Giáo án Khoa học + Tiếng Việt + Hoạt động trải nghiệm 4 - Tuần 35 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Giáo án Khoa học + Tiếng Việt + Hoạt động trải nghiệm 4 - Tuần 35 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 35 Thứ 2 ngày 13 tháng 5 năm 2024 Khoa học (4B) ÔN TẬP CHỦ ĐỀ SINH VẬT VÀ MÔI TRƯỜNG (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Củng cố được kiến thức về chuôic thức ăn trong tự nhiên và vai trò của thực vật trong chuỗi thức ăn - Vận dụng được kiến thức đã học đưa ra cách ứng xử trong tình huống về giữ cân bằng chuỗi thức ăn trong tự nhiên. - Giải thích được một số việc nên và không nên làm để giữ cân bằng chuỗi thức ăn. 2. Năng lực, phẩm chất: - Năng lực tư duy, giải quyết vấn đề, giao tiếp hợp tác. - Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV: bảng phụ, hình ảnh minh họa - HS: sgk, vở ghi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu: + Hãy nói điều những điều em thích nhất của bản thân sau khi học xong ở chủ đề Sinh vật và môi trường ? - HS trả lời. - GV giới thiệu- ghi bài HS lắng nghe 2. Ôn tập a. Thảo luận về chủ đề: Con người và sức khỏe. - Yêu cầu HS quan sát sơ đồ mục 1 trong SGK/119 thảo luận nhóm và trình bày về nội - HS quan sát sơ đồ và thảo dung mà nhóm mình nhận được. luận nhóm thực hiện yêu cầu - 2 nội dung phân cho các nhóm thảo luận: + Chuỗi thức ăn trong tự nhiên + Vai trò của thực vật trong chuỗi thức ăn -Tổ chức cho HS trao đổi cả lớp. -Yêu cầu sau mỗi nhóm trình bày, các nhóm khác đều chuẩn bị câu hỏi để hỏi lại nhằm tìm hiểu rõ nội dung trình bày.
2. -Các nhóm được hỏi thảo luận và đại diện - Đại diện các nhóm lần lượt nhóm trả lời. trình bày. -Các nhóm khác nhận xét ,bổ sung. - GV tổng hợp ý kiến của HS và nhận xét. b. Thảo luận nhóm -Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi thực hiện yêu cầu 2, 3 trong SGK/ 119 - HS thảo luận nhóm đôi + Hãy kể tên các chuỗi thức ăn có từ ba sinh vật trở lên + Nếu trong tự nhiên không có thực vật thì điều gì sẽ xảy ra? Vì sao? - Yêu cầu Hs chia sẻ kết quả thảo luận - HS trình bày, chia sẻ kết quả - Hs nhận xét, bổ sung - GV kết luận về vai trò của thực vật trong chuỗi thức ăn HSKT: Biết vai trò của thực vật trong chuỗi - HS quan sát và nêu câu trả lời thức ăn c. Khung cảnh góc vườn -Yêu cầu HS quan sát hình 2/120 và phát hiện những sinh vật có trong góc vườn. - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi thực hiện - Hs thảo luận nhóm thực hiện yêu cầu: Nêu mối quan hệ về thức ăn giữa yêu cầu các sinh vật có trong hình và đề xuất nuôi những sinh vật khác có thể sử dụng muỗi hoặc ấu trùng của muỗi làm thức ăn để hạn chế số lượng muỗi, giữ cân bằng chuỗi thức ăn trong tự nhiên. - Yêu cầu Hs trình bày - HS trình bày - Gv nhận xét, tuyên dương HS - HS nhận xét bổ sung d. Bày tỏ ý kiến -Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi thực hiện - Hs thảo luận nhóm thực hiện yêu cầu bài 5 trong SGK/ 120 yêu cầu - Yêu cầu Hs trình bày - HS trình bày - Gv nhận xét, tuyên dương HS - Yêu cầu Hs chia sẻ kết quả thảo luận - HS nhận xét bổ sung - GV kết luận : Những việc “nên”: trồng, -HS lắng nghe. chăm sóc cây xanh; không vứt rác, chất thải xuống hồ, sông; sử dụng phân bónđược ủ từ gốc rau; củ quả; những việc” không nên: sử dụng phân bón hoá học cho cây trồng; săn bắn chim, thú rừng. 3. Vận dụng, trải nghiệm:
