Giáo án Khoa học + Tiếng Việt + Hoạt động trải nghiệm 1+2+4 (Kết nối tri thức) - Tuần 31 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Giáo án Khoa học + Tiếng Việt + Hoạt động trải nghiệm 1+2+4 (Kết nối tri thức) - Tuần 31 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 31 Thứ 2 ngày 15 tháng 04 năm 2024 Khoa học (Lớp 4B) ÔN TẬP VỀ CHỦ ĐỀ CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Tóm tắt được nội dung chính đã học dưới dạng sơ đồ. - Vận dụng được kiến thức đã học đưa ra cách ứng xử trong tình huống. - Nhận xét việc thực hiện được một số việc làm để phòng bệnh liên quan đến dinh dưỡng, sử dụng thực phẩm an toàn. 2. Năng lực, phẩm chất * Năng lực chung: năng lực tư duy, giải quyết vấn đề, giao tiếp hợp tác. * Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: sơ đồ hệ thống hoá kiến thức của chủ đề theo gợi ý của SGK; Một số sản phẩm đã làm và kết quả thực hiện một số hoạt động trong chủ đề. - HS: sgk, vở ghi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Mở đầu: - GV hỏi: + Vì sao chúng ta cần ăn phối hợp các loại thức ăn ? - HS trả lời. -Yêu cầu 1 HS nhắc lại tiêu chuẩn về một bữa ăn cân đối. - GV giới thiệu- ghi bài 2. Hình thành kiến thức: 2.1.HĐ 1: Làm việc cá nhân - Yêu cầu HS đọc nội dung yêu cầu bài 4 - HS đọc nội dung yêu cầu SGK/108 - GV yêu cầu Hs giải thích và hiểu về sự khác nhau giữa các mức độ; thường xuyên- việc làm có sự lặp lại theo kế hoạch đã định không nhất thiết là hằng ngày); thỉnh thoảng – việc làm có sự lặp lại nhưng rời rạc, không
2. theo kế hoạch: không bao giờ- chưa thực hiện việc làm. - HS làm VBT - Làm việc các nhân thực hiện yêu cầu vào VBT - HS lần lượt chia sẻ, trình bày. -Tổ chức cho HS trao đổi cả lớp, HS khác nhận xét ,bổ sung. - GV tổng hợp ý kiến của HS và nhận xét, tuyên dương. 2.2.HĐ 2: Thảo luận nhóm -Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi thực hiện - HS thảo luận nhóm đôi yêu cầu bài 5 trong SGK/ 108 - Yêu cầu Hs chia sẻ kết quả thảo luận về - HS trình bày, chia sẻ kết quả những việc làm em cần tiếp tục thay đổi để cơ thể khoẻ mạnh. - Gv nhận xét, tuyên dương HS có những việc làm tốt để có một cơ thể khoẻ mạnh. HSKT: thực hiện được một số việc làm để phòng bệnh liên quan đến dinh dưỡng, sử - HS nêu dụng thực phẩm an toàn 3. Vận dụng, trải nghiệm: - Vì sao chúng ta cần ăn đầy đủ bốn nhóm chất dinh dưỡng? - Nhận xét tiết học IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): ________________________________________ Thứ 3 ngày 16 tháng 04 năm 2024 Luyện Tiếng Việt (Lớp 2A) LUYỆN TẬP CHUNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức kĩ năng - Củng cố cho HS về kĩ năng đọc, viết. - Luyện tập về tìm từ ngữ chứa vần ip, iêp.Tìm từ ngữ chỉ hoạt động 2. Năng lực, phẩm chất - Hình thành và phát triển năng lực văn học, yêu cái đẹp - Biết yêu quý bạn bè, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
3. - GV: Bảng phụ. I. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY, HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu: - GV mở nhạc cho HS hát múa bài: Lớp HS thực hiện chúng mình Nhận xét GV nhận xét 2. Luyện tập thực hành * Luyện đọc: GV nêu tên một số HS cần Luyện đọc cá nhân luyện đọc, yêu cầu HS luyện đọc Nhận xét Khôi, Khánh Linh, Tùng Lâm, .. Luyện đọc bài: Mai An Tiêm, Thư gửi bố ngoài đảo, . Theo dõi uốn nắn thêm * Luyện tập: Bài 1: Gạch chân các từ ngữ chỉ hoạt động trong đoạn văn sau: An Tiêm khắc tên mình vào quả rồi thả xuống biển, nhờ sóng đưa vào đất liền. Một người dân vớt được quả lạ đã đem dâng vua. Vua hối hận cho đón vợ chồng An tiêm trở về. Bài 2: Điền vào chỗ chấm ip hoặc iêp cái nh chiêm ch HS làm vào vở tấm l nh ..cầu Đọc kết quả, nhận xét 3. Vận dụng, trải nghiệm: - Vận dụng đọc viết đúng chính tả HS trình bày kết quả - YC HS học bài và chuẩn bị bài sau Chia sẻ IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:_ Thứ 4 ngày 17 tháng 04 năm 2024 Hoạt động trải nghiệm (Lớp 4B) SINH HOẠT THEO CHỦ ĐỀ: KHẢO SÁT THỰC TRẠNG CẢNH QUAN THIÊN NHIÊN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
4. 1. Kiến thức, kĩ năng - Nhận biết được các dấu hiệu xâm hại, tàn phá cảnh quan thiên nhiên - Đưa ra được nhận định về nguyên nhân và biện pháp khắc phục tình trạng đó - Lập kế hoạch chăm sóc, bảo vệ cảnh quan tại địa phương và thực hiện kế hoạch. - Biết lựa chọn cảnh quan thiên nhiên để tiến hành khảo sát, ghi chép đánh giá thực trạng. - Rèn luyện và phát triển kĩ năng chia sẻ góp phần phát triển năng lực ngôn ngữ. - Tự rèn luyện kĩ năng hoạt động quan sát, qua đó góp phần phát triển năng lực thẩm mỹ, sáng tạo. 2. Năng lực, phẩm chất - Năng lực tự chủ, tự học: Biết nêu cảm nghĩ, điều chỉnh cảm xúc và suy nghĩ của bản thân trước những cảnh đẹp. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết lựa chọn cảnh quan thiên nhiên để quan sát. - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong giao tiếp, hợp tác nhóm. - Phẩm chất nhân ái: Giữ gìn, bảo vệ cảnh quan thiên nhiên. - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần tự giác để xây dựng quê hương đất nước . - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức tôn trọng, bảo vệ quê hương. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Mowr đầu - GV cho HS quan sát đoạn một đoạn phim, - HS quan sát các hình ảnh về thực trạng xâm hại cảnh quan thời gian gần đây. + YC HS nêu các dấu hiệu xâm hại cảnh quan - HS chia sẻ về các dấu hiệu quan sát vừa quan sát được được - GV tổng kết lại một số dấu hiệu của việc xâm hại cảnh quan như: + Vứt rác không đúng chỗ + Viết, vẽ bậy lên tường + Vệ sinh lớp, khu vực quy định + Bẻ cành, lá cây + Leo trèo, giẫm lên cây cỏ, - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe. - GV giới thiệu bài: bảo vệ cảnh quan thiên nhiên chúng là đang bảo vệ cuộc sống của chúng ta. Hàng ngày có rất nhiều hành động
5. làm ảnh hưởng đến cảnh quan thiên nhiên. Để bảo bệ được ta phải năm được thực trạng nhưunxg cảnh quan đó. Cô và các em cùng đi tìm hiểu bài học hôm nay. 2. Hình thành kiến thức - GV mời HS chia sẻ theo nhóm về những điều - HS chia sẻ với các bạn trong nhóm mình quan sát được trong chuyến đi tham quan cùng lớp và người thân. - YC HS thảo luận nhóm thực hiện các nhiệm - HS thảo luận vụ + Kể tên địa danh em đã đến + Chia sẻ những điều em quan sát được chăm sóc cẩn thận, chu đáo hay cảnh quan đang bị phá hoại? + Suy nghĩ về việc làm thế nào để duy tình tình trạng cảnh quan thiên nhiên được chăm sóc. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả HSKT: Nhận biết được các dấu hiệu xâm hại, thảo luận tàn phá cảnh quan thiên nhiên. - Mời đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo - HS lắng nghe. luận - GV Nhận xét trò chơi, tuyên dương. - GV kết luận: Hiện nay, rất nhiều cảnh quan - HS lắng nghe. thiên nhiên xung quanh chúng ta đã được chăm sóc, bảo vệ. Tuy nhiên, vẫn có không ít cảnh quan bị xâm hại. Chúng ta cần lưu ý để góp sức tiếp tục những hoạt động hoạt động chăm sóc, bảo vệ cảnh quan thien nhiên của địa phương. 3. Luyện tập. * Hoạt động 1: Lập kế hoạch khảo sát thực trạng cảnh quan thiên nhiên ở địa phương”. (Làm việc nhóm 4) - Học sinh đọc yêu cầu bài. - GV mời học sinh nêu yêu cầu hoạt động. - YC các nhóm lựa chọn một cảnh quan thiên nhiên để thực hiện khảo sát - HS lựa chọn có thê cảnh quan gần trường - GV gợi ý nhóm thảo luận để xây dựng tiêu học hoặc cảnh quan ở nơi sinh sống. chí khảo sát, theo gợi ý trong phiếu khảo sát - HS chuẩn bị bìa, kéo, bút và tiến hành làm bông hoa theo yêu cầu, ghi tên những đặc điểm của bản thân vào bông hoa.
6. - Các nhóm trình bầy phiếu của nhóm sao cho khoa học và phân công nhiệm vụ rõ ràng cho từng thành viên trong nhóm - Mời các nhóm trình bày về phiếu khảo sát - HS lắng nghe, tiếp thu. của nhóm. - YC các nhóm thảo luận, thống nhất về thời gian tiến hành đi khảo sát + Lưu ý khi đi khảo sát tập trung, an toàn, nghiêm túc trong lúc làm việc tránh gây rủi ro khi đi khảo sát. - GV nói thêm : Việc khảo sát giúng chúng ta quan sát kĩ cảnh quan theien nhiên và đề xuất được những việc có thể làm để góp phần cùng người lớn chăm sóc cảnh quan. 4. Vận dụng trải nghiệm. - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh về nhà cùng với người thân: khảo sát thực trạng - Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu cầu cảnh quan thiên nhiên tại nơi sinh sống. Nhà để về nhà ứng dụng. ở và xunh quanh nhà ở. - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: Thứ 6 ngày 19 tháng 04 năm 2024 Tự nhiên và xã hội (Lớp 1B) CHỦ ĐỀ 6: TRÁI ĐẤT VÀ BẦU TRỜI BÀI 26: CÙNG KHÁM PHÁ BẦU TRỜI ( TIẾT 1 ) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Nhận biết và nêu được các đặc điểm của bầu trời ban ngày. Mô tả được bầu trời ban ngày ở mức độ đơn giản băng hình vẽ và lời nói.
7. 2. Phẩm chất, kĩ năng - Phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm - Năng lực: NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo HSKT: Nhận biết được một số đặc điểm trời ban ngày. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Phiếu học tập III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động dạy của giáo viên Hoạt động học của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV cho lớp hát bài Cháu vẽ ông mặt - Lớp hát trời - GV hỏi: Bài hát nhắc đến nhân vật - HS trả lời nào? - GV dẫn dắt vào bài - HS lắng nghe 2. Hình thành kiến thức mới Hoạt động 1: Dự án tìm hiểu bầu trời và thời tiết - GV yêu cầu HS ra ngoài trời quan sát. - GV yêu cầu HS đọc nội dung của - HS ra ngoài trời quan sát phiếu quan sát bầu trời và hoàn thành - HS đọc yêu cầu phiếu. - HS làm việc theo nhóm đôi, quan sát và điện vào phiếu, sau đó thảo luận - HS làm việc nhóm nhóm lớn để thống nhất hoàn thiện phiếu quan sát chung của nhóm lớn. - Đại điện nhóm lên trình bày trước lớp. - Đại diện nhóm lên trình bày trước lớp. - GV nhận xét - HS nhận xét Hoạt động 2: Điểm khác nhau của các - HS lắng nghe bầu trời
8. - GV cho HS quan sát các hình bầu trời trong 3 hình nhỏ và trả lời câu hỏi. - HS quan sát các hình bầu trời và trả lời câu - GV giới thiệu thêm đó là bầu trời vào hỏi 3 thời điểm khác nhau trong ngày: sáng, - HS lắng nghe trưa, chiều 3. Luyện tập, thực hành - Mời 1 HS đọc to yêu cầu - GV chiếu 1 số hình ảnh mẫu, hướng dẫn HS vẽ - HS đọc - GV quan sát HS - HS quan sát, HS vẽ 4. Vận dụng – Trải nghiệm - GV mời HS chia sẻ trước lớp về bức hình mình vẽ và đặt tên cho bức hình - HS thực hiện - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Nếu có )