Giáo án Tiếng Việt + Âm nhạc (Kết nối tri thức) Tiểu học - Tuần 24 - Năm 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Tiếng Việt + Âm nhạc (Kết nối tri thức) Tiểu học - Tuần 24 - Năm 2024-2025

1. TUẦN 24 Thứ 2 ngày 24 tháng 02 năm 2025 ÂM NHẠC 3 TIẾT 24 NGHE NHẠC ƯỚC MƠ HỒNG ÔN BÀI HÁT ĐẸP MÃI TUỔI THƠ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - HS nêu được tên bài hát và tên tác giả của bài hát nghe nhạc - Biết bài nghe nhạc có sắc thái nhịp nhàng vui tươi - Nói được tên chủ đề đang học 2. Năng lực: + Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù) – Hát đúng theo giai điệu và thể hiện được tính chất vui tươi của bài hát Đẹp mãi tuổi thơ ở hình thức tập thể, nhóm, cặp đôi, cá nhân. – HS biết lắng nghe, cảm nhận được tính chất nhịp nhàng của giai điệu, ý nghĩa nội dung lời ca và vận động cơ thể theo nhịp điệu của bài hát Ước mơ hồng. + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. - giáo dục học sinh luôn biết ước mơ, yêu loài vật, thiên nhiên II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
2. - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, cáo sĩ số lớp. lớp trưởng báo cáo - Nghe 1 câu bài hát Dàn nhạc trong vườn và - Trả lời hỏi đây là câu giai điệu nằm trong bài hát nào đã học ở lớp 2 - Nghe bài Dàn nhạc trong vườn và vận động - Thực hiện cơ thể để dẫn dắt vào bài - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 6 Đẹp mãi tuổi thơ Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’) 1. Nghe nhạc Ước mơ hồng * Nghe và cảm nhận bài hát - GV giới thiệu tên bài hát, tên tác giả: - Theo dõi, Lắng nghe, ghi nhớ. + Phạm Trọng Cầu sinh ngày 25 tháng 12 năm 1935 tại Phnôm Pênh, Campuchia. Nguyên quán của ông ở Hà Nội (có tài liệu ghi là Nghệ An). Ông cũng có nhiều ca khúc thiếu nhi thành công như Nhịp cầu tre, Em nhớ mãi một ngày... đặc biệt là Cho con. Tuy tốt nghiệp Nhạc viện Paris nhưng ông không có nhiều sáng tác khí nhạc + Bài hát ước mơ hồng có sắc thái nhịp nhàng nói về ước mơ màu hồng của các bạn tuổi thơ với tiếng ca học trò được ví như chú chim sơn
3. ca trở những khá vọng của các em đi khắp mọi nơi - Lắng nghe, cảm nhận. - HS nghe bài hát từ 1 đến 2 lần (GV tự trình bày hoặc nghe qua mp3/ mp4). GV gợi mở để HS cảm nhận tiết tấu giống với bài Dàn nhạc trong vườn. - GV hướng dẫn cả lớp cùng đứng lên và vận - Thực hiện động theo nhịp điệu của bài hát, cùng giao lưu để thể hiện biểu cảm qua động tác, nét mặt. Khuyến khích HS thể hiện cảm xúc theo mong muốn. - 2 HS trả lời theo cảm nhận - GV đặt câu hỏi: + Lời ca trong bài hát nói về cuộc sống đã mang đến cho các bạn nhỏ những ước mơ gì? + Ước mơ của em sau này sẽ làm nghề gì? - Đánh giá và tổng kết tiết học: HS tự đánh - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc giá. GV khen ngợi và động viên HS tích cực phục, tuyên dương học tập. Khuyến khích HS về nhà hát lại bài Quốc ca Việt Nam cho người thân nghe. Hoạt động luyện tập- Thực hành – Nghe lần 3: GV cùng HS tương tác gõ ngón - Thực hiện tay xuống bàn và thể hiện cảm xúc. – Nghe lần 4: GV HD khuyến khích các nhóm/ - Theo dõi, thực hiện cùng cặp đôi lên bảng vận động theo nhịp ¾ GV sau đó vận dụng vào bài. - HD HS gõ đệm nhạc cụ theo phách - Theo dõi, thực hiện cùng GV sau đó vận dụng vào bài. - GV yêu cầu HS tự nhận xét và nhận xét cho - Thực hiện bạn. 2. Ôn bài hát Đẹp mãi tuổi thơ – GV cho HS bắt nhịp cho cả lớp ôn bài hát - Thực hiện Đẹp mãi tuổi thơ từ 2 đến 3 lần.
