Giáo án Hoạt động trải nghiệm 5 - Tuần 1 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Hoạt động trải nghiệm 5 - Tuần 1 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 1 Thứ 3 ngày 10 tháng 9 năm 2024 Hoạt động trải nghiệm SINH HOẠT THEO CHỦ ĐỀ: CHÚNG MÌNH ĐÃ LỚN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - HS nhận biết được những điểm thay đổi, tiến bộ của mình theo thời gian từ lớp 1 đến lớp 4. - Tìm lại những tư liệu, sản phẩm thể hiện được sự tiến bộ của cá nhân và tập thể. - Rèn luyện và phát triển kĩ năng nghe – nói góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. 2. Năng lực, phẩm chất - Năng lực đặc thù: nhận diện được sự thay đổi của bản thân - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìn tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập - Phẩm chất nhân ái: tôn trọng bạn, yêu quý bạn bè. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện bản thân - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức với lớp, tôn trọng bạn bè trong lớp II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV lần lượt nói lời chào kèm theo những dấu - Hs lắng nghe và vẫy tay chào lại khi hiệu của sự thay đổi và tiến bộ mà một HS có thấy thầy cô nêu đặc điểm giống đặc thể cảm nhận được về mình. Ai nhận thấy mình điểm nổi bật của mình. có những biểu hiện như vậy thì vẫy tay chào thầy/cô.
2. – Thầy/ cô chào những bạn thấy mình đã cao lên nhiều so với năm học lớp 1! Thầy/ cô chào những bạn thấy mình đã nặng cân hơn so với năm học lớp 1! Thầy/ cô chào những bạn thấy mình viết chữ đẹp hơn nhiều so với năm học lớp 1! – Thầy/ cô chào những bạn thấy mình biết làm nhiều việc nhà hơn so với năm học lớp 1! - HS lắng nghe. Dẫn dắt vào chủ đề: Mỗi người đều có thể cảm nhận được sự thay đổi, tiến bộ của mình so với năm học lớp 1. Sự thay đổi ấy sẽ đến dần dần qua các năm cả quá trình chứ không phải ngay lập tức. Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu những biểu hiện của sự thay đổi đó nhé! 2. Hình thành kiến thức mới: HĐ:Tìm hiểu sự lớn lên về thể chất của em - GV mời từng nhóm HS khoảng 5 – 6 bạn - HS ngắm cái chấm của mình trên đứng dàn hàng sát vào tường, lấy bút chì chấm tường. nhẹ lên tưởng để ghi dấu và đo chiều cao. GV mời HS thảo luận theo nhóm để chia sẻ về: - HS ghi lại số liệu của mình vào mẫu – Sự thay đổi về chiều cao so với chính mình giấy hoặc tờ bìa để chia sẻ với các bạn. hồi năm học lớp 1. - Những bạn có số đo chiều cao tình cờ – Cách luyện tập để cao hơn, khoẻ hơn (VD: giống nhau có thể kết thành đổi bạn và ăn sữa chua, uống đủ sữa, tập thể dục hằng tự nhận tên đôi bạn theo chiều cao. Ví ngày,...). dụ (VD): “Đôi bạn mét tư, Kết luận: Sự lớn lên về thể chất cũng rất quan đôi bạn mét rưỡi” HS chia sẻ theo nhóm. trọng, cần phải được chuẩn bị, chăm sóc bằng - Mỗi nhóm nhặt những từ khoá mình việc ăn uống và tập tành đều đặn hàng ngày. vừa đưa ra để thiết kế điệu nhảy dân vũ “Lớn lên mỗi ngày” trên nền bài hát yêu thích, sử dụng động tác cơ thể để nhảy múa. - Các nhóm bình chọn điệu nhảy thú vị, • Nhìn lại chặng đường đã qua đáng yêu nhất. – GV lần lượt mời HS quan sát hình ảnh tập thể lớp hoặc ảnh chụp các tổ, các hoạt động
3. khác nhau qua các năm học: với mỗi tấm ảnh. HS nhắc kỉ niệm được gợi lại qua bức – GV giơ ảnh đi một lượt để HS ngắm kĩ. ảnh: – GV dẫn dắt để thấy, mỗi HS và tập thể lớp - Ảnh chụp năm nào, trong hoàn | cảnh không chỉ thay đổi ở vẻ bề ngoài mà trong cả nào? quá trình từ lớp 1 đến lớp 4. - Em có nhận ra mình trong bức ảnh không? Em còn nhận ra những ai nữa? - Em thấy mình trong ảnh so với mình bây giờ có gì thay đổi? (cao hơn, tóc dài hơn, nhìn chững chạc hơn,...) – Những thay đổi nào tích cực? Nhũng - GV mời HS nhắc lại một số thành tích mà tập thay đổi tích cực được gọi là gì? (sự tiến thể lớp đã đạt được trong những năm học qua, bộ). trong đó có sự đóng góp công sức của mỗi cá HS thực hiện theo nhóm: nhân. – Nhắc lại những hoạt động lớn để lại dấu ấn của lớp như tham gia cuộc thi; tham gia Ngày hội hoặc hoạt động nào đó,... – Giải thưởng của lớp (nếu có). - Cùng Kết luận: Những thay đổi tích cực – sự tiến bộ nhớ lại xem cá nhân và tập thể lớp có thể hiện rằng “Em đã lớn”. Mỗi cá nhân có thể lưu lại những hiện vật, sản phẩm, tư liệu lớn lên về thể chất và nhận thức. Mỗi tập thể nào gợi nhắc đến thành tích đó không lớp cũng vậy. (cúp, huy chương, bằng khen, hình ảnh, nhật kí ghi chép, đoạn phim ngắn,...) và phân công nhau tìm lại. -Hs lắng nghe 3. Luyện tập, thực hành - GV mời HS chia sẻ theo nhóm. - Mỗi nhóm lựa chọn một kỉ niệm, một – GV mời đại diện các nhóm lên kể về các kỉ thành tích để cùng nhớ lại và chia sẻ: niệm, thành tích của cá nhân; thành tích của + Đó là hoạt động gì? Thành tích lớp em lớp. Lưu ý gọi các nhóm theo thứ tự thời gian đạt được là gì? Vì sao em cảm thấy ấn của những kỉ niệm đó (Nhóm nói về thành tích tượng với hoạt động đó? + Em đã đóng năm lớp 1, 2, 3, 4...). góp gì vào thành tích ấy? + Cảm xúc của em khi lớp đoạt giải hoặc đạt thành tích?
4. - HS phân công nhau tìm lại những sản phẩm, tư liệu nhắc nhở về thành tích đó. – GV mời mỗi nhóm lên đọc các tờ bìa và chụp - HS viết ra mẫu giấy hoặc tờ bìa nhỏ cắt ảnh lưu niệm. Khi chụp hô to: “Chúng mình đã thành nhiều hình vui mắt (bông hoa, lá, lớn! Yeah!". cờ đuôi nheo,...) để đưa ra kết luận về sự trưởng thành của tập thể lớp, trong đó có mỗi cá nhân. (VD: Lớp mình bây giờ hợp tác làm việc nhóm nhanh nhẹn hơn trước; Lớp mình có nhiều ý tưởng trong các hoạt động hơn;...) - HS lên treo tờ bìa vào cây Trưởng Kết luận: Sự tiến bộ của từng cá nhân sẽ làm thành của lớp hoặc dán vào tờ giấy to. nên sự lớn lên của tập thể. Ngược lại, việc tham -Hs lắng nghe gia các hoạt động tập thể khiến cho cá nhân có cơ hội rèn luyện, thể hiện bản thân, bộc lộ được sự tiến bộ của mình. 4. Vận dụng trải nghiệm. - GV đề nghị HS về suy nghĩ và thảo luận với - Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu cầu bạn bè, người thân về những thay đổi tích cực để về nhà ứng dụng. của mình trong một năng lực hoặc kĩ năng nào đó - Chuẩn bị các tấm bìa các tông để thực hiện - bậc thang trưởng thành của mình cho buổi học sau IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: