Giáo án Tiếng Việt + Âm nhạc Tiểu học - Tuần 14 - Năm 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Tiếng Việt + Âm nhạc Tiểu học - Tuần 14 - Năm 2024-2025

1. TUẦN 14 Thứ 2 ngày 09 tháng 12 năm 2024 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 1 ĐỌC TO NGHE CHUNG I. Yêu cầu cần đạt: - Đưa bé vào thế giới truyện cổ tích để bắt đầu dẫn dắt trẻ đến với niềm đam mê của việc đọc sách. - Trẻ yêu thích truyện cổ tích. - Bước đầu giúp trẻ hình thành nhân cách qua những bài học rút ra từ những câu truyện cổ tích. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện kể. - Một số thẻ đánh dấu sách. - Một số truyện cổ tích. - Địa điểm: Trong lớp. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Giáo viên Học sinh 1. Khởi động: Hát vui * Cả lớp 2. Khám phá: - Quan sát tranh. 2.1. HĐ1: Đọc to nghe chung + Nêu những hình ảnh có trong * Trước khi đọc: tranh - Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên truyện: + Quan sát tranh em thấy gì? + Phỏng đoán tên truyện. + Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh * Cả lớp - đôi bạn em hãy đoán xem hôm nay cô sẽ kể - Nhắc tên truyện. chuyện gì? - Kể các nhận vật trong truyện - Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một số - Đôi bạn trò chuyện: nói cho bạn truyện cổ tích nghe em đồng ý việc làm của nhân * Trong khi kể (17 phút) vật nào? Không đồng ý việc làm - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ của nhân vật nào? Vì sao? - Kết hợp trò chuyện: - Một số học sinh trình bày trước 2. HĐ 2: Mở rộng lớp. - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm - Trình bày suy nghĩ của mình. + Cho HS thi làm tiếng hót của vẹt - Cho các nhóm thảo luận - Giáo viên giúp đỡ các nhóm.
2. Giáo viên Học sinh - Gọi các nhóm lên thực hiện - GV và HS nhận xét 3. Vận dụng trải nghiệm: ( 5 - 6 phút) - Giới thiệu một số sách đã chuẩn bị: - Nhận xét tiết học. Về kể lại câu chuyện. ÂM NHẠC 1 Ôn tập bài hát: CHÀO NGƯỜI BẠN MỚI ĐẾN Nhạc cụ: TRỐNG CON I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phẩm chất: - Giáo dục học sinh ý thức giữ gìn và bảo vệ nhạc cụ dân tộc, và biết giữ gìn nét văn hóa âm nhạc truyền thống. 2. Năng lực: - Hát thuộc lời ca và đúng giai điệu bài hát Chào người bạn mới đến. - Bước đầu thể hiện được tính chất nhanh vui sôi nổi và niềm vui khi có những người bạn mới. - Biết hát kết hợp nhạc đệm, vận động theo nhịp điệu của bài hát. - Biết sử dụng trống con gõ theo hình tiết tấu và gõ đệm cho bài Chào người bạn mới đến. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Trình chiếu Powerpoint hình ảnh trống con, nhạc cụ trống con, loa Blutooth. - Đàn phím điện tử, file mp3/ mp4. - Đàn và hát thuần thục bài hát Chào người bạn mới đến. 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1. - Vở bài tập âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có) III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: (1’) 2. Kiểm tra bài cũ: Đan xen trong tiết dạy 3. Bài mới: Nội dung (Thời lượng) Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Ôn tập bài hát:
3. Chào người bạn mới đến * Khởi động: - Trò chơi: - GV hướng dẫn cho HS về trò - HS nghe và chơi trò “Nghe giỏi đoán tài” chơi nghe giỏi đoán tài. chơi. - GV cho HS nghe giai điệu 1 câu - HS lắng nghe và trả hát trong bài Chào người bạn lời. mới đến và yêu cầu: ? Giai điệu vừa nghe nằm trong + HS trả lời theo cách bài hát nào mà em đã học? Hãy nghe. thể hiện lại câu nhạc đó. - GV yêu cầu HS nhận xét câu trả lời của bạn. - HS nhận xét. - GV nhận xét và đánh giá, tuyên dương. - HS lắng nghe - GV cho HS nghe lại bài hát để - Nghe mẫu. hình dung lại giai điệu. - HS lắng nghe và nhớ - GV đàn và bắt nhịp cho HS hát lại giai điệu. - Ôn bài hát. lại 1 lần. - HS hát. - GV nhận xét và sửa sai (nếu có). - HS lắng nghe và sửa sai (nếu có) * Hát với nhạc đệm: - GV mở file nhạc đệm và bắt - HS hát cùng nhạc nhịp để HS hát. đệm. - Yêu cầu HS hát và gõ nhịp theo - HS thực hiện gõ đệm nhạc đệm. theo yêu cầu. - Yêu cầu HS hát bằng nhiều hình - HS thực hiện. thức khác nhau như cá nhân/ nhóm/ tổ, ... - GV nhận xét và sửa sai (nếu - HS lắng nghe và sửa có). sai (nếu có). *Hát kết hợp với vận - GV hướng dẫn học sinh hát kết động theo nhịp điệu: hợp vận động theo nhịp điệu tại chỗ bằng nhiều hình thức: + Lắc đầu sang phải – trái. + Đưa tay sang phải – trái. + Nhún chân qua phải trái. - Gọi HS lên bảng thực hiện cá nhân/ nhóm. - HS tự thống nhất trong nhóm về động tác và thực hiện.
4. - GV khuyến khích HS tự sáng - HS thể hiện ý tưởng. tạo động tác minh họa cho bài hát. - Yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét - GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe Hoạt động 2: Nhạc cụ: trống con (20’) * Gõ theo hình tiết tấu. - Trò chơi. - GV hướng dẫn học sinh khởi - HS lắng nghe. động bằng trò chơi: Âm thanh to- nhỏ. + GV cầm dùi trống gõ mạnh vào - HS quan sát và thực mặt trống và học sinh gõ nhỏ vào hiện. tang trống để tạo ra các âm thanh theo kiểu nối tiếp nhau có sắc thái âm thanh khác nhau. - GV chia học sinh làm 2 nhóm và điều khiển cho các em thực - HS thực hiện hiện. - GV nhận xét và đặt câu hỏi: ? âm thanh khi gõ vào mặt trống - HS nghe và trả lời. và tang trống có khác nhau + Khác nhau: to – nhỏ không? ? Tại sao lại khác nhau? (độ mạnh của tay và chất liệu tạo âm - HS trả lời theo hiểu thanh) biết. - GV mời học sinh nhận xét. - GV nhận xét - tuyên dương. - HS nhận xét - GV cho HS quan sát tiết tấu và - HS lắng nghe. - Gõ theo hình tiết tấu. hướng dẫn HS gõ trống con theo tiết tấu. - Gọi HS thực hiện cá nhân/ nhóm vài lần. - HS thực hiện theo - GV nhận xét và tuyên dương. yêu cầu. - HS lắng nghe.
5. - Gõ đệm cho bài hát - GV hát và gõ mẫu cho học sinh - HS lắng nghe. Chào người bạn mới nghe và xem. đến - GV hướng dẫn và bắt nhịp cho - HS thực hiện. HS gõ đệm trống con theo bài hát Chào người bạn mới đến. - GV chia một nhóm hát, một nhóm gõ đệm. - HS thực hiện. - GV yêu cầu các nhóm còn lại quan sát nhận xét và sửa sai (nếu - HS thực hiện theo có). yêu cầu. * Lưu ý: Có thể sử dụng các loại nhạc cụ khác hoặc nhạc cụ tự chế - HS lưu ý. đệm cho bài hát. - GV nhận xét - tuyên dương. - HS thực hiện. * Củng cố - GV làm mẫu và yêu cầu HS hát - HS thực hiện. và gõ đệm trống con theo nhịp bài hát Vào rừng hoa ở bài tập 5 trang 18 vở bài tập. - GV nhận xét và sửa sai (nếu có) - HS lắng nghe và sửa - GV dặn dò HS về học bài cũ và sai (nếu có) chuẩn bị bài mới. Chia sẻ và gõ - HS lắng nghe và ghi đệm cùng người thân trong gia nhớ. đình. Thứ 3 ngày 10 tháng 12 năm 2024 ÂM NHẠC 5 NHẠC CỤ: NHẠC CỤ THỂ HIỆN TIẾT TẤU VÀ NHẠC CỤ THỂ HIỆN GIAI ĐIỆU ÔN BÀI HÁT: DUYÊN DÁNG MÙA XUÂN
6. I. Yêu cầu cần đạt * Kiến hức – Kĩ năng – Hát đúng giai điệu và lời ca, thể hiện được tính chất nhịp nhàng, bay bổng của bài hát Duyên dáng mùa xuân. – Thể hiện đúng hình tiết tấu với nhạc cụ thể hiện tiết tấu hoặc mẫu âm với nhạc cụ thể hiện giai điệu. – Biết gõ đệm cho bài hát, biết biểu diễn bài hát ở các hình thức đã học cùng với bạn/ nhóm bạn hoặc sáng tạo của cá nhân. – Biết thực hành thổi nốt Đô 2 và mẫu âm trên ri-coóc-đơ hoặc gam Đô trưởng và mẫu luyện tập trên kèn phím. * Phẩm chất- Năng lực – Tích cực tham gia và tương tác cùng bạn trong hoạt động nhóm. – Biết chia sẻ ý kiến cá nhân, đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập. – Tự tin phát biểu và phối hợp với các bạn trong các hoạt động nhóm, tập thể, cặp đôi, cá nhân. Tích cực tương tác cùng nhóm bạn trong hoạt động Vận dụng – Sáng tạo. Biết thể hiện tình cảm nhân ái, yêu thương với bạn bè và mọi người; biết yêu quý và bảo vệ thiên nhiên, môi trường sống. II. Đồ dùng dạy học 1. Giáo viên – SGV Âm nhạc 5, đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, loa bluetooth, file mp3/ mp4, nhạc đệm/ nhạc cụ theo điều kiện của địa phương. – File hình ảnh về khung cảnh sân trường có các nhóm HS đang vui chơi hoặc hình ảnh trang đầu của chủ đề ở SGK. 2. Học sinh – SGK Âm nhạc 5. – Nhạc cụ thể hiện tiết tấu hoặc nhạc cụ thể hiện tiết tấu tự tạo, nhạc cụ giai điệu phù hợp với điều kiện địa phương.
7. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS MỞ ĐẦU GV lựa chọn một trong hai cách sau: GV tổ chức cho HS chơi trò chơi theo Cách 1: Trò chơi Tìm lời ca còn thiếu ở các cách 1 hoặc cách 2: chỗ trống. – GV trình chiếu hoặc viết trên bảng phụ các câu lời ca của bài hát Duyên dáng mùa xuân, yêu cầu HS đọc các ca từ còn thiếu và hát câu hát đó. – GV gõ hoặc vỗ tay theo tiết tấu lời Cách 2: Đố vui. ca hai câu đầu của bài hát Duyên dáng mùa xuân và hỏi HS có nhận ra tiết tấu của bài hát nào đã học, mời HS hát câu hát đó. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI 1. Nhạc cụ: Nhạc cụ thể hiện tiết tấu và GV phân công nhiệm vụ cho các nhạc cụ thể hiện giai điệu nhóm sử dụng nhạc cụ khác nhau cùng quan sát, thảo luận, thống nhất * Nhạc cụ thể hiện tiết tấu cách gõ hình tiết tấu. Tuỳ theo khả a) Gõ 2 hình tiết tấu theo nhóm. năng của HS, GV đàm thoại gợi mở hoặc hỗ trợ các nhóm HS. – GV mời các nhóm lên bảng thể hiện b) Gõ đệm cho bài hát Duyên dáng mùa từng mẫu tiết tấu, HS tự nhận xét, GV xuân. nhận xét và sửa sai (nếu cần). – HS nhận xét sau mỗi lần nhóm/ cá nhân gõ; GV nhận xét hoặc sửa sai/ khen ngợi và động viên HS.
8. LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH – Ôn bài hát: Duyên dáng mùa xuân – GV tổ chức/ mời HS có khả năng điều hành lớp ôn tập bài hát Duyên dáng mùa xuân theo trình tự: đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca. – HS nhận xét; GV nhận xét/ sửa sai (nếu có) và khen ngợi, động viên HS. * Nhạc cụ thể hiện tiết tấu – GV tổ chức cho HS luyện tập gõ Luyện tập gõ đệm cho bài hát Duyên dáng đệm hình tiết tấu và đệm cho bài hát mùa xuân: theo các nhóm, có thể: một nhóm hát, một nhóm gõ đệm hoặc nhóm HS vừa hát vừa kết hợp gõ đệm (tuỳ theo khả năng của HS). – Các nhóm thể hiện bài hát kết hợp gõ đệm, HS tự nhận xét, GV nhận xét và nhắc nhở HS khi hát cần quan sát và lắng nghe để điều chỉnh âm thanh giọng hát, cần hát nhấn mạnh hơn ở một số ca từ kết hợp nhạc cụ thể hiện tiết tấu để hài hoà với các bạn. – GV hướng dẫn HS cách thổi nốt Đô 2 trên ri-coóc-đơ: thổi nhẹ nhàng và
9. bấm đúng thế ngón theo sơ đồ trong * Nhạc cụ thể hiện giai điệu SGK (tr.32). HS có thể lựa chọn một trong hai – GV hướng dẫn HS đọc mẫu âm từ nhạc cụ sau: 3 – 4 lần và tổ chức cho HS luyện tập thổi nốt Đô 2 và thực hành mẫu luyện a) Ri-coóc-đơ âm theo các nhóm, cặp đôi và kiểm tra nhóm nhỏ, cá nhân để phát hiện các lỗi, hướng dẫn, sửa sai cho HS về tư thế bấm, cách thổi và tiết tấu để tạo thành âm thanh chuẩn và đẹp. – GV hướng dẫn HS đọc tên các nốt theo hình tiết tấu trong SGK (3 – 4 lần). b) Kèn phím – GV hướng dẫn HS thực hành luồn Thực hành mẫu âm: ngón 1 theo mẫu âm trên kèn phím ở hình thức nhóm, cặp đôi, cá nhân, và nhắc nhở/ sửa sai cho HS về kĩ thuật luồn ngón, tư thế cánh tay, cổ tay và đặt ngón nhẹ nhàng xuống bàn phím kết hợp thổi đều để tạo được âm thanh tròn tiếng, đẹp. Lưu ý: HS thực hiện đúng tiết tấu nốt đen, nốt trắng và dấu lặng. VẬN DỤNG – TRẢI NGHIỆM
10. * Nhạc cụ thể hiện tiết tấu: GV tổ chức cho từng nhóm hát và gõ HS gõ đệm cho bài hát Duyên dáng mùa đệm bài Duyên dáng mùa xuân. GV xuân: nhắc HS thể hiện đúng theo tính nhịp nhàng, bay bổng của bài hát. GV tổ chức các nhóm HS thể hiện nối * Nhạc cụ thể hiện giai điệu: tiếp các mẫu luyện âm (với ri-coóc- HS thể hiện các mẫu luyện âm trên ri-coóc- đơ hoặc kèn phím) kết hợp đọc các đơ hoặc kèn phím. nét giai điệu. GV khuyến khích HS thể hiện theo cách của mình. Đánh giá và tổng kết tiết học: – GV yêu cầu HS đánh giá và đánh giá đồng đẳng về mức độ thể hiện nội dung nhạc cụ: HS đã tự tin khi gõ đệm nhạc cụ cho bài hát hoặc đã tự tin khi thể hiện mẫu âm trên kèn phím/ ri-coóc-đơ hay chưa. Còn chỗ nào chưa thực hiện được. – GV nhắc nhở hoặc thực hành mẫu các chỗ HS còn chưa chính xác (nếu cần) hoặc mời HS đã thực hành đúng lên thể hiện cho các bạn cùng nghe và xem; GV khen ngợi, động viên HS thực hiện đúng các nội dung và khuyến khích HS về nhà luyện tập thêm nhạc cụ giai điệu hoặc hát kết hợp gõ đệm nhạc cụ. ÂM NHẠC 3 NHẠC CỤ THỂ HIỆN CÁC HÌNH TIẾT TẤU BẰNG NHẠC CỤ GÕ ÔN BÀI HÁT KHÚC NHẠC TRÊN NƯƠNG XA I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức – Kĩ năng
11. - Biết sử dụng lại nhạc cụ Maracat, trống con, Temporin - – Hát đúng giai điệu và lời ca kết hợp gõ đệm hoặc vận động theo nhịp điệu. 2. Phẩm chất - Năng lực: + Năng lực đặc thù – Thể hiện được hình tiết tấu với nhạc cụ gõ và đệm cho bài hát khi hát – Biết lắng nghe để điều chỉnh độ mạnh – nhẹ khi dùng nhạc cụ đệm cho bài hát + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. -Yêu thích môn âm nhạc. - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu(5’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, cáo sĩ số lớp. lớp trưởng báo cáo * Vỗ tay nhanh – chậm, to – nhỏ theo hình tiết tấu - GV linh hoạt sử dụng hình tiết tấu phù hợp, thực - Theo dõi, lắng nghe, ghi hiện mẫu nhanh – chậm, to – nhỏ (từ 2 đến 3 lần). nhớ, thực hiện HS quan sát, lắng nghe và thực hiện theo. GV có thể quy ước với HS kí hiệu khi nào thì vỗ tay nhanh – chậm, khi nào thì vỗ tay to – nhỏ. - Nói tên chủ đề đang học.
12. - Hát lại bài hát Khúc nhạc nương xa để khởi động - Chủ đề 4 Em yêu làn giọng điệu dân ca - Thực hiện Hoạt động hình thành kiến thức mới 1. Nhạc cụ Thể hiện các hình tiết tấu bằng nhạc cụ gõ * Gõ theo hình tiết tấu. - HD lại cách sử dụng nhạc cụ Maracat - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện - HS quan sát và lắng nghe GV đọc tiết tấu - Theo dõi - HS luyện tập tiết tấu, theo hướng dẫn của Gv. - HS thực hiện. - Gv gọi 1 dãy thực hiện tiết tấu -1 dãy thực hiện - GV HD HS sử dụng lần lượt nhạc cụ Maracat - Tập nhạc cụ Maracat vào tập vào tiết tấu hình tiết tấu. Hoạt động luyện tập- Thực hành * Kết hợp nhạc cụ gõ theo hình tiết tấu - HD lại cách sử dụng nhạc cụ Maracat - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện - theo dõi - HS quan sát và lắng nghe GV đọc tiết tấu 1 - HS luyện tập tiết tấu, theo hướng dẫn của Gv. - HS thực hiện. - GV HD HS sử dụng lần lượt nhạc cụ Trống con - Tập nhạc cụ vào hình tiết và Maracat tập vào tiết tấu tấu. - 2 nhóm thực hiện. - Chia lớp 2 nhóm, mỗi nhóm gõ 1 nhạc cụ - Thực hiện theo các bước - GV HD HS luyện tập nhạc cụ Temporin và của GV. Maracat vào tiết tấu 2 lần lượt như tiết tấu 1 sau đó luyện tập cho thuần thục
13. 2. Ôn bài hát Khúc nhạc trên nương xa - GV chia nhóm cho HS luyện tập hát kết hợp gõ đệm. - Thực hiện – Cặp đôi luyện tập: 1 HS hát, 1 HS gõ đệm. – GV tổ chức các hình thức luyện tập phong phú - Các cặp luyện tập cho HS. - Thực hiện theo yêu cầu GV Hoạt động vận dụng- trải nghiệm (10’) * Hát theo nhóm kết hợp gõ đệm cho bài Khúc nhạc trên nương xa - Gv làm mẫu hát kết hợp gõ trống con theo theo tiết tấu 1 (Nội dung Kết hợp nhạc cụ gõ theo hình - Theo dõi, lắng nghe, thực tiết tấu ) vào bài Khúc nhạc trên nương xa ở 2 câu hiện. đầu. Tiết tấu 2 vào 2 câu cuối – GV sử dụng kĩ thuật dạy học “Mảnh ghép” tổ - 3 nhóm nghe HD và thực chức hoạt động cho HS: hiện. + Nhóm có sở thích về hát sẽ trình bày bài hát với tính chất nhịp nhàng. + Nhóm có sở thích về nhạc cụ sẽ gõ đệm theo - Thực hiện. phách/ nhịp/ hình tiết tấu đệm cho nhóm hát. + Nhóm có sở thích về vận động cơ thể/ nhịp điệu - Tuyên dương, ghi nhớ, sẽ cùng phụ hoạ với nhóm nhạc cụ và nhóm hát. thực hiện. – GV lấy ngẫu nhiên mỗi nhóm từ 1 đến 2 HS cùng trình bày bài hát Khúc nhạc trên nương xa. - Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi và động viên HS cố gắng, tích cực học tập. - 1 HS trả lời Khuyến khích HS về nhà hát kết hợp gõ nhạc cụ - HS ghi nhớ và thực hiện. đệm cho bài hát Khúc nhạc trên nương xa để người thân nghe. - Hỏi tên nội dung bài học. - Dặn học sinh chuẩn bị bài mới. làm bài tập VBT.
14. TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 2 ĐỌC CÁ NHÂN I. Yêu cầu cần đạt: - Giúp các em chọn được sáchý thích, đọc và bước đầu biết nêu tên sách. - Biết nêu tên một số nhân vật của câu chuyện. - Bồi dưỡng thói quen và hứng thú đọc sách cho học sinh. Có ý thức giữ gìn và quý trọng sách. II. Đồ dùng dạy học: - File âm thanh; - Sách truyện III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Hoạt động Mở đầu - Giới thiệu với học sinh về hoạt động - HS nghe nhạc và lắc lư, vậ động theo mà các em sắp tham gia. 2. Hoạt động Khám phá - HS lắng nghe HĐ1: Chọn sách - Giáo viên hướng dẫn học sinh ngồi theo vị trí nhóm - Nhắc học sinh về vị trí sách theo chủ - HS ngồi theo vị trí của nhóm HS đã đề. chọn. - Giáo viên giúp các thành viên của - HS chú ý nhóm lựa chọn sách. - Trước khi học sinh đọc sách, giáo - Các thành viên của nhóm lựa chọn viên hướng dẫn một số kĩ năng lật sách, sách . đọc sách. - Giáo viên luu ý học sinh về cách lật sách đúng HĐ2. HS đọc cá nhân Thời gian dành cho Đọc theo nhóm khoảng 20 phút. - Gv Di chuyển xung quanh lớp/phòng thư viện để kiểm tra xem học sinh có - HS thực hiện đang thực sự đọc sách không. - Lắng nghe học sinh đọc, đọc cùng học sinh và hỏi một số câu hỏi về quyển sách học sinh đang đọc. - Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần. 3. Hoạt động Luyện tập - Thực hành HĐ3. Chia sẻ
15. - Giáo viên tổ chức cho các cá nhân lên chia sẻ trước lớp. (3, 4 em) Yêu cầu: Chia sẻ tên truyện, nhân vật - HS lên chia sẻ trước lớp. (3, 4 em). - Tương tác câu hỏi: tương tác giữa giáo viên và học sinh. - Giáo viên có thể đặt một số câu hỏi: - Tương tác học sinh với giáo viên + Em có thích câu chuyện(quyển sách) mà em đọc không? - Học sinh trả lời + Em thích nhân vật nào? + Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? + Em hãy đọc một đoạn cho cả lớp nghe 4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - GV: Em hãy thể hiện một số động tác thể hiện điệu bộ của nhân vật trong - Học sinh thực hành sách em mới đọc - Nhận xét tiết học. - HS lắng nghe Thứ 5 ngày 12 tháng 12 năm 2024 ÂM NHẠC 2 ÔN TẬP BÀI HÁT: CHÚ CHIM NHỎ DỄ THƯƠNG NGHE NHẠC: MÚA SƯ TỬ THẬT LÀ VUI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: * Kiến thức – Kĩ năng. - Nêu được tên bài hát và tác giả, hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Chú chim nhỏ dễ thương, biết hát kết hợp với gõ đệm, vận động cơ thể. - Biết thể hiện cảm xúc khi nghe nhạc bài Múa lân sư tử thật là vui và biết múa sư tử là trò chơi dân gian. - Biết sử dụng nhạc cụ gõ đã học (hoặc nhạc cụ tự chế) để gõ đệm theo hình tiết tấu và đệm cho bài hát. * Phẩm chất - Năng lực. - Tự tin, tích cực tham gia phối hợp trong các hoạt động với tập thể, nhóm, cá nhân trong hoạt động luyện tập và biểu diễn.
16. - Thể hiện tình yêu thiên nhiên và biết bảo vệ các loài động vật, biết ý nghĩa của tết trung thu. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, loa, file âm thanh, hình ảnh. - SGK, SGV, Vở bài tập âm nhạc 2. - Nhạc cụ song loan (hoặc nhạc cụ gõ tự chế). Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS 1. Mở đầu. - Trò chơi: “Giai điệu quen thuộc” - GV đàn/ mở file âm thanh để HS nghe giai điệu và đặt câu hỏi để HS trả lời. + Giai điệu sau là câu hát nào? trong bài hát nào? Hãy thể hiện lại câu hát đó. - HS nhận xét bạn sau câu trả lời. - GV nhận xét, tuyên dương và bổ sung cho HS (nếu cần) - GV yêu cầu cả lớp hát lại giai điệu vừa nghe được và liên kết giới thiệu vào bài mới. 2. Luyện tập, thực hành. Ôn tập bài: Chú chim nhỏ dễ thương - Nghe giai điệu. - GV hát/ mở file hát mẫu để HS hát nhẩm và nhớ lại giai điệu bài hát. - Hát với nhạc đệm. - HS hát lại bài hát với nhạc đệm 2- 3 lần bằng nhiều hình thức nhóm/ tổ/ cá nhân. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có). - Hát kết hợp gõ đệm theo tiết tấu lời ca. - GV hướng dẫn HS hát kết hợp gõ đệm theo tiết tấu lời ca. - HS hát với nhiều hình thức nhóm/ tổ/ cá nhân. Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ để gõ đệm cho bài hát.
17. - GV yêu cầu HS nhận xét bạn sau mỗi hoạt động. - GV nhận xét, khen ngợi, động - Hát kết hợp vận động cơ thể. viên và sửa sai cho HS (nếu có) - GV hướng dẫn HS hát kết hợp vận động cơ thể: vai, tay, đùi, Khuyến khích HS sáng tạo động tác vận động theo ý thích. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - Hát kết hợp vận động minh họa. - GV hướng dẫn HS hát kết hợp vài động tác minh họa đơn giản lắc vai, nghiêng đầu, nhún chân, Khuyến khích HS có ý tưởng sáng tạo. - HS nhận xét bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, khen ngợi, động viên và sửa sai cho HS (nếu có). 3. Hình thành kiến thức mới. Nghe nhạc: Múa sư tử thật là vui - Nghe tiết tấu trống ngũ lân. - GV mở file học liệu để HS nghe tiết tấu sau bằng trống con và đặt câu hỏi để HS trả lời. + Nhịp điệu trống vừa nghe các em đã từng được nghe ở đâu? - HS nhận xét bạn sau câu trả lời. - GV nhận xét, tuyên dương và bổ sung cho HS (nếu cần). - GV cho HS quan sát tranh về múa - Giới thiệu tác giả, tác phẩm. lân sư tử và giới thiệu bài hát Múa sư tử thật là vui và tác giả Phạm Tuyên.
18. - GV hát/ mở file học liệu để HS nghe và gợi ý để HS nêu cảm nhận ban đầu về giai điệu bài hát. - Nghe nhạc - HS nhận xét, tuyên dương và bổ + Tính chất vui tươi, theo nhịp trống ngũ sung cho HS nếu cần. lân. - GV hát/ mở file học liệu video để HS xem và kết hợp vận động thể đơn giản lắc vai, nghiêng đầu, - Nghe nhạc kết hợp vận động cơ thể. nhún chân, Khuyến khích HS vận động theo ý thích. - GV tương tác cùng HS, gợi ý để HS trả lời câu hỏi theo sự hiểu biết của các em. - Câu hỏi: - HS nhận xét bạn sau hoạt động. + Em đã từng được tham gia hoạt động - GV nhận xét, tuyên dương và bổ trò chơi này chưa? sung cho HS (nếu cần). + Trong bài hát có mô tả âm thanh của nhạc cụ nào? 4. Luyện tập, thực hành. - Nghe nhạc kết hợp gõ đệm theo hình tiết - GV chia HS thành 2 nhóm nghe tấu. nhạc và hát theo Múa sư tử thật là + Nhóm 1: Hát theo vui và hướng dẫn HS sử dụng nhạc + Nhóm 2: Gõ trống theo hình tiết tấu: cụ trống để gõ đệm theo hình tiết tấu. Khuyến khích HS sử dụng
19. nhạc cụ tự chế để gõ đệm cho bài hát. - GV nhận xết, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có). 5. Vận dụng, trải nghiệm. - Nghe nhạc kết hợp trò chơi múa sư tử. - GV hướng dẫn HS chia nhóm nghe nhạc và kết hợp chơi trò chơi múa sư tử (múa lân) - GV tổ chức cho HS múa sư tử trên nền nhạc xem nhóm nào múa đẹp hơn. - HS nhận xét nhóm bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - Tổng kết, nhận xét tiết học. - GV dặn dò HS về nhà tập hát và tập múa lân sư tử cho người thân xem. Thứ 6 ngày 13 tháng 12 năm 2024 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 5 ĐỌC CÁ NHÂN I. Yêu cầu cần đạt: - Giúp các em chọn được sáchý thích, đọc và bước đầu biết nêu tên sách. - Biết nêu tên một số nhân vật của câu chuyện. - Bồi dưỡng thói quen và hứng thú đọc sách cho học sinh. Có ý thức giữ gìn và quý trọng sách. II. Đồ dùng dạy học: - File âm thanh; - Sách truyện III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Hoạt động Mở đầu - Giới thiệu với học sinh về hoạt động - HS nghe nhạc và lắc lư, vậ động theo mà các em sắp tham gia. 2. Hoạt động Khám phá - HS lắng nghe HĐ1: Chọn sách - Giáo viên hướng dẫn học sinh ngồi
20. theo vị trí nhóm - Nhắc học sinh về vị trí sách theo chủ - HS ngồi theo vị trí của nhóm HS đã đề. chọn. - Giáo viên giúp các thành viên của - HS chú ý nhóm lựa chọn sách. - Trước khi học sinh đọc sách, giáo - Các thành viên của nhóm lựa chọn viên hướng dẫn một số kĩ năng lật sách, sách . đọc sách. - Giáo viên luu ý học sinh về cách lật sách đúng HĐ2. HS đọc cá nhân Thời gian dành cho Đọc theo nhóm khoảng 20 phút. - Gv Di chuyển xung quanh lớp/phòng thư viện để kiểm tra xem học sinh có - HS thực hiện đang thực sự đọc sách không. - Lắng nghe học sinh đọc, đọc cùng học sinh và hỏi một số câu hỏi về quyển sách học sinh đang đọc. - Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần. 3. Hoạt động Luyện tập - Thực hành HĐ3. Chia sẻ - Giáo viên tổ chức cho các cá nhân lên chia sẻ trước lớp. (3, 4 em) Yêu cầu: Chia sẻ tên truyện, nhân vật - HS lên chia sẻ trước lớp. (3, 4 em). - Tương tác câu hỏi: tương tác giữa giáo viên và học sinh. - Giáo viên có thể đặt một số câu hỏi: - Tương tác học sinh với giáo viên + Em có thích câu chuyện(quyển sách) mà em đọc không? - Học sinh trả lời + Em thích nhân vật nào? + Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? + Em hãy đọc một đoạn cho cả lớp nghe 4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - GV: Em hãy thể hiện một số động tác thể hiện điệu bộ của nhân vật trong - Học sinh thực hành sách em mới đọc - Nhận xét tiết học. - HS lắng nghe