Giáo án Hoạt động trải nghiệm + Tiếng Việt + Khoa học Lớp 2+5 - Tuần 16 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Giáo án Hoạt động trải nghiệm + Tiếng Việt + Khoa học Lớp 2+5 - Tuần 16 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 16 Lớp 2C Thứ 3 ngày 19 tháng 12 năm 2023 Hoạt động trải nghiệm HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỂ: VIỆC CỦA MÌNH KHÔNG CẦN AI NHẮC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT *Kiến thức, kĩ năng: - HS chủ động sắp xếp các hoạt động hằng ngày của mình: biết giờ nào phải làm gì, phải chuẩn bị những gì. *Phát triển năng lực và phẩm chất: - Giúp HS nhận thức được những việc mình cần làm trong cuộc sống. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Thẻ chữ: Bình tĩnh, nghĩ, hành động. Quả bóng gai. - HS: Sách giáo khoa. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: - GV hướng dẫn HS chơi trò :" Trước khi và sau khi" - GV vừa tung quả bóng gai cho HS vừa - HS quan sát, thực hiện theo HD. đưa ra một tình huống. HS vừa bắt (chộp) quả bóng gai, vừa đáp: - HS đáp lại: + GV: Sau khi ngủ dậy HS + Phải . + GV: Trước khi đi học + GV: Trước khi đi ngủ ... + GV: Sau khi ngủ dậy + GV: Trước khi đi học - Với những tình huống có nhiều đáp án, GV tung quả bóng gai cho nhiều HS khác nhau. - HS tham gia chơi. - GV tổ chức HS tham gia chơi. - HS theo dõi. - GV nhận xét. - GV dẫn dắt Kết luận: Chúng ta luôn thực hiện những việc cần phải làm đúng lúc. 2. Khám phá: - HS lắng nghe. *Lập thời gian biểu. - YCHS quan sát hình trong tranh và nói
2. các bạn trong tranh đang làm gì? - GV đề nghị HS liệt kê 4 – 5 việc thường - HS thực hiện cá nhân. làm hằng ngày từ lúc đi học về cho đến (HS có thể lựa chọn để đưa ra những khi đi ngủ, HS có thể viết, vẽ ra tờ giấy . việc mình thường làm trên thực tế: tắm - GV đề nghị HS đánh số 1, 2, 3, 4, 5 gội, chơi thể thao, ăn tối, đọc truyện, hoặc nối mũi tên để sắp xếp các việc theo xem ti vi, trò chuyện với bà, giúp mẹ nấu thứ tự thời gian. ăn, đánh răng, sắp xếp sách vở và quần - GV Mời HS vẽ lại và trang trí lại bản kế áo, ). hoạch, ghi: THỜI GIAN BIỂU BUỔI CHIỀU. - Yêu cầu HS báo cáo. - GV gọi HS nhận xét . - HS thực hiện. - GV nhận xét . GV Kết luận: Khi đã biết mình phải làm việc gì hằng ngày, em sẽ chủ động làm - HS lắng nghe. mà không cần ai nhắc. 3. Mở rộng và tổng kết chủ đề: - GV yêu cầu HS Thảo luận theo nhóm, tổ hoặc cặp đôi về những ngày cuối tuần của mình. - HS trao đổi. + Những việc gì em thường xuyên tự làm không cần ai nhắc? +Những việc nào em làm cùng bố mẹ, gia (Lau cửa sổ, tưới cây, chăm cây cối, dọn đình, hàng xóm? vệ sinh khu phố, đi học vẽ, xem ti vi, đi - GVYC HS Tìm những điểm chung và mua sắm, đi dã ngoại, giúp mẹ nấu ăn, những điểm khác nhau ở các ngày cuối tập đàn, sang nhà bà chơi, sắp xếp lại tuần của mỗi người trong nhóm. giá sách, bàn học, đọc sách, ). GV Kết luận: Ngày cuối tuần thường có nhiều thời gian hơn nên công việc cũng nhiều và phong phú hơn. - HS trả lời. 4. Cam kết, hành động: - Hôm nay em học bài gì? - 2-3 HS trả lời. - GV gợi ý HS về nhà thảo luận cùng bố mẹ về “Thời gian biểu” mình đã lập và - HS nêu. thực hiện. - HS lắng nghe. - HS thực hiện.
3. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY: ........................................................................................................................................... ....................................................................................................................... ________________________________________ Khoa học CAO SU I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Nhận biết một số tính chất của cao su. - Nêu được một số công dụng, cách bảo quản các đồ dùng bằng cao su. 2. Năng lực, phẩm chất - Nhận thức thế giới tự nhiên, tìm tòi, khám phá thế giới tự nhiên,vận dụng kiến thức vào thực tiễn và ứng xử phù hợp với tự nhiên, con người. - Chung tay bảo vệ môi trường. * GDBVMT: Mối quan hệ giữa con người với môi trường: cao su được làm từ nhựa( mủ) của cây cao su nên khai thác cần phải đi đôi với trồng, chăm sóc cây cao su bên cạnh đó cần phải cải tạo và bảo vệ môi trường. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: Sách giáo khoa, hình và thông tin trang 62; 63 SGK, một số hình ảnh về các ứng dụng của cao su như: Một số đồ dùng bằng cao su như quả bóng, dây chun, mảnh săm , lốp ,... - Học sinh: Sách giáo khoa. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu - Cho HS tổ chức chơi trò chơi "truyền - HS chơi trò chơi điện" với các câu hỏi: +Xi măng có tính chất gì? Cách bảo quản xi măng? Giải thích.
4. +Nêu các vật liệu tạo thành bê tông. Tính chất và công dụng của bê tông? +Nêu các vật liệu tạo thành bê tông cốt thép. Tính chất và công dụng của bê tông cốt thép? - GV nhận xét, tuyên dương - Giới thiệu bài - ghi bảng - HS nghe - HS ghi vở 2.Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động 1: Tính chất của cao su. *Tiến trình đề xuất 1. Tình huống xuất phát và nêu vấn đề: -Em hãy kể tên các đồ dùng được làm bằng cao su? - GV tổ chức trò chơi “Truyền điện” để HS - HS tham gia chơi kể được các đồ dùng làm bằng cao su -Kết luận: - Theo em cao su có tính chất gì? 2. Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của HS - GV yêu cầu HS mô tả bằng lời những hiểu biết ban đầu của mình vào vở ghi - HS làm việc cá nhân: ghi vào vở chép khoa học về những tính chất của cao những hiểu biết ban đầu của mình vào su. vở ghi chép khoa học về những tính chất của cao su - GV yêu cầu HS trình bày quan điểm của các em về vấn đề trên. - HS làm việc theo nhóm 4: tập hợp các ý kiến vào bảng nhóm
5. - Các nhóm đính bảng phụ lên bảng lớp và cử đại diện nhóm trình bày 3. Đề xuất câu hỏi( dự đoán/ giả thiết) và phương án tìm tòi. - HS so sánh sự giống và khác nhau của các ý kiến. - Từ những ý kiến ban đầu của của HS do nhóm đề xuất, GV tập hợp thành các nhóm Ví dụ HS có thể nêu: biểu tượng ban đầu rồi hướng dẫn HS so + Cao su có tan trong nước không? sánh sự giống và khác nhau của các ý kiến trên + Cao su có cách nhiệt được không? - Tổ chức cho HS đề xuất các câu hỏi liên + Khi gặp lửa, cao su có cháy quan đến nội dung kiến thức tìm hiểu về không?... tính chất của cao su. - Theo dõi - GV tổng hợp , chỉnh sửa và nhóm các câu hỏi phù hợp với nội dung tìm hiểu về tính chất của cao su và ghi lên bảng. + Tính đàn hồi của cao su như thế nào? +Khi gặp nóng, lạnh hình dạng của cao su thay đổi như thế nào? + Cao su có thể cách nhiệt, cách điện được không? + Cao su tan và không tan trong những chất nào? 4. Thực hiện phương án tìm tòi: - HS viết câu hỏi dự đoán vào vở - GV yêu cầu HS viết câu hỏi dự đoán vào Câu Dự Cách tiến Kết luận vở Ghi chép khoa học trước khi làm thí hỏi đoán hành nghiệm nghiên cứu. - HS thực hành và ghi thông tin vào - GV gợi ý để các em làm thí nghiệm: bảng trong vở Ghi chép khoa học. * Với nội dung tìm hiểu cao su có tính đàn *Quả bóng nảy lên; Kéo căng 1 sợi dây hồi tốt HS làm thí nghiệm: Ném quả bóng cao su, sợi dây giãn ra, buông tay ra, sợi dây cao su lại trở về vị trí cũ
6. cao su xuống sàn nhà hoặc kéo căng 1 sợi * Sợi dây cao su không bị biến đổi dây cao su. Quan sát, nhận xét và kết luận. nhiều, các sợi dây cao su bỏ trong li nước nóng hơi mềm hơn * Với nội dung tìm hiểu cao su ít bị biến đổi khi gặp nóng, lạnh, HS làm thí nghiệm: đổ nước sôi vào 1 li thủy tinh, li kia đổ đá * Sợi dây cao su sẽ nóng chảy lạnh đập nhỏ, sau đó bỏ vài sợi dây cao su vào cả hai li. *Để biết được cao su cháy khi gặp lửa, GV sử dụng thí nghiệm: đốt nến, đưa sợi dây * Miếng cao su không nóng cao su vào ngọn lửa. * Với nội dung cao su có thể cách nhiệt, HS làm thí nghiệm: Đổ nước sôi vào li thủy tinh, sau đó lấy miếng cao su bọc bên ngoài li thủy tinh. Yêu cầu HS sờ tay vào miếng cao su bọc bên ngoài li thủy tinh. * Bóng đèn sẽ không sáng, điều đó chứng tỏ cao su không dẫn điện. * Với nội dung cao su có thể cách điện GV làm thí nghiệm: dùng mạch điện đã chuẩn bị thắp sáng bóng đèn, sau đó thay dây dẫn điện bằng đoạn dây cao su. * Với nội dung: Cao su tan và không tan * Cao su không tan trong nước, tan trong những chất nào, HS làm thí nghiệm: trong xăng Bỏ miếng cao su lót ở mặt trong nắp ken vào nước. Bỏ miếng cao su ấy vào xăng - Tổ chức cho các nhóm trình bày thí nghiệm 5.Kết luận, kiến thức: - HS các nhóm báo cáo kết quả: - Tổ chức cho các nhóm báo cáo kết quả Cao su có tính đàn hồi tốt; ít bị biến đổi - GV hướng dẫn HS so sánh kết quả thí khi gặp nóng, lạnh; cách điện, cách nghiệm với các suy nghĩ ban đầu của mình nhiệt tốt; không tan trong nước, tan ở bước 2 để khắc sâu kiến thức và đói trong một số chất lỏng khác; cháy khi chiếu với mục Bạn cần biết ở SGK gặp lửa. - GV kết luận về tính chất của cao su:
7. Hoạt động2: Công dụng và cách bảo - Có 2 loại cao su. quản các đồ dùng bằng cao su. + Cao su tự nhiên và cao su nhân tạo. + Có mấy loại cao su ? + Cao su được sử dụng làm săm lốp xe, + Đó là những loại nào ? làm các chi tiết của một số đồ điện.... + Cao su được dùng để làm gì? + Không để ngoài nắng, không để hoá chất dính vào, không để ở nơi có nhiệt độ quá cao hoặc quá thấp. + Cách bảo quản các đồ dùng bằng cao su - KL: Cao su có hai loại cao su tự nhiên và cao su nhân tạo. 3. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Gọi 4 HS lần lượt nêu lại : nguồn gốc , - HS nghe và thực hiện tính chất , công dụng , cách bảo quản các đồ dùng bằng cao su . - Tìm hiểu nơi nào trồng nhiều cao su ở nước ta. - HS nghe và thực hiện IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ........................................................................................................................................... .......................................................................................................................................... ________________________________________________ Lớp 2C, 2D Thứ 6 ngày 22 tháng 12 năm 2023 Luyện Tiếng Việt LUYỆN TẬP CHUNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT *Kiến thức, kĩ năng - Tìm được từ ngữ chỉ tình cảm của người thân trong gia đình, từ chỉ tính cách. - Biết sử dụng dấu câu ( dấu chấm, chấm than và dấu chấm hỏi). *Phát triển năng lực và phẩm chất - Phát triển vốn từ chỉ tình cảm, chỉ tính cách. - Rèn kĩ năng sử dụng dấu câu. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Máy tính, tivi để chiếu hình ảnh của bài học. - HS: Vở BTTV.
8. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu - GV cho HS khởi động với bài hát: Gia - đình nhỏ, hạnh phúc to. - GV dẫn dắt, giới thiệu bài học. 2. Luyện tập thực hành - 2 -3 HS đọc đề bài Bài 1: Cho các từ sau: - HS thảo luận nhóm 4 mẹ, con, bế, ru, chăm sóc, yêu thương, - Các nhóm báo cáo. Nhóm khác nhận hiếu thảo, ngựa gỗ, búp bê, đèn ông sao, xét, bổ sung. gà, vịt, chim bồ câu, ruột thịt, hoà thuận. a. Từ chỉ sự vật là: - HS trình bày bài vào vở. b. Từ chỉ tình cảm gia đình là: c. Từ chỉ đặc điểm là: - Gọi HS đọc YC. - Bài YC làm gì? - 2 -3 HS đọc đề bài - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm và báo - HS thảo luận nhóm 2 cáo - Các nhóm báo cáo. Nhóm khác nhận - GV nhận xét, tuyên dương xét, bổ sung. Bài 2: Em đặt dấu câu gì vào cuối mỗi câu sau? - HS trình bày bài vào vở. a. Tùng và Long là ai □ b. Long chép bài của Tùng □ c. Thầy giáo ngạc nhiên vì điều gì □ d. Na kể chuyện vui ở lớp cho mẹ nghe.□ e. Ôi! Chữ của bạn đẹp quá □ - HS chia sẻ. - Gọi HS đọc YC. - Bài YC làm gì? - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm và báo cáo - GV nhận xét, tuyên dương 3. Vận dung – Trải nghiệm - Tìm thêm các từ ngữ nói về tình cảm gia đình. - Thực hiện việc quan tâm người thân của mình hằng ngày. - GV nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY ........................................................................................................................................... .....................................................................................................................