Giáo án Tiếng Việt + Âm nhạc Tiểu học - Tuần 11 - Năm 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Tiếng Việt + Âm nhạc Tiểu học - Tuần 11 - Năm 2024-2025

1. TUẦN 11 Thứ 2 ngày 18 tháng 11 năm 2024 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 1 ĐỌC TO NGHE CHUNG I. Yêu cầu cần đạt: - Đưa bé vào thế giới truyện cổ tích để bắt đầu dẫn dắt trẻ đến với niềm đam mê của việc đọc sách. - Trẻ yêu thích truyện cổ tích. - Bước đầu giúp trẻ hình thành nhân cách qua những bài học rút ra từ những câu truyện cổ tích. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện kể. - Một số thẻ đánh dấu sách. - Một số truyện cổ tích. - Địa điểm: Trong lớp. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Giáo viên Học sinh 1. Khởi động: Hát vui * Cả lớp 2. Khám phá: - Quan sát tranh. 2.1. HĐ1: Đọc to nghe chung + Nêu những hình ảnh có trong * Trước khi đọc: tranh - Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên truyện: + Quan sát tranh em thấy gì? + Phỏng đoán tên truyện. + Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh * Cả lớp - đôi bạn em hãy đoán xem hôm nay cô sẽ kể - Nhắc tên truyện. chuyện gì? - Kể các nhận vật trong truyện - Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một số - Đôi bạn trò chuyện: nói cho bạn truyện cổ tích nghe em đồng ý việc làm của nhân * Trong khi kể (17 phút) vật nào? Không đồng ý việc làm - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ của nhân vật nào? Vì sao? - Kết hợp trò chuyện: - Một số học sinh trình bày trước 2. HĐ 2: Mở rộng lớp. - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm - Trình bày suy nghĩ của mình. + Cho HS thi làm tiếng hót của vẹt - Cho các nhóm thảo luận - Giáo viên giúp đỡ các nhóm.
2. Giáo viên Học sinh - Gọi các nhóm lên thực hiện - GV và HS nhận xét 3. Vận dụng trải nghiệm: ( 5 - 6 phút) - Giới thiệu một số sách đã chuẩn bị: - Nhận xét tiết học. Về kể lại câu chuyện. ÂM NHẠC 1 - Ôn tập đọc nhạc: BAN NHẠC ĐÔ – RÊ - MI - Nghe nhạc: NHỮNG BÔNG HOA NHỮNG BÀI CA I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phẩm chất- Năng lực: - Giáo dục HS về tình yêu đối với Thầy cô, bạn bè và mái trường khi nghe bài hát Những bông hoa những bài ca. 2. Kiến thức – Kĩ năng: - Biết đọc bài đọc nhạc Đô – Rê – Mi kết hợp vận động theo nhịp. - Biết sơ lược về tác giả, tác phẩm Những bông hoa những bài ca. - Biết cảm thụ và vận động theo giai điệu bài hát. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Trình chiếu Powerpoint/ Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm. - Đàn Organ/file nhạc - Đàn và hát thuần thục bài Những bông hoa những bài ca. 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1. - Vở bài tập âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: (1’) 2. Kiểm tra bài cũ: Đan xen trong tiết học. 3. Bài mới: Nội dung (Thời Hoạt động của GV Hoạt động của HS lượng) Hoạt động 1: Ôn tập đọc nhạc: - GV thực hiện và cho HS thực Ban nhạc Đô – Rê – hiện theo với yêu cầu đọc to – - HS nghe , thực hiện Mi (15’) nhỏ. theo yêu cầu GV. * Khởi động:
3. - GV cho HS khởi động bằng hát cao độ ba nốt Đô, Rê, Mi. * Đọc nhạc kết hợp vận động theo nhịp: - Đọc kết hợp vận động - GV đọc mẫu và hướng dẫn HS - HS theo dõi và ghi và giậm chân theo hình. đọc nhạc kết hợp vận động và nhớ. giậm chân theo. - HS thực hiện theo yêu - GV yêu cầu HS thực hiện đọc cầu. nhạc và vận động theo hình (2-3 lần). - HS thực hiện. - GV cho HS thực hiện bằng nhiều hình thức tập thể/ nhóm / cá nhân. - HS nhận xét. - Yêu cầu HS nhận xét. - HS lắng nghe. - GV nhận xét, sửa sai (nếu có). - GV khuyến khích HS tự đưa ra - HS đưa ý tưởng (nếu động tác vận động theo ý thích. có) - Yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét và điều chỉnh (nếu - HS nhận xét. có). - HS lắng nghe và điều chỉnh (nếu có). Hoạt động 2: Nghe nhạc: (20’) Những bông hoa những bài ca. * Giới thiệu: - Giới thiệu Tác giả. - GV cho HS quan sát hình ảnh - HS chú ý lắng nghe. của nhạc sĩ Hoàng Long và giới thiệu một số nét sơ lược về tác giả: Nhạc sĩ Hoàng Long viết chung với người em sinh đôi là nhạc sĩ Hoàng Lân một số ca khúc cho thiếu nhi như: Đi học
4. về; Chúng em cần hòa bình; Bác Hồ - Người cho em tất cả - GV cho HS quan sát tranh và - Giới thiệu Tác phẩm. đặt câu hỏi gợi ý để HS mô tả bức - HS trả lời câu hỏi của tranh trong SGK. GV. - GV dẫn dắt và giới thiệu bài hát Những bông hoa những bài ca. - HS lắng nghe. * Nghe bài hát: - GV cho HS nghe bài hát Những - HS chú ý lắng nghe. bông hoa những bài ca bằng đĩa CD hoặc GV hát và đệm đàn lần 1. - GV yêu cầu HS nêu cảm nhận - HS trả lời theo cảm về giai điệu bài hát? nhận. - Yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét và tổng kết. - HS lắng nghe. * Cảm thụ: - GV cho học sinh nghe lần 2 và - HS thực hiện theo hướng dẫn HS kết hợp vỗ tay hướng dẫn. theo nhịp trong khi nghe. - GV cho HS quan sát tranh ? Các bạn nhỏ trong bức tranh - HS trả lời theo hiểu đang làm gì? biết. ? Bức tranh nói lên tình cảm gì - HS trả lời theo cảm của các bạn nhỏ dành cho cô nhận. giáo? (Các bạn nhỏ tặng cô giáo bó hoa đẹp nhất để thể hiện tình cảm trân trọng, kính yêu.) - GV cho HS nghe lại bài hát lần 3 và yêu cầu HS vận động tự do - HS thực hiện theo yêu bài hát theo ý thích. cầu. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh (nếu có). - HS lắng nghe và điều - GV khuyến khích HS chia sẻ chỉnh (nếu có). câu chuyện và suy nghĩ của mình - HS ghi nhớ. về bài hát Những bông hoa những bài ca với bố mẹ và những người thân trong gia đình. - Giáo dục HS sự kính trọng, yêu quý Thầy cô, tình cảm với bạn bè - Liên hệ giáo dục. và mái trường. - HS lắng nghe và ghi nhớ.
5. * Củng cố - GV yêu cầu HS quan sát tranh - HS thực hiện. và hát một bài hát yêu thích để thể hiện tình cảm với Thầy cô giáo của mình ở bài tập số 8 trang 15 vở bài tập. - Khuyến khích HS chia sẻ kỉ - HS chia sẻ. niệm về cô giáo của mình ở mầm non. - Dặn dò học bài cũ và chuẩn bị - HS lắng nghe và ghi bài mới. nhớ. Thứ 3 ngày 19 tháng 11 năm 2024 ÂM NHẠC 5 ÔN BÀI HÁT: BAY VÀO TƯƠNG LAI NGHE NHẠC: ĐƯỜNG ĐẾN TRƯỜNG VUI LẮM! I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: * Kiến thức – kỹ năng – Biết nhịp 2/4 gồm có 2 phách: phách thứ nhất là phách mạnh, phách thứ hai là phách nhẹ. Biết vận dụng lí thuyết vào thực hành đọc bài đọc nhạc số 2. – Biết phối hợp cùng nhóm bạn khi tham gia biểu diễn bài hát Bay vào tương lai, kết hợp các hình thức gõ đệm, vận động theo nhịp điệu, vận động phụ hoạ, có ý tưởng sáng tạo của tổ/ nhóm/ cá nhân. – Biết chia sẻ những cảm nhận về tình thầy trò thông qua nghe bài hát Đường đến trường vui lắm! – Có ý tưởng sáng tạo khi kết hợp cùng bạn/ nhóm bạn biểu diễn bài hát, thể hiện bài đọc nhạc và tham gia các hoạt động học tập. * Phẩm chất - năng lực – SGK Âm nhạc 5. – Nhạc cụ thể hiện tiết tấu/ nhạc cụ thể hiện giai điệu (ri-coóc-đơ/ kèn phím).
6. – HS biết được khái niệm và cấu tạo của nhịp 2/4, cảm nhận được tính chất của nhịp 2/4 thông qua một vài bài hát thiếu nhi. – Bước đầu đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 2, biết kết hợp vỗ tay theo phách, và vận động cơ thể theo nhóm. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên – SGV Âm nhạc 5, đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, loa bluetooth, file mp3/ mp4, nhạc đệm/ nhạc cụ theo điều kiện của địa phương. Yêu cầu cần đạt: – Hát đúng giai điệu và lời ca của bài hát Bay vào tương lai. Biết hát kết hợp vận động theo nhịp điệu. – Biết lắng nghe, cảm nhận và vận động theo nhịp điệu bài hát Đường đến trường vui lắm! – Biết chia sẻ những cảm xúc của mình sau khi nghe bài hát. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS MỞ ĐẦU – Quan sát trích đoạn video: – GV cho HS quan sát một trích đoạn video bài hát nhịp 2/4 viết về chủ đề Bay vào tương lai. Sau đó, HS nêu cảm nhận và trả lời câu hỏi của GV. Bài hát vừa nghe gợi cho các em nhớ đến bài hát nào mới học? Tác giả của bài hát là ai? – GV gợi ý cho HS kể tên một vài bài hát khác có cùng chủ đề với bài hát Bay vào tương lai. – GV nhận xét, tuyên dương HS và liên kết giới thiệu vào bài học.
7. – Kể tên một số bài hát thiếu nhi có cùng chủ đề với bài hát Bay vào tương lai. LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH 1. Ôn bài hát: Bay vào tương – HS nghe mp3 và hát thầm. lai – HS hát đồng ca 1 lần. * Hát nối tiếp theo nhóm – GV chia lớp thành hai nhóm (nam và nữ) hát nối tiếp. Mỗi nhóm hát một câu, đến câu hát “Bay đi vào tương lai ” cho đến hết bài, cả lớp cùng hát. Sau đó, đổi câu hát giữa hai nhóm. GV có thể đưa ra câu hỏi đan xen trong quá trình ôn bài hát như: Em hãy chia sẻ cảm nhận của mình về ý nghĩa nội dung lời ca của bài hát. Trong bài hát, em thích nhất câu hát nào? Hãy hát lại câu hát đó. – Các tổ/ nhóm luân phiên luyện tập, GV kết hợp đánh giá kết quả học tập của HS. – HS hát đồng ca kết hợp vỗ tay theo nhịp. – GV yêu cầu HS hát theo nhạc đệm và thể hiện được sắc thái bài hát Bay vào tương lai. – Các tổ/ nhóm luân phiên luyện tập, GV kết hợp đánh giá kết quả học tập của HS. – GV hướng dẫn HS hát kết hợp vận động cơ thể một cách nhẹ nhàng, linh hoạt, tuỳ theo khả năng của HS. * Hát kết hợp phụ hoạ – GV mở file mp3/ mp4 cho HS vận động theo nhạc. Khuyến khích HS thể hiện cảm xúc khi hát, tương tác với GV và các bạn theo cách của mình. – GV khuyến khích HS tự sáng tạo động tác theo mong muốn và chia sẻ với các bạn.
8. – GV mời cá nhân hoặc một nhóm HS thực hiện trước lớp. Khen ngợi, động viên nhóm/ cá nhân có ý tưởng sáng tạo. – Từng nhóm HS lên biểu diễn trước lớp, HS quan sát và nêu cảm nhận của mình. HS tự nhận xét/ GV nhận xét HS. Tuỳ theo khả năng của HS, GV cho các em hát kết hợp nhảy theo nhóm. VẬN DỤNG – TRẢI NGHIỆM * Hát kết hợp nhảy theo nhóm – Tuỳ theo khả năng của HS, GV có thể linh hoạt tổ chức lớp học với nhiều hình thức vận động để gây được hứng thú học tập cho HS. – Khuyến khích HS hát và nhảy theo tổ/ nhóm/ cá nhân. Nhóm nam/ nhóm nữ/ nhóm hỗn hợp cả nam và nữ. GV có thể chọn riêng một nhóm hát (hoặc mở file âm thanh). GV khen ngợi và động viên kịp thời sau mỗi phần biểu diễn. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI 2.Nghe nhạc: Đường đến trường vui lắm! – GV cho HS nghe bài hát 2 lần qua file mp3/ mp4. Nghe, cảm nhận và vận động – HS chia sẻ cảm nhận sau khi nghe. GV khuyến theo nhịp điệu của bài hát: khích để HS tham gia học tập hào hứng, sôi nổi, tự tin phát biểu ý kiến nhận xét của mình. – GV có thể đặt một vài câu hỏi sau khi HS nghe xong để giúp HS cảm thụ tác phẩm đầy đủ hơn: Nhịp điệu bài hát nhanh hay chậm? Giai điệu bài hát được thể hiện như thế nào? Theo em, bài hát này có được viết ở nhịp 2/4 không?
9. Những ca từ nào trong bài đã mang đến cho em nhiều cảm xúc nhất? Em cần làm gì để bày tỏ lòng biết ơn của em với các thầy, cô? – GV đàn và hát diễn cảm hoặc cho HS nghe lại lần 3. GV giao lưu với HS qua động tác, nét mặt, cảm xúc. Khuyến khích HS biểu cảm bằng cách đung đưa người nhẹ nhàng theo nhịp điệu của bài hát. Động viên HS thực hiện các động tác phụ hoạ theo ý thích khi nghe hát. Đoạn đầu HS nghe hát và vận động phụ hoạ, từ câu hát “Cầu vồng sáng lung linh ” các em có thể hoà giọng hát theo. – HS quan sát file âm thanh hoặc mp4 kết hợp vận động theo bài hát Đường đến trường vui lắm! – GV nhận xét, tuyên dương và bổ sung cho HS (nếu cần). GV quan tâm đều tới các đối tượng HS trong lớp học. Thảo luận nhóm, làm phiếu GV yêu cầu các nhóm HS viết từ 3 – 5 dòng, nêu bài tập: cảm nhận của nhóm mình sau khi nghe bài hát Đường đến trường vui lắm! – GV phát phiếu và hướng dẫn HS chia nhóm thảo luận, thực hành trên phiếu bài tập. – Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận. – GV yêu cầu HS nhận xét nhóm bạn sau hoạt động. – GV nhận xét và tuyên dương nhóm hoàn thành tốt. Tổng kết và đánh giá tiết học: – GV yêu cầu HS đánh giá và đánh giá đồng đẳng về mức độ thể hiện bài hát: HS đã tự tin khi thể hiện bài hát chưa? Đã hát đúng giai điệu và lời ca của bài hát chưa? Còn chỗ nào chưa thể hiện được?
10. – GV đánh giá HS hoàn thành mục tiêu nghe nhạc và cho HS chia sẻ cảm xúc của mình về bài nghe. – GV khen ngợi, động viên HS thực hiện đúng các nội dung và khuyến khích HS về nhà chia sẻ bài hát Bay vào tương lai cho người thân và bạn bè. ÂM NHẠC 3 NGHE NHẠC ĐI HỌC ÔN ĐỌC NHẠC BÀI SỐ 2 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: – Biết thể hiện cảm xúc và vận động theo nhịp điệu bài hát Đi học. 2. Năng lực: + Năng lực đặc thù – Đọc được cao độ, trường độ bài đọc nhạc kết hợp thực hiện kí hiệu bàn tay. Biết vỗ tay, gõ đệm theo phách bài đọc nhạc số 2. – Lắng nghe và phối hợp với bạn/ nhóm khi đọc nhạc và vận động theo bài hát. + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC
11. Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu (5p) * Quan sát tranh và trả lời câu hỏi - GV cho HS quan sát một bức tranh về phong - Trả lời theo cảm nhận cảnh miền núi phía Bắc, hình ảnh các bạn nhỏ đang đi học. GV đặt câu hỏi gợi mở: Trong bức tranh này, có những hình ảnh nào? Em thử đoán xem bức tranh này mô tả điều gì? Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’) 1. Nghe nhạc Ca ngợi Tổ quốc - Theo dõi, Lắng nghe, ghi - GV giới thiệu tên bài hát, tên tác giả: nhớ. + Hoàng Vân Ông sinh ngày 24/7/1930 tại Hà Nội trong gia đình Nho học ở phố Hàng Các ca khúc của ông Bảy sắc cầu vồng, Bốn mùa (tổ khúc), Ca ngợi Tổ quốc, con chim vành khuyên Bà thương em, Bàn tay mẹ,...
12. - Lắng nghe, cảm nhận. - Thực hiện + Bài hát “Đi học” là một bài hát đã ghi lại cảm xúc hồi hộp lần đầu tiên đến trưởng, bài hát có âm - 4 HS trả lời theo cảm hưởng dân ca miền núi phía bắc, với giai điệu rất nhận và kiến thức đẹp và sinh động. - HS nghe bài hát từ 1 đến 2 lần (GV tự trình bày hoặc nghe qua mp3/ mp4). - GV hướng dẫn cả lớp cùng đứng lên và vận động theo nhịp điệu của bài hát, cùng giao lưu để thể hiện biểu cảm qua động tác, nét mặt. Khuyến khích HS thể hiện cảm xúc theo mong muốn. - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc phục, tuyên dương - GV đặt câu hỏi gợi mở giúp HS cảm nhận rõ hơn về bài hát: + Em cảm nhận như thế nào khi nghe bài hát? + Hình ảnh phong cảnh miền núi trong bài hát được miêu tả như thế nào? + Bài hát nói về các bạn ở vùng nào đi học? + Khi nghe bài hát này, em nhớ tới điều gì? - Đánh giá và tổng kết tiết học: HS tự đánh giá. GV khen ngợi và động viên HS tích cực học tập. Khuyến khích HS về nhà hát lại bài Quốc ca Việt Nam cho người thân nghe. Hoạt động luyện tập- Thực hành
13. - GV và HS cùng thể hiện cảm xúc theo nhịp - Thực hiện điệu bài hát: vỗ tay/ gõ đệm. - 3 nhóm thực hiện theo - 3 nhóm thực hiện như sau yêu cầu GV + Nhóm HS gõ đệm theo phách. + Nhóm HS gõ đệm theo nhịp. + Nhóm HS thể hiện động tác phụ hoạ cho lời ca. Hoạt động vận dụng- Trải nghiệm - GV sử dụng hình tiết tấu HS đã học dưới đây để - Theo dõi và thực hiện cùng HS gõ đệm theo nhịp điệu bài hát (nếu phù cùng GV sau đó luyện tập hợp với điều kiện thực tế của HS). vào bài 2. Ôn đọc nhạc Bài số 2 – HS nhắc lại tên nốt nhạc vừa học trong bài đọc - 2,3 HS thực hiện nhạc kết hợp thực hiện kí hiệu bàn tay. + GV giao nhiệm vụ cho từng nhóm HS thực hiện: - Đọc nối tiếp theo nhóm (nhóm gõ đệm theo - 2 nhóm thực hiện phách, nhóm vỗ tay theo tiết tấu bài đọc nhạc). - Đọc kết hợp vận động cơ thể theo ý tưởng của - Thực hiện. nhóm/ cặp đôi. - 1HS trả lời NGHE - Hỏi nội dung bài học NHẠC ĐI HỌC. ÔN ĐỌC NHẠC BÀI SỐ 2 - Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi và - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc động viên HS cố gắng, tích cực học tập. Khuyến phục, tuyên dương và thực khích HS về nhà chia sẻ những cảm xúc sau tiết hiện. học Âm nhạc cho người thân nghe. - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài - Lắng nghe, ghi nhớ, thực mới. làm bài tập VBT. hiện
14. TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 2 CÙNG ĐỌC I. Yêu cầu cần đạt: - Đưa bé vào thế giới truyện cổ tích để bắt đầu dẫn dắt trẻ đến với niềm đam mê của việc đọc sách. - Trẻ yêu thích truyện cổ tích. - Bước đầu giúp trẻ hình thành nhân cách qua những bài học rút ra từ những câu truyện cổ tích. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện kể. - Một số thẻ đánh dấu sách. - Một số truyện cổ tích. - Địa điểm: Trong lớp. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Giáo viên Học sinh 1. Khởi động: Hát vui * Cả lớp 2. Khám phá: - Quan sát tranh. 2.1. HĐ1: Đọc cặp đôi + Nêu những hình ảnh * Trước khi đọc: có trong tranh - Hướng dẫn học sinh chọn bạn để tạo thành cặp đôi và ngồi gần với nhau: Trước khi vào hoạt động + Phỏng đoán tên đọc, cô mời các em hãy chọn 1 bạn mà mình muốn đọc truyện. sách cùng nào. - Học sinh nêu mã màu phù hợp với lớp mình: * Cả lớp Các em nhìn vào bảng mã màu, và nói cho cô biết, - Nhắc tên truyện. chúng mình là học sinh lớp sẽ chọn sách ở mã màu - Kể các nhận vật trong nào? truyện - Nhắc HS cách lật sách đúng: - Đôi bạn trò chuyện: H: Các em có nhớ cách lật sách đúng là như thế nói cho bạn nghe em nào không? Bạn nào có thể làm lại cho cả lớp cùng đồng ý việc làm của xem? ( Cho 1 – 2 HS lên thực hành nêu cách lật mở nhân vật nào? Không sách đúng. Nếu HS làm không đúng GV làm và nêu lại đồng ý việc làm của cho HS biết cách lật mở sách. Nếu HS mới chỉ lật sách nhân vật nào? Vì sao? đúng mà chưa giải thích được, GV có thể làm lại, vừa - Một số học sinh trình làm vừa giải thích. Gv có thể nói “Cô thấy bạn vừa lật bày trước lớp. sách đúng rồi đấy. Cô nhắc lại cho cả lớp mình rõ nhé:
15. Giáo viên Học sinh Bàn tay trái của chúng ta đỡ sách, lấy ngón cái và - Trình bày suy nghĩ ngón trỏ của bàn tay phải nhẹ nhàng lật từng trang của mình. sách. Có thể lật phía góc trên cùng hoặc góc dưới cùng của quyển sách” - Mời HS chọn sách: Sau đây cô sẽ mời các cặp Cặp 1: đôi lên chọn 1 cuốn sách mà các em thích. Sau khi chọn HS1: Cuốn sách xong, Các em hãy lựa chọn vị trí thoải mái nhất, phù em vừa đọc có những hợp nhất trong thư viện để đọc sách. Khi đọc, chúng ta nhân vật nào? hãy đọc với âm lượng nhỏ, vừa đủ nghe để không ảnh HS2: Câu hưởng đến các bạn bên cạnh nhé! chuyện xảy ra ở đâu? + Mời lần lượt 4-5 cặp đôi lên chọn sách một HS1: Em thích cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc. nhất nhân vật nào? Vì sao? - Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên truyện: HS2: Em thấy + Quan sát tranh em thấy gì? nhân vật đó có đáng khen không? + Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh em hãy đoán HS2: Em học tập xem hôm nay cô sẽ kể chuyện gì? được điều gì qua nhân - Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một số truyện cổ tíchvật đó? * Trong khi đọc Cặp 2: Di chuyển xung quanh các cặp HS đang đọc HS 1: Cuốn sách sách để kiểm tra xem các cặp đôi có đang đọc cùng nhau các em vừa đọc có tên là không: GV cần đứng ở chỗ dễ quan sát được tất cả các gì? học sinh, và đảm bảo là tất cả các học sinh đang đọc HS 2: Điều gì sách rồi mới đi hỗ trợ. Nếu có cặp đôi nào chỉ xem sách em thấy thú vị nhất mà không đọc, hoặc tư thế ngồi của 2 HS chưa cùng 1 trong câu chuyện mình hướng để đọc sách dễ, hoặc chỉ 1 HS đọc mà HS còn vừa đọc? lại không đọc, hoặc có HS lật sách chưa đúng => GV HS 1: Các em ưu tiên đến hỗ trợ trước thích nhất đoạn nào - Sau khi đi hỗ trợ mỗi cặp xong, GV cần dừng trong câu chuyện vừa lại, đứng ở vị trí thích hợp quan sát tất cả học sinh, xem đọc. Em có thể đọc cho cặp nào tiếp theo cần hỗ trợ rồi lại hỗ trợ tiếp. cô và các bạn cùng nghe - Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi những nỗ được không? lực của các em. CÙNG ĐỌC: - Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi những HS1: Cuốn sách học sinh gặp khó khăn khi đọc. Hướng dẫn học sinh em vừa đọc cô cũng rất
16. Giáo viên Học sinh chọn một quyển sách khác có trình độ đọc thấp hơn thích, cuốn sách có tên (hoặc cao hơn) nếu cần. là gì em nhỉ? HS2: Mời 3- 4 cặp đôi chia sẻ về quyển sách mà các Trong cuốn sách các em đã đọc. em vừa đọc, em thích 2. HĐ 2: Mở rộng nhất nhân vật nào và - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm không thích nhân vật + Cho HS thi làm tiếng hót của vẹt nào? Vì sao? - Cho các nhóm thảo luận - Giáo viên giúp đỡ các HS1: Nếu là em, nhóm. em có hành động như - Gọi các nhóm lên thực hiện nhân vật .( xấu) đó - GV và HS nhận xét không? 3. Vận dụng trải nghiệm: HS2: Em sẽ - Giới thiệu một số sách đã chuẩn bị: hành động như thế nào? - Nhận xét tiết học. Về kể lại câu chuyện. Thứ 5 ngày 21 tháng 11 năm 2024 ÂM NHẠC 2 ÔN TẬP ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 2 NGHE NHẠC: VUI ĐẾN TRƯỜNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: * Kiến thức- Kỹ năng. - Đọc được bài đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay kết hợp nhạc cụ đệm, vận động cơ thể. - Nêu được tên bài hát, tên tác giả bài hát Vui đến trường. - Cảm nhận được tính chất vui tươi và biết vận động cơ thể theo nhịp điệu của bài hát Vui đến trường. - Đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay và biết gõ đệm cho bài đọc nhạc. - Cảm nhận được tính chất vui tươi và biết thể hiện cảm xúc khi nghe bài hát Vui đến trường. Nêu được tên bài hát và tác giả. - Thông qua bài hát và vận động cơ thể trong bài đọc nhạc giúp HS cảm nhận về nhịp 2/4, tiết tấu và nhịp độ nhanh - chậm trong âm nhạc. * Phẩm chất- Năng lực. - Tự tin, tích cực tương tác, phối hợp với nhóm trong các hoạt động học tập. - Thể hiện được niềm vui, tình cảm bạn bè, thầy cô dưới mái trường thân yêu
17. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, loa, file âm thanh, hình ảnh. - SGK, SGV, Vở bài tập âm nhạc 2. - Nhạc cụ gõ (hoặc nhạc cụ tự chế). * Yêu cầu cần đạt: Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS 1. Mở đầu. - Trò chơi “Ai nghe tài hơn” - GV đàn 3 nốt Đô - Rê - Mi và yêu cầu HS đọc theo. Sau đó GV đàn nốt bất kì trong 3 nốt và yêu cầu HS đọc. HS đọc nhanh và chính xác sẽ được khen. - GV nâng cao dần độ khó 4,5 hoặc 6 nốt để HS phát triển tai nghe. - GV nhận xét, tuyên dương và liên kết giới thiệu vào bài mới. 2. Luyện tập, thực hành. Ôn tập đọc nhạc: Bài số 2 - Nghe giai điệu. - GV cho HS nghe lại giai điệu và yêu cầu HS đọc nhẩm lại. - Đọc nhạc với nhạc đệm. - GV yêu cầu HS đọc lại bài đọc nhạc với nhạc đệm 2-3 lần bằng nhiều hình thức tổ/ nhóm/ cá nhân. - GV nhận xét, tuyên dương và chỉnh sửa cho HS (nếu cần). - GV mở nhạc đệm và yêu cầu HS - Đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay kết hợp đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay theo nhạc đệm. nhiều hình thức: nhóm/ tổ/ cá nhân. - HS nhận xét bạn sau hoạt động, GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có). - GV hướng dẫn HS đọc nhạc kết hợp với gõ đệm theo phách. - Đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách. - HS thực hiện đọc nhạc kết hợp đọc nhạc kết hợp vỗ tay theo phách bằng nhiều hình thức tổ/ nhóm/ cá
18. nhân. Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ để gõ đệm. - GV yêu cầu HS nhận xét bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có). 3. Vận dụng, trải nghiệm. - Đọc nhạc kết hợp với vận động cơ thể. - GV Hướng dẫn HS đọc nhạc kết hợp vận động cơ thể như vai, tay, đùi, chân, - HS đọc bằng nhiều hình thức tổ/ nhóm/ cá nhận. Khuyến khích HS sáng tạo động tác vận động. - GV yêu cầu HS tự nhận xét và nhận xét bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu cần). 4. Hình thành kiến thức mới. Nghe nhạc: Bài hát Vui đến trường - Giới thiệu tác giả, tác phẩm. - GV cho HS quan sát tranh, hình ảnh bản nhạc và giới thiệu tác giả Lê Quốc Thắng với bài hát Vui đến trường.
19. - GV hát/ mở file học liệu để HS nghe bài hát qua một lần và gợi ý để HS nêu cảm nhận ban đầu về giai điệu, tính chất âm nhạc của bài hát. - GV nhận xét, tuyên dương và bổ sung cho HS (nếu cần). - GV yêu cầu HS nghe lại bài hát, đặt câu hỏi và gợi ý để HS trả lời. - HS nhận xét bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và tương tác cùng HS để HS bày tỏ, thể hiện tình cảm đối với trường, lớp, bạn bè và thầy cô giáo. - Nghe nhạc. + Thể hiện tính chất vui tươi. - Nghe và tìm hiểu nội dung bài hát. + Trên đường đến trường, các bạn gặp những cảnh vật gì? 5. Luyện tập, thực hành. - Nghe nhạc kết hợp gõ đệm theo nhịp - GV mở file nhạc để HS lắng nghe điệu. và hướng dẫn HS gõ đệm theo nhịp điệu bài hát Vui đến trường. - HS thực hiện theo nhóm/ tổ/ cá nhân. Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ tự chế để gõ đệm cho bài hát. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có).
20. - GV hướng dẫn HS nghe nhạc kết - Nghe nhạc kết hợp vận động cơ thể. hợp vận động cơ thể như lắc vai, nghiêng đầu, nhún chân, - HS thực hiện theo nhóm/ tổ/ cá nhân. Khuyến khích HS sáng tạo động tác vận động theo ý thích. - GV yêu cầu HS nhận xét bạn sau mỗi hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - GV dặn dò HS về nhà tập đọc - Tổng kết và nhận xét tiết học. nhạc và nghe nhạc cùng người thân. Thứ 6 ngày 22 tháng 11 năm 2024 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 5 ĐỌC CÁ NHÂN I. Yêu cầu cần đạt: - Giúp các em chọn được sáchý thích, đọc và bước đầu biết nêu tên sách. - Biết nêu tên một số nhân vật của câu chuyện. - Bồi dưỡng thói quen và hứng thú đọc sách cho học sinh. Có ý thức giữ gìn và quý trọng sách. II. Đồ dùng dạy học: - File âm thanh; - Sách truyện III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Hoạt động Mở đầu - Giới thiệu với học sinh về hoạt động - HS nghe nhạc và lắc lư, vậ động theo mà các em sắp tham gia. 2. Hoạt động Khám phá - HS lắng nghe HĐ1: Chọn sách - Giáo viên hướng dẫn học sinh ngồi theo vị trí nhóm - Nhắc học sinh về vị trí sách theo chủ - HS ngồi theo vị trí của nhóm HS đã đề. chọn. - Giáo viên giúp các thành viên của - HS chú ý nhóm lựa chọn sách. - Trước khi học sinh đọc sách, giáo - Các thành viên của nhóm lựa chọn