoạt động nào nhất? Vì sao? - GV khuyến khích HS nhớ và kể cho bạn nghe: + Những hoạt động diễn ra trong lớp học của mình khác với hoạt động có trong từng hình ở SGK. + Những hoạt động em đã tham gia và hoạt động em thích nhất. 3. Thực hành, luyện tập - GV tổ chức cho HS hoạt động theo - HS thực hiện nhóm và giới thiệu cho nhau về thành viên trong lớp (có thể là cô giáo, thầy giáo hoặc bạn học của mình). - Mời các nhóm lên thể hiện
7. 4. Vận dụng – Trải nghiệm - GV nhắc HS kể cho bố mẹ nghe về các - HS lắng nghe và thực hiện hoạt động trên lớp - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG (NẾU CÓ) Lớp 1C Tự nhiên và xã hội BÀI 6: LỚP HỌC CỦA EM (TIẾT 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Nêu được tên, địa chỉ trường học, lớp học, tên cô giáo chủ nhiệm và một số bạn trong lớp học. - Nêu được tên một số đồ dùng, thiết bị có trong lớp học và công dụng của các loại đồ dùng đó. - Năng lực tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh: - Học sinh đặt được các câu hỏi về lớp học, các thành viên và hoạt động trong lớp học. - Học sinh quan sát tranh ( SGK) tự nêu yêu cầu cho bạn trả lời. - Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ năng: - Làm được những việc phù hợp để giữ lớp học sạch, đẹp. - Thực hiện được việc giữ gìn và sử dụng đúng cách đồ dùng, thiết bị trong lớp học. 2. Phẩm chất, năng lực - Tích cực tham gia các hoạt động của lớp và biết ứng xử phù hợp với bạn bè, thầy cô. - Học sinh tích cực thảo luận nhóm, tương tác với các bạn trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Thực hiện được việc giữ gìn và sử dụng đúng cách đồ dùng, thiết bị trong lớp học. - Kính trọng thầy cô giáo, hợp tác, giúp đỡ và chia sẻ với các bạn trong lớp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. Tranh SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV đưa ra câu hỏi gợi ý: + HS kể những hoạt động ngoài giờ học ở lớp - HS lắng nghe và phát biểu mà em đã tham gia - GV dẫn vào tiết học - HS lắng nghe 2. Hình thành kiến thức mới - HS quan sát lần lượt từng hình trong SGK, - HS quan sát hình trong SGK trả lời các câu hỏi gợi ý của GV:
8. + Kể hoạt động của các bạn ở từng hình; - HS trả lời + Em có nhận xét gì về sự tham gia của các HS nhận xét, bổ sung cho bạn bạn? + Hoạt động nào thể hiện cô giáo như mẹ - HS trả lời hiền?... + HS nhận xét về thái độ của bạn khi tham gia - HS nhận xét các hoạt động đó Yêu cầu cần đạt: HS nói được các hoạt động ngoài giờ học ở lớp và cảm xúc của các bạn HS khi tham gia các hoạt động đó 3. Luyện tập, thực hành - GV tổ chức hoạt động này theo hình thức trò chơi: Kể về hoạt động chính của lớp mình Tổ chức chơi: + GV cho HS lần lượt kể tên từng hoạt động ở lớp (yêu cầu không kể trùng nhau). HS nào kể - HS lắng nghe và thực hiện theo được nhiều nhất là HS thắng cuộc yêu cầu + GV quan sát, nhận xét và động viên các em - Sau đó, GV gọi một vài HS nói về hoạt động yêu thích nhất ở lớp và giải thích lí do nhằm rèn luyện cho HS kĩ năng phát biểu, mạnh dạn nêu - HS nêu suy nghĩ cá nhân. Yêu cầu cần đạt: HS kể mạch lạc các hoạt động ở lớp học của mình, nói được cảm nghĩ khi tham gia hoạt động yêu thích ở lớp và có ý thức tham gia tích cực vào các hoạt động đó - GV gợi ý cho HS một số việc mà em làm để giúp đỡ cô và các bạn ở lớp. Yêu cầu cần đạt: HS có ý thức tham gia giúp đỡ thầy cô giáo và các bạn - HS kể được các hoạt động ở lớp và tích cực - HS nêu tham gia các hoạt động đó. Đồng thời rèn luyện ý thức hợp tác, giúp đỡ, chia sẻ với nhau trong các hoạt động ở lớp. - GV tổ chức cho HS thảo luận về nội dung hình tổng kết cuối bài. liên hệ với bản thân và - HS lắng nghe và thực hiện nói cảm nhận của em về lớp học, về các hoạt động ở lớp từ đó hình thành ý thức, thái độ và phát triển kĩ năng cần thiết cho bản thân 4. Vận dụng, trải nghiệm Chia sẻ với bố mẹ, anh chị về những việc em có thể làm để giúp đỡ thầy cô và các bạn ở lớp - HS lắng nghe - Kể cho bố mẹ nghe về hoạt động trên lớp - Nhắc lại nội dung bài học - Nhận xét tiết học
9. - Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( NẾU CÓ): Lớp 1D Thứ 6 ngày 25 tháng 10 năm 2024 Tự nhiên và xã hội BÀI 6: LỚP HỌC CỦA EM (TIẾT 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Nêu được tên, địa chỉ trường học, lớp học, tên cô giáo chủ nhiệm và một số bạn trong lớp học. - Nêu được tên một số đồ dùng, thiết bị có trong lớp học và công dụng của các loại đồ dùng đó. - Năng lực tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh: - Học sinh đặt được các câu hỏi về lớp học, các thành viên và hoạt động trong lớp học. - Học sinh quan sát tranh ( SGK) tự nêu yêu cầu cho bạn trả lời. - Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ năng: - Làm được những việc phù hợp để giữ lớp học sạch, đẹp. - Thực hiện được việc giữ gìn và sử dụng đúng cách đồ dùng, thiết bị trong lớp học. 2. Phẩm chất, năng lực - Tích cực tham gia các hoạt động của lớp và biết ứng xử phù hợp với bạn bè, thầy cô. - Học sinh tích cực thảo luận nhóm, tương tác với các bạn trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ. - Thực hiện được việc giữ gìn và sử dụng đúng cách đồ dùng, thiết bị trong lớp học. - Kính trọng thầy cô giáo, hợp tác, giúp đỡ và chia sẻ với các bạn trong lớp. *HSKT:Làm được những việc phù hợp để giữ lớp học sạch, đẹp. Kính trọng thầy cô giáo, hợp tác, giúp đỡ và chia sẻ với các bạn trong lớp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. Tranh SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
10. 1. Hoạt động mở đầu - GV đưa ra câu hỏi gợi ý: + HS kể những hoạt động ngoài giờ học ở lớp - HS lắng nghe và phát biểu mà em đã tham gia - GV dẫn vào tiết học - HS lắng nghe 2. Hình thành kiến thức mới - HS quan sát lần lượt từng hình trong SGK, - HS quan sát hình trong SGK trả lời các câu hỏi gợi ý của GV: + Kể hoạt động của các bạn ở từng hình; - HS trả lời + Em có nhận xét gì về sự tham gia của các HS nhận xét, bổ sung cho bạn bạn? + Hoạt động nào thể hiện cô giáo như mẹ - HS trả lời hiền?... + HS nhận xét về thái độ của bạn khi tham gia - HS nhận xét các hoạt động đó Yêu cầu cần đạt: HS nói được các hoạt động ngoài giờ học ở lớp và cảm xúc của các bạn HS khi tham gia các hoạt động đó 3. Luyện tập, thực hành - GV tổ chức hoạt động này theo hình thức trò chơi: Kể về hoạt động chính của lớp mình Tổ chức chơi: + GV cho HS lần lượt kể tên từng hoạt động ở lớp (yêu cầu không kể trùng nhau). HS nào kể - HS lắng nghe và thực hiện theo được nhiều nhất là HS thắng cuộc yêu cầu + GV quan sát, nhận xét và động viên các em - Sau đó, GV gọi một vài HS nói về hoạt động yêu thích nhất ở lớp và giải thích lí do nhằm rèn luyện cho HS kĩ năng phát biểu, mạnh dạn nêu - HS nêu suy nghĩ cá nhân. Yêu cầu cần đạt: HS kể mạch lạc các hoạt động ở lớp học của mình, nói được cảm nghĩ khi tham gia hoạt động yêu thích ở lớp và có ý thức tham gia tích cực vào các hoạt động đó - GV gợi ý cho HS một số việc mà em làm để giúp đỡ cô và các bạn ở lớp. Yêu cầu cần đạt: HS có ý thức tham gia giúp đỡ thầy cô giáo và các bạn - HS kể được các hoạt động ở lớp và tích cực - HS nêu tham gia các hoạt động đó. Đồng thời rèn luyện ý thức hợp tác, giúp đỡ, chia sẻ với nhau trong các hoạt động ở lớp. - GV tổ chức cho HS thảo luận về nội dung hình tổng kết cuối bài. liên hệ với bản thân và - HS lắng nghe và thực hiện nói cảm nhận của em về lớp học, về các hoạt
11. động ở lớp từ đó hình thành ý thức, thái độ và phát triển kĩ năng cần thiết cho bản thân 4. Vận dụng, trải nghiệm Chia sẻ với bố mẹ, anh chị về những việc em có thể làm để giúp đỡ thầy cô và các bạn ở lớp - HS lắng nghe - Kể cho bố mẹ nghe về hoạt động trên lớp - Nhắc lại nội dung bài học - Nhận xét tiết học - Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( NẾU CÓ):