Giáo án Tiếng Việt + Âm nhạc Tiểu học - Tuần 17 - Năm 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Tiếng Việt + Âm nhạc Tiểu học - Tuần 17 - Năm 2024-2025

1. TUẦN 17 Thứ 2 ngày 30 tháng 12 năm 2024 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 1 ĐỌC TO NGHE CHUNG I. Yêu cầu cần đạt: - Đưa bé vào thế giới truyện cổ tích để bắt đầu dẫn dắt trẻ đến với niềm đam mê của việc đọc sách. - Trẻ yêu thích truyện cổ tích. - Bước đầu giúp trẻ hình thành nhân cách qua những bài học rút ra từ những câu truyện cổ tích. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện kể. - Một số thẻ đánh dấu sách. - Một số truyện cổ tích. - Địa điểm: Trong lớp. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Giáo viên Học sinh 1. Khởi động: Hát vui * Cả lớp 2. Khám phá: - Quan sát tranh. 2.1. HĐ1: Đọc to nghe chung + Nêu những hình ảnh có trong * Trước khi đọc: tranh - Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên truyện: + Quan sát tranh em thấy gì? + Phỏng đoán tên truyện. + Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh * Cả lớp - đôi bạn em hãy đoán xem hôm nay cô sẽ kể - Nhắc tên truyện. chuyện gì? - Kể các nhận vật trong truyện - Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một số - Đôi bạn trò chuyện: nói cho bạn truyện cổ tích nghe em đồng ý việc làm của nhân * Trong khi kể (17 phút) vật nào? Không đồng ý việc làm - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ của nhân vật nào? Vì sao? - Kết hợp trò chuyện: - Một số học sinh trình bày trước 2. HĐ 2: Mở rộng lớp. - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm - Trình bày suy nghĩ của mình. + Cho HS thi làm tiếng hót của vẹt - Cho các nhóm thảo luận - Giáo viên giúp đỡ các nhóm.
2. Giáo viên Học sinh - Gọi các nhóm lên thực hiện - GV và HS nhận xét 3. Vận dụng trải nghiệm: ( 5 - 6 phút) - Giới thiệu một số sách đã chuẩn bị: - Nhận xét tiết học. Về kể lại câu chuyện. ÂM NHẠC 1 ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ I I. MỤC TIÊU: 1. Phẩm chất: - Biết nhận xét và đánh giá đồng đẳng về các phần trình diễn của bạn bè một cách khách quan và trung thực. - Biết chia sẻ, giúp đỡ và hợp tác với các bạn khi làm việc nhóm để cùng hoàn thành nhiệm vụ chung. 2. Năng lực: - Biết tự lựa chọn và trình bày được nội dung mà mình yêu thích. - Biết trình bày các bài hát, các bài đọc nhạc kết hợp gõ đệm, vận động, ... II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Đàn phím điện tử. - Loa nhạc. 2. Học sinh: - SGK âm nhạc 1 - Vở bài tập âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan, nhạc cụ tự chế (nếu có). III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1. Ổn định tổ chức: (1’) 2. Bài mới: Nội dung (Thời lượng) Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Đánh giá cuối HK I (20 phút) * Khởi động: - Cho HS luyện thanh - Đàn và bắt nhịp cho HS luyện - HS thực hành. khởi động giọng. thanh theo mẫu âm “la” * Tiêu chí đánh giá: - GV nêu tiêu chí đánh - HS lắng nghe, lưu ý giá. và ghi nhớ các tiêu chí
3. - GV nêu khi đánh giá dựa vào đánh giá theo khung tiêu chí của khung năng lực để năng lực. HS biết. * Mức độ 1: Biết + Biết/ nhớ/ nhận ra nói được tên bốn bài hát: Vào rừng hoa; Tổ quốc ta; lớp Một thân yêu; Chào người bạn mới đến. + Biết tên của nhạc cụ trống con, trống cái. + Biết tên các nốt nhạc: Đô, Rê, Mi. * Mức độ 2: Hiểu + Hát được 4 bài hát (nêu trên). + Đọc được bài đọc nhạc Ban nhạc Đô – Rê – Mi. + Thực hành gõ trống con để đệm theo nhịp điệu bài hát/ bài đọc nhạc. Biết sử dụng vận động theo nhịp (chân, tay) đệm cho bài hát và đọc nhạc. * Mức độ 3: Vận dụng – sáng tạo. + Thể hiện được tính chất âm nhạc (nhịp điệu) của bài hát, khi trình bày có sáng tạo, nét mặt biểu cảm, động tác cơ thể hay biết dùng nhạc cụ/ vận động minh họa để phần trình diễn thêm sinh động. + Thể hiện bài đọc nhạc: Biết kết hợp gõ đệm với các hình thức theo phách/ nhịp/ vận động theo nhạc. Nhận biết và thể hiện các yêu cầu thay đổi về sắc thái (to – nhỏ), ... khi hát, đọc nhạc, hay chơi trò chơi. ... + Tự tin và biểu lộ cảm xúc khi thể hiện các nội dung thực hành âm nhạc trước tập thể.
4. + Biết chia sẻ, giúp đỡ và hợp tác với các bạn khi làm việc nhóm để cùng hoàn thành nhiệm vụ chung. * Tiến hành kiểm tra: - Gọi HS lên bảng trình - GV tiến hành kiểm tra và hướng bày nội dung kiểm tra. dẫn HS có thể lựa chọn một trong + Lưu ý: cho HS tự lựa các nội dung sau: chọn nội dung kiểm tra. - Trình bày một trong các bài hát: - HS theo dõi và lựa + Vào rừng hoa chọn nội dung yêu + Tổ quốc ta thích để trình bày. + Lớp Một thân yêu + Chào người bạn mới đến => Với các yêu cầu: kết hợp vỗ tay/ gõ đệm theo nhịp/ vận động minh họa theo nhịp điệu bài hát (khuyến khích các em sử dụng các đạo cụ như: trống con, nhạc cụ tự chế, ...) - Trình bày bài đọc nhạc: Ban nhạc Đô – Rê – Mi => Với yêu cầu đọc to – nhỏ hoặc đọc theo kí hiệu bàn tay. - Nhận biết, nêu tên và hình dáng nhạc cụ trống con, trống cái. => Yêu cầu sử dụng trống con gõ đệm cho bài hát hoặc bài đọc nhạc đã lựa chọn. - GV gọi HS lên kiểm tra bằng nhiều hình thức: Đơn ca/ song ca/ - HS trình bày nội dung tốp ca. kiểm tra đã lựa chọn. - Yêu cầu HS nhận xét và đánh - HS nhận xét và đánh giá đồng đẳng. giá bạn. - GV nhận xét và đánh giá phần - HS lắng nghe. trình diễn của học sinh. * Củng cố: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở bài tập 8 trang 20 vở bài tập. ? Trong các bài hát đã học em - HS trả lời. thích bài hát nào nhất? ? Trình diễn một bài mà em thích - HS thực hiện. nhất.
5. Thứ 3 ngày 31 tháng 12 năm 2024 ÂM NHẠC 5 TIẾT 17 ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ 1 Ôn tập học kì 1: Ôn hát, ôn lí thuyết âm nhạc I. Yêu cầu cần đạt * Kiến hức – Kĩ năng – HS nắm được các nội dung ôn tập. – Các nhóm HS thực hiện được các nội dung ôn tập cuối học kì 1 do GV đề ra. * Phẩm chất- Năng lực - Yêu thích môn âm nhạc II. Đồ dùng dạy học 1. Giáo viên – SGV Âm nhạc 5, đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, loa bluetooth, file mp3/ mp4, nhạc đệm/ nhạc cụ theo điều kiện của địa phương. – File hình ảnh về khung cảnh sân trường có các nhóm HS đang vui chơi hoặc hình ảnh trang đầu của chủ đề ở SGK. 2. Học sinh – SGK Âm nhạc 5. NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
6. 1. Khởi - GV trình chiều cho HS khởi động theo bài - HS lắng nghe và thực động nhạc Ẩm sam sam hành - GV nhận xét và liên hệ vào bài mới. Khởi động a ram sam sam - HS lắng nghe 2. Ôn hát Ôn tập các bài hát -Hs khởi động giọng và thực hành theo yêu cầu - HS lắng nghe - HS lắng nghe bài hát - HS Ôn tập các bài hát với nhiều hình thức - GV nhận xét, tuyên dương khác nhau -Gv cho Hs biểu diễn tự chọn các bài hát -Hs kắng nghe - HS biểu diễn - GV nhận xét, tuyên dương - HS nghe và ghi nhớ 3.Ôn tập lí -Gv gợi nhớ cho HS nhắc lại -Hs quan sát, ghi nhớ thuyết âm -Hs nhắc lại nhạc -Hs nhắc lại, ghi nhớ
7. -Hs lắng nghe,quan sát, ghi nhớ -Gv nhận xét, tuyên dương 4. Vận - Hỏi? Bài học hôm nay các em được học - HS trả lời dụng. những nội dung nào? - GV hướng dẫn HS giới thiệu và thể hiện - HS tự giới thiệu và thể bài hát Khúc ca hè về theo hình thức tự hiện bài hát Khúc ca hè chọn. về theo hình thức tự - GV cho HS thời gian 2 phút chuẩn bị lời chọn. giới thiệu. - GV nhận xét HS và sửa sai (nếu có). - GV: Tuyên dương các em có tinh thần học - HS nhận xét bạn tập tốt, cần phát huy trong các giờ học sau, dặn dò các em về nhà xem lại bài và chuẩn - HS nghe nhận xét bị sách vở cho các giờ học ngày hôm sau. - HS lắng nghe và ghi nhớ lời cô. ÂM NHẠC 3 ÔN TẬP BIỂU DIỄN – KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ (t1) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: – Vận dụng được kiến thức đã học vào các hoạt động tập thể. 2. Năng lực - Phẩm chất : + Năng lực đặc thù – Biểu diễn nội dung đã học trong chủ đề với hình thức phù hợp. - Biết Nghe và vận động nhanh – chậm theo giai điệu
8. - Biết Hát nối tiếp và hoà giọng bài Khúc nhạc trên nương xa. - Biết thể hiện động tác ru em theo giai điệu bài Ru em, dân ca Xê-đăng + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, cặp, tổ, cá nhân. - Yêu thích môn âm nhạc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1. Nghe và vận động nhanh – chậm theo giai điệu - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo cáo - Trật tự, chuẩn bị sách sĩ số lớp. vở, lớp trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 4 Em yêu làn điệu dân ca – GV cho HS nghe giai điệu từ 2 đến 3 lần. - Lắng nghe, cảm nhận – HS thảo luận nhóm và thống nhất cách thể hiện - 3 Nhóm thực hiện theo ý tưởng của nhóm. + Nhóm 1 vận động nhanh – chậm. + Nhóm 2 vỗ tay, gõ đệm nhanh – chậm theo giai điệu. + Nhóm 3 chuyển động theo hình làn sóng nhanh – chậm cùng giai điệu. 2. Hát nối tiếp và hoà giọng bài Khúc nhạc trên nương xa
9. – Các nhóm nhận nhiệm vụ và triển khai hoạt động - Thực hiện theo sự phân theo yêu cầu của GV. công của GV – 2 HS hát theo hình thức đối đáp, hoà giọng theo - Thực hiện. màu chữ đã chia dưới - Hát kết hợp gõ đệm/ vận động tự do theo ý thích - Thực hiện. (cặp đôi/ nhóm/ tốp ca). – HS có thể hát theo cách sáng tạo của mỗi nhóm: - Thực hiện theo sự phân Lựa chọn một hình tiết tấu đã học phù hợp/ tạo ra công của GV một hình tiết tấu mới để gõ đệm cho bài hát. Hát nhanh – hát chậm theo cảm xúc cá nhân/ nhóm. Vận động cơ thể/ phụ hoạ/ rung xoang theo nhịp điệu bài hát 3. Em cùng bạn thể hiện động tác ru em theo giai điệu bài Ru em, dân ca Xê- đăng - GV cho HS nghe lại bài hát (tự trình bày hoặc - Lắng nghe, cảm nhận dùng File âm thanh/ video). - Lắng nghe, cảm nhận – GV gợi mở thêm về hình ảnh người chị yêu thương vỗ về, dỗ dành em bé trong bài hát (lời ca, giai điệu). - Theo dõi, làm cùng GV – GV cùng HS thể hiện động tác ru em theo giai điệu bài hát. – HS nghe lại bài Ru em và thể hiện động tác ru em theo cách tự nhiên. - Thực hiện – GV tổ chức trò chơi “Sắm vai”. GV gợi ý HS có - Lắng nghe và chơi theo thể hát một câu hát khi ru em, hoặc dỗ sự HD của GV. em bằng một từ “À ơi !/ Ầu ơ !” theo ý thích của cá nhân/ nhóm và thể hiện được sự nhẹ nhàng, âu yếm, trìu mến khi hát ru em. – HS thảo luận nhóm/ cặp đôi và sáng tạo khi thể hiện “vai diễn” của mình. - Thực hiện
10. Đánh giá và tổng kết chủ đề: HS tự đánh giá. GV - Lắng nghe, ghi nhớ, khuyến khích HS tích cực tham gia các hoạt động thực hiện. âm nhạc tập thể ở lớp, ở trường, nơi cộng đồng. - Lắng nghe, ghi nhớ, - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài thực hiện. mới. làm bài tập VBT. TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 2 CÙNG ĐỌC I. Yêu cầu cần đạt: - Đưa bé vào thế giới truyện cổ tích để bắt đầu dẫn dắt trẻ đến với niềm đam mê của việc đọc sách. - Trẻ yêu thích truyện cổ tích. - Bước đầu giúp trẻ hình thành nhân cách qua những bài học rút ra từ những câu truyện cổ tích. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện kể. - Một số thẻ đánh dấu sách. - Một số truyện cổ tích. - Địa điểm: Trong lớp. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Giáo viên Học sinh 1. Khởi động: Hát vui * Cả lớp 2. Khám phá: - Quan sát tranh. 2.1. HĐ1: Cùng đọc + Nêu những hình ảnh có * Trước khi đọc: trong tranh - Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên truyện: + Quan sát tranh em thấy gì? + Phỏng đoán tên truyện. + Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh em hãy * Cả lớp - đoán xem hôm nay cô sẽ kể chuyện gì? - Nhắc tên truyện. - Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một số truyện cổ - Kể các nhận vật trong tích truyện * Trong khi kể) - Đôi bạn trò chuyện: nói - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ cho bạn nghe em đồng ý - Kết hợp trò chuyện: việc làm của nhân vật
11. Giáo viên Học sinh 2. HĐ 2: Mở rộng nào? Không đồng ý việc - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm làm của nhân vật nào? Vì + Cho HS thi làm tiếng hót của vẹt sao? - Cho các nhóm thảo luận - Giáo viên giúp đỡ các - Một số học sinh trình nhóm. bày trước lớp. - Gọi các nhóm lên thực hiện - GV và HS nhận xét - Trình bày suy nghĩ của 3. Vận dụng trải nghiệm: mình. - Giới thiệu một số sách đã chuẩn bị: - Nhận xét tiết học. Về kể lại câu chuyện. Thứ 5 ngày 02 tháng 01 năm 2025 ÂM NHẠC 2 ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I (tt) * Yêu cầu cần đạt: - Thể hiện đúng bài hát đã học với hình thức nhóm, cặp đôi, - Đọc bài đọc nhạc kết hợp thực hiện kí hiệu bàn tay/ vận động cơ thể theo ý thích. - Lắng nghe ý kiến, chia sẻ và hợp tác cùng các bạn trong nhóm để hoàn thành nhiệm vụ được giao. Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS 1. Mở đầu. - Trò chơi: “Ai nghe tài hơn”. - GV đàn 6 nốt Đô - Rê – Mi – Pha – Son - La và yêu cầu HS đọc theo. Sau đó GV đàn nốt bất kì trong 6 nốt và yêu cầu HS đọc. GV có thể nâng cao dần độ khó để HS phát triển tai nghe. - HS thực hành theo nhóm/ tổ/ cá nhân. GV yêu cầu HS nhận xét bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và liên kết vào bài mới.
12. 2. Luyện tập, thực hành. - Đọc nhạc bài số 1 theo kí hiệu bàn tay. - GV cho HS quan sát lại bài đọc nhạc số 1, yêu cầu HS đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay kết hợp nhạc đệm. - GV hướng dẫn HS trình bày bằng nhiều hình thức khác nhau: cá nhân, tổ, nhóm, - HS nhận xét bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh sửa sai (nếu có). - Đọc nhạc bài số 1 kết hợp vận động theo - GV yêu cầu HS đọc nhạc với nhịp. nhạc đệm kết hợp vận động lắc vai, nghiêng đầu, nhún chân theo nhịp bài đọc nhạc. - HS trình bày bằng nhiều hình thức khác nhau: cá nhân, tổ, nhóm, Khuyến khích HS sáng tạo vận động theo ý thích. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu có). - Đọc nhạc bài số 2 theo ý thích. - GV hướng dẫn HS chia nhóm, quan sát bài đọc nhạc số 2 và yêu cầu HS đọc nhạc với nhạc đệm kết hợp gõ đệm/ vận động cơ thể/ vận động minh họa theo ý thích. - Các nhóm thảo luận, tự thống nhất các động tác vận động, tập luyện và trình bày trước lớp. - GV yêu cầu HS nhận xét bạn sau mỗi phần trình bày. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - GV cho HS nghe lại giai điệu và đoán tên các bài hát đã học. - GV hướng dẫn HS lựa chọn hình - Trình diễn bài hát. thức trình bày:
13. + Đơn ca/ song ca / tốp ca. + Hát kết hợp gõ đệm nhạc cụ. + Hát kết hợp vận động cơ thể. - HS lên bảng thực hiện, khuyến khích HS có ý tưởng sáng tạo. - GV yêu cầu HS nhận xét bạn sau hoạt động trình diễn. - GV quan sát, nhận xét, đánh giá HS thể hiện đã đáp ứng mực độ nào ở các yêu cầu cần đạt về năng lực và phẩm chất, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - GV dặn dò HS về nhà tự tập luyện - Tổng kết, nhận xét tiết học. các nội dung để chuẩn bị cho bài kiểm tra cuối kì I. Thứ 6 ngày 3 tháng 01 năm 2025 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 5 ĐỌC CÁ NHÂN I. Yêu cầu cần đạt: - Giúp các em chọn được sáchý thích, đọc và bước đầu biết nêu tên sách. - Biết nêu tên một số nhân vật của câu chuyện. - Bồi dưỡng thói quen và hứng thú đọc sách cho học sinh. Có ý thức giữ gìn và quý trọng sách. II. Đồ dùng dạy học: - File âm thanh; - Sách truyện III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Hoạt động Mở đầu - Giới thiệu với học sinh về hoạt động - HS nghe nhạc và lắc lư, vậ động theo mà các em sắp tham gia. 2. Hoạt động Khám phá - HS lắng nghe HĐ1: Chọn sách - Giáo viên hướng dẫn học sinh ngồi theo vị trí nhóm - Nhắc học sinh về vị trí sách theo chủ - HS ngồi theo vị trí của nhóm HS đã đề. chọn.
14. - Giáo viên giúp các thành viên của - HS chú ý nhóm lựa chọn sách. - Trước khi học sinh đọc sách, giáo - Các thành viên của nhóm lựa chọn viên hướng dẫn một số kĩ năng lật sách, sách . đọc sách. - Giáo viên luu ý học sinh về cách lật sách đúng HĐ2. HS đọc cá nhân Thời gian dành cho Đọc theo nhóm khoảng 20 phút. - Gv Di chuyển xung quanh lớp/phòng thư viện để kiểm tra xem học sinh có - HS thực hiện đang thực sự đọc sách không. - Lắng nghe học sinh đọc, đọc cùng học sinh và hỏi một số câu hỏi về quyển sách học sinh đang đọc. - Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần. 3. Hoạt động Luyện tập - Thực hành HĐ3. Chia sẻ - Giáo viên tổ chức cho các cá nhân lên chia sẻ trước lớp. (3, 4 em) Yêu cầu: Chia sẻ tên truyện, nhân vật - HS lên chia sẻ trước lớp. (3, 4 em). - Tương tác câu hỏi: tương tác giữa giáo viên và học sinh. - Giáo viên có thể đặt một số câu hỏi: - Tương tác học sinh với giáo viên + Em có thích câu chuyện(quyển sách) mà em đọc không? - Học sinh trả lời + Em thích nhân vật nào? + Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? + Em hãy đọc một đoạn cho cả lớp nghe 4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - GV: Em hãy thể hiện một số động tác thể hiện điệu bộ của nhân vật trong - Học sinh thực hành sách em mới đọc - Nhận xét tiết học. - HS lắng nghe