Giáo án Khoa học + Tự nhiên và Xã hội + Địa lí Lớp 1+4+5 - Tuần 16 - Năm học 2023-2024

Nội dung tài liệu: Giáo án Khoa học + Tự nhiên và Xã hội + Địa lí Lớp 1+4+5 - Tuần 16 - Năm học 2023-2024

1. TUẦN 16 Thứ 2 ngày 18 tháng 12 năm 2023 Khoa học (Lớp 4B) THỰC VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG (Tiết 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kĩ năng Sau bài học này, HS: - Vẽ được sơ đồ đơn giản về sự trao đổi khí, nước, chất khoáng của thực vật với môi trường. - Vận dụng kiến thức về nhu cầu sống và trao đổi chất ở thực vật giải thích được một số hiện tượng trong tự nhiên, ứng dụng trong sử dụng và chăm sóc cây trồng. 2. Năng lực, phẩm chất - Năng lực tự chủ, tự học, Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, Năng lực giao tiếp và hợp tác - Phẩm chất nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đối với giáo viên: - Giáo án. - Máy tính, máy chiếu. - Tranh ảnh trong SGK. - Bảng nhóm, bút dạ, bút chì hoặc phấn viết bảng. Đối với học sinh: - SGK; VBT. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1. Mở đầu - GV yêu cầu HS quan sát hình 1. - GV đặt câu hỏi: Hình 1 mô tả quá trình phát triển lớn lên của cây đậu. Theo em, - HS quan sát hình. cây đậu sống và phát triển tốt cần những điều kiện nào? - GV mời đại diện 2 - 3 HS xung phong trả lời. Các HS khác lắng nghe, nhận xét, nêu ý kiến bổ sung (nếu có). - HS lắng nghe GV nêu câu hỏi.
2. - GV nhận xét chung, không chốt đúng sai mà dẫn dắt vào bài học Đọc thông tin, vẽ sơ đồ trong nhóm 2. hình thành kiến thức Chia sẻ Hoạt động 3: Thực vật trao đổi khí với môi trường - GV yêu cầu HS đọc thông tin. - GV mời đại diện 2 – 3 hoàn thành sơ đồ Đọc thông tin, vẽ sơ đồ trong nhóm - GV nhận xét chung, chưa chốt đúng sai Chia sẻ mà chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo. - GV nhận xét, đưa ra kết luận Hoạt động 4: Thực vật trao đổi khí với môi trường - GV yêu cầu HS đọc thông tin. - GV mời đại diện 2 – 3 hoàn thành sơ đồ Làm cỏ, tưới nước cây hoa - GV nhận xét chung, chưa chốt đúng sai mà chuyển sang nhiệm vụ tiếp theo. HSKT: Nhận biết được các yếu tố cần cho sự sống và phát triển của thực vật 3. Vận dụng trải nghiệm Hướng dẫn HS chăm sóc cây Địa lí (Lớp 5A) THƯƠNG MẠI VÀ DU LỊCH I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức, kĩ năng: - Nêu được một số đặc điểm nổi bật về thương mại và du lịch của nước ta: + Xuất khẩu: khoáng sản, hàng dệt may, nông sản, thuỷ sản, lâm sản; nhập khẩu: máy móc, thiết bị, nguyên và nhiên liệu, +Ngành du lịch nước ta ngày càng phát triển. + Nêu được vai trò của thương mại đối với sự phát triển kinh tế. + Nêu những điều kiện thuận lợi để phát triển ngành du lịch: nước ta có nhiều phong cảnh đẹp, vườn quốc gia, các công trình kiến trúc, di tích lịch sử, lễ hội, ; các dịch vụ du lịch được cải thiện - Nhớ tên một số điểm du lịch Hà Nội, TPHồ Chí Minh, vịnh Hạ Long, Huế, Đà Nẵng, Nha Trang, Vũng Tàu, 2. Năng lực, phẩm chất:
3. - Năng lực tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sán g tạo. + Năng lực hiểu biết cơ bản về Địa lí, năng lực tìm tòi và khám phá Địa lí, năng lực vận dụng kiến thức Địa lí vào thực tiễn - Giữ gìn của công * GDBVMT: Giáo dục các em giữ gìn đường làng, ngõ xóm, giữ gìn vệ sinh chung khi đi du lịch, giáo dục lòng tự hào, có ý thức phấn đấu. *HSKT: Đọc được thông tin trong SGK II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV:Bản đồ Hành chính Việt Nam. - HS: SGK, vở III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Hoạt động khởi động: - Cho học sinh thi kể nhanh: Nước ta - HS thi kể có những loại hình giao thông nào? ... - Giáo viên nhận xét. - HS nghe - Giới thiệu bài - Ghi bảng - HS ghi vở 2. Hoạt động hình thành kiến thức mới :: * Hoạt động 1: Tìm hiểu về các khái niệm thương mại, nội thương, ngoại thương, xuất khẩu, nhập khẩu. - GV yêu cầu HS nêu ý hiểu của mình về các khái niệm: - 5 HS lần lượt nêu ý kiến, mỗi HS + Em hiểu thế nào là thương mại, nội nêu về 1 khái niệm, HS cả lớp theo thương, ngoại thương, xuất khẩu, nhập dõi nhận xét. khẩu? - GV nhận xét câu trả lời của HS, sau đó lần lượt nêu về từng khái niệm: *Hoạt động 2: Hoạt động thương mại của nước ta - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm để trả lời các câu hỏi sau: - HS làm việc theo nhóm, mỗi nhóm 4 HS cùng đọc SGK, trao đổi và đi đến + Hoạt động thương mại có ở những kết luận: đâu trên đất nước ta?
4. + Hoạt động thương mại có ở khắp nơi trên đất nước ta trong các chợ, các + Những địa phương nào có hoạt động trung tâm thương mại, các siêu thị, trên thương mại lớn nhất cả nước? phố,... + Hà Nội và Thành phố Hồ Chí Minh + Nêu vai trò của các hoạt động thương là nơi có hoạt động thương mại lớn mại? nhất cả nước. + Nhờ có hoạt động thương mại mà sản phẩm của các ngành sản xuất đến được tay người tiêu dùng. Người tiêu dùng có sản phẩm để sử dụng. Các nhà máy, + Kể tên một số mặt hàng xuất khẩu xí nghiệp,...bán được hàng có điều kiện của nước ta? thúc đẩy sản xuất phát triển. + Nước ta xuất khẩu các khoáng sản (than đá, dầu mỏ,...); hàng công nghiệp nhẹ (giầy da, quần áo, bánh kẹo,...); các mặt hàng thủ công (bàn ghế, đồ gỗ các loại, đồ gốm sứ, hàng mây tre đan, tranh thêu,...; các nông sản (gạo, sản phẩm cây công nghiệp, hoa quả,...); + Kể tên một số mặt hàng chúng ta hàng thuỷ sản phải nhập khẩu? (cá tôm đông lạnh, cá hộp,...). + Việt Nam thường nhập khẩu máy - GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả. móc, thiết bị, nhiên liệu, nguyên liệu,... - GV nhận xét, chỉnh sửa để sản xuất, xây dựng. * Hoạt động 3: Ngành du lịch nước - Đại diện cho các nhóm trình, các ta có nhiều điều kiện thuận lợi để nhóm khác theo dõi bổ sung ý kiến. phát triển - GV yêu cầu HS tiếp tục thảo luận nhóm để tìm các điều kiện thuận lợi cho sự phát triển của ngành du lịch ở - HS làm việc theo nhóm bàn, cùng nước ta: trao đổi và ghi vào phiếu các điều kiện + Em hãy nêu một số điều kiện để phát mà nhóm mình tìm được. triển du lịch ở nước ta? - 1 nhóm trình bày kết quả trước lớp, + Cho biết vì sao những năm gần đây, các nhóm khác theo dõi và bổ sung ý lượng khách du lịch đến nước ta tăng kiến. lên?
5. + Kể tên các trung tâm du lịch lớn của nước ta? - GV mời đại diện 1 nhóm phát biểu ý kiến. - GV nhận xét, chỉnh sửa câu trả lời + Nước ta có nhiều phong cảnh đẹp và cho HS, sau đó vẽ sơ đồ các điều kiện nhiều di tích lịch sử nổi tiếng. để phát triển ngành du lịch của nước ta + Lượng khách du lịch đến nước ta lên bảng để HS ghi nhớ nội dung này. tăng lên vì: - Nước ta có nhiều danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử. - Nhiều lễ hội truyền thống. - Các loại dịch vụ du lịch ngày càng được cải thiện. - Có nhiều di sản văn hoá được công nhận. - Nhu cầu du lịch của người dân ngày càng tăng cao. - Nước ta có hệ thống an ninh nghiêm ngặt tạo cảm giác an toàn cho khách du lịch. - Người Việt Nam có tấm lòng hào hiệp và mến khách. + Bãi biển Vũng Tàu, Bãi Cháy, Đền Hùng, Sa Pa 3.Hoạt động vận dụng, trải nghiệm: - Đia phương em có ngành du lịch nào - HS nêu ? Hãy giới thiệu về ngành du lịch đó ? - Nếu em là một lãnh đạo của địa - HS nêu phương thì em có thể làm gì để phát triển ngành du lịch của địa phương mình ? IV. ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: _____________________________________ Thứ 4 ngày 20 tháng 12 năm 2023 Tự nhiên và xã hội (Lớp 1B) BÀI 14: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG (Tiết 1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
6. 1. Kiến thức kĩ năng + Hệ thống được những kiến thức đã học về chủ đề cộng đồng địa phương + Nhận thức được công việc nào cũng cao quý, cũng đáng trân trọng Năng lực nhận thức khoa học: + Nói với bạn những điều đã khám phá được về nơi mình sống (cảnh vật, Công việc, giao thông, lễ hội,...). + Năng lực tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh: + Nhận biết các tình huống giao thông có thể xảy ra và cách ứng xử trong những tình huống cụ thể + Học sinh quan sát tranh ( SGK) tự nêu yêu cầu cho bạn trả lời. 2. Phẩm chất năng lực - Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ năng: + Tích cực, tự giác tham gia các hoạt động phù hợp với khả năng để đóng góp công sức cho cộng đống nơi em sống - Chăm chỉ: Tích cực, tự giác tham gia các hoạt động phù hợp với khả năng để đóng góp công sức cho cộng đống nơi em sống - Trách nhiệm: Tôn trọng và giữ gìn những lễ hội truyền thống của địa phương, có ý thức gắn bó, yêu mến quê hương, đất nước. *HSKT: Nói được một số việc làm của em khi ở nhà, lớp II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + Một số tranh ảnh về con người, giao thông, cảnh quan các vùng miền. + Một số tranh ảnh và câu đố về công việc, nghề nghiệp. - HS: Sưu tầm tranh ảnh về con người, cảnh vật, lễ hội nơi em sống III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Tiết 1 1. Hoạt động mở đầu GV tổ chức cho HS giới thiệu các bức tranh - HS giới thiệu tranh các em đã vẽ hoặc sưu tầm về quang cảnh, Con người, công việc, giao thêm lễ hội, sau - HS lắng nghe đó lẫn vào nội dung tiết học mới. 2. Luyện tập thực hành Hoạt động 1 - Trước tiên, GV hướng dẫn HS hệ thống - HS quan sát hoá trong SGK. - - HS lựa chọn và trình bày sản - Sau đó GV hướng dẫn HS lựa chọn những phẩm bức tranh đã sưu tầm theo các chủ đề (quang
7. cảnh, giao thông, lễ hội, công việc) và dán tranh theo chủ đề đã chọn trên tấm giấy khổ lớn. - HS thuyết trình - GV cho một số bạn lên thuyết trình về sản phẩm của mình. GV và cả lớp khuyến khích, động viên - Hướng dẫn HS hoàn thành hoạt động sắp xếp tránh theo sơ đồ, - HS thực hiện - GV cho một số HS chọn và giới thiệu trước cả lớp về bức tranh mà em thích nhất và giải thích lý do vì sao Yêu cầu cần đạt: HS nói được những nét chính về quang cảnh, công việc, giao thông, lễ hội đã học ở chủ để Cộng đồng địa phương. Từ đó bộc lộ được tình cảm của mình với quê hương, đất nước. Hoạt động 2 - GV tổ chức trò chơi: Hỏi – đáp về con người và công việc - 1 HS hỏi - 1HS trả lời GV tổ chức cho HS hoạt động cặp đôi, một bạn hỏi và bạn kia trả lời, rối ngược lại. Ví dụ: Câu hỏi: Công việc của bác sĩ là gì? Trả lời: Là khám, chữa bệnh. -GV cũng có thể đọc câu đố về công việc, nghề nghiệp,. Hướng dẫn HS trả lời, GV chiếu hình ảnh về công việc đó. - HS nghe và trả lời Yêu cầu cần đạt: HS nối được một số công việc, nghề nghiệp của người dân trong cộng keng với thái độ trầm trọng, biết ơn 3. Hoạt động đánh giá HS mô tả thông tin khái quát được không gian sống và hoạt động của con người nơi - HS lắng nghe các em sinh sống 4. Vận dụng trải nghiệm Tìm hiểu thêm một số câu đố về con người, công việc.
