Giáo án Hoạt động trải nghiệm 5 - Tuần 24 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Hoạt động trải nghiệm 5 - Tuần 24 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 24 Thứ 3 ngày 25 tháng 2 năm 2025. Hoạt động trải nghiệm CHỦ ĐỀ: SỐNG AN TOÀN VÀ TỰ CHỦ Sinh hoạt chủ đề NGUYÊN NHÂN VÀ CÁCH PHÒNG CHỐNG HOẢ HOẠN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Năng lực đặc thù: + HS biết được nguyên nhân và cách phòng chống hoả hoạn. + Thực hành một số kĩ năng thoát hiểm khi có hoả hoạn. - Năng lực tự chủ, tự học: biết nguyên nhân và tham gia một số kĩ năng phòng chống hoả hoạn. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hành một số kĩ năng thoát hiểm khi có hoả hoạn. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ với bạn về một số kĩ năng thoát hiểm khi có hoả hoạn. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, Thực hành một số kĩ năng thoát hiểm khi có hoả hoạn. - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức nghiêm túc khi tham gia thực hành một số kĩ năng thoát hiểm. II. KHÔNG GIAN SƯ PHẠM - Trong lớp học, bàn ghế kê theo dãy hoặc theo nhóm. III. PHƯƠNG TIỆN HOẠT ĐỘNG VÀ HỌC LIỆU. - GV chuẩn bị: + Tư liệu về hoả hoạn. - HS: Chuản bị khăn, chậu đựng nước. IV. CÁC HOẠT ĐỘNG Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động. - Mục tiêu: Tạo cảm giác vui tươi, dẫn dắt, gợi mở HS bước vào hoạt động khám phá chủ đề. - Tổ chức hoạt động.
2. - GV mở vieo hoả hoạn, mời cả lớp cùng - HS cùng xem video hoả hoạn. xem. - HS cùng trao đổi với GV về - GV nêu một số câu hỏi về việ xẩy ra việc xảy ra hoả hoạn, những tá hại hoả hoạn, tác hại việc việc bị hoả hoạn, khi bị hoả hoạn,... Dẫn dắt vào chủ đề: Các em ạ, hoả hoạn - HS lắng nghe. rất nguy hiểm, nó có thể làm cháy nhà, cháy các đồ vật, tài sản và có thể gây chết người gây ảnh hưởng trực tiếp đến đời sống chúng ta. Do đó chúng ta cần có nhiều kiến thức về bảo vệ khỏi hoả hoạn và những kĩ năng phòng, tránh khi có hoả hoạn. Bài học hôm nay cúng ta sẽ tìm hiểu điều đó. 2. Hoạt động khám phá – Trải nghiệm chủ đề. - Mục tiêu: + Học sinh nhận biết được nguyên nhân gây hoả hoạn. + Học sinh xác định cách phòng chống hoả hoạn và nhận biết một số kĩ năng thoát hiểm khi có hoat hoạn. - Tổ chức hoạt động. Hoạt động 1: Tìm hiểu nguyên nhân gây hoả hoạn - GV yêu cầu cả lớp làm việc chung, - HS làm việc chung cả lớp: Cùng cùng nhau quan sát tranh và tìm nguyên nhau quan sát tranh và tìm nguyên nhân nhân nguồn lửa gây cháy, nổ. nguồn lửa gây cháy, nổ. + Tìm những nơi có khả năng tạo ra + Nguồn lửa từ bếp ga đang đỏ, nến nguồn lửa; đang thắp + Chỉ ra những đồ vật dễ cháy, dễ bắt + Những đồ vật dễ bắt lửa: bột nở, lửa. rèm cửa sổ gần bếp; sách, vở để gần nến,
3. - HS nêu: Bình ga bị rò rỉ; Không cẩn thận khi sử dụng thiết bị điện; để vật liệu dễ cháy gần nguồn lửa, vừa sạc vừa dùng điện thoại, không tập trung nấy nướng, - GV mời HS nêu thêm một số nguyên nhân dẫn đến hoả hoạn. - GV nhận xét, tuyên dương và kết luận Có nhiều nguyên nhân gây ra hoả hoạn. Để đảm bảo an toàn, mỗi chúng ta cần có ý thức phòng chống hoả hoạn và học cách thoát hiểm an toàn. Hoạt động 2: Xác định cách phòng chống hoả hoạn. - GV cho HS thảo luận nhóm, và ghi - HS thảo luận nhóm, cùng nhau ra phiếu thảo luận về cách phòng chống nghiên cứu và ghi ra phiếu thảo luận hoả hoạn: cách phòng chống hoả hoạn: + Cách phòng chống hoả hoạn. + Khoảng cách giữa các nguồn nhiệt. + Chất lượng của các thiết bị điện, sự tập trung và cẩn thận khi sử dụng các thiết bị điện. + Cách sắp xếp và lưu trữ các chất dễ cháy, dê bắt lửa, dẫn nhiệt, + Xác định dấu hiệu nhận biết có hoả hoạn: Mùi khét, mùi lạ, khói, tiếng chuông, tiếng cách báo, la hét, - GV mời các nhóm báo cáo kết quả. - Các nhóm báo cáo kết quả thảo - GV mời các nhóm nhận xét, bổ luận. sung cho nhau. - Các nhóm lắng nghe, bổ sung ý - GV kết luận: Ông cha ta có câu kiến.
4. “Phòng cháy hơn chữa cháy”. Khi mỗi chúng ta đều có ý thức phòng chống hoả - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. hoạn thì có thể phát hiện sớm và hạn chế được nguy hiểm, thiệt hại mà hoả hoạn gây ra. 3. Hoạt động luyện tập - Mục tiêu: Học sinh bước đầu thực hiện được một số kĩ năng trong quá trình thoát hiểm nếu có hoả hoạn. - Tổ chức hoạt động. Hoạt động 2: Luyện tập một số kĩ năng thoát hiểm khi gặp hoả hoạn. - GV đưa ra các gợi ý trước khi HS thực - HS tham gia thực hành theo hành: nhóm: + Xác định đường thoát hiểm tối ưu. + Tìm lối thoát hiểm phù hợp + Dùng khăn hoặc các vật dụng bằng nhất. vải được nhúng nước để che mũi, che đầu. + Mõi bạn dùng 1 chiếc khăn + Đi lom khom hoặc bò sát mặt đất khi hoặc các vật dụng bằng vải được có khói. nhúng nước để che mũi, che đầu. Khi có xuất hiện khói thì đi lom khom - GV đánh giá, nhận xét, tuyên dương hoặc bò sát đất để thoát hiểm ra khỏi những nhóm nào thực hành đúng với yêu cầu nơi có hoả hoạn. nhất. - GV kết luận: Việc phòng tránh hoả - Các nhóm lắng nghe, rút kinh hoạn là vô cùng cần thiết chúng ta phải nghiệm. nhớ và coi trọng để bảo vệ bản thân, bảo vệ - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. tài sản. 4. Vận dụng trải nghiệm. - Mục tiêu: + Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung. + Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. - Cách tiến hành: - GV giao nhiêm vụ cho học sinh làm - HS lắng nghe nhiệm vụ: việc cá nhân: + Về nhà trao đổi với người thân về những việc cần làm khi xảy ra hoả hoạn.
5. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. - GV yêu cầu HS về nhà trao đổi với người thân về những việc cần làm khi xảy ra hoả hoạn. - GV nhận xét, tuyên dương, kết quả hoạt động của tiết dạy. - Dặn dò bài về nhà. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: .................................................................................................................................... .................................................................................................................................... ....................................................................................................................................