Giáo án Đạo đức + Tự nhiên và Xã hội Lớp 1+5 (Kết nối tri thức) - Tuần 16 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Đạo đức + Tự nhiên và Xã hội Lớp 1+5 (Kết nối tri thức) - Tuần 16 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 16 Lớp 5C Thứ 2 ngày 23 tháng 12 năm 2024 Đạo đức CHỦ ĐỀ : BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Bài 5: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG SỒNG (T1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức kĩ năng - Nêu được các loại môi trường sống. Biết vì sao phải bảo vệ môi trường sống. - Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn qua việc có những việc làm cụ thể để bảo vệ môi trương sống. Nhắc nhở bạn bè, người thân có hành vi, thái độ , việc làm để bảo vệ môi trường sống. 2. Năng lực phẩm chất: - Giúp HS phát triển năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ tự học, tự điều chỉnh hành vi, thái độ lời nói và việc làm để bảo vệ môi trường sống. Biết tìm hiểu và tham gia những hoạt động thể hiện việc bảo vệ môi trường ở trường, ỏ nơi công cộng phù hợp với bản thân. - Góp phần phát triển cho HS phẩm chất yêu nước: Biết tự hào, bảo vệ môi trường sống xung quanh. Thể hiện qua việc tự giác thực hiện việc bảo vệ môi trường sống ở nhà, ở trường, ở nơi công cộng bằng những việc làm cụ thể, phù hợp với khả năng. *HSKT: Nêu được các loại môi trường sống. Biết vì sao phải bảo vệ môi trường sống. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bài giảng Power point. Một số Video clip minh họa 02 tình huống xả rác xuống sông, hồ và đốt rác thải nhựa gây ô nhiễm không khí. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Khởi động:
2. - GV tổ chức múa hát bài “Em yêu quý cây - Một số HS lên trước lớp thực xanh” – St Hoàng Văn Yến để khởi động bài hiện. Cả lớp cùng múa hát theo học. nhịp điều bài hát. + GV Cùng trao đổi với HS về nội dung bài hát - HS chia sẻ. : Vì sao bạn nhỏ trong bài hát lại muốn trồng + Vì trồng nhiều cây xanh sẽ có nhiều cây xanh? nhiều bóng mát, ngôi trường có nhiều hoa đẹp. + Cây xanh còn tạo môi trường sống cho chim hót vui. + Cây xanh còn cho con người nhiều quá chín. - HS trả lời. + GV mời HS quan sát tranh SGK, nêu thêm về môi trường sống. - HS trả lời. + GV hỏi thêm: Hãy nêu về môi trường sống xung quanh mình ? - GV kết luận: Còn người tồn tại và phát triển - HS lắng nghe. được là nhờ môi trường sống xung quanh chúng ta. Môi trường cho chúng ta không khí để hít thở đất đai để trồng trọt cây xanh cho chúng ta bóng mát, cung cấp thức ăn, thực phẩm và đồ giường đáp ứng nhu cầu vật chất và tinh thần của con người. Do vậy, bảo vệ môi trường sống là bảo vệ chính cuộc sống chúng ta. - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài mới: Vậy môi trường sống là gì và có những loại nào, vì sao phải bảo vệ môi trường sống, học sinh chúng ta có thể làm gì để góp phần bảo vệ môi trường sống ở nhà ở trường? Ở nơi công cộng phù hợp với khả năng?Bài học hôm nay sẽ giúp các em có được câu trả lời cho những câu hỏi đó.
3. 2. Khám phá: Hoạt động khám phá 1 (Làm việc nhóm đôi) - GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài - GV mời HS làm việc theo nhóm đôi để quan sát tranh, giải câu đố “ Tôi là ai?” và trả lời câu - 1 HS đọc yêu cầu bài. hỏi. - HS làm việc theo nhóm. - Nhóm trưởng điều khiển nhóm hoạt động. + Theo em, có các loại môi trường sống chủ yếu nào trong bức tranh trên? + Hãy kể thêm các loại môi trường sống khác mà em biết. - Đại diện nhóm phát biểu. - GV mời HS trả lời. - Giải câu đố “Tôi là ai?” +Câu đố 1: Tôi là môi trường đất. +Câu đố 2: Tôi là môi trường nước. +Câu đố 1: Tôi là môi trường không khí. - Trả lời câu hỏi: +Trong bức tranh có các loại môi trường sống chủ yếu là môi trường đất, môi trường nước và môi trường không khí. +Ngoài ra còn có các môi trường khác như môi trường sinh vật, môi trường tự nhiên, môi trường nhân - GV mời cả lớp nhận xét, bổ sung. tạo,... - GV nhận xét, kết luận: Các loại môi trường - Các nhóm lắng nghe, bổ sung ý sống chủ yếu là môi trường đất, môi trường kiến. nước và môi trường không khí. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - HS lắng nghe, ghi nhớ. Hoạt động khám phá 2 (Hoạt động nhóm 4)
