Giáo án Tiếng Việt + Âm nhạc Tiểu học - Tuần 10 - Năm 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Tiếng Việt + Âm nhạc Tiểu học - Tuần 10 - Năm 2024-2025

1. TUẦN 10 Thứ 2 ngày 11 tháng 11 năm 2024 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 1 ĐỌC TO NGHE CHUNG I. Yêu cầu cần đạt: - Đưa bé vào thế giới truyện cổ tích để bắt đầu dẫn dắt trẻ đến với niềm đam mê của việc đọc sách. - Trẻ yêu thích truyện cổ tích. - Bước đầu giúp trẻ hình thành nhân cách qua những bài học rút ra từ những câu truyện cổ tích. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện kể. - Một số thẻ đánh dấu sách. - Một số truyện cổ tích. - Địa điểm: Trong lớp. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Giáo viên Học sinh 1. Khởi động: Hát vui * Cả lớp 2. Khám phá: - Quan sát tranh. 2.1. HĐ1: Đọc to nghe chung + Nêu những hình ảnh có trong * Trước khi đọc: tranh - Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên truyện: + Quan sát tranh em thấy gì? + Phỏng đoán tên truyện. + Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh * Cả lớp - đôi bạn em hãy đoán xem hôm nay cô sẽ kể - Nhắc tên truyện. chuyện gì? - Kể các nhận vật trong truyện - Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một số - Đôi bạn trò chuyện: nói cho bạn truyện cổ tích nghe em đồng ý việc làm của nhân * Trong khi kể (17 phút) vật nào? Không đồng ý việc làm - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ của nhân vật nào? Vì sao? - Kết hợp trò chuyện: - Một số học sinh trình bày trước 2. HĐ 2: Mở rộng lớp. - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm - Trình bày suy nghĩ của mình. + Cho HS thi làm tiếng hót của vẹt - Cho các nhóm thảo luận - Giáo viên giúp đỡ các nhóm.
2. Giáo viên Học sinh - Gọi các nhóm lên thực hiện - GV và HS nhận xét 3. Vận dụng trải nghiệm: ( 5 - 6 phút) - Giới thiệu một số sách đã chuẩn bị: - Nhận xét tiết học. Về kể lại câu chuyện. ÂM NHẠC 1 - Ôn tập bài hát: LỚP MỘT THÂN YÊU - Đọc nhạc: BAN NHẠC ĐÔ – RÊ – MI I. YÊU CẦU CÂN ĐẠT: 1. Phẩm chất: - Biết giúp đỡ bạn bè khi gặp khó khăn trong học tập. 2. Năng lực: - Hát thuộc lời ca và đúng giai điệu bài hát Lớp một thân yêu. Bước đầu thể hiện được tính chất nhanh vui khi hát. - Biết hát kết hợp vận động theo nhịp bài hát. Biết hát kết hợp một vài động tác phụ họa. - Bước đầu đọc được tên nốt và lời ca bài đọc nhạc Ban nhạc Đô – Rê – Mi. Biết đọc nhạc kết hợp nhạc đệm và đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Trình chiếu Power Point/ Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm - Chơi đàn và hát thuần thục bài hát : Lớp một thân yêu. - Đàn và đọc bài đọc nhạc Ban nhạc Đô – Rê - Mi 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1. - Vở bài tập âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: (1’) 2. Kiểm tra bài cũ: Đan xen trong tiết học 3. Bài mới: Nội dung (Thời Hoạt động của GV Hoạt động của HS lượng) Hoạt động 1: Ôn tập bài hát:
3. Lớp một thân yêu (14 phút) * Khởi động: - Trò chơi: - GV gọi 2 nhóm HS chơi trò chơi - HS tham chơi trò chơi. “Mảnh ghép vui nhộn” ghép tranh (tranh chủ đề Lớp một thân yêu). Nhóm nào ghép nhanh và đúng nhất sẽ là đội chiến thắng. - Yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét các đội chơi và - HS lắng nghe. tuyên dương. - GV hỏi HS: - HS trả lời theo hiểu biết. ? Nội dung bức tranh diễn tả điều + Niềm vui của các bạn gì? nhỏ khi vào lớp một. ? Bức tranh vừa ghép làm các em + Lớp một thân yêu liên tưởng đến bài hát nào mà chúng ta đã học. - Ôn tập bài hát. - GV đệm đàn và hát hoặc mở file - HS lắng nghe và nhớ mp3 cho HS nghe lại bài hát. Yêu lại giai điệu. cầu HS nhẩm theo để nhớ lại giai điệu. - GV đệm đàn hoặc mở nhạc đệm - HS hát lại bài hát. cho HS hát lại bài hát qua 1 lần. - GV nhận xét, khen ngợi động viên, sửa sai (nếu có). - HS lắng nghe và sửa - GV yêu cầu HS hát kết hợp vỗ sai (nếu có). tay theo nhịp. - HS thực hiện theo yêu * GV lưu ý HS thể hiện được sắc cầu. thái vui tươi, phấn khởi. Nhằm - HS lắng nghe và thể làm nổi bật lên nội dung của bài hiện cho đúng theo yêu hát cũng như của tác giả. cầu. * Hát kết hợp vận - GV hát và vận động mẫu và - HS lắng nghe và ghi động theo nhịp điệu. hướng dẫn HS thực hiện theo nhớ. nhịp điệu sau.
4. - HS thực hiện. - HS chú ý thực hiện - GV cho HS hát kết hợp vận cho chuẩn xác. động theo nhịp điệu. * GV lưu ý HS cách vỗ tay (khum bàn tay) để tạo âm thanh đệm, hai chân lần lượt giậm 1, 2 ở các ca - HS thực hiện. từ gần với nốt trắng. - GV cho HS thực hiện với nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ/ ... - HS lắng nghe và sửa - GV nhận xét và sửa sai (nếu có). sai (nếu có). - GV khuyến khích HS tự thực - HS thực hiện theo ý hiện động tác vỗ tay kết hợp hát tưởng. hoặc một vài động tác minh họa cho nội dung lời ca theo cách khác. - GV yêu cầu HS nhận xét - HS nhận xét. - GV nhận xét – tuyên dương. - HS lắng nghe. Hoạt động 2: Đọc nhạc: Ban nhạc Đô – Rê - Mi (20 phút) * Giới thiệu và nghe đọc mẫu. - Giới thiệu. - GV cho HS quan sát và hỏi: - HS trả lời theo hiểu + GV cho HS quan sát biết. tranh về 3 bạn Đô – Rê ? Có những ai trong tranh? + Đô – Rê – Mi – Mi đang chơi nhạc. ? Các bạn Đô – Rê – Mi đang làm + Đang chơi nhạc gì? - GV cho quan sát và giới thiệu về - HS lắng nghe. bài đọc nhạc Ban nhạc Đô – Rê – Mi. - Nghe đọc mẫu - GV đàn và đọc mẫu bài đọc - HS lắng nghe. nhạc qua một lần. ? Yêu cầu HS nêu cảm nhận về - HS trả lời theo cảm bài đọc nhạc. nhận.
5. - GV đọc hoặc mở file mp3/ mp4 - HS lắng nghe và nhẩm cho HS nghe 1 lần nữa và yêu cầu theo. HS nhẩm theo. * Đọc lời ca và tên nốt: - GV chia bài đọc nhạc làm 2 câu. . - GV đọc tên nốt từng câu và bắt nhịp cho HS đọc theo. - HS lắng nghe. + Câu 1: - HS đọc câu 1. + Câu 2: - HS đọc câu 2. + Đọc móc xích câu 1 và 2 - GV đọc mẫu lời ca từng câu và - HS đọc câu 1,2. bắt nhịp cho HS ghép lời ca. - HS đọc lời ca từng câu - GV cho HS đọc cả bài. theo hướng dẫn. - Cho HS đọc với nhiều hình thức khác nhau như cá nhân/ nhóm/ tổ/ - HS đọc cả bài. cả lớp. - HS thực hiện theo yêu - GV mời HS nhận xét. cầu. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS nhận xét. - HS lắng nghe, ghi nhớ. * Tập đọc nhạc theo kí - GV cho HS quan sát kí hiệu bàn - HS quan sát và thực hiệu bàn tay: tay của Đô – Rê – Mi và yêu cầu hiện theo yêu cầu của HS thể hiện lại thế tay của Đô – GV. Rê – Mi. - GV đọc mẫu theo kí hiệu bàn - HS và thực hiện theo tay từng câu và hướng dẫn HS hướng dẫn. đọc theo. - GV cho HS đọc cả bài theo kí - HS đọc cả bài theo hiệu bàn tay bằng nhiều hình yêu cầu. thức: cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - GV yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV tổng kết – nhận xét. - HS lắng nghe. * Đọc nhạc với nhạc - GV mở file nhạc đệm đọc mẫu - HS đọc nhạc với nhạc đệm: và hướng dẫn HS đọc theo. đệm.
6. - GV yêu cầu HS thực hiện với - HS thực hiện theo yêu nhiều hình thức khác nhau: cá cầu. nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - GV Cho HS kết hợp đọc nhạc theo nhạc đệm kết hợp vận động - HS đọc theo yêu cầu. tự do theo ý thích. - GV hướng dẫn HS chỗ bắt đầu và chỗ kết thúc để các em đọc - HS lưu ý những chỗ khớp với nhạc đệm. Sửa sai và khó. nhắc nhở HS lắng nghe để kết hợp nhịp nhàng với âm nhạc. * Củng cố: - GV hướng dẫn HS hát Lớp một - HS thực hiện theo yêu thân yêu và thực hiện các động cầu. tác theo hình ở bài tập 2 trang 12 vở bài tập. - Yêu cầu HS thể hiện theo kí - HS thực hiện theo yêu hiệu bàn tay và nhắc lại các nốt cầu. nhạc đã học ở bài tập 7 trang 14 vở bài tập. - Dặn dò HS luyện tập đọc nhạc - HS ghi nhớ và thực thêm ở nhạc và chia sẻ cùng hiện. người thân. Thứ 3 ngày 12 tháng 11 năm 2024 ÂM NHẠC 5 ÔN ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 2 HÁT: BAY VÀO TƯƠNG LAI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: * Kiến thức – kỹ năng – Biết nhịp 2/4 gồm có 2 phách: phách thứ nhất là phách mạnh, phách thứ hai là phách nhẹ. Biết vận dụng lí thuyết vào thực hành đọc bài đọc nhạc số 2.
7. – Biết phối hợp cùng nhóm bạn khi tham gia biểu diễn bài hát Bay vào tương lai, kết hợp các hình thức gõ đệm, vận động theo nhịp điệu, vận động phụ hoạ, có ý tưởng sáng tạo của tổ/ nhóm/ cá nhân. – Biết chia sẻ những cảm nhận về tình thầy trò thông qua nghe bài hát Đường đến trường vui lắm! – Có ý tưởng sáng tạo khi kết hợp cùng bạn/ nhóm bạn biểu diễn bài hát, thể hiện bài đọc nhạc và tham gia các hoạt động học tập. * Phẩm chất - năng lực – Tích cực tham gia và tương tác cùng bạn trong hoạt động nhóm, tập thể. – Biết chia sẻ ý kiến cá nhân, đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập. – Tự tin phát biểu và phối hợp với các bạn trong các hoạt động nhóm, tập thể, cặp đôi, cá nhân. Tích cực tương tác cùng nhóm bạn trong hoạt động Vận dụng – Sáng tạo. Biết chia sẻ mơ ước của bản thân, thể hiện tình cảm nhân ái với bạn bè, có ý thức trách nhiệm trong học tập và cuộc sống, yêu thương, quý trọng thầy cô. Từ đó, có những việc làm thiết thực chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20 – 11. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên – SGV Âm nhạc 5, đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, loa bluetooth, file mp3/ mp4, nhạc đệm/ nhạc cụ theo điều kiện của địa phương. 2. Học sinh – SGK Âm nhạc 5. – Nhạc cụ thể hiện tiết tấu/ nhạc cụ thể hiện giai điệu (ri-coóc-đơ/ kèn phím). – HS biết được khái niệm và cấu tạo của nhịp 2/4, cảm nhận được tính chất của nhịp 2/4 thông qua một vài bài hát thiếu nhi. – Bước đầu đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 2, biết kết hợp vỗ tay theo phách, và vận động cơ thể theo nhóm.
8. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS MỞ ĐẦU * Vận động theo nhịp điệu – GV lựa chọn một vài bài hát thiếu nhi viết ở nhịp 2/4 cho HS nghe và vận động theo nhịp điệu nhằm tạo không khí vui tươi cho lớp học. – HS nghe và vận động theo hướng dẫn của GV. HS thực hành bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. – HS chia sẻ với các bạn trong tổ / nhóm về những hoạt động của trường, lớp mình để chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20 – 11. LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH 1. Ôn đọc nhạc: Bài số 2 – GV đàn/ mở file mp3 để HS nghe lại – Nghe giai điệu. giai điệu và yêu cầu HS đọc nhẩm lại bài – Đọc với nhạc đệm. đọc nhạc và vỗ tay (tuỳ theo thực tế). – GV hướng dẫn HS ôn bài đọc nhạc kết – Đọc bài đọc nhạc kết hợp vỗ tay hoặc gõ hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo phách. đệm theo phách. Nhóm 1: đọc nhạc; Nhóm 2: vỗ tay đệm. – Đổi luân phiên giữa 2 nhóm. – Cả lớp thực hành đọc nhạc kết hợp gõ đệm. – GV yêu cầu 1 tổ đọc nhạc kết hợp gõ đệm trước lớp. – GV hướng dẫn HS đọc nhạc kết hợp vận động cơ thể (có thể lựa chọn một
9. – Đọc nhạc kết hợp vận động cơ thể. trong hai cách). Hoặc linh hoạt thay đổi + Cách thứ nhất: các động tác vận động phù hợp, sao cho lớp học sôi động. – Nhóm 1: đọc nhạc; Nhóm 2: vận động cơ thể. Sau đó đổi luân phiên. – GV khuyến khích các nhóm sáng tạo các động tác vận động mới. – Các nhóm luân phiên luyện tập. GV + Cách thứ hai: nhận xét và sửa sai (nếu có). – GV chia lớp thành 3 nhóm. Nhóm 1: đọc nhạc; Nhóm 2: gõ đệm theo phách; Nhóm 3: vận động cơ thể. Nếu còn thời gian GV có thể cho đổi luân phiên giữa các nhóm. – HS thực hiện theo nhiều hình thức: nhóm/ tổ/ cá nhân; khuyến khích sáng tạo động tác vận động khi đọc nhạc. – Trong quá trình ôn đọc nhạc, những HS chưa thể hiện đúng yêu cầu nội dung bài học, GV động viên, nhắc nhở để HS thực hiện tốt hơn ở tiết học sau. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI 2. Hát Bay vào tương lai – GV thông qua một số bài hát có cùng chủ đề như: Mái trường nơi học bao – Tìm hiểu bài hát: điều hay; Thầy cô là tất cả; Chắp cánh Bài hát Bay vào tương lai của nhạc sĩ ước mơ; để dẫn dắt vào bài hát sắp Nguyễn Văn Hiên. Với nét nhạc vui tươi, trong sáng, nhạc sĩ đã vẽ lên một bức tranh học. Hoặc GV có thể đưa ra các câu hỏi thật đẹp về tình bạn tuổi thơ. Hồn nhiên về niềm vui, ước mơ của các em HS khi như những cánh chim, sải cánh bay vào tới trường. tương lai. – HS nghe GV hát mẫu, nghe file mp3/ mp4. Khích lệ HS thể hiện cảm xúc
10. bằng cách vận động nhẹ nhàng trong khi nghe hát. – GV đàm thoại với HS về nội dung bài hát, gợi mở và khuyến khích HS chia sẻ những cảm xúc của mình sau khi nghe bài hát. – Tuỳ theo khả năng của HS, GV có thể chia câu hát hoặc hướng dẫn HS tập chia (chia bài hát thành 6 câu hát). Đánh dấu những chỗ lấy hơi ở cuối mỗi câu hát. Sau đó đọc đồng thanh lời ca: + Câu hát 1: Tuổi thơ ... mùa xuân. + Câu hát 2: Tuổi thơ tầm cao. + Câu hát 3: Bay đi mong chờ. + Câu hát 4: Vươn lên ... mọc thẳng. + Câu hát 5: Bay đi mong chờ. + Câu hát 6: Bay đi tuổi thơ. – HS đọc lời ca theo tiết tấu bài hát. – GV đàn và bắt nhịp cho HS khởi động giọng. GV có thể thay đổi các mẫu khởi động nhằm tạo hứng thú cho HS. – GV đàn giai điệu và hát mẫu từng câu * Khởi động giọng với tốc độ vừa phải, HS nghe và hát theo. Chú ý hướng dẫn HS hát đúng những câu hát ngân dài và có luyến. – Trong khi tập từng câu GV có thể gọi * Tập hát HS hát lại bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. – Tập hát nối tiếp các câu cho đến hết bài. Tuỳ vào khả năng của HS, GV có
11. thể chia nhỏ 2 câu hát đầu cho HS dễ hát. – HS chú ý hát mềm mại. Không hát quá to, át tiếng hát của bạn. Phát âm và điều chỉnh hơi thở để thể hiện được sắc thái to – nhỏ trong khi hát. Chú ý khi hát nhấn vào trọng âm (phách mạnh). – HS hát kết hợp gõ đệm theo tiết tấu lời ca. Nhóm hát/ nhóm vỗ tay. Sau đó đổi luân phiên. – GV đàn hoặc mở file mp3/ mp4 cho HS hát. GV nhắc nhở và sửa sai cho HS (nếu có). * Hát kết hợp gõ đệm – HS hát kết hợp với nhạc đệm theo nhóm, HS nhận xét lẫn nhau. GV nhận xét và biểu dương những em có thái độ học tập tích cực. LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH * Luyện tập – GV mở file mp4 và hướng dẫn HS hát theo nhạc đệm. – Hát theo hình thức đồng ca, tốp ca. – HS hát kết hợp vỗ tay đệm theo nhịp. Nhóm hát/ nhóm vỗ tay. Sau đó đổi luân phiên. + Nhóm 1: Tuổi thơ của chúng em xây mùa xuân. + Nhóm 2: Bay đi vào tương lai những tầm cao. + Cả hai nhóm: Bay đi vào tương lai những cánh chim tuổi thơ. – Hát kết hợp vận động cơ thể theo nhóm.
12. – GV khuyến khích HS thể hiện cảm xúc qua nét mặt vui tươi. Khi hát, luôn phải lắng nghe và điều chỉnh giọng hát của mình hoà với tập thể. Lồng ghép giáo dục phẩm chất và năng lực chung như: nhân ái, biết ơn, chia sẻ, trách nhiệm, hỗ trợ, chủ động, tự tin, tham gia tích cực vào các hoạt động của trường, lớp để chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20 – 11. – GV khen ngợi, động viên HS hoàn thành tốt nội dung bài học, nhắc nhở HS những nội dung cần tập luyện. Khuyến khích HS kể về giờ học Âm nhạc và hát cho người thân nghe khi ở nhà. VẬN DỤNG – TRẢI NGHIỆM – Hát tam ca hoặc tốp ca có lĩnh xướng – GV chọn các nhóm. Mỗi nhóm gồm 3 – 4 HS lên trước lớp thể hiện bài hát. Mời 1 HS hát lĩnh xướng câu hát 1 đến 4. Từ câu hát 5, cả nhóm cùng hát. – GV có thể chọn một vài nhóm hát tốt lên biểu diễn. Cả lớp quan sát và nêu ý kiến nhận xét. GV nhận xét, tuyên dương những nhóm hoàn thành tốt. – HS hát theo nhóm kết hợp vận động. Khuyến khích HS tự sáng tạo động tác – Hát kết hợp vận động theo nhóm mới, chia sẻ với các bạn cùng nhau luyện tập. + Nhóm 1: Câu hát 1 và 3 + Nhóm 2: Câu hát 2 và 4
13. + Cả lớp: Câu hát 5 và 6 – Khuyến khích các nhóm hát kết hợp gõ đệm với nhạc cụ thể hiện tiết tấu quen dùng hoặc nhạc cụ thể hiện tiết tấu tự tạo của địa phương. Tổng kết và nhận xét tiết học: – HS tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng về mức độ thực hiện nội dung của bài học: + Đã hát đúng và thuộc bài hát chưa? + Hát đã đúng giai điệu chưa? – GV nhận xét, nhắc nhở và động viên HS (nếu cần). – GV tổng kết, đánh giá và khen ngợi HS cố gắng, tích cực học tập. – Khích lệ HS chia sẻ những cảm xúc sau khi học bài hát Bay vào tương lai và hát cho người thân nghe. ÂM NHẠC 3 ĐỌC NHẠC BÀI SỐ 2 ÔN BÀI HÁT VUI ĐẾN TRƯỜNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức – Kĩ năng - Nhớ lại tên bài hát, tên tác giả. - Hát được giai điệu và lời ca, kết hợp gõ đệm hoặc vận động theo nhịp điệu. Biết thể hiện sắc thái và tính chất vui, rộn ràng của bài hát. - Bước đầu đọc được bài đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. Gõ được đệm theo phách cho bài đọc nhạc. - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. - Biết phối hợp với bạn hoặc nhóm khi hát, đọc nhạc. 3. Phẩm chất – Năng lực: -Yêu thích môn âm nhạc.
14. - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu(5’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách cáo sĩ số lớp. vở, lớp trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 3 Vui đến - GV lựa chọn 1 trong 2 ví dụ sau: GV cùng HS trường hát và vận động theo nhịp điệu một bài Vui đến - Thực hiện trường để giúp HS chuẩn bị tâm thế vui vẻ bắt đầu tiết học mới. – GV thực hiện kí hiệu bàn tay các nốt nhạc đã học và sẽ học. HS quan sát và nhận ra kí hiệu bàn - Theo dõi, trả lời tay mới. HS nào nói nhanh và đúng được GV tuyên dương. GV dẫn dắt HS vào bài học. Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’) 1. Đọc nhạc Bài số 2 – GV yêu cầu HS quan sát các nốt nhạc để nhận - 1 HS trả lời: nốt Si và ra nốt nhạc mới: (hình ảnh trong SGK trang 22). nốt Đô2 - Lắng nghe, theo dõi, – GV thực hiện kí hiệu bàn tay nốt Si, nốt Đô2. thực hiện. HS quan sát và thực hiện. - Lắng nghe, thực hiện – HS trả lời câu hỏi quan sát kí hiệu bàn tay để nói tên các nốt nhạc
15. - Thực hiện – GV đàn cao độ thứ tự các nốt chậm rãi, rõ ràng từ 2 đến 3 lần. HS lắng nghe và - Quan sát, lắng nghe thực hiện theo kí hiệu bàn tay. - GV cho quan sát và giới thiệu về bài đọc nhạc Bài số 2. + Nhịp 2 4 + Chia làm 2 câu - 1 HS trả lời hình nốt - Hỏi HS hình nốt nhạc, trong bài, ký hiệu âm nhạc nhạc: Nốt đơn, đen, dấu lặng đen - Đọc mẫu cả bài sau đó Yêu cầu HS nêu cảm nhận về bài đọc nhạc. - HS trả lời theo cảm nhận. - Luyện cao độ: Đồ-rê-mi-pha-son-la - Lắng nghe, thực hiện - Luyện tiết tấu bằng nhạc cụ Temporin - Lắng nghe, thực hiện - Đọc tên nốt nhạc chưa có cao độ theo tiết tấu - Lắng nghe, thực hiện - GV dạy đọc nhạc từng câu có cao độ và bắt nhịp - HS lắng nghe, đọc theo cho HS đọc theo + Câu 1: + HS học đọc nhạc câu 1. + Câu 2: + HS học đọc nhạc câu 2.
16. - Cho HS đọc cả bài với nhiều hình thức khác nhau - HS thực hiện theo yêu như cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. cầu. - GV mời HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe, ghi nhớ. Hoạt động thực hành luyện tập(15’) - GV mở file nhạc đệm đọc mẫu và hướng dẫn HS - HS đọc nhạc với nhạc đọc theo. đệm. - GV yêu cầu HS thực hiện với nhiều hình thức khác nhau: Cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. Đọc kết hợp - HS thực hiện theo yêu vỗ tay hoặc gõ đệm theo phách. GV chú ý gõ nhấn cầu. vào phách mạnh. HS thực hiện theo. - GV Cho HS kết hợp đọc nhạc theo nhịp điệu. - HS đọc kết hợp vỗ tay theo phách. - GV hướng dẫn HS chỗ bắt đầu và chỗ kết thúc - HS đọc theo yêu cầu. để các em đọc khớp với nhạc đệm. Sửa sai và - HS đọc theo yêu cầu. nhắc nhở HS lắng nghe để kết hợp nhịp nhàng - HS lưu ý những chỗ khó. với âm nhạc. - GV đọc mẫu theo kí hiệu bàn tay từng câu và hướng dẫn HS đọc theo. - GV cho HS đọc cả bài theo kí hiệu bàn tay bằng - Lắng nghe, ghi nhớ, thực nhiều hình thức: cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. hiện - Lớp thực hiện. - GV yêu cầu HS nhận xét. - GV tổng kết – nhận xét. - Hỏi tên các nốt nhạc mới đã học trong bài - Nhận xét tiết học (khen + nhắc nhở) - Nhận xét chéo nhau. - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài - Lắng nghe mới. làm bài tập VBT. - 1 HS trả lời: (Si, đô2). - Đọc nhạc lại bài đọc nhạc để kết thúc tiết học. - Hs ghi nhớ. - HS ghi nhớ và thực hiện.
17. - Học sinh thực hiện. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – TRẢI NGHIỆM 2. Ôn bài hát Vui đến trường – GV đàn hoặc sử dụng học liệu điện tử. HS hát - Ôn hát theo yêu cầu GV và thể hiện cảm xúc theo nhịp điệu. – GV giao nhiệm vụ, HS thảo luận theo cặp đôi, - Cặp, nhóm thực hiện. nhóm: HS hát kết hợp vỗ tay theo phách cùng bạn bên cạnh. – GV giao nhiệm vụ, HS thảo luận theo nhóm: hát - Thực hiện và vận động phụ hoạ theo ý tưởng cá nhân, nhóm. (GV quan sát và tương tác với các nhóm. Lưu ý thời gian thảo luận và bao quát lớp học, nhắc HS tránh gây ồn ào.) – HS chia sẻ cảm nhận sau khi tham gia các hoạt - Lắng nghe, ghi nhớ. động học tập. - Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi và - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc động viên HS cố gắng, tích cực học tập. Khuyến phục, tuyên dương. khích HS về nhà chia sẻ những cảm xúc sau tiết học Âm nhạc cho người thân nghe TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 2 ĐỌC CẶP ĐÔI I. Yêu cầu cần đạt: - Đưa bé vào thế giới truyện cổ tích để bắt đầu dẫn dắt trẻ đến với niềm đam mê của việc đọc sách. - Trẻ yêu thích truyện cổ tích. - Bước đầu giúp trẻ hình thành nhân cách qua những bài học rút ra từ những câu truyện cổ tích. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện kể. - Một số thẻ đánh dấu sách. - Một số truyện cổ tích. - Địa điểm: Trong lớp. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
18. Giáo viên Học sinh 1. Khởi động: Hát vui * Cả lớp 2. Khám phá: - Quan sát tranh. 2.1. HĐ1: Đọc cặp đôi + Nêu những hình ảnh * Trước khi đọc: có trong tranh - Hướng dẫn học sinh chọn bạn để tạo thành cặp đôi và ngồi gần với nhau: Trước khi vào hoạt động + Phỏng đoán tên đọc, cô mời các em hãy chọn 1 bạn mà mình muốn đọc truyện. sách cùng nào. - Học sinh nêu mã màu phù hợp với lớp mình: * Cả lớp - đôi bạn Các em nhìn vào bảng mã màu, và nói cho cô biết, - Nhắc tên truyện. chúng mình là học sinh lớp sẽ chọn sách ở mã màu - Kể các nhận vật trong nào? truyện - Nhắc HS cách lật sách đúng: - Đôi bạn trò chuyện: H: Các em có nhớ cách lật sách đúng là như thế nói cho bạn nghe em nào không? Bạn nào có thể làm lại cho cả lớp cùng đồng ý việc làm của xem? ( Cho 1 – 2 HS lên thực hành nêu cách lật mở nhân vật nào? Không sách đúng. Nếu HS làm không đúng GV làm và nêu lại đồng ý việc làm của cho HS biết cách lật mở sách. Nếu HS mới chỉ lật sách nhân vật nào? Vì sao? đúng mà chưa giải thích được, GV có thể làm lại, vừa - Một số học sinh trình làm vừa giải thích. Gv có thể nói “Cô thấy bạn vừa lật bày trước lớp. sách đúng rồi đấy. Cô nhắc lại cho cả lớp mình rõ nhé: - Trình bày suy nghĩ Bàn tay trái của chúng ta đỡ sách, lấy ngón cái và của mình. ngón trỏ của bàn tay phải nhẹ nhàng lật từng trang sách. Có thể lật phía góc trên cùng hoặc góc dưới cùng của quyển sách” Cặp 1: - Mời HS chọn sách: Sau đây cô sẽ mời các cặp HS1: Cuốn sách đôi lên chọn 1 cuốn sách mà các em thích. Sau khi chọn em vừa đọc có những xong, Các em hãy lựa chọn vị trí thoải mái nhất, phù nhân vật nào? hợp nhất trong thư viện để đọc sách. Khi đọc, chúng ta HS2: Câu hãy đọc với âm lượng nhỏ, vừa đủ nghe để không ảnh chuyện xảy ra ở đâu? hưởng đến các bạn bên cạnh nhé! HS1: Em thích + Mời lần lượt 4-5 cặp đôi lên chọn sách một nhất nhân vật nào? Vì cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc. sao? HS2: Em thấy - Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên truyện: nhân vật đó có đáng + Quan sát tranh em thấy gì? khen không?
19. Giáo viên Học sinh HS2: Em học tập + Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh em hãy đoán được điều gì qua nhân xem hôm nay cô sẽ kể chuyện gì? vật đó? - Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một số truyện cổ tích Cặp 2: * Trong khi đọc HS 1: Cuốn sách Di chuyển xung quanh các cặp HS đang đọc các em vừa đọc có tên là sách để kiểm tra xem các cặp đôi có đang đọc cùng nhau gì? không: GV cần đứng ở chỗ dễ quan sát được tất cả các HS 2: Điều gì học sinh, và đảm bảo là tất cả các học sinh đang đọc em thấy thú vị nhất sách rồi mới đi hỗ trợ. Nếu có cặp đôi nào chỉ xem sách trong câu chuyện mình mà không đọc, hoặc tư thế ngồi của 2 HS chưa cùng 1 vừa đọc? hướng để đọc sách dễ, hoặc chỉ 1 HS đọc mà HS còn HS 1: Các em lại không đọc, hoặc có HS lật sách chưa đúng => GV thích nhất đoạn nào ưu tiên đến hỗ trợ trước trong câu chuyện vừa - Sau khi đi hỗ trợ mỗi cặp xong, GV cần dừng đọc. Em có thể đọc cho lại, đứng ở vị trí thích hợp quan sát tất cả học sinh, xem cô và các bạn cùng nghe cặp nào tiếp theo cần hỗ trợ rồi lại hỗ trợ tiếp. được không? - Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi những nỗ Cặp 3: lực của các em. HS1: Cuốn sách - Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi những em vừa đọc cô cũng rất học sinh gặp khó khăn khi đọc. Hướng dẫn học sinh thích, cuốn sách có tên chọn một quyển sách khác có trình độ đọc thấp hơn là gì em nhỉ? HS2: (hoặc cao hơn) nếu cần. Trong cuốn sách các Mời 3- 4 cặp đôi chia sẻ về quyển sách mà các em vừa đọc, em thích em đã đọc. nhất nhân vật nào và 2. HĐ 2: Mở rộng không thích nhân vật - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm nào? Vì sao? + Cho HS thi làm tiếng hót của vẹt HS1: Nếu là em, - Cho các nhóm thảo luận - Giáo viên giúp đỡ các em có hành động như nhóm. nhân vật .( xấu) đó - Gọi các nhóm lên thực hiện không? - GV và HS nhận xét HS2: Em sẽ 3. Vận dụng trải nghiệm: hành động như thế nào? - Giới thiệu một số sách đã chuẩn bị: - Nhận xét tiết học. Về kể lại câu chuyện.
20. Thứ 5 ngày 14 tháng 11 năm 2024 ÂM NHẠC 2 ÔN TẬP BÀI HÁT: HỌC SINH LỚP HAI CHĂM NGOAN ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 2 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: * Kiến thức- Kỹ năng. - Nêu được tên bài hát và tác giả, hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Học sinh lớp Hai chăm ngoan, biết hát kết hợp với gõ đệm, hát kết hợp với vận động cơ thể. - Đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay và biết gõ đệm cho bài đọc nhạc. - Cảm nhận được tính chất vui tươi và biết thể hiện cảm xúc khi nghe bài hát Vui đến trường. Nêu được tên bài hát và tác giả. - Thông qua bài hát và vận động cơ thể trong bài đọc nhạc giúp HS cảm nhận về nhịp 2/4, tiết tấu và nhịp độ nhanh - chậm trong âm nhạc. * Phẩm chất- Năng lực. - Tự tin, tích cực tương tác, phối hợp với nhóm trong các hoạt động học tập. - Thể hiện được niềm vui, tình cảm bạn bè, thầy cô dưới mái trường thân yêu II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, loa, file âm thanh, hình ảnh. - SGK, SGV, Vở bài tập âm nhạc 2. - Nhạc cụ gõ (hoặc nhạc cụ tự chế). Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS 1. Mở đầu. - Trò chơi: “Nghe thấu đoán tài”. - GV đàn/ mở file nhạc để HS nghe và yêu cầu HS đoán. + Giai điệu nằm trong bài hát nào mà em đã học và hãy thể hiện lại câu nhạc đó? - HS nhận xét câu trả lời của bạn. - GV yêu cầu cả lớp cùng nhau thể hiện lại câu nhạc vừa nghe. - GV nhận xét, tuyên dương và liên kết giới thiệu vào bài mới. 2. Luyện tập, thực hành. Ôn tập bài hát: