Giáo án Hoạt động trải nghiệm 5 - Tuần 3 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Hoạt động trải nghiệm 5 - Tuần 3 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 3 Thứ 3 ngày 24 tháng 9 năm 2024 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM Hoạt động theo chủ điểm: CÂN BẰNG CẢM XÚC I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1.Kiến thức, kĩ năng: - HS kể chuyện chủ đề “Niềm vui nhân đôi, nỗi buồn chia nửa”. - HS chia sẻ thông điệp học được. - Nhận diện được khả năng kiểm soát cảm xúc của bản thân. 2. Năng lực, phẩm chất - Năng lực giao tiếp và hợp tác: khả năng thực hiện nhiệm vụ một cách độc lập hay theo nhóm; Trao đổi tích cực với giáo viên và các bạn khác trong lớp. - Năng lực tự chủ và tự học: biết lắng nghe và chia sẻ ý kiến cá nhân với bạn, nhóm và GV. Tích cực tham gia các hoạt động trong lớp. - Năng lực thích ứng với cuộc sống: rèn luyện được cân bằng cảm xúc trong cuộc sống. - Phẩm chất trách nhiệm: có trách nhiệm với nhiệm vụ được giao trong hoạt động nối tiếp và các hoạt động trong nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên - Giáo án, SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5. - Phiếu tổng hợp tư liệu, sản phẩm cá nhân, - Tranh, ảnh liên quan đến chủ đề 2. Học sinh - SGK, VBT Hoạt động trải nghiệm 5. - Thực hiện nhiệm vụ trong SBT trước khi đến lớp. - Đồ dùng học tập theo yêu cầu của GV. HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS I. Khởi động
2. - GV cho HS xem video về cảm xúc. - GV tổ chức cho HS các nhóm chia sẻ cảm xúc và tình huống thể hiện cảm xúc các em đã gặp. - HS tích cực tham gia trò chơi. - GV mời đại diện 1 – 2 HS chia sẻ trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét, đặt câu hỏi (nếu có). - HS làm việc nhóm. - GV giới thiệu và dẫn dắt vào bài học: Cảm xúc luôn tồn tại rong mỗi chúng ta và việc kiểm soát - HS chia sẻ. chúng là một nhiệm vụ quan trọng, chúng ta cùng đi vào bài học hôm nay nhé – Chủ đề 1 – Tiết 2: - HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài học. Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Cân bằng cảm xúc. 2.Khám phá Hoạt động 1: Nhận diện các cách cân bằng cảm xúc - GV mời HS làm việc nhóm: + Kể về một cảm xúc mình đã trải qua và gọi tên cảm xúc đó một cách ngắn gọn. + Chia sẻ lí do chúng ta phải cân bằng cảm xúc. + Thảo luận về các cách cân bằng cảm xúc em đã từng nghe, từng thực hiện. + Ghi lại các cách cân bằng cảm xúc hiệu quả - HS thực hiện nhiệm vụ. vào thẻ từ. Ở mỗi thẻ từ, các em ghi một cách cân bằng cảm xúc.
3. - GV mời đại diện mỗi nhóm HS lên chia sẻ trước lớp. Lựa chọn những thẻ từ ghi lại cách cân bằng cảm xúc không bị trùng nhau để dán lên bảng. - HS chia sẻ. - GV mời cả lớp lần lượt đọc những cách cân bằng cảm xúc mà cả lớp đã dán lên bảng và dùng bút - HS thực hiện. đánh dấu vào những cách mình tâm đắc (một người có thể đánh dấu nhiều cách). - GV lựa chọn 3 cách được đánh dấu nhiều nhất để mời HS diễn tả lại cho kĩ hơn. - GV kết luận: Tuỳ vào mỗi tình huống, chúng ta - HS diễn tả lại. sẽ lựa chọn cách khác nhau để vượt qua những - HS lắng nghe, tiếp thu. cảm xúc tiêu cực và tìm lại niềm vui cho chính mình, lan toả năng lượng tích cực đến người xung quanh. Hoạt động 2: Lựa chọn cách cân bằng cảm xúc phù hợp - GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm về một tình huống cụ thể cần cân bằng cảm xúc theo gợi ý
4. sau: - HS thảo luận nhóm. + Nhớ lại và mô tả tình huống khiến em có những cảm xúc tiêu cực. (Tình huống ấy diễn ra khi nào? Ở đâu? Ai đã làm gì khiến em có cảm xúc tiêu cực?...) + Để cân bằng lại cảm xúc, em đã làm gì? + Nghe các phương án cân bằng cảm xúc của các bạn khác, em thích nhất phương án nào? - GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận. Nếu có thời gian, mỗi nhóm có thể mô tả tình huống và sắm vai để xử lí tình huống theo phương án nhóm mình đã chọn. - GV nhận xét, đánh giá và ghi nhận một số cách để cân bằng cảm xúc: + Hít thở sâu để lấy lại bình tĩnh. + Điều chỉnh suy nghĩ cho tích cực. - HS trình bày. + Tâm sự, chia sẻ với người tin cậy để giải tỏa cảm xúc. + Đặt mình vào vị trí người khác để thông cảm. + Viết vào nhật kí những vấn đề khiến mình bức - HS lắng nghe, tiếp thu. xúc...
5. - GV tổ chức cho HS chia sẻ suy nghĩ về việc lựa chọn cách cân bằng cảm xúc của nhóm bạn và đưa ra cách xử lí của mình khi rơi vào tình huống đó. - GV kết luận: Những tình huống các nhóm đưa ra - HS chia sẻ. hôm nay là những sự việc đã từng xảy ra trong cuộc sống hằng ngày của các em ở trường, ở nhà và ngoài xã hội. Bằng cách lựa chọn cách cân - HS lắng nghe, thực hiện. bằng cảm xúc phù hợp, các em sẽ vượt qua được những cảm xúc tiêu cực. 3.Vận dụng trải nghiệm + Vận dụng các cách cân bằng cảm xúc hiệu quả vào cuộc sống và mô tả lại cách em đã làm, kết quả của việc làm đó vào nhật kí hoặc vở bài tập. _________________________________________