3. - Hãy giải thích vì sao cần phải trồng và -HS trả lời chăm sóc cây xanh? - Nhận xét tiết học -HS lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có) Thứ 3 ngày 14 tháng 5 năm 2024 Luyện Tiếng Việt LUYỆN TẬP CHUNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức kĩ năng - Củng cố cho HS về kĩ năng đọc, viết. - Ôn tập về từ, câu nêu đặc điểm 2. Năng lực, phẩm chất - Hình thành và phát triển năng lực văn học, yêu cái đẹp - Biết yêu quý bạn bè, có tinh thần hợp tác làm việc nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Nội dung bài học, bảng phụ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động mở đầu: - GV mở nhạc cho HS hát múa bài: Ai yêu Hát và vận động Bác Hồ Chí Minh hơn thiếu niên nhi đồng. GV nhận xét HS thực hiện 2. Luyện tập thực hành Nhận xét * Luyện đọc: Ch HS luyện đọc bài: Hồ Gươm, Cánh đồng quê em. Luyện đọc cá nhân GV nêu tên một số HS cần luyện đọc, yêu Nhận xét cầu HS luyện đọc Khánh Linh, Hồng Quyên, Kim Đan, . Theo dõi uốn nắn thêm * Luyện tập: Bài 1: Kể tên các cảnh đẹp được miêu tả HS làm vào vở trong bài: Hồ Gươm HS trình bày kết quả Chia sẻ Bài 2: Xếp các từ sau vào nhóm thích hợp: gọi, cây cau, bay đến, suy nghĩ, chim chóc, trò chuyện leo cây, chậu cây.
4. - Từ chỉ sự vật: . - Từ chỉ hoạt động: ... Bài 3: Kết hợp từ ngữ ở cột A và từ ngữ ở cột B để tạo câu. A B Mặt hồ như con tôm. Cầu Thê Húc như trái bưởi. cong cong Đầu rùa to như chiếc gương bầu dục lớn. 3. Vận dụng, trải nghiệm: - Vận dụng đọc viết đúng chính tả - YC HS học bài và chuẩn bị bài sau IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: __________________________ Thứ 4 ngày 15 tháng 5 năm 2024 Hoạt động trải nghiệm (4B HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ: TRIỂN LÃM “THEO DẤU NGHỆ NHÂN” I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Trưng bày các sản phẩm, tư liệu đã thu thập được vào một góc triển lãm của nhóm. - Giới thiệu thông tin của những vật trưng bày. - Chia sẻ được cảm xúc trong quá trình thực hiện kế hoạch “Theo dấu nghệ nhân” và nêu được những điều thú vị khiến mình hứng thú. - Tự rèn luyện kĩ năng hoạt động trình bày, thuyết trình qua đó góp phần phát triển năng lực thẩm mỹ. 2. Năng lực, phẩm chất - Năng lực tự chủ, tự học; Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo; Năng lực giao tiếp và hợp tác; - Phẩm chất nhân ái; Phẩm chất chăm chỉ; Phẩm chất trách nhiệm II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - hình ảnh minh họa 2. Học sinh: - SGK III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
5. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu - GV yêu cầu HS kiểm tra lại các vật dụng - HS thực hiện kiểm tra. mà mình đã chuẩn bị để trưng bày. - GV nêu ra một số gợi ý: - HS lắng nghe. + Đồ trưng bày có thể treo trên dây gắn lên tường hoặc dán vào những tấm bìa cứng. + Những đồ nặng hay dễ vỡ nên để trên bàn cho chắc chắn. + Đính kèm các mẩu giấy chú thích thông tin của sản phẩm; + Trình bày theo lo-gic, phân loại rõ ràng. - GV cho HS trưng bày sản phẩm - HS thực hiện trưng bày sản phẩm - HS tập giới thiệu về các sản phẩm của - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào nhóm mình bài mới. -HS lắng nghe. 2. Hình thành kiến thức - GV đề nghị HS các nhóm đến tham quan - HS các nhóm thực hiện đến góc trưng và nghe giới thiệu góc trưng bày của nhóm bày của bạn và tham quan mình, giới thiệu về góc triển lãm. - GV đặt 1 số câu hỏi gợi mở nhằm khuyến - HS nêu câu trả lời khích HS chia sẻ về sản phẩm ? Các bạn sưu tầm được sản phẩm này bằng cách nào? ? Bạn đã bao giờ sử dụng sản phẩm này chưa? ? Khi sử dụng, bạn cảm thấy thế nào?
6. ? Sản phẩm nên bảo quản thế nào? - HS chia sẻ những câu trả lời cho các bạn. HSKT: Tham gia trưng bày các sản phẩm, tư liệu đã thu thập được vào một góc triển - HS lắng nghe. lãm của nhóm. - GV cho HS chia sẻ những câu hỏi - GV nhận xét, tuyên dương 3. Luyện tập * Hoạt động 1: Bình chọn cho góc triển lãm hấp dẫn nhất (làm việc nhóm 4) - GV mời học sinh nêu yêu cầu hoạt - Học sinh đọc yêu cầu bài. động. - HS lắng nghe. - GV nêu gợi ý để HS bình chọn: ? Sản phẩm nào em thấy ấn tượng nhất? ? Câu chuyện về sản phẩm hoặc về quá trình sưu tầm sản phẩm mà em cảm thấy thú vị nhất? ? Những điều em đã học được trong quá trình sưu tầm, đi “theo dấu chân nghệ nhân” của mình và của các bạn? - GV mời HS làm việc nhóm, tìm góc trưng bày hấp dẫn nhất. - HS thảo luận nhóm và làm việc. + Lưu ý làm việc cẩn thận, an toàn, không đùa giỡn trong lúc làm việc tránh gây thương tích cho bạn. Hoạt động 2. Chia sẻ với bạn góc trưng bày hấp dẫn nhất . (Làm việc nhóm 4) - GV mời cả lớp chia nhóm 4, cùng nhau - HS chia sẻ trong nhóm, tiến hành thảo chia sẻ trong nhóm về góc trưng bày hấp luận và chia sẻ với bạn góc trưng bày hấp dẫn nhất và vì sao mình lại thích góc dẫn nhất. trưng bày đó.
7. - Giải thích với bạn lí do vì sao mình lại thích góc trưng bày đó. - GV mời các nhóm trình bày về kết quả thảo luận của tổ về những nét hấp dẫn của - Các trình bày kết quả thảo luận. góc trưng bày. ? Sản phẩm nào em thấy ấn tượng nhất? ? Câu chuyện về sản phẩm hoặc về quá trình sưu tầm sản phẩm mà em cảm thấy thú vị nhất? ? Những điều em đã học được trong quá trình sưu tầm, đi “theo dấu chân nghệ nhân” của mình và của các bạn? - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm bổ sung. 4. Vận dụng, trải nghiệm - GV nêu yêu cầu và hướng dẫn học sinh - Học sinh tiếp nhận thông tin và yêu cầu về nhà cùng với người thân: Thực hiện để về nhà ứng dụng. lời đề nghị với người thân đến thăm một làng nghề truyền thống của địa phương em - Nhận xét sau tiết dạy. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm IV. ĐIỀU CHỈNH, BỔ SUNG SAU BÀI DẠY (nếu có)