4. – GV yêu cầu HS luyện tập nhóm/ cặp đôi hát - Thực hiện nối tiếp và vỗ tay theo nhịp. - Thực hiện, lắng nghe, ghi – Các nhóm/ cặp đôi trình bày bài hát. GV cần nhớ nhắc HS hát vừa phải, thể hiện sự vui tươi, nhịp nhàng của giai điệu và hoà giọng với các bạn (khuyến khích ý tưởng mới của HS). - Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi, - Lắng nghe, ghi nớ, thực động viên HS đã thực hiện đúng các nội dung, hiện. yêu cầu HS tự luyện tập thêm. Khuyến khích HS hát bài Đẹp mãi tuổi thơ cho người thân nghe hoặc đọc diễn cảm lời ca bài Ước mơ hồng và vỗ tay theo phách hoặc vận động theo nhịp 3/4. - Hỏi nội dung bài học - 1 HS trả lời: Nghe nhạc bài ước mơ hồng, ôn tập bài hát Đẹp mãi tuổi thơ - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị - HS ghi nhớ và thực hiện. bài mới. làm bài tập VBT. TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 1 ĐỌC TO NGHE CHUNG I. Yêu cầu cần đạt: - Đưa bé vào thế giới truyện cổ tích để bắt đầu dẫn dắt trẻ đến với niềm đam mê của việc đọc sách. - Trẻ yêu thích truyện cổ tích. - Bước đầu giúp trẻ hình thành nhân cách qua những bài học rút ra từ những câu truyện cổ tích. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện kể. - Một số thẻ đánh dấu sách. - Một số truyện cổ tích. - Địa điểm: Trong lớp. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Giáo viên Học sinh 1. Khởi động: Hát vui * Cả lớp 2. Khám phá: - Quan sát tranh.
5. Giáo viên Học sinh 2.1. HĐ1: Đọc to nghe chung + Nêu những hình ảnh có trong * Trước khi đọc: tranh - Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên truyện: + Quan sát tranh em thấy gì? + Phỏng đoán tên truyện. + Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh * Cả lớp - đôi bạn em hãy đoán xem hôm nay cô sẽ kể - Nhắc tên truyện. chuyện gì? - Kể các nhận vật trong truyện - Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một số - Đôi bạn trò chuyện: nói cho bạn truyện cổ tích nghe em đồng ý việc làm của nhân * Trong khi kể (17 phút) vật nào? Không đồng ý việc làm - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ của nhân vật nào? Vì sao? - Kết hợp trò chuyện: - Một số học sinh trình bày trước 2. HĐ 2: Mở rộng lớp. - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm - Trình bày suy nghĩ của mình. + Cho HS thi làm tiếng hót của vẹt - Cho các nhóm thảo luận - Giáo viên giúp đỡ các nhóm. - Gọi các nhóm lên thực hiện - GV và HS nhận xét 3. Vận dụng trải nghiệm: ( 5 - 6 phút) - Giới thiệu một số sách đã chuẩn bị: - Nhận xét tiết học. Về kể lại câu chuyện. Thứ 3 ngày 25 tháng 02 năm 2025 ÂM NHẠC 5 Tiết 24 * ÔN BÀI HÁT: TUỔI HỒNG ƠI * NHẠC CỤ: NHẠC CỤ THỂ HIỆN TIẾT TẤU VÀ NHẠC CỤ THỂ HIỆN GIAI ĐIỆU I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT
6. - Hát được bài hát Tuổi hồng ơi với động tác vận động phụ hoa cùng với nhạc đệm. - Thực hiện được hình tiết tấu kết hợp gõ đệm cho bài hát Tuổi hồng ơi. - Thổi được nốt Rê 2 và thực hiện được mẫu ăm trên ri-coóc-đơ và đệm cho bài hát “Duyên dáng mùa xuân” hoặc thực hiện được mẫu âm có kĩ thuật luôn ngón trên kèn phím, làm quen và đệm cho bài hát Duyên đáng mùa xuân. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: 1. Giáo viên: - Học liệu số. - Nhạc cụ: Đàn phím điện tử, thanh phách - Bảng phụ kẻ sẵn khuông nhạc, các hình nốt nhạc tự làm có gắn nam châm. 2. Học sinh: - Nhạc cụ gõ. III: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC. Thời Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh gian (3’) 1. Mở đầu a. Khởi động: - GV cho HS nghe bài hát Tuổt hồng ơi - Hs nghe và thực hiện và võ tay theo tiết tấu sau: - GV giới thiệu, phân tích hình tiết tầu và - Hs lắng nghe thực hiện làm mẫu để HS làm theo. - Hs quan sát hướng dẫn - GV cho HS nghe bài hát và vỗ tay theo hình tiết tấu (GV có thể thay thế bằng các nhạc cụ thể hiện tiết tấu như tem-bơ-rin, trồng con,...). GV bắt nhịp cho HS thực hiện. - Hs chia nhóm và thực hiện - GV chia nhóm (mỏi nhóm một loại nhạc cụ thể hiện tiết tấu) để HS nghe và gõ - Hs nghe nhận xét hinh tiết tấu theo hình thức nối tiếp.
7. b. Kết nối: - Gv: Nhận xét và liên hệ vào bài mới. (20’) 2. Hoạt động luyện tập - thực hành. Ôn bài hát: Tuổi hồng ơi - Gv: Cho học sinh quan sát lại tranh minh họa cho bài hát. - Hs quan sát tranh minh - Hỏi? Bức tranh thể hiện những ảnh gì và họa em đã gặp ở nội dung bài hát nào đã học? - Hs trả lời - Gv: Nhận xét và liên hệ vào bài. - Gv: Cho học sinh nghe lại giai điệu bài hát 1 lần qua đĩa nhạc. - Hs nghe nhận xét - Hỏi? Em hãy nhắc lại sắc thái bài hát - Hs nghe lại giai điệu bài này cho cô? hát - Gv: Nhận xét - Gv: Cho học sinh hát lại bài hát 1 lần. - Hs trả lời - Gv: Nhận xét qua phần hát của học sinh - Gv: Hát và gõ theo phách câu 1 và hỏi - Hs nghe nhận xét học sinh đó là cách gõ nào mà các con đã - Hs hát lại bài 1 lần được học ở tiết học hôm trước. - Hs nghe nhận xét - Gv: Nhận xét - Hs nghe và trả lời câu hỏi - Gv: Cho học sinh hát và gõ phách lại 1 của cô. lần. - Gv: Nhận xét - Hs nghe nhận xét - Gv: Cho 1 dãy hát, 1 dãy dùng nhạc cụ (thanh phách) gõ đệm theo phách cho bài - Hs hát và gõ phách hát rồi đổi bên. - Hs nghe nhận xét - Gv: Gọi 2 em thực hiện - Hs thực hiện theo quy - Gv: Gọi 1 em nhận xét 2 bạn vừa làm định của cô. - Gv: Cho học sinh vận động cơ thể cho bài hát. - 2 em thực hiện
8. - Gv: Vận động mẫu 1 lần cho học sinh - 1 em nhận xét 2 bạn vừa xem làm - Hỏi? Các con thấy vận động cơ thể cho bài hát có thêm sinh động hơn không? - Gv: Cho cả lớp đứng dậy vận động cơ - Hs xem cô vận động cơ thể theo mẫu của cô. thể mẫu - Gv: Nhận xét - Hs trả lời - Gv: Cho từng tổ thực hiện - Gv: Gọi học sinh nhận xét chéo tổ nhau - Hs vận động cơ thể cùng - Gv: Gọi 1 em thực hiện cô giáo - Gv: Gọi 1 em nhận xét - Gv: Để cho bài hát hay hơn và sinh - Hs nghe nhận xét động hpn nữa, giáo viên dạy học sinh vận - Hs từng tổ thực hiện động phụ họa cho bài hát. - Hs nhận xét chéo tổ nhau - Gv: Múa mẫu cho học sinh xem 1 lần ( sử dụng gáo dừa múa minh họa ) - 1 em thực hiện - Hỏi? Các con thấy bài hát cô vừa múa - 1 em nhận xét bạn có mấy động tác tất cả? - Gv: Nhận xét - Gv: Phân tích và dạy cho các em từng - Hs xem cô vận động phụ động tác 1 rồi ghép cả bài. Lần 1 không họa mẫu. có nhạc đệm, lần 2 có nhạc đệm. - Hs trả lời - Gv: Nhận xét - Gv: Gọi 1 nhóm ( 5 em ) lên bảng biểu diễn lại. - Hs nghe nhận xét - Gv: Gọi 1 em nhận xét - Hs nghe phận tích từng - Gv: Gọi 1 em biểu diễn động tác và múa theo. - Gv: Nhận xét chung - Hs thực hiện ghép cả bài theo quy định của cô. - Hs nghe nhận xét - 1 nhóm 5 em lên biểu diễn
9. - 1 em nhận xét - 1 em lên biểu diễn - Hs nghe nhận xét (10’) 3. Hoạt động hình thành kiến thức mới. Nhạc cụ: Nhạc cụ thế hiện tiết tấu và nhạc cụ thể hiện giai điệu - Hs quan sát âm hình tiết a) Nhạc cụ thể hiện tiết tấu tấu. a. Nhạc cụ gõ. + Gõ nối tiếp theo hình tiết tấu. - Hs thực hiện - Gv: Đưa âm hình tiết tấu cho học sinh quan sát. Gõ nối tiếp theo hình tiết tấu: - Hs nghe nhận xét - Hỏi? Cho cô biết âm hình tiết tấu sau - Hs nghe cô gõ mẫu viết ở nhịp bao nhiêu và có những hình nốt nhạc nào? - Gv: Nhận xét - Hs thực hiện gõ âm hình tiết tấu này. - Gv: Gõ mẫu âm hình tiết tấu này cho học sinh nghe, thực hiện bằng nhạc cụ - 1 em thực hiện (trống con) - 1 em nhận xét bạn - Gv: Cho học sinh thực hiện âm hình tiết tấu 1 này 1 đến 2 lần. - Gv: Gọi 1 em thực hiện - Hs quan sát âm hình tiết - Gv: Gọi 1 em nhận xét bạn tấu 2. - Hs trả lời
10. - Gv: Cho học sinh quan sát âm hình tiết tấu 2. - Hỏi? Cho cô biết âm hình tiết tấu sau - Hs nghe nhận xét viết ở nhịp bao nhiêu và có những hình nốt nhạc nào? - Hs nghe cô gõ mẫu - Gv: Nhận xét - Gv: Gõ mẫu âm hình tiết tấu này cho học sinh nghe, thực hiện bằng nhạc cụ - Hs thực hiện gõ âm hình (Tam-bo-rin) tiết tấu này. - Gv: Cho học sinh thực hiện âm hình tiết - 1 em thực hiện tấu 1 này 1 đến 2 lần. - 1 em nhận xét bạn - Gv: Gọi 1 em thực hiện - Hs thực hiện theo quy - Gv: Gọi 1 em nhận xét bạn định của cô. - Gv: Cho 1 tổ gõ âm hình tiết tấu 1 bằng nhạc cụ trống, cho tổ 2 gõ âm hình tiết tấu 2 bằng nhạc cụ (Tam-bo-rin) rồi đổi bên. - Hs nghe nhận xét - Gv: Nhận xét - 2 em thực hiện - Gv: Gọi 2 em thực hiện - 1 em nhận xét bạn - Gv: Gọi 1 em nhận xét 2 bạn vừa thực hiện Gõ đệm cho bài hát :Tuổi hồng ơi - Hs thực hiện - Gv: Cho học sinh gõ đệm 2 âm hình tiết tấu này vào bài hát Tuổi hồng ơi - Hs nghe nhận xét - 1 nhóm thực hiện - 1 em nhận xét
11. - Gv: Nhắc học sinh 2 câu đầu tiên mình dùng nhạc cụ trống con, 2 câu hát sau - Hs quan sát nhạc cụ mình dùng nhạc cụ Tam-bo-rin - Gv: Nhận xét qua phần gõ của học sinh. - Gv: Gọi 1 nhóm thực hiện - Hs quan sát vị trí nốt Rê - Gv: Gọi 1 em nhận xét * Nhạc cụ giai điệu. - Gv: Có thể cho học sinh lựa chọn 1 trong 2 nhạc cụ đó là (ri - cooc - đơ) hoặc (Kèn phím) Nhạc cụ ri - cooc - đơ - Tập bấm và thổi nốt Rê - Hs xem phần trình diễn qua video. - Hs quan sát - GV giới thiệu cách băm nót Rê 2 trên ri- -Hs quan sát , thực hiện coóc-đơ: + Vị trí nốt và số ngón tay bấm trên ri- coóc-đơ. + Cách đặt tay trái với ngón bấm 2 trên ri- coóc-đơ. - Hs quan sát + HS quan sát hình vẽ trong SGK (trang 52) và GV minh hoa để thực hiện bắm nốt Rê 2 trên - Hs nghe nhận xét ri-coóc-đơ. - Thực hành mẫu âm: GV có thể hướng dẫn HS như sau:| - Hs trả lời + GV nhắc lại cách thực hiện các nốt Son, Rê trên ri-coóc-đơ. - Hs nghe nhận xét + GV làm mẫu trên ri-coóc-đơ.
12. + GV cho HS đọc nốt trước khi thực hiện - Hs quan sát tư thế biểu mẫu ăm trên diễn ri-codc-đơ. + GV lưu ý cho HS thực hiện mẫu ăm ở tốc độ vừa phải. + GV cho HS thực hiện ở các hình thức: tập thể, nhóm hoặc cá nhân. - Thực hành đệm trích đoạn bài hát Duyên dáng mùa xuân. - Hs quan sát cô làm mẫu - 1 nhóm lên thực hành + GV hướng dẫn HS thực hiện riêng phần - Hs quan sát cô thổi đệm với các nốt Son, Sí, Đô theo tiền trình: đọc nốt võ phách, HS tập từ nhịp 1 - 4 sau đó tập tiếp từ nhịp 5 - 8 và tập nói tiếp cả đoạn. - Hs quan sát + GV chia 2 nhóm: nhóm 1 hát lời bài hát Duyên dắng mùa xuân; nhóm 2 thực hiện - Hs thực hiện phấn đệm. + GV bát nhịp cho 2 nhóm thực hiện. GV lưu ý cho HS thực hiện ở tóc độ vừa phải và cần có sự phối hợp nhịp nhàng giữa bè đệm và bè hát. * Kèn phím - Hs nhận biết, thực hiện - Luyện gam di xuống với kĩ thuật vắt - Hs quan sát, lắng nghe ngón:
13. -Hs thực hiện - Hs nghe nhận xét - Hs quan sát tư thế biểu + GV cho HS nhận biết vị trí từ nốt c2 diễn trên kèn phím cùng với vị trí số ngón tay trên các nốt đó. + GV hướng dẫn kí thuật vắt ngón trên phím: Bản tay để khum tròn đàn lần lượt nốt Đô ngón 5; nốt Si ngón 4.... nốt Pha ngón 1 tiếp theo vát ngón 3 đi qua ngón 1 và đặt ngón 3 ở vị trí nốt Mi, sau đó chuyến vị trí bàn tay vào các nốt thấp hơn thực hiện lần lượt đến nốt Đô ngón 1. + GV cho HS thực hiện 2 - 3 lần ở tốc độ - Hs quan sát, lắng nghe chậm. - Thực hành đệm trích đoạn bài hát Duyên dáng mùa xuân. - Hs quan sát cô làm mẫu - 1 nhóm lên thực hành - Hs quan sát cô thổi + GV hướng dẫn HS đọc nốt và vô phách ở phần đệm kèn phím. GV lứu ý cho HS - 1 nhóm lên thực hành đọc nhấn vào phách thứ nhất của nhịp ở. - Hs nghe nhận xét của cô HS thực hiện 2 - 3 lán. + HS tập phần đệm ở kèn phím theo từng cầu: cầu 1 từ nhịp 1 - 4; câu 2 từ nhịp 5 - 8
14. và lưu ý cho HS đàn đúng số ngón tay,... + GV chia 2 nhóm: nhóm 1 hát lời bài hát Duyên dáng mùa xuân; nhóm 2 thực hiện phần đệm ở kèn phim. + GV bắt nhịp cho 2 nhóm thực hiện. GV lưu ý cho HS thực hiện ở tốc độ vừa phải và cần có sự phối hợp nhịp nhàng giữa bè đệm và bè hát. - Gv: Nhận xét chung (5’) 4. Vận dụng – trải nghiệm Gv: Cho cả lớp hát và gõ đệm theo âm - Hs thực hiện theo quy hình tiết tấu vừa học vào bài hát Tuổi định của cô. hồng ơi - Hs nghe nhận xét - Gv: Nhận xét - Hs trả lời - Hỏi? Nội dung bài học hôm nay gồm -Hs ghi nhớ mấy phần? -Giáo dục học sinh - Hs nghe nhận xét - Gv: Nhận xét giờ học ngày hôm nay, động viên, khen ngợi các em có tinh thần học tập tốt, cần phát huy hơn nữa trong các tiết học sau. ÂM NHẠC 1 THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: CÂU CHUYỆN VỀ THANH PHÁCH VẬN DỤNG SÁNG TẠO: DÀI - NGẮN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phẩm chất: - Giáo dục HS biết yêu quý và kính trọng các nghệ nhân, biết giữ gìn và phát huy các loại nhạc cụ dân tộc. - Nuôi dưỡng tình yêu đối với âm nhạc dân tộc. 2. Năng lực: - Nghe và biết được câu chuyện về thanh phách.
15. - Bước đầu biết quan sát tranh và kể lại câu chuyện theo cách nhớ của HS. - Nghe và cảm nhận được yếu tố dài – ngắn của âm thanh. - Biết vận động theo giai điệu. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Trình chiếu Power Point/ Đàn phím điện tử/ Ghi ta – Loa Blutooth. - Chuẩn bị nhạc cụ gõ thanh phách. - Kể được câu chuyện về thanh phách. 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1 - Vở bài tập âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: Đan xen trong tiết học 3. Bài mới: Nội dung (Thời Hoạt động của GV Hoạt động của HS lượng) Hoạt động 1: Thường thức âm nhạc: - GV cho HS nghe file âm - HS lắng nghe luật Câu chuyện về thanh thanh của các loại nhạc cụ và chơi. phách (25p) hỏi: * Khởi động: ? đây là âm thanh của loại - Trò chơi: nhạc cụ nào? - HS trả lời. “Nghe thấu đoán tài” + Trống con + Trống cái + Thanh phách - GV khuyến khích HS nhận xét bạn sau mỗi câu trả lời. - HS nhận xét. - GV nhận xét, đánh giá và tuyên dương. - HS lắng nghe.
16. * Giới thiệu câu - GV đặt câu hỏi: chuyện: ? Em nào nhớ thanh phách - HS Lắng nghe và trả được làm từ cây gì không? lời. - GV yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe. => Để biết được thanh phách - HS Lắng nghe. được làm ra như thế nào, hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu “Câu chuyện về thanh phách”. ? Quan sát tranh và cho biết - HS trả lời: những nhân vật nào có trong + Đô, Rê, Mi, Pha, tranh? Son. => Chúng ta sẽ cùng Đô, Rê, Mi, Pha, Son khám phá câu chuyện này nhé. * Nghe và tìm hiểu câu chuyện: - Nghe câu chuyện. - GV kể câu chuyện hoặc sử - Lắng nghe và quan sát dụng học liệu cho HS nghe tranh. qua 1 lần. + Sử dụng hình ảnh trực quan để HS theo dõi khi nghe câu chuyện. - Quan sát 3 bức tranh - GV cho HS quan sát tranh - Quan sát tranh và trả và cùng trao đổi nội và gợi mở HS nhận xét và trả lời: dung câu chuyện. lời từng bức tranh: + Tranh 1: ? Em hãy giới thiệu các nhân + Đô – Rê – Mi – Pha vật trong bức tranh. – Son và Bác nghệ ? Bác nghệ nhân đang làm gì? nhân. + Tranh 2: + Bác nghệ nhân vót ? Các bạn nhỏ đang làm gì? tre làm thanh phách.
17. + Các bạn nhỏ xem và ? Bác nghệ nhân đang chơi cầm thanh phách theo nhạc cụ gì? bác nghệ nhân + Bác nghệ nhân đang ? Em hãy miêu tả về hình chơi nhạc cụ thanh dáng hoặc âm thanh của nhạc phách cụ đó. + Nhạc cụ thanh phách là hai thanh tre gõ vào + Tranh 3: nhau có tiếng kêu “ ? Các bạn nhỏ đang làm gì? cách cách” + Các bạn nhỏ đang gõ - GV khuyến khích HS thanh phách và đọc bài nhận xét sau mỗi câu trả đồng dao Xúc xắc xúc lời. xẻ. - GV chốt lại nội dung từng - HS nhận xét. tranh. - GV cho HS xem tranh và - Xem tranh và kể lại gợi ý cho HS xung phong kể - HS lắng nghe. câu chuyện. lại nội dung tranh theo sự hiểu biết và tiếp thu câu - HS trả lời theo hiểu chuyện. biết và tiếp thu. - GV khuyến khích HS nhận xét và bổ sung (nếu có). - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh (nếu có). - HS nhận xét. - Giáo dục HS biết yêu quý và - Liên hệ giáo dục. kính trọng các nghệ nhân, - HS lắng nghe và điều biết giữ gìn và phát huy các chỉnh (nếu có). loại nhạc cụ dân tộc. - HS lắng nghe và ghi nhớ. Hoạt động 2: Vận dụng sáng tạo: Dài – ngắn (10p) - Nghe nhạc và vận - Đàn giai điệu hai câu nhạc. - Lắng nghe. động cùng pha - son
18. - HS trả lời theo cảm ? câu nhạc nào dài hơn, câu nhận. nào ngắn hơn? - HS nhận xét. - GV yêu cầu HS nhận xét. - HS lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe và trả - GV cho nghe thêm vài giai lời theo cảm nhận. điệu tự do khác để thấy được tương quan về dài – ngắn. - HS lắng nghe. - GV nhận xét và tuyên dương. - Nghe nhạc và thực - GV cho HS nghe lại giai hiện động tác minh họa điệu và gợi ý, khuyến khích HS thể hiện động tác, ý tưởng minh họa khi nghe hai câu nhạc. - Theo dõi gợi ý và => GV gợi ý các động tác thực hiện minh họa: + Đối với cậu nhạc ngắn, GV gợi ý các động tác phù hợp theo số lượng nốt như: * Nốt pha: lắc hông sang phải. * Nốt son: lắc hông sang trái. + Đối với câu nhạc dài, gợi ý động tác: Ngồi từ thấp đứng lên cao (giai điệu đi lên) nhún xuống – đứng lên (2 lần theo giai điệu Mi - Son). + GV có thể chia nhóm để HS - Thảo luận và thống trao đổi và đưa ra ý tưởng về nhất động tác minh họa động tác minh họa và trình theo nhóm và thể hiện. bày theo ý thích. - GV yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
19. * Củng cố - GV hỏi: - HS trả lời và làm bài ? Thanh phách được làm từ tập. cây gì? Đánh dấu tích và ô có đáp án đúng ở bài tập 2 trang 25 vở bài tập. - Đọc lời ca và gõ đệm bằng - HS thực hành. thanh phách hoặc nhạc cụ tự chế bài tập 4 trang 26 vở bài tập. - Yêu cầu HS đánh dấu tích - HS thực hành. vào dưới chân nốt nhạc ngân dài hơn ở bài tập 7 trang 27 vở bài tập. * GV khen ngợi động viên - HS lắng nghe và ghi HS đã thực hiện tốt các nội nhớ. dung. Khuyến khích HS kể về nội dung bài học cho người thân cùng nghe. TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 2 ĐỌC CÁ NHÂN I. Yêu cầu cần đạt: - Giúp các em chọn được sáchý thích, đọc và bước đầu biết nêu tên sách. - Biết nêu tên một số nhân vật của câu chuyện. - Bồi dưỡng thói quen và hứng thú đọc sách cho học sinh. Có ý thức giữ gìn và quý trọng sách. II. Đồ dùng dạy học: - File âm thanh; - Sách truyện III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Hoạt động Mở đầu - Giới thiệu với học sinh về hoạt động - HS nghe nhạc và lắc lư, vậ động theo mà các em sắp tham gia. 2. Hoạt động Khám phá - HS lắng nghe HĐ1: Chọn sách - Giáo viên hướng dẫn học sinh ngồi theo vị trí nhóm - Nhắc học sinh về vị trí sách theo chủ - HS ngồi theo vị trí của nhóm HS đã
20. đề. chọn. - Giáo viên giúp các thành viên của - HS chú ý nhóm lựa chọn sách. - Trước khi học sinh đọc sách, giáo - Các thành viên của nhóm lựa chọn viên hướng dẫn một số kĩ năng lật sách, sách . đọc sách. - Giáo viên luu ý học sinh về cách lật sách đúng HĐ2. HS đọc cá nhân Thời gian dành cho Đọc theo nhóm khoảng 20 phút. - Gv Di chuyển xung quanh lớp/phòng thư viện để kiểm tra xem học sinh có - HS thực hiện đang thực sự đọc sách không. - Lắng nghe học sinh đọc, đọc cùng học sinh và hỏi một số câu hỏi về quyển sách học sinh đang đọc. - Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần. 3. Hoạt động Luyện tập - Thực hành HĐ3. Chia sẻ - Giáo viên tổ chức cho các cá nhân lên chia sẻ trước lớp. (3, 4 em) Yêu cầu: Chia sẻ tên truyện, nhân vật - HS lên chia sẻ trước lớp. (3, 4 em). - Tương tác câu hỏi: tương tác giữa giáo viên và học sinh. - Giáo viên có thể đặt một số câu hỏi: - Tương tác học sinh với giáo viên + Em có thích câu chuyện(quyển sách) mà em đọc không? - Học sinh trả lời + Em thích nhân vật nào? + Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? + Em hãy đọc một đoạn cho cả lớp nghe 4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - GV: Em hãy thể hiện một số động tác thể hiện điệu bộ của nhân vật trong - Học sinh thực hành sách em mới đọc - Nhận xét tiết học. - HS lắng nghe