Giáo án Tiếng Việt + Âm nhạc Tiểu học - Tuần 19 - Năm 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Tiếng Việt + Âm nhạc Tiểu học - Tuần 19 - Năm 2024-2025

1. TUẦN 19 Thứ 2 ngày 13 tháng 01 năm 2025 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 1 ĐỌC TO NGHE CHUNG I. Yêu cầu cần đạt: - Đưa bé vào thế giới truyện cổ tích để bắt đầu dẫn dắt trẻ đến với niềm đam mê của việc đọc sách. - Trẻ yêu thích truyện cổ tích. - Bước đầu giúp trẻ hình thành nhân cách qua những bài học rút ra từ những câu truyện cổ tích. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện kể. - Một số thẻ đánh dấu sách. - Một số truyện cổ tích. - Địa điểm: Trong lớp. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Giáo viên Học sinh 1. Khởi động: Hát vui * Cả lớp 2. Khám phá: - Quan sát tranh. 2.1. HĐ1: Đọc to nghe chung + Nêu những hình ảnh có trong * Trước khi đọc: tranh - Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên truyện: + Quan sát tranh em thấy gì? + Phỏng đoán tên truyện. + Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh * Cả lớp - đôi bạn em hãy đoán xem hôm nay cô sẽ kể - Nhắc tên truyện. chuyện gì? - Kể các nhận vật trong truyện - Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một số - Đôi bạn trò chuyện: nói cho bạn truyện cổ tích nghe em đồng ý việc làm của nhân * Trong khi kể (17 phút) vật nào? Không đồng ý việc làm - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ của nhân vật nào? Vì sao? - Kết hợp trò chuyện: - Một số học sinh trình bày trước 2. HĐ 2: Mở rộng lớp. - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm - Trình bày suy nghĩ của mình. + Cho HS thi làm tiếng hót của vẹt - Cho các nhóm thảo luận - Giáo viên giúp đỡ các nhóm.
2. Giáo viên Học sinh - Gọi các nhóm lên thực hiện - GV và HS nhận xét 3. Vận dụng trải nghiệm: ( 5 - 6 phút) - Giới thiệu một số sách đã chuẩn bị: - Nhận xét tiết học. Về kể lại câu chuyện. - Ôn tập bài hát: XÚC XẮC XÚC XẺ - Đọc nhạc: NHỮNG NGƯỜI BẠN CỦA ĐÔ – RÊ - MI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phẩm chất – Năng lực: - Giáo dục tình cảm gắn kết bạn bè thông qua việc giới thiệu những người bạn của Đô – Rê - Mi. 2. Kiến thức – Kĩ năng: - Hát thuộc lời ca và đúng giai điệu bài hát Xúc xắc xúc xẻ. - Biết hát và kết hợp vận động theo nhịp điệu bài hát. - Bước đầu nhớ tên các nốt nhạc và đọc được bài đọc nhạc “Những người bạn của Đô – Rê – Mi”. - Bước đầu biết đọc nhạc “Những người bạn của Đô – Rê – Mi” theo kí hiệu bàn tay. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên
3. - GV nghiên cứu chuẩn bị học liệu tư liệu phù hợp nhạc đệm cho bài hát, bài đọc nhạc File âm thanh MP3, MP4, ... - Trình bày bài đọc nhạc Những người bạn của Đô- Rê- Mi. - Trình chiếu Power Point/ Loa Blutooth - Nhạc cụ: đàn phím điện tử/ghi ta, thanh phách/ nhạc cụ tự chế... 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1 - Vở bài tập âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: Đan xen trong tiết học 3. Bài mới: Nội dung Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh (thời gian) Hoạt động 1: Ôn tập bài hát Xúc xắc xúc xẻ * Khởi động - Chia lớp thành 4 nhóm. GV ra - Lắng nghe luật chơi, - Trò chơi: câu hỏi, tổ, nhóm nào ra tín hiệu thực hiện trả lời câu hỏi. “Ô chữ kì sớm dành quyền trả lời trước. Mỗi diệu” câu trả lời đúng được tùy chọn mở
4. 1 ô chữ theo phán đoán, có thể đọc luôn đáp án. Nếu vẫn không đọc được, trò chơi tiếp tục đến khi đáp án được mở ra ? Trong 4 mùa : Xuân, Hạ Thu, Đông mùa nào có tết cổ truyền. ? Hoa gì thường nở vào mùa xuân - Mùa Xuân ? Những việc gì thường làm để đón tết: (có 3 đáp án trở lên) - Hoa mai, hoa đào - Dọn nhà, chúc tết, gói ? Vì sao mọi người đều mong đón bánh chưng, thăm ông bà, tết về: (từ 3 đáp án trở lên) về quê, lễ chùa, chơi chợ xuân.... - Được đi chơi, may quần - Sau khi chơi, nhóm nào tìm được áo mới, lì xì, lễ chùa,...ăn nhiều đáp án đúng, GV yêu cầu bánh kẹo, ăn bánh chưng nhóm trưởng nhận phần thưởng. - HS nhận thưởng. - Nghe lại giai điệu bài hát : GV hát/ CD,/ đàn giai điệu - GV yêu cầu HS gõ lại âm hình tiết tấu của bài hát - Nhận ra bài hát Xúc xắc xúc xẻ. - GV sửa sai, nhắc nhở (nếu cần) - HS gõ tiết tấu: - GV cùng HS hát xúc xắc xúc xẻ/ GV chỉ huy HS hát và gõ đệm theo
5. tiết tấu để HS nhớ lại các cách gõ - Ôn tập bài đệm (GV dùng trống con, trống - HS lắng nghe và sửa sai hát điện tử trong đàn để tạo âm thanh (nếu có) vui tai và thu hút HS) - HS thực hiện - GVcùng HS nhận xét và sửa sai cho các nhóm, đôi bạn/ cá nhân. - HS lắng nghe. * Hát với - Ôn hát kết hợp gõ đệm theo tiết - Thực hiện theo yêu cầu nhạc đệm tấu : hát cả bài, riêng câu cuối: của GV. “Mở cửa cho chúng tôi” HS không gõ đệm mà sau khi hát xong câu đó thì HS vỗ tay theo âm hình tiết tấu dưới đây: Xúc xắc xúc xẻ - GV mở file nhạc và yêu cầu HS hát theo. - HS thực hiện. - Lưu ý bắt nhịp và hướng dẫn HS hát cầu đầu và câu cuối khớp nhạc
6. - Lắng nghe và quan sát các bạn cùng gõ để các tiếng gõ đồng đều. * Hát kết hợp - GV trao đổi với HS về động tác - Hát và vận động minh vận động và đội hình thể hiện khi kết hợp họa theo nhịp với hát: Động tác chân, tay kết điệu. hợp. - Sau khi thỏa thuận, GV yêu cầu - Tập trung thực hiện HS hát kết hợp các động tác vận đúng động tác khớp với động nhịp điệu âm nhạc. - GV đưa ra gợi ý động tác chia sẻ - HS thực hành. và HS lựa chọn động tác vận động. - Yêu cầu HS tự nhận xét. - Tự nhận xét về vận động của nhóm/ dãy bàn/ tổ... - GV khuyến khích HS sáng tạo - Nêu ý kiến khác của bản động tác phụ họa mới. thân (nếu có)
7. Hoạt động 2: Đọc nhạc: Những người bạn của Đô – Rê - Mi - Có 3 người bạn của: Đô Rê Mi, * Giới thiệu: chúng ta hãy làm quen với 3 bạn nhé: - GV Đàn: Đồ, Rê, Mi... ( 2- 3 lần) - Hướng dẫn và đọc cùng HS (vài ba lần) cao độ Đô Rê Mi. - Đọc cao độ: Đồ, Rê, Mi ( nốt nhạc hình tượng) - GV đánh trên đàn thêm hai nốt: Pha và Son : - Đọc cao độ hai nốt Pha + Giới thiệu cho HS đây là hai bạn * Nghe mẫu/ Son mới đến với bạn Đô Rê Mi. đọc mẫu - Nghe mẫu bản nhạc: GV đọc/GV - Nghe và cảm nhận - Cho nghe đàn/ Nghe File âm thanh mẫu. mẫu bài đọc (GV- Giới chỉ thiệu vào 5 các nốt nốtnhạc nhạc khi giai Pha Son nhạc. điệu vang lên). - Cho nghe 1 đến 2 lần. - Đọc 5 nốt nhạc - HS lắng nghe và nhẩm - GV chỉ vào từng nốt đọc và yêu theo. cầu học sinh đọc theo. Đô rê mi pha son
8. - Cho HS đọc tên nốt - HS lắng nghe và thực hành. * Đọc tên nốt - HS thực hành - GV đặt câu hỏi: + Pha và Son đọc cao hơn hay thấp hơn Đô Rê Mi? - GV hướng dẫn HS đọc 5 nốt Đô Rê Mi Pha Son (tập thể, dãy bàn, nhó) + Khi đọc cần đọc phải chú ý điều - HS trả lời: gì? + Đứng sau, đứng cao hơn + Nhận xét khi đọc liền 5 nốt Đồ, Rê, Mi. - HS thực hiện - GV hướng dẫn HS đọc theo giai điệu từng câu trong bài (2 câu). + GV đàn và đọc từng câu 1 đến 2 - Đọc cao hơn. lần và bắt nhịp cho HS đọc theo. + GV cho HS đọc cả bài + Đọc thành giai điệu đi lên... - Học sinh thực hiện.
9. + HS đọc theo. + HS thực hiện * Tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay - GV trình chiếu/ Bảng phụ/ hình - HS quan sát - Tập cho HS ảnh đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay đọc nhạc theo các nốt Đô Rê Mi kí hiệu bàn - Trình chiếu thế tay nốt pha, son. tay. - HS lắng nghe và thực - Trình chiếu hình ảnh 5 nốt nhạc hiện theo. (HS đọc và đưa thế tay lần lượt). - GV đọc tên nốt chậm đến nhanh (dựa theo bài đọc nhạc) HS cùng làm kí hiệu bàn tay đọc theo và điều chỉnh thế tay cho đúng. - HS thực hành - Quá trình HS đọc, GV khích lệ HS tự nhận xét và nhận xét cho nhau, GV sửa sai (nếu cần). - GV nhận xét và tuyên dương. - HS nhận xét.
10. - GV đàn giai điệu đệm theo giúp học sinh phát triển khả năng nghe - HS lắng nghe. và đọc cao độ chuẩn xác hơn. - Học sinh thực hiện. - Đọc nhạc kết hợp nhạc đệm. * Củng cố - GV yêu cầu HS hát và gõ đệm - HS thực hiện. bài Xúc xắc xúc xẻ theo hình ở bài tập 2 trang 21 vở bài tập. - Quan sát tranh ở bài tập 4 trang - HS trả lời: 22 vở bài tập và trả lời câu hỏi: ? Nói tên hai người bạn mới của Đô – Rê – Mi? ? Hãy thể hiện kí hiệu bằng tay hai - HS lắng nghe và ghi nốt nhạc mời học. nhớ. - GV yêu cầu HS tự luyện tập, thể hiện và chia sẻ với người thân và các bạn. Thứ 3 ngày 14 tháng 01 năm 2025 ÂM NHẠC 5 TIẾT 19 LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: NHỊP 3/4 ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 3
11. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức – Kĩ năng. - HS biết được khái niệm và cấu tạo của nhịp 3/4, cảm nhận được tính chất của nhịp 3/4 thông qua một vài bài hát thiếu nhi. - Bước đầu đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 3, biết kết hợp vỗ tay theo phách, và vận động cơ thể theo nhóm. 2. Phẩm chất - Năng lực. - Biết hát kết hợp hình thức gõ đệm theo nhịp. - Thể hiện chuẩn các cao độ nét nhạc trong phần khởi động. - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. - Biết phối hợp với các bạn trong các hoạt động nhóm, tập thể, cặp đôi, cá nhân. Tích cực tương tác cùng nhóm bạn trong hoạt động Vận dụng - Sáng tạo. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên. - Đàn phím điện tử, sáo Recorder - Chơi đàn và hát trôi chảy, thuần thục bài đọc nhạc số 3 2. Học sinh - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Có một trong số các nhạc cụ gõ như: thanh phách, trống nhỏ, song loan, tem- bơ-rin, trai-en-gô, chuông, ma-ra-cát, hoặc nhạc cụ gõ tự làm, sáo Recorder. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1. Khởi động - GV giới thiệu tên chủ đề và kể - HS lắng nghe. cho HS nghe tên những cảnh đẹp thiên nhiên nơi mình đang sống. - HS kể tên - GV gợi ý để HS có thể kể tên những cảnh đẹp ở đất nước mình. - Lắng nghe cô hướng - GV nhận xét, đánh giá, tuyên dẫn, nhận xét dương HS và dẫn dắt vào bài mới. 2. Khám phá * Nghe, vỗ tay và cảm nhận nhịp 3/4 qua bài hát Đếm sao. Lý thuyết âm nhạc: Nhịp 3/4
12. - GV yêu cầu HS quan sát nội dung - HS quan sát. trong SGK. - GV mở nhạc bài hát, khuyến khích HS nghe, vỗ tay theo nhịp. - HS lắng nghe - GV gợi mở để HS cảm nhận khoảng cách đều nhau của các tiếng vỗ tay; và khoảng cách tiếng - HS nghe và cảm nhận vỗ tay này đến tiếng vỗ tay tiếp theo có những lời ca được hát vang lên. GV dẫn dắt HS vào tìm hiểu về nhịp 3/4. * Tìm hiểu về nhịp 3/4 - GV cho HS đọc khái niệm trong SGK.22, đưa ra nhận xét về nhịp 3/4 trên ví dụ của sách và đưa câu hỏi để HS trả lời: ?Nhịp 3/4 có mấy phách trong một ô nhịp? ?Mỗi phách có giá trị trường độ - HS đọc và trả lời các câu bằng một nốt nào? hỏi: ?Phách thứ nhất là phách gì? Phách thứ hai là phách gì? *Luyện tập: Quan sát và chỉ ra các nốt nhạc là phách mạnh và phách + Có 3 phách trong 1 ô nhẹ trong dòng nhạc. nhịp. Câu hỏi:
13. + Mỗi phách có giá trị trường độ bằng 1 nốt đen. + Phách 1 là phách mạnh, - GV đưa ra câu hỏi và đàm thoại phách 2,3 là phách nhẹ. gợi mở giúp HS củng cố kiến thức về phách mạnh, phách nhẹ (đã học ở chủ đề 1). - GV đưa ra một số ví dụ khác về nhịp 3/4 với các dạng trường độ trong một ô nhịp 3/4, giúp các em được khắc sâu kiến thức. * Trò chơi: Ai nhanh hơn - GV tổ chức trò chơi để luyện tập củng cố kiến thức mới với các câu hỏi: - HS thực hành các yêu cầu của GV ?Nhịp 3/4 là loại nhịp có: 4 hay 3 hay 2 phách trong 1 ô nhịp? ?Giá trị mỗi phách của nhịp 3/4 là nốt đen hay các nốt có tổng giá trị bằng nôt đen là đúng hay sai? ?Hãy cho các ví dụ về sự kết nối của các hình nốt và dấu lặng đúng với cấu tạo của nhịp 3/4? - GV có thể cho HS thực hành viết một vài ví dụ về nhịp 3/4 vào vở hoặc bảng trên lớp. - HS chơi trò chơi củng cố - GV thu và nhận xét phiếu bài tập, tuyên dương và sửa sai cho HS. - GV khuyến khích HS tìm những bài hát viết ở nhịp 3/4 được in trong SGK Âm nhạc và các bài hát khác. * Đọc nhạc: Bài số 3
14. - Tìm hiểu bài đọc nhạc. GV yêu cầu HS quan sát bài đọc nhạc số 3. - HS thực hành làm phiếu - GV đặt câu hỏi: bài tập hoặc theo theo nhóm và trình bày kết quả. ?Bài đọc nhạc có những hình nốt - HS nhận xét, sửa sai cho gì? Có hình nốt nhạc nào mà em bạn. chưa biết? ?Quan sát 2 dòng nhạc và chỉ ra - HS thực hiện. các cặp ô nhịp có tiết tấu giống nhau? - GV nhận xét phần trả lời của HS và tổng kết lại những đặc điểm của bài đọc nhạc giúp HS dễ dàng hơn trong việc khám phá và đọc bài đọc nhạc số 3. - Đọc cao độ. GV đàn, HS đọc cao - HS quan sát và nói tên độ gam Đô trưởng. nốt, hình nốt, có trong bài đọc nhạc. - Hình nốt đen chấm dôi, nốt trắng, móc đơn, nốt đen - GV hướng dẫn HS đọc tiết tấu kết hợp gõ hoặc vỗ tay theo phách. -Nhịp 1 và 5; nhịp 2 và 6; nhịp 3 và 7, nhịp 4 và 8 - GV nhận xét, tuyên dương và sửa - HS lắng nghe, ghi nhớ cho HS.
15. - GV chia bài đọc nhạc làm 2 câu, chia nhỏ từng 2 ô nhịp, HS đọc theo trục gam Đô trưởng. - GV hướng dẫn HS đọc nhạc từng câu, sau đó ghép thành bài - HS đọc cao độ gam Đô đọc nhạc hoàn chỉnh. trưởng. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - HS thực hiện theo nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. - HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau mỗi hoạt động. - HS quan sát, lắng nghe. - HS tập đọc nhạc từng câu theo hướng dẫn. - HS lắng nghe, sửa sai 3. Thực hành, - GV hướng dẫn HS đọc nhạc: - HS quan sát và thực hiện luyện tập. + Đọc kết hợp nhạc đệm:
16. + GV chia nhóm, tổ, cá nhân cho HS luyện tập với các hình thức khác nhau: Đọc nhạc vỗ tay theo phách, nhịp, đọc nối tiếp.. - GV nhận xét, tuyên dương và - HS lắng nghe và sửa sai điều chỉnh cho HS. 4. Vận dụng. - GV: Cho cả lớp đọc lại bài đọc - HS đọc nhạc, gõ phách nhạc số 3 lần kết hợp gõ phách để kết thúc tiết học. - GV: Khen ngợi, động viên HS những nội dung thực hiện tốt và - HS lắng nghe và ghi nhớ nhắc nhở HS những nội dung cần tập luyện thêm. Khuyến khích HS về nhà đọc cho người thân nghe. ÂM NHẠC 3 HỌC BÀI HÁT ĐÓN XUÂN VỀ Dân ca Giáy Sưu tầm, ghi âm: Nguyễn Tài Tuệ Lời mới: Hoàng Anh I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức – Nhớ được tên bài hát, tên tác giả. - Kể được một số hoạt động của gia đình em trong ngày Tết 2. Năng lực: + Năng lực đặc thù – Hát được giai điệu và lời ca của bài hát Đón xuân về. – Biết hát bài Đón xuân về kết hợp vỗ tay theo phách và gõ đệm theo nhịp.
17. - Đọc chuẩn tiết tấu và thực hiện tốt các động tác trong phần khởi động + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất: – Cảm nhận và thể hiện được bài hát với tính chất vui tươi, rộn ràng - Qua bài hát giáo dục học sinh yêu thiên nhiên, yêu ngày tết cổ truyền - Yêu thích môn âm nhạc II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu(5’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, cáo sĩ số lớp. lớp trưởng báo cáo. * Hãy kể một số hoạt động của gia đình em trong ngày Tết - GV giới thiệu một số bài hát và hình ảnh minh - Lắng nghe, chia sẻ về hoạ về ngày Tết hoặc cho HS kể về một số hoạt một số hoạt động của gia động của gia đình trong ngày Tết. GV dẫn dắt vào đình trong ngày Tết nội dung bài hát. - Khởi động giọng theo mẫu sau - Thực hiện Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’)
18. - Giới thiệu tác giả, tác phẩm: - Theo dõi, lắng nghe, ghi + Nguyễn Tài Tuệ (sinh năm 1936 tại xã Thanh nhớ Văn, huyện Thanh Chương, tỉnh Nghệ An) là một nhạc sĩ nổi tiếng với dòng nhạc truyền thống cách mạng ở Việt Nam. Tác phẩm "Xa khơi" của ông được đánh giá là một ca khúc rất chuẩn mực về âm nhạc. Không chỉ "Xa khơi" mà rất nhiều ca khúc khác của ông đã sống mãi với thời gian. + Bài Đón xuân về có sắc thái vui tươi nói về cảnh múa ca của các em nhỏ vừng miền Tây Bắc đón mùa xuân sang với thiên nhiên đặc trưng loài hoa của mùa xuân là hoa đòa rất vui và đẹp. + Cộng đồng người Giáy ở Lai Châu xưa kia có đời sống văn hóa tinh thần rất phong phú, trong đó những làn điệu dân ca theo lối hát đối đáp rất đặc sắc, trữ tình, truyền tải những tâm tư, tình cảm và ước muốn của người Giáy trong đời sống thường ngày cũng như trong lễ hội. - Hát mẫu song GV đặt câu hỏi Nghe bài hát em thấy vui không? Bài hát nhanh hay chậm? - Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu của bài - Lắng nghe sau đó 1 HS trả hát: Bài hát có 6 câu hát có chung 1 âm hình tiết lời theo cảm nhận tấu - Đọc lời ca theo hướng Câu hát 1: Xuân sang khắp trên bản làng. Xuân dẫn, của GV, ghi nhớ . vui múa ca nhịp nhàng.
19. Câu hát 2: Em hát vang mừng xuân mới sang. Em hát vang mừng xuân mới sang. Câu hát 3: Ngàn muôn cánh hoa đào. Mùa xuân mới đón chào. Câu hát 4: Các bạn ơi cùng đón xuân về. Bạn ơi cùng đón xuân về. + Dạy từng câu nối tiếp - Câu hát 1 GV đàn giai điệu hát mẫu : Xuân sang khắp trên bản làng. Xuân vui múa ca nhịp nhàng. - Lắng nghe. - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 1 - Câu hát 2 GV đàn giai điệu song đàn lại 1 HS - Lớp hát lại câu 1. hát theo giai điệu: Em hát vang mừng xuân mới - Lớp lắng nghe, 1 HS hát sang. Em hát vang mừng xuân mới sang. mẫu. - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 2 - Lớp hát lại câu 2. - Đàn câu 1+2 cả lớp hát nhẩm sau đó hát đồng - Lắng nghe, ghi nhớ, thực thanh hiện. - Tổ 1 hát lại câu 1+2 -Tổ 1 thực hiện - Câu 3,4 dạy như câu 1, 2 khi hát nối câu 3+4 tổ - Lắng nghe, ghi nhớ, thực 2 hát. hiện. - GV cho HS hát nhiều lần cho các em thuộc bài hát. Sửa những lỗi sai cho HS. (chú ý lưu ý cho HS - Lắng nghe những chú ý hát đúng các nốt luyến ở câu hát 3 để thực hiện được hát thêm với các hình thức. tính chất duyên dáng, vui tươi của bài hát. nhắc HS lấy hơi trước các câu, hát rõ lời). Hoạt động luyện tập (15’) – GV hướng dẫn HS hát kết hợp vỗ tay theo phách - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện - GV cho HS hát kết hợp vỗ tay theo nhịp - Lắng nghe, ghi nhớ, thực - GV hướng dẫn HS hát kết hợp gõ đệm bằng hiện nhạc cụ gõ theo nhịp. HS có thể dùng nhạc cụ gõ - Lắng nghe, ghi nhớ, thực thanh phách, song loan, để gõ đệm cho bài hát. hiện
20. – HS thực hiện theo các hình thức đơn ca, song ca, tốp ca, đồng ca. - Thực hiện – HS nói cảm nhận về giai điệu bài hát Đón xuân về. - Chia se cảm nhận - Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi và động viên HS cố gắng, tích cực học tập. Khuyến - Học sinh lắng nghe và ghi khích HS về nhà chia sẻ những cảm xúc sau khi nhớ, thực hiện học bài hát Đón xuân về cho người thân nghe. - Hỏi lại HS tên bài hát vừa học? Tác giả? Và hỏi 2 câu hỏi sau: - Trả lời: Bài Đón xuân về. Dân ca Gíay. Siêu tầm, ghi âm: Nguyễn Tài Tuệ. Lời mới: Hoàng Anh - Gv nhận xét tiết học nêu giáo dục (khen+nhắc nhở). - Học sinh lắng nghe. - Dặn HS về ôn lại bài vừa học, chuẩn bị bài mới, làm bài trong VBT. - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 2 ĐỌC CẶP ĐÔI I. Yêu cầu cần đạt: - Đưa HS vào thế giới truyện cổ tích để bắt đầu dẫn dắt trẻ đến với niềm đam mê của việc đọc sách. - HS yêu thích truyện cổ tích. - Bước đầu giúp HS hình thành nhân cách qua những bài học rút ra từ những câu truyện cổ tích. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện kể. - Một số thẻ đánh dấu sách. - Một số truyện cổ tích. - Địa điểm: Trong lớp. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Giáo viên Học sinh 1. Khởi động: Hát vui * Cả lớp