8. - Nhắc lại nội dung bài học - HS lắng nghe - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Hướng dẫn hs chuẩn bị bài sau - HS lắng nghe IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ) Thứ 6 ngày 22 tháng 12 năm 2023 Tự nhiên và xã hội (Lớp 1B) BÀI 14: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ CỘNG ĐỒNG ĐỊA PHƯƠNG (Tiết 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức kĩ năng + Hệ thống được những kiến thức đã học về chủ đề cộng đồng địa phương + Nói với bạn những điều đã khám phá được về nơi mình sống (cảnh vật, Công việc, giao thông, lễ hội,...). + Nhận thức được công việc nào cũng cao quý, cũng đáng trân trọng -Năng lực tìm hiểu môi trường tự nhiên và xã hội xung quanh: + Nhận biết các tình huống giao thông có thể xảy ra và cách ứng xử trong những tình huống cụ thể + Học sinh quan sát tranh ( SGK) tự nêu yêu cầu cho bạn trả lời. 2. Phẩm chất năng lực Chăm chỉ: Tích cực, tự giác tham gia các hoạt động phù hợp với khả năng để đóng góp công sức cho cộng đống nơi em sống Tôn trọng và giữ gìn những lễ hội truyền thống của địa phương, có ý thức gắn bó, yêu mến quê hương, đất nước. - Năng lực vận dụng kiến thức, kỹ năng: + Tích cực, tự giác tham gia các hoạt động phù hợp với khả năng để đóng góp công sức cho cộng đống nơi em sống *HSKT: Biết quan sát tranh, lắng nghe các bạn II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC + Một số tranh ảnh về con người, giao thông, cảnh quan các vùng miền. + Một số tranh ảnh và câu đố về công việc, nghề nghiệp. - HS: Sưu tầm tranh ảnh về con người, cảnh vật, lễ hội nơi em sống III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1.Hoạt động mở đầu - HS nhớ lại và kể những việc em đã - HS kể làm để đóng góp cho cộng động.
9. GV cho HS nhớ lại và kể những việc em đã làm để đóng góp cho cộng động. - GV khuyến khích, động viên và dẫn dắt vào tiết học. 2. Luyện tập thực hành - Mục tiêu: Thể hiện được cách ứng xử phù hợp với từng tình huống tự đánh giá cuối chủ đề: - HS thảo luận nhóm - Tiến trình tổ chức hoạt động ( Học sinh thảo luận nhóm ) -GV hướng dẫn HS quan sát hình tự đánh giá cuối chủ đề và tổng kết những nội dung cơ bản của chủ để - HS chia sẻ GV hướng dẫn HS làm sản phẩm học tập như gợi ý ở hình hoặc tự sáng tạo nhân tổng kết được kiến thức về cộng đồng địa phương, HS tự đánh giá xem mình đã làm được những nội dung nào nêu trong khung GV đánh giá tổng kết sau khi HS học xong chủ đề (có thể sử dụng bài tự - HS biết cách ứng xử phù hợp với luận, trắc nghiệm khách là 1, hoặc những tình huống cụ thể ở Cộng đồng thông qua các sản phẩm học tập các em địa phương và bộc lộ được cảm xúc với đã làm). người dân trong cộng đồng. Định hướng phát triển năng lực, phẩm chất: GV có thể tổ chức cho HS làm sản phẩm học tập như gợi ý ở hình tự đánh giá cuối chủ đề, liên hệ bản thân và kể những việc mình đã làm được vu khi học các bài của chủ để Cộng đồng địa phương, từ đó phát triển năng lực, vận dụng kiến thức vào thực tế để giải - HS thực hiện quyết những tình huống đen giản trong cuộc sống 3. Vận dụng
10. Nhớ và đố lại bố mẹ, anh chị những câu đố đã học ở lớp. - Nhắc lại nội dung bài học. - GV nhận xét giờ học IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ)