Giáo án Tiếng Việt + Âm nhạc (Kết nối tri thức) Tiểu học - Tuần 25 - Năm 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Tiếng Việt + Âm nhạc (Kết nối tri thức) Tiểu học - Tuần 25 - Năm 2024-2025

1. TUẦN 25 Thứ 2 ngày 03 tháng 3 năm 2025 ÂM NHẠC 3 NHẠC CỤ THỂ HIỆN CÁC HÌNH TIẾT TẤU BẰNG NHẠC CỤ GÕ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - Nói được tên chủ đề đang học. - Nhận biết được chất liệu, âm sắc, âm lượng của các nhạc cụ 2. Năng lực: + Năng lực âm nhạc (Năng lực đặc thù) – HS gõ được nhạc cụ theo các hình tiết tấu, cảm nhận được âm sắc của các nhạc cụ có chất liệu khác nhau. – HS biết kết hợp các nhạc cụ gõ đệm cho bài hát Đẹp mãi tuổi thơ ở hình thức cả lớp, nhóm, cặp đôi, cá nhân. + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh - Yêu thích nhạc cụ II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu(5’)
2. - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, cáo sĩ số lớp. lớp trưởng báo cáo - GV tổ chức trò chơi Ban nhạc lớp Ba (A, B ), - Theo dõi, lắng nghe, ghi theo cách: trình chiếu các hình tiết tấu đã học và nhớ, thực hiện nhạc cụ minh hoạ. Các nhóm/ cặp đôi sẽ thống nhất và gõ kết hợp theo thứ tự đã thống nhất. Các nhóm thể hiện và chia sẻ niềm vui tạo hứng thú vào bài. - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 6 Đẹp mãi tuổi thơ Hoạt động hình thành kiến thức mới – GV trình chiếu hình tiết tấu 1, 2 (trong nội - Lắng nghe, bàn luận, nêu dung 1 kết hợp nhóm 1 với nhóm 2)phân công cảm nhận về âm sắc. nhiệm vụ cho 2 nhóm quan sát, thảo luận, thống nhất cách gõ và nghe GV gõ mẫu nêu cảm nhận về âm sắc của nhạc cụ (GV gợi mở hoặc hỗ trợ các nhóm HS). – Mời lần lượt 2 nhóm lên bảng thể hiện và nêu - Thực hiện cảm nhận về nhạc cụ của nhóm mình so sánh với âm sắc nhạc cụ của nhóm bạn, qua các câu hỏi + Các chất liệu bằng: nhựa, gỗ, kim loại, mặt da,... + Âm lượng: độ to nhỏ của âm thanh. + Âm sắc: êm nhẹ hay vang chói; cảm nhận khác của HS và sự tưởng tượng của HS khi nghe âm sắc của các nhạc cụ. - Tiết tấu 1,2,3 (trong nội dung 2 kết hợp nhóm các nhóm) Gv cũng HD như tiết tấu 1, nội dung - Lắng nghe, bàn luận, nêu 1 cảm nhận về âm sắc
3. 1. Kết hợp nhóm 1 với nhóm 2 * Gõ theo hình tiết tấu. - GV cho HS gõ nhạc cụ theo hình tiết tấu kết - 2 nhóm thực hành hợp nhóm 1 và nhóm 2 (SGK trang 45), đồng thời yêu cầu HS nêu cảm nhận khi nghe các âm thanh cùng vang lên. 2. Kết hợp các nhóm - GV cho HS gõ nhạc cụ theo hình tiết tấu kết - 3 nhóm thực hành hợp nhóm 1, nhóm 2 và nhóm 3 (SGK trang 45), đồng thời yêu cầu HS nêu cảm nhận khi nghe các âm thanh cùng vang lên. Hoạt động vận dụng- trải nghiệm (10’) 3. Chia sẻ cảm nhận của em về âm sắc các nhạc cụ gõ khác nhau - Thể hiện nhạc cụ trai-en-gô, song loan bằng cách tạo ra âm ngân vang, âm ngắt theo hình tiết - Thực hiện và nêu cảm nhận
4. tấu và nêu cảm nhận của em (sự tưởng tượng của em sau khi nghe các âm thanh vang lên). - Đánh giá và tổng kết tiết học: HS chia sẻ ý kiến - Lắng nghe, chia sẻ, thực và tự đánh giá sau khi tham gia các hoạt động hiện trong giờ học. GV khen ngợi động viên HS đã thực hiện đúng các nội dung và khuyến khích HS về nhà luyện tập thêm bài hát và gõ nhạc cụ tự tạo theo hình tiết tấu. - Hỏi tên nội dung bài học. - Dặn học sinh chuẩn bị bài mới. làm bài tập - 1 HS trả lời VBT. - HS ghi nhớ và thực hiện. TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 1 ĐỌC TO NGHE CHUNG I. Yêu cầu cần đạt: - Đưa bé vào thế giới truyện cổ tích để bắt đầu dẫn dắt trẻ đến với niềm đam mê của việc đọc sách. - Trẻ yêu thích truyện cổ tích. - Bước đầu giúp trẻ hình thành nhân cách qua những bài học rút ra từ những câu truyện cổ tích. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện kể. - Một số thẻ đánh dấu sách. - Một số truyện cổ tích. - Địa điểm: Trong lớp. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Giáo viên Học sinh 1. Khởi động: Hát vui * Cả lớp 2. Khám phá: - Quan sát tranh. 2.1. HĐ1: Đọc to nghe chung + Nêu những hình ảnh có trong * Trước khi đọc: tranh - Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên truyện: + Quan sát tranh em thấy gì? + Phỏng đoán tên truyện. * Cả lớp - đôi bạn
5. Giáo viên Học sinh + Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh - Nhắc tên truyện. em hãy đoán xem hôm nay cô sẽ kể - Kể các nhận vật trong truyện chuyện gì? - Đôi bạn trò chuyện: nói cho bạn - Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một số nghe em đồng ý việc làm của nhân truyện cổ tích vật nào? Không đồng ý việc làm * Trong khi kể (17 phút) của nhân vật nào? Vì sao? - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ - Một số học sinh trình bày trước - Kết hợp trò chuyện: lớp. 2. HĐ 2: Mở rộng - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các - Trình bày suy nghĩ của mình. nhóm + Cho HS thi làm tiếng hót của vẹt - Cho các nhóm thảo luận - Giáo viên giúp đỡ các nhóm. - Gọi các nhóm lên thực hiện - GV và HS nhận xét 3. Vận dụng trải nghiệm: ( 5 - 6 phút) - Giới thiệu một số sách đã chuẩn bị: - Nhận xét tiết học. Về kể lại câu chuyện. Thứ 3 ngày 04 tháng 3 năm 2025 ÂM NHẠC 5 Tiết 25 * ÔN NHẠC CỤ * NGHE NHẠC: NGÔI SAO SÁNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - Thực hiện được hình tiết tẩu kết hợp gõ đệm cho bài hát Tuổi hồng ơi. - Đệm được nhạc cụ ri-coóc-đơ hoặc kèn phim cho bài hát Duyên dáng mùa xuân. - Cảm nhận được tính chất ảm nhạc của bài dân ca Khmer Ngôi sao sắng, biết gõ đệm hoặc vận động phụ hoa theo nhịp điệu của bải hát. II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC: 1. Giáo viên:
6. - Học liệu số. - Nhạc cụ: Đàn phím điện tử, thanh phách - Bảng phụ kẻ sẵn khuông nhạc, các hình nốt nhạc tự làm có gắn nam châm. 2. Học sinh: - Nhạc cụ gõ. III: CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC. Thời Hoạt động của học Hoạt động của giáo viên gian sinh (3’) 1. Mở đầu a. Khởi động: GV mời HS xung phong lên bảng, chia 3 đội. GV sử - HS: Quan sát, lắng dụng kèn phím hoặc ri-coóc-đơ thối những nốt trong nghe, thực hiện gam Đô trường không theo thứ tự (cho biết âm đầu là âm Đô). - HS chia 3 đội thực Tùỳ khả năng của HS, GV lựa chọn các nốt cho phù hiện hợp. GV có thể thối 5 - 7 nốt nối tiếp nhau ở tốc độ chậm. 3 đội nghe và viết lên khuông nhạc trên bảng. Đội nào viết đủ, đúng và đẹp nhất sẽ được tuyên dương. . - GV nhận xét và khen ngợi. - HS theo dõi. - GV cho HS nhận xét và bổ sung. - Hs Lắng nghe. - GV nhận xét, đưa ra đáp án đúng và khen ngợi những HS trả lời tốt. b. Kết nối: Gv đưa tranh ảnh dẫn dắt vào bài học. (20’) 2. Hình thành kiến thức mới 1. Ôn nhạc cụ: Nhạc cụ thể hiện tiết tấu và nhạc cụ thể hiện giai điệu - HS lắng nghe , luyện a) Nhạc cụ thể hiện tiết tấu tập - GV chia 2 nhóm và cho các nhóm ôn lại hình tiết tấu gỏ đệm cho bài hát Tuổi hồng ơi. - HS thực hành
7. - HS thực hiện theo yêu cầu của GV. - GV bát nhịp cho các nhóm gõ đệm cho bài hát Tuổi hồng ơi. - GV cho HS thực hiện hát kết hợp gõ đệm theo hình thức: nhóm, cặp đỏi,..... - HS lắng nghe , quan b) Nhạc cụ thế hiện giai điệu sát, và thực hiện * Ri-coóc-dơ - HS ôn lại phần đệm 2 - 3 lần sau đó đệm cho bài hát Duyên dáng mùa xuân. - GV bắt nhịp cho HS thực hiện đệm cho bài hát, GV -Hs thực hiện nhóm cho HS thực hiện ở tốc độ vừa phải. - HS thực hiện và trình diễn theo nhóm đã được luyện tập. -Hs ôn lại * Kèn phím -Hs thực hiện - GV cho HS ôn lại 2 - 3 lần phần đệm ở kèn phẩm. - GV bắt nhịp cho HS thực hiện đệm cho bài hát ở tốc -Hs biểu diễn độ vừa phải và thế hiện được tính chất của bải hát ở nhịp ả. - HS thực hiện và trình diễn theo nhóm đã được luyện -Hs thực hành nhóm tập. -Hs lắng nghe
8. - GV cho HS thời gian luyện tập và gọi từng nhóm lên trình bày: -Hs ghi nhớ - GV và HS nhận xét từng nhóm dựa trên các tiêu chi: động tác có tính sáng tạo, đều, đẹp, đúng nhịp điệu và phù hợp với nội dung lời ca,.... -Hs thực hiện với nhạc - GV khen ngợi các nhóm đã tích cực tham gia và cụ sáo sáng tạo. 2. Thể hiện bài hát Duyên dáng mùa xuân và đệm theo nhóm a) Ri-coóc-đơ - Lắng nghe và thực hiện nhóm - GV cho HS ôn lại Mẫu 1 trong SGK (trang 54) như đã luyện tập ở tiết trước. - GV chia nhóm và hướng dẫn HS đảm nhiệm thế - HS lắng nghe, thực hiện theo năng lực. VD: nhóm có 8 HS thì 2 bạn hát, hiện. 2 bạn đệm ri-coóc-dơ, 2 bạn gõ đệm, 2 bạn vận động phụ hoa. Cả nhóm sẽ cùng thống nhất âm hình gõ đệm và động tác vận động phụ hoa sao cho đúng và phù hợp. GV có thể gợi ý chung cho các nhóm và góp ý cho từng - HS lắng nghe. nhóm. GV lưu ý HS khi sáng tạo phần gò đệm phải chú ý - HS lắng nghe, thực đến tinh chu kì mạnh - nhẹ - nhẹ và các dạng âm hình hiện. phố biến đã học của nhịp 3/4 - GV cho HS thời gian luyện tập và gọi từng nhóm - HS nghe nhạc và lên trình bày. cảm nhận. - GV và HS nhận xét từng nhóm dựa trên các tiêu chí: sự kết hợp đều, đúng, ăn ý; tiết tấu gõ đệm phù hợp: động tác phụ hoa có tính sáng tạo, đẹp, phù hợp với nội dung - HS ghi nhớ Lời ca,... - GV khen ngọi các nhóm tích cực tham gia và sáng tạo. -Hs thực hiện với nhạc b) Kèn phím cụ kèn phím - GV cho HS ôn lại Mẫu 2 trong SGK (trang 54) như - Lắng nghe và thực đã luyện tập ở tiết trước. hiện nhóm - GV cho thực hiện kết hợp nhóm tương tự mục a. - Tùỳ năng lực của HS, GV có thế khuyến khích những bạn thối kèn phím tốt thế hiện giai điệu bài hát
9. Duyên đắng mùa xuân. GV hổ trợ, hướng dẫn HS sáp - HS lắng nghe, thực xếp ngón phù hợp. hiện. (10’) Như vậy, nhóm có thể hòa tấu 2 kèn phím chơi 2 bè hoặc kết hợp hát, kèn phím, gõ đệm, vận động phụ hoa,... theo ý tưởng của nhóm. 2. Nghe nhạc: Nghe hoa tấu nhạc cụ dân tộc Ngôi sao sáng (dân ca Khmer - Nam Bộ) - HS lắng nghe và - GV mở file âm thanh/ video hoa tấu nhạc cụ dân tộc cảm nhận bài Ngôi sao sáng (dân ca Khmer - Nam Bộ) cho HS nghe. -Hs trả lời - GV có thế đặt một số câu hỏi và gợi mở để HS nói lên hiếu biết và cảm nhận của bản thân: + Em được nghe bản hòa tấu này chưa? Nghe ở đâu? + Em nhận ra những nhạc cụ nào trong dàn nhạc? Em thích nhạc cụ nào nhất? Vì sao? -Hs trả lời + Em hãy nêu tính chất âm nhạc của bản nhạc. + Em có thích bản nhạc này không? Vì sao? -Gv yêu cầug Hs nghe nhạc kết hợp vận động -Hs nghe nhạc kết hợp vận động
10. - GV khen ngợi những HS tích cực và có câu trả lời tốt. (5’) 4. Vận dụng – trải nghiệm - GV cho nghe lại bản nhạc, yêu cầu HS gõ đệm theo - HS nghe và thực hoặc gọi một nhóm lên sáng tạo hiện yêu cầu của GV. động tác múa minh hoạ cho bản nhạc. - Hs Lắng nghe và - GV nhận xét và khen ngợi. cảm nhận. - GV cho HS nghe lại để cảm nhận rõ hơn tính chất âm nhạc của bản hoà tấu, gợi ý để - HS thực hiện gõ HS thể hiện cảm xúc với nhịp điệu âm nhạc. đệm. - GV và HS cùng gõ đệm mạnh - nhẹ theo nhịp điệu - HS thực hiện theo bản nhạc. nhóm, cặp đôi. - Nhóm/ cặp đôi có thể sáng tạo động tác phụ hoạ cho - HS thảo luận theo tác phẩm hoặc nhảy theo nhịp điệu. nhóm và gõ đệm cho - Các nhóm thảo luận và nêu cảm nhận của nhóm bản hoà tấu sau khi được nghe; gõ đệm cho bản hoà tấu. - HS ghi nhớ - Giáo dục HS yêu quý và trân trọng các làn điệu dân ca của các vùng miền. Khuyến khích HS về nhà tìm hát một bài dân ca mà mình thích. - Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi và - HS lắng nghe. động viên HS cố gắng, tích cực học tập. ÂM NHẠC 1 Ôn tập bài hát: GÀ GÁY Nghe nhạc: Bài hát: LÍ CÂY BÔNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phẩm chất: - Giáo dục HS tình yêu đối âm nhạc dân tộc, với các làn điệu dân ca của các vùng miền, đặc biệt là dân ca Nam Bộ. 2. Năng lực: - Biết hát Gà gáy kết hợp gõ đệm bằng nhạc cụ trống con và thanh phách. - Biết trình diễn bài hát bằng nhiều hình thức khác nhau như: Đơn ca, song ca, tốp ca, ...
11. - Nghe và cảm nhận được tính chất vui tươi, trong sáng qua hình ảnh những bông hoa ở miệt vườn Nam Bộ qua bài hát Lí cây bông. - Biết gõ đệm và vận động theo nhịp điệu khi nghe bài hát Lí cây bông. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Trình chiếu Power Point / Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm - Hát, chơi đàn và đệm thuần thục bài hát: Gà gáy - Hát và chơi đàn thuần thục bài Lí cây bông. 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1 - Vở bài tập. - Thanh phách, trống con, nhạc cụ tự chế (nếu có) III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: Đan xen trong tiết học 3. Bài mới: Hoạt động của Học Nội dung (thời gian) Hoạt động của Giáo viên sinh Hoạt động 1: Ôn tập bài hát: Gà gáy (10 phút) * Khởi động: - Trò chơi: - GV cho nghe giai điệu đoán tên - HS lắng nghe. “Nghe thấu đoán tài” bài hát. + Đàn hoặc cho nghe giai điệu - HS lắng nghe giai điệu một câu trong bài hát Gà gáy. và đoán tên. ? Giai điệu vừa nghe nằm trong + Gà gáy. bài hát nào mà các em đã học? - Yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét – đánh giá. - HS nhận xét. - GV cho HS ôn lại bài hát “Gà - HS lắng nghe. - Ôn tập bài hát gáy” 1 lần và chỉnh sửa lỗi sai - HS hát lại bài hát và (nếu có). sửa sai (nếu có). * GV lưu ý nhắc nhở HS hát đúng tính chất âm nhạc của bài hát. - HS lắng nghe thực hiện. * Hát kết hợp gõ đệm. - GV chia lớp thành 2 nhóm:
12. - Hát kết hợp gõ đệm + Nhóm 1: sử dụng thanh phách - Thực hiện theo hướng thanh phách và trống + Nhóm 2: sử dụng trống con dẫn con. (hoặc ngược lại) - GV hướng dẫn các nhóm gõ đệm. - HS Hát và gõ đệm theo hướng dẫn. + Những câu tiếp theo thực hiện tương tự. - Yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét và đánh giá. - GV hướng dẫn HS ghép chia - HS nhận xét. nhóm và trình diễn bài hát. - HS lắng nghe. - Luyện tập trình diễn + Nhóm 1: hát - GV chia nhóm và thực bài hát. + Nhóm 2: gõ đệm hiện theo yêu cầu. + Nhóm: vận động - GV khích lệ HS trình bày theo ý tưởng riêng. - GV gọi HS lên trình bày bài hát - HS trình bày theo ý theo hình thức song ca, đơn ca, tưởng. tốp ca, ... (cho HS xung phong và - HS thực hiện. tự chọn bạn) - Yêu cầu HS nhận xét lẫn nhau. - GV nhận xét, tuyên dương các nhóm thể hiện tốt, động viên các - HS nhận xét. nhóm chưa tốt. - HS lắng nghe. Hoạt động 2: Nghe nhạc Bài hát: Lí cây bông (25p) * Giới thiệu. - GV yêu cầu HS quan sát tranh/ - Quan sát trả lời theo sự hình ảnh về vùng Nam Bộ (SGk hiểu biết của các em hoặc trình chiếu/ gắn tranh lên bảng), GV đặt câu hỏi: ? Trên tranh có những hình ảnh gì? - HS trả lời => GV dẫn dắt: Hình ảnh các em vừa xem chính là vùng Nam Bộ - HS lắng nghe
13. của nước ta. Ở đây có rất nhiều làn điệu dân ca, đặc biệt là các làn điệu dân ca dành cho lứa tuổi các em như: Lí cây xanh, Lí dĩa bánh bò và cả bài Lí cây bông mà hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu. * Nghe bài hát - GV đàn, hát hoặc có thể mở - HS lắng nghe mp3/ mp4 cho HS nghe bài hát Lí cây bông lần 1. ? Nêu cảm nhận về giai điệu của - HS trả lời theo cảm bài hát? nhận. - Yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét – tổng kết và tuyên - HS lắng nghe. dương. - GV cho HS nghe lần 2 và yêu - HS thực hiện theo cảm cầu HS vận động tự do theo cảm nhận. nhận. * Cảm thụ - Nghe nhạc kết hợp - GV hướng dẫn cho HS vừa nghe - HS thực hiện. gõ đệm. nhạc vừa gõ đệm thanh phách theo nhịp khi nghe bài hát. - GV nhận xét và sửa sai (nếu có) - GV hướng dẫn HS vận động - HS lắng nghe và sửa nhún theo nhịp hoặc làm một vài sai (nếu có) - Nghe nhạc kết hợp động tác phụ họa. - HS thực hiện theo vận động minh họa. - Khuyến khích HS tự đưa ra ý hướng dẫn. tưởng về động tác khi nghe nhạc. - GV tuyên dương. - HS thể hiện ý tưởng. - GV đặt câu hỏi: + Trong bài hát có những bông hoa màu gì? - HS lắng nghe. - Tìm hiểu nội dung + Em hãy kể tên những bông hoa - Lắng nghe, trả lời. có trong bài hát? + Trả lời theo hiểu biết. + Em có thuộc câu nào trong bài hát không? Nếu có thể hãy hát câu + Trả lời theo hiểu biết. đó. - Yêu cầu HS nhận xét. + Trả lời và thực hiện - GV Nhận xét, tuyên dương. theo khả năng. - Giáo dục HS tình yêu đối âm nhạc dân tộc, với các làn điệu dân - HS nhận xét.
14. ca của các vùng miền, đặc biệt là - HS lắng nghe. - Liên hệ giáo dục. dân ca Nam Bộ. - HS lắng nghe và ghi nhớ. * Củng cố - GV đặt câu hỏi theo bài tập 6 - HS trả lời. trang 27 vở bài tập: ? Bài hát lý cây bông là dân ca - HS trả lời. miền nào? ? Đọc hoặc hát 2 câu mà em thích - HS thể hiện. nhất trong bài hát. - Dặn dò HS ôn tập bài cũ và - HS lắng nghe và ghi chuẩn bị bài mới. Chia sẻ bài Lí nhớ. cây bông với mọi người trong gia đình. TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 2 ĐỌC TO NGHE CHUNG I. Yêu cầu cần đạt: - Đưa bé vào thế giới truyện cổ tích để bắt đầu dẫn dắt trẻ đến với niềm đam mê của việc đọc sách. - Trẻ yêu thích truyện cổ tích. - Bước đầu giúp trẻ hình thành nhân cách qua những bài học rút ra từ những câu truyện cổ tích. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện kể. - Một số thẻ đánh dấu sách. - Một số truyện cổ tích. - Địa điểm: Trong lớp. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Giáo viên Học sinh 1. Khởi động: Hát vui * Cả lớp 2. Khám phá: - Quan sát tranh. 2.1. HĐ1: Đọc to nghe chung + Nêu những hình ảnh có trong * Trước khi đọc: tranh - Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên truyện: + Quan sát tranh em thấy gì? + Phỏng đoán tên truyện. + Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh * Cả lớp - đôi bạn em hãy đoán xem hôm nay cô sẽ kể - Nhắc tên truyện. chuyện gì? - Kể các nhận vật trong truyện
15. Giáo viên Học sinh - Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một số - Đôi bạn trò chuyện: nói cho bạn truyện cổ tích nghe em đồng ý việc làm của nhân * Trong khi kể (17 phút) vật nào? Không đồng ý việc làm - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ của nhân vật nào? Vì sao? - Kết hợp trò chuyện: - Một số học sinh trình bày trước 2. HĐ 2: Mở rộng lớp. - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm - Trình bày suy nghĩ của mình. + Cho HS thi làm tiếng hót của vẹt - Cho các nhóm thảo luận - Giáo viên giúp đỡ các nhóm. - Gọi các nhóm lên thực hiện - GV và HS nhận xét 3. Vận dụng trải nghiệm: ( 5 - 6 phút) - Giới thiệu một số sách đã chuẩn bị: - Nhận xét tiết học. Về kể lại câu chuyện. Thư 4 ngày 05 tháng 03 năm 2025 ÂM NHẠC 2 THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: NHẠC CỤ MA-RA-CÁT (MARACAS) * Yêu cầu cần đạt: - Nói được tên, hiểu được cấu tạo chung và biết cách chơi và thể hiện được hình tiết tấu nhịp 3/4 với nhạc cụ ma-ra-cát. - Cảm nhận và thể hiện được theo âm thanh cao - thấp khi nghe câu nhạc. Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS 1. Mở đầu. - Trò chơi “Đọc theo tiết tấu”. - GV yêu cầu HS đọc theo tiết tấu và đoán tên nhạc cụ. - HS tự nhận xét và nhận xét bạn Lắng nghe, lắng nghe sau hoạt động. Âm thanh xúc xắc - GV nhận xét, kết luận, tuyên Vừa nghe vừa lắc dương và liên kết giới thiệu vào bài Đố âm thanh gì? mới. 2. Hình thành kiến thức mới. Thường thức âm nhạc:
16. Ma-ra-cát (Maracas) - Giới thiệu. - GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh nhạc cụ Ma-ra-cát và đặt câu hỏi để HS trả lời: + Hình dáng của Ma-ra-cát như thế nào? Được làm bằng chất liệu + Ma-ra-cát là nhạc cụ nước ngoài, làm gì? bằng gỗ, trong ruột rỗng chứa các hạt gỗ - GV yêu cầu HS nhận xét câu trả nhỏ. lời của bạn. - GV nhận xét, kết luận, tuyên dương và bổ sung cho HS (nếu cần). - Phương thức diễn tấu. - GV yêu cầu HS quan sát tranh và giới thiệu cho HS về phương thức diễn tấu của Ma-ra-cát. - GV cho HS nghe âm thanh của Ma-ra-cát và đặt câu hỏi để HS cảm nhận và trả lời. + Âm thanh của Ma-ra-cát như thế nào? + Dùng tay lắc. Âm thanh giòn giã, sôi + Vì sao hai quả giống nhau và động. phát ra âm thanh khác nhau? - HS nhận xét câu trả lời của bạn. - GV nhận xét, kết luận, tuyên dương và bổ sung cho HS (nếu cần). 3. Luyện tập – thực hành. - Nghe và thể hiện theo hình tiết tấu. - GV yêu cầu HS quan sát, làm mẫu và hướng dẫn HS gõ đệm Ma- ra-cat theo hình tiết tấu. Lưu ý thể hiện rõ phách mạnh – nhẹ của nhịp3/4. - HS thực hiện theo nhóm/ tổ/ cá nhân. Khuyến khích HS có thể sử dụng các nhạc cụ khác để gõ đệm. - GV yêu cầu HS nhận xét bạn sau hoạt động.
17. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu cần). 4. Vận dụng - sáng tạo. - Nghe và vận động theo âm thanh cao – - GV mở file học liệu để HS nghe thấp. và phân biệt nét giai điệu cao – thấp trong câu nhạc. - GV yêu cầu HS chia nhóm, nghe giai điệu và vận động theo ý thích. Khuyến khích sáng tạo ý tưởng mới. - HS có thể sử dụng Ma-ra-cát gõ đệm theo giai điệu, kết hợp vận động cơ thể. - GV yêu cầu HS nhận xét bạn sau mỗi hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và điểu chỉnh cho HS (nếu cần). - GV dặn dò HS về nhà tập gõ đệm - Tổng kết và nhận xét tiết học. bằng nhạc cụ cho người thân nghe. Thứ 6 ngày 07 tháng 3 năm 2025 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 5 ĐỌC TO NGHE CHUNG I. Yêu cầu cần đạt: - Đưa HSvào thế giới truyện cổ tích ,để bắt đầu dẫn dắt HS đến với niềm đam mê của việc đọc sách. - HS yêu thích truyện cổ tích. - Bước đầu giúp HS hình thành nhân cách qua những bài học rút ra từ những câu truyện cổ tích. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện kể. - Một số thẻ đánh dấu sách. - Một số truyện cổ tích. - Địa điểm: Trong lớp. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Giáo viên Học sinh 1. Khởi động: Hát vui * Cả lớp 2. Khám phá: - Quan sát tranh.
18. Giáo viên Học sinh 2.1. HĐ1: Đọc to nghe chung + Nêu những hình ảnh có trong * Trước khi đọc: tranh - Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên truyện: + Quan sát tranh em thấy gì? + Phỏng đoán tên truyện. + Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh * Cả lớp - đôi bạn em hãy đoán xem hôm nay cô sẽ kể - Nhắc tên truyện. chuyện gì? - Kể các nhận vật trong truyện - Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một số - Đôi bạn trò chuyện: nói cho bạn truyện cổ tích nghe em đồng ý việc làm của nhân * Trong khi kể (17 phút) vật nào? Không đồng ý việc làm - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ của nhân vật nào? Vì sao? - Kết hợp trò chuyện: - Một số học sinh trình bày trước 2. HĐ 2: Mở rộng lớp. - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm - Trình bày suy nghĩ của mình. + Cho HS thi làm tiếng hót của vẹt - Cho các nhóm thảo luận - Giáo viên giúp đỡ các nhóm. - Gọi các nhóm lên thực hiện - GV và HS nhận xét 3. Vận dụng trải nghiệm: ( 5 - 6 phút) - Giới thiệu một số sách đã chuẩn bị: - Nhận xét tiết học. Về kể lại câu chuyện.