4. - GV mời HS đọc Thông tin. - HS đọc Thông tin, cả lớp lắng - GV mời HS thảo luận nhóm 4 để trả lời câu nghe. hỏi: - HS thảo luận nhóm 4, trả lời câu + Môi trường sống ở nước ta hiện nay đang gặp hỏi. phải những vấn đề gì? Việc ô nhiễm môi trường - Đại diện nhóm trả lời, các nhóm gây tác hại gì đối với sức khỏe con người? nhận xét, bổ sung nếu cần. + Theo em, vì sao chúng ta cần bảo vệ môi + Môi trường sống ở nước ta hiện trường sống? nay đang gặp phải vấn đề ô nhiễm, - GV mời đại diện các nhóm trả lời. việc ô nhiễm môi trường gây tác hại xấu đến sức khỏe con người. + Phải bảo vệ môi trường sống, vì - Giáo viên trình chiếu video, clip minh họa 02 đó là điều kiện tồn tại của con tình huống xả rác xuống sông, hồ và đốt rác thải người. nhựa gây ô nhiễm không khí. - HS xem phim và liên hệ đến tình Hoạt động khám phá 3 (Hoạt động nhóm 4) hình môi trường hiện nay. - GV mời HS đọc yêu cầu. - Giáo viên hướng dẫn học sinh tiếp tục làm việc theo nhóm 4 quan sát tranh và thực hiện yêu cầu: - 1 HS đọc yêu cầu. + Nêu những việc cần làm để bảo vệ môi trường - HS làm việc theo nhóm 4. sống trong các hình trên. + Hãy kế thêm những việc làm khác để bảo vệ môi trường sống ở nhà, ở trường, ở nơi công cộng mà em biết. - Đại diện nhóm trả lời - GV gọi đại diện nhóm trình bày.
5. * Những việc cần làm để bảo vệ môi trường sông trong các tranh trên là: + Tranh 1: Trồng và chăm sóc cây xanh. + Tranh 2: Báo với người lớn về những nguy cơ cháy rừng. + Tranh 3: Dọn dẹp vệ sinh đường lang. + Tranh 4: Tuyên truyền trong cộng đồng về phân loại rác thải. + Tranh 5: Xử lí đúng chất thải để bảo vệ môi trường. + Tranh 7: Sử dụng đồ tái chế. + Tranh 8: Giữ gìn vệ sinh nơi công cộng. * Những việc cần làm khác để bảo vệ môi trường sống ở nhà và ở trường ở nơi công cộng: +Giữ gìn khuôn viên trường xanh- sạch-đẹp. +Thường xuyên lau dọn, vệ sinh nhà cửa. +Tham gia hưởng ứng các phong - GV nhận xét, kết luận: Học sinh có thể làm trào bảo vệ môi trường (vẽ tranh, được rất nhiều việc phù hợp với khả năng để biểu diễn văn nghệ, diễu hành, ) bảo vệ môi trường sống như trồng và chăm sóc - HS chú ý lắng nghe. cây xanh, dọn dẹp vệ sinh nơi ở và nơi học tập, tuyên truyền trong cộng đồng về phân loại rác thải, sử dụng đồ tái chế, giữ gìn vệ sinh nơi công cộng. 3. Vận dụng, trải nghiệm. - GV mời HS hoạt động theo cá nhân và chia sẻ - HS làm việc cá nhân và chia sẻ. ý nghĩa của thông điệp: Môi trường là của chúng ta Giữ gìn, bảo vệ mới là văn minh.
6. - GV nhận xét, tuyên dương. - GV củng cố, nhắc nhở. - HS lắng nghe rút kinh nghiệm IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ___________________________________ Lớp 1D Thứ 3 ngày 24 tháng 12 năm 2024 Tự nhiên và Xã hội BÀI 14: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG (TIẾT 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Nói với bạn những điều đã khám phá được về nơi mình sống (cảnh vật, Công việc, giao thông, lễ hội,...). - Nhận thức được công việc nào cũng cao quý, cũng đáng trân trọng - Nhận biết các tình huống giao thông có thể xảy ra và cách ứng xử trong những tình huống cụ thể - Tích cực, tự giác tham gia các hoạt động phù hợp với khả năng để đóng góp công sức cho cộng đống nơi em sống - Tôn trọng và giữ gìn những lễ hội truyền thống của địa phương, có ý thức gắn bó, yêu mến quê hương, đất nước. 2. Phẩm chất, năng lực - Phẩm chất yêu nước, chăm chỉ, trách nhiệm - Năng lực giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo. *HSKT: Nói với bạn những điều đã khám phá được về nơi mình sống (cảnh vật, Công việc, giao thông, lễ hội,...). II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Giáo viên: BGĐT, một số tranh, video về cảnh vật, Công việc, giao thông, lễ hội,.. quê hương - Học sinh: SHS, tranh ảnh cảnh vật, công việc, giao thông, lễ hội,.. sưu tầm
7. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV tổ chức cho HS giới thiệu các bức tranh - HS thực hiện các em đã vẽ hoặc sưu tầm về quang cảnh, con người, công việc, giao thông, lễ hội, sau đó lẫn vào nội dung tiết học mới. - GV dẫn dắt vào bài - HS lắng nghe 2. Thực hành, luyện tập Hoạt động 1: Sắp xếp và giới thiệu bức tranh em thích nhất - Trước tiên, GV hướng dẫn HS hệ thống hoa - HS quan sát trong SGK. - Sau đó GV hướng dẫn HS lựa chọn những bức - HS lựa chọn và trình bày sản tranh đã sưu tầm theo các chủ đề (quang cảnh, phẩm giao thông, lễ hội, công việc) và dán tranh theo chủ đề đã chọn trên tấm giấy khổ lớn. - GV cho một số bạn lên thuyết trình về sản phẩm của mình. GV và cả lớp khuyến khích, - HS thuyết trình động viên - Sau khi HS hoàn thành hoạt động sắp xếp tránh theo sơ đồ - GV cho một số HS chọn và giới thiệu trước cả lớp về bức tranh mà em thích nhất và giải thích - HS lắng nghe lý do vì sao Hoạt động 2: Hỏi – đáp về con người và công việc - GV tổ chức trò chơi: Hỏi - đáp về con người - HS chơi và công việc GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi, một bạn hỏi và bạn kia trả lời, rối ngược lại. Ví dụ: Câu hỏi: Công việc của bác sĩ là gì? Trả lời: Là khám, chữa bệnh. - GV cũng có thể đọc câu đố về công việc, nghề - HS trả lời nghiệp. Sau khi HS trả lời, GV chiếu hình ảnh về công việc đó. 3. Vận dụng – Trải nghiệm - Yêu cầu HS về nhà tìm thêm các câu đố về con - HS lắng nghe và thực hiện người, công việc - GV dẫn dắt vào bài - HS lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Nếu có) Lớp 1C Tự nhiên và Xã hội
8. BÀI 14: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức kĩ năng - Hệ thống được những kiến thức đã học về chủ đề cộng đồng địa phương - Nói với bạn những điều đã khám phá được về nơi mình sống (cảnh vật, Công việc, giao thông, lễ hội,...). - Nhận thức được công việc nào cũng cao quý, cũng đáng trân trọng - Nhận biết các tình huống giao thông có thể xảy ra và cách ứng xử trong những tình huống cụ thể 2. Phẩm chất năng lực - Tích cực, tự giác tham gia các hoạt động phù hợp với khả năng để đóng góp công sức cho cộng đống nơi em sống Tôn trọng và giữ gìn những lễ hội truyền thống của địa phương, có ý thức gắn bó, yêu mến quê hương, đất nước. - Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ năng: - Tích cực, tự giác tham gia các hoạt động phù hợp với khả năng để đóng góp công sức cho cộng đống nơi em sống II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Một số tranh ảnh về con người, giao thông, cảnh quan các vùng miền. Một số tranh ảnh và câu đố về công việc, nghề nghiệp. HS: Sưu tầm tranh ảnh về con người, cảnh vật, lễ hội nơi em sống III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động mở đầu - HS nhớ lại và kể những việc em đã làm để - HS kể đóng góp cho cộng động. GV cho HS nhớ lại và kể những việc em đã làm để đóng góp cho cộng động. - GV khuyến khích, động viên và dẫn dắt vào tiết học. 2. Luyện tập thực hành - Mục tiêu: Thể hiện được cách ứng xử phù hợp với từng tình huống tự đánh giá cuối chủ đề: - Tiến trình tổ chức hoạt động ( Học sinh thảo luận nhóm ) - HS thảo luận nhóm -GV hướng dẫn HS quan sát hình tự đánh giá cuối chủ đề và tổng kết những nội dung cơ bản của chủ để GV hướng dẫn HS làm sản phẩm học tập như - HS chia sẻ gợi ý ở hình hoặc tự sáng tạo nhân tổng kết được kiến thức về cộng đồng địa phương, HS tự đánh giá xem mình đã làm được những nội dung nào nêu trong khung
9. GV đánh giá tổng kết sau khi HS học xong chủ đề (có thể sử dụng bài tự luận, trắc nghiệm khách là 1, hoặc thông qua các sản phẩm học tập các em đã làm). Định hướng phát triển năng lực, phẩm chất: GV có thể tổ chức cho HS làm sản phẩm học - HS biết cách ứng xử phù hợp tập như gợi ý ở hình tự đánh giá cuối chủ đề, với những tình huống cụ thể ở liên hệ bản thân và kể những việc mình đã Cộng đồng địa phương và bộc lộ làm được vu khi học các bài của chủ để Cộng được cảm xúc với người dân đồng địa phương, từ đó phát triển năng lực, trong cộng đồng. vận dụng kiến thức vào thực tế để giải quyết những tình huống đen giản trong cuộc sống 3. Vận dụng Nhớ và đố lại bố mẹ, anh chị những câu đố đã học ở lớp. - Nhắc lại nội dung bài học. - GV nhận xét giờ học - HS thực hiện IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ)