Giáo án Tiếng Việt + Âm nhạc Tiểu học - Tuần 2 - Năm 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Tiếng Việt + Âm nhạc Tiểu học - Tuần 2 - Năm 2024-2025

1. TUẦN 2 Thứ 2 ngày 16 tháng 9 năm 2024 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 1 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN THỨ HAI - HƯỚNG DẪN HỌC SINH VỀ QUY TRÌNH MƯỢN TRẢ SÁCH 1.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Thu hút và khuyển khích học sinh tham gia vào việc đọc; Giúp học sinh phát triển trí tưởng tượng, khả năng phán đoán; Giúp học sinh thấy việc đọc là hay, là thú vị (thông qua việc làm mẫu đọc hay, đọc tôt của giáo viên); Giúp học sinh phát triền kỹ năng đọc hiểu; Giúp học sinh cách thức mượn trả sách. 2.ĐỊA ĐIỂM THỰC HIỆN Thư viện trường 3. HÌNH THỨC TỔ CHỨC HĐ Nhóm 4. ĐIỀU KIỆN, PHƯƠNG TIỆN HỖ TRỢ Sách, máy tính, phiếu theo dõi mượn sách 5. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU I. Hướng dẫn học sinh về quy trình mượn trả sách (dành cho Chào đón các em đến thư viện để đọc sách. Các em có thể mượn sách về nhà để đọc hoặc nhờ ba mẹ/anh chị đọc cho các em nghe. Các em cần đăng ký mượn sách ở thư viện trước khi mang sách về nhà. Chúng ta sẽ thực hành đăng ký mượn sách về nhà. Thầy/cô sẽ sắm vai Nhân viên thư viện để giúp các em mượn sách. a) Học sinh chọn sách: Các em hãy đi tới giá sách và chọn một quyển sách mà các em thích. Sau đó, các em mang sách đến cho thầy/cô hoặc Đội học sinh hỗ trợ thư viện để đăng ký mượn sách về nhà. · Mời MỘT học sinh lên chọn sách; · Mời học sinh mang sách đến gặp Nhân viên thư viện để đăng ký mượn. b) Nhân viên thư viện hoặc Đội học sinh hỗ trợ thư viện đăng ký thông tin vào “Phiếu theo dõi mượn sách cá nhân":
2. Sau khi các em chọn được quyển sách mình thích, các em chỉ cần mang sách đến cho thầy/cô hoặc Đội học sinh hỗ trợ thư viện để được hỗ trợ đăng ký mượn sách. Thầy/cô sẽ chuyển thông tin quyễn sách đó vào “Phiếu theo dõi mượn sách cá nhân” của các em. · Nhân viên thư viện/Đội học sinh hỗ trợ thư viện ghi thông tin của quyển sách vào “Phiếu theo dõi mượn sách cá nhân”. c) Học sinh mang sách về: Thầy/cô đã ghi thông tin vào “Phiếu theo dõi mượn sách cá nhân” xong, em có thể mang sách về nhà. · Nói với học sinh bây giờ em có thể mang sách về nhà (mời học sinh làm mẫu đứng sang một bên). d) Học sinh mang sách đến trả cho Nhân viên thư viện sau 1-3 ngày: Sau khi mượn sách từ 1-3 ngày, các em mang sách trả cho thầy/cô hoặc Đội học sinh hỗ trợ thư viện. · Mời học sinh làm mẫu mang trả sách cho Nhân viên thư viện. e) Nhân viên thư viện/Đội học sinh hỗ trợ thư viện viết thông tin "Ngày trả" vào “Phiếu theo dõi mượn sách cá nhân": Khi các em mang trả sách, thầy/cô sẽ ghi thông tin “Ngày trả" vào “Phiếu mượn sách cá nhân". * Nhấn viên thư viện viết thông tin “Ngày trả” vào “Phiếu theo di mượn sách cá nhân". Thầy/cô vừa sắm vai Nhân viên thư viện để hướng dẫn cho các em cách mượn trả sách. Bây giờ, chúng ta sẽ tìm hiểu về nội quy mượn trả sách. II. Giải thích về nội quy mượn sách: a) Giải thích cho học sinh biết các em có thể mượn 1-2 quyển sách trong 03 ngày;
3. b) Hỏi lại học sinh mỗi lần các em có thể mượn tối đa bao nhiêu quyển, trong bao nhiêu ngày; Mượn 1-2 quyến sách, trong 03 ngày c) Giải thích cho học sinh biết lý do cần trả lại sách cho thư viện * Để thư viện luôn có nhiều sách phục vụ học sinh; · Để sách được bảo quản và có thể sử dụng lâu dài. III. Ôn lại quy trình mượn trả sách: a) Đặt câu hỏi cho học sinh để tóm tắt lại quy trình mượn sách; Để mượn sách, trước hết các em phải làm gì? Sau đó phải làm gì? Làm gì tiếp theo? ÂM NHẠC 1 - Ôn tập bài hát: VÀO RỪNG HOA (Nhạc và lời: Việt Anh) - Đọc nhạc: BẬC THANG ĐÔ – RÊ - MI - Vận dụng – Sáng tạo: TO – NHỎ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phẩm chất: - Biết lắng nghe, bước đầu biết điều chỉnh giọng nói to - nhỏ phù hợp với yêu cầu của bài học và một vài tình huống thường gặp trong giao tiếp, sinh hoạt ở gia đình và cộng đồng. 2. Năng lực: - Hát thuộc lời ca và đúng giai điệu bài hát Vào rừng hoa (nhạc và lời: Việt Anh). - Bước đầu biết hát kết hợp vỗ tay/ gõ theo nhịp/ vận động theo nhịp điệu cùng với nhạc đệm ở hình thức tốp ca, song ca, đơn ca, ... - Nhớ tên 3 nốt Đô - Rê - Mi và kí hiệu bàn tay. Bước đầu nghe, cảm nhận cao độ và trường độ và đọc theo file âm thanh bài đọc nhạc: Bậc thang Đô - Rê – Mi. - Phân biệt được yếu tố to – nhỏ, bước đầu thể hiện được trong nội dung đọc nhạc và trò chơi âm nhạc. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Trình chiếu Power Point/ Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm - Chơi đàn và hát thuần thục bài hát: Vào rừng hoa. - Tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1
4. - Vở bài tập âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: Đan xen trong tiết học 3. Bài mới: Nội dung (Thời lượng) Hoạt động của GV Hoạt động của HS - HS trả lời. - GV cho HS quan sát tranh và nghe giai điệu đàn. ? Bức tranh và câu nhạc đó gợi Hoạt động 1: cho chúng ta nhớ đến bài hát nào Ôn tập bài hát đã học? - HS lắng nghe. Vào rừng hoa (10’) - GV nhận xét – tuyên dương. - HS nghe lại bài hát. * Khởi động: - GV cho HS nghe lại bài hát - Đưa tranh và đàn giai mẫu. - HS hát bài hát theo điệu 1 câu hát trong bài - GV cho HS hát lại bài hát theo nhạc đệm. hát Vào rừng hoa nhạc đệm. - HS hát ôn kết hợp gõ - GV cho HS ôn hát lại bài hát kết đệm theo phách. hợp với gõ đệm theo phách. - GV cho HS lên hát đơn ca, song - HS lên hát theo yêu ca, tốp ca. cầu của GV. - GV yêu cầu HS nhận xét - HS nhận xét. - GV nhận xét, khen ngợi động - HS nghe và sửa sai viên/ sửa sai/ chốt các ý kiến của (nếu có). HS. - Hướng dẫn hát kết hợp - GV hướng dẫn hát vỗ tay, gõ - HS hát vỗ tay theo vỗ tay gõ đệm theo nhịp. đệm theo nhịp: hướng dẫn của GV. - HS nghe và theo dõi. - GV hát và vỗ tay mẫu theo nhịp. - GV cho HS hát vỗ tay theo nhịp. - HS hát vỗ tay theo - GV cho HS hát kết hợp gõ đệm nhịp. theo nhịp.
5. - GV cho HS luyện thực hành - HS hát kết hợp gõ theo dãy – tổ – cá nhân kết hợp đệm theo nhịp. gõ đệm theo nhịp. - HS hát theo hướng - GV chia nhóm HS theo khả dẫn của GV. năng để giao nhiệm vụ phù hợp hoặc hỗ trợ HS tiếp thu kiến thức - HS thực hiện. bài học. - GV nhận xét - khen ngợi và sửa sai cho HS (nếu cần) - HS nghe và sửa sai (nếu có) - Hướng dẫn hát kết hợp - GV hướng dẫn HS hát nhún - HS thực hiện theo vận động nhún chân theo chân vỗ tay theo nhịp. yêu cầu của GV. nhịp. - GV hướng dẫn cách nhún chân: - HS nghe GV hướng chân trái bước sang trái chụm dẫn và ghi nhớ. chân phải và nhún, sau đó chân phải bước sang phải chân trái chụm và nhún. (GV hướng dẫn sau đó quy định đếm 1 thì cả lớp bước chân sang trái và nhún, đếm 2 cả lớp bước sang phải và nhún đến khi các em bước được). - GV cho HS kết hợp hát và nhún chân, vỗ tay theo nhịp. - HS hát kết hợp nhún - GV cho 1 nhóm 3 em lên biểu chân vỗ tay theo nhịp. diễn trước lớp. - HS lên biểu diễn. - GV khuyến khích HS đưa ra các cách thể hiện vận động minh họa - HS nghe. khác. - GV khuyến khích HS thể hiện các ý tưởng mới (nếu có) - GV nhận xét – sửa sai – khen. - GV cho HS nhận xét giai điệu bài hát vui hay buồn. - GV nhận xét – khen ngợi, động - HS nhận xét giai viên, khuyến khích HS tự tập điệu bài hát. luyện thêm. - HS nghe. Hoạt động 2: Đọc nhạc
6. Bậc thang Đô – Rê – Mi (15 phút) * Khởi động. - GV tổ chức cho HS chơi trò - HS nghe hướng dẫn. chơi: Cây cao – bóng thấp. + GV hướng dẫn: Khi nghe GV đọc “cây cao” thì các em đứng lên, GV đọc “bóng thấp” thì các em ngồi xuống. Hoặc GV đọc “cây cao” các em giơ hai tay lên cao, GV đọc “bóng thấp” thì các em để hai tay trên bàn. - GV cho HS thực hiên trò chơi. - GV có thể khuyến khích HS - HS thực hiện trò phát biểu các ý tưởng mới. chơi. - HS thể hiện ý tưởng (nếu có). * Đọc tên nốt. - GV cho HS xem 3 bạn Đô, Rê, - HS trả lời câu hỏi. Mi đứng trên bậc thang và hỏi: + Bạn Đô đứng trên bậc như thế nào cao hay thấp? + Bạn Mi đứng trên bậc như thế nào? + Bạn Mi đứng trên bậc thang như thế nào? - GV chốt: Vậy bạn Đô đứng thấp nhất, rồi đến bạn Rê và đứng cao - HS quan sát SGK/ nhất là bạn Mi. Power Point nghe và - GV đàn từng nốt nhạc cho HS ghi nhớ. nghe. - HS nghe đàn. - GV cho HS đọc theo đàn từng đoạn ngắn (chia 4 đoạn ngắn) - HS đọc nhạc theo - GV cho HS luyện đọc theo: dãy đàn. – tổ – cá nhân. - GV nhận xét – sửa sai – khen và - HS luyện đọc nhạc khuyến khích HS mạnh dạn trả lời/ nói mạch lạc. - HS nghe. - GV hỏi: + Em hãy nhắc lại tên các nốt nhạc trong bài nhạc vừa đọc (Đô, - HS nghe và trả lời Rê, Mi). câu hỏi.
7. + Nốt nhạc nào được nhắc lại nhiều lần (nốt Mi, Đô) * Tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. - GV hướng dẫn - GV hướng dẫn các kí hiệu bàn - HS nghe hướng dẫn tay theo nốt nhạc. và thực hiện. - GV đọc và làm mẫu. - HS lắng nghe và nhẩm theo. - GV cho HS đọc từng nốt nhạc - HS đọc từng nốt và theo kí hiệu bàn tay. làm theo kí hiệu bàn tay. - GV cho HS đọc bài đọc nhạc - HS đọc nhạc cả bài theo kí hiệu bàn tay. và làm kí hiệu bàn - GV cho HS đọc nhạc kết hợp vỗ tay. tay theo phách. - HS đọc nhạc kết hợp - GV khuyến khích HS tự nhận vỗ tay theo phách. xét/ nhận xét các bạn. - HS nhận xét. - GV chốt các ý kiến ( sửa sai - nếu cần) - HS nghe. - GV nhận xét – khen HS. - HS lắng nghe. Vận dụng – Sáng tạo: To – Nhỏ (10 phút) - Trò chơi sắm vai thể - GV hướng dẫn HS sắm vai bạn - HS lắng nghe. hiện giọng nói to nhỏ. Thỏ và bác Gấu - GV cho 2 em lên sắm vai giọng - HS lên sắm vai bác nói của Thỏ (nhỏ nên giọng nói Gấu và bạn Thỏ. nhỏ), bác gấu (to khỏe nên giọng nói khỏe, to). Cách thứ 2 sắm vai Thỏ (còn trẻ nên nói to), bác Gấu (già yếu nên giọng nói nhỏ). - Giáo dục HS về cách sử dụng giọng nói to nhỏ đúng nơi, đúng - HS ghi nhớ. lúc và phù hợp với từng hoàn cảnh. - GV nhận xét – khen. - HS nghe.
8. * Trò chơi đọc nốt nhạc - GV hướng dẫn chỉ vào nốt nhạc - HS đọc nốt nhạc To to, nhỏ. to thì đọc to, chỉ vào nốt nhạc nhỏ – Nhỏ theo tay cô. thì đọc nhỏ. - HS thực hiện theo yêu cầu. - HS đọc theo. - GV cho HS đọc bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ/ lớp. - HS đọc nốt. - GV chỉ lần lượt cho HS đọc, có thể chỉ tự do cho HS đọc. - GV cho dãy, nhóm thi đua nhau đọc xem dãy, nhóm nào thể hiện tốt hơn. * Củng cố: - GV hướng dẫn HS tô màu theo - HS thực hành tô ý thích vào bông hoa nốt nhạc ở màu. bài tập 2 trong vở bài tập. - Đọc lại bài đọc nhạc Bậc thang Đô – Rê – Mi và vỗ tay theo hình bài tập 5 trong vở bài tập. - HS thực hiện Thứ 3 ngày 17 tháng 9 năm 2024 ÂM NHẠC 5 ÔN ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 1 HÁT: CHIM SƠN CA * Yêu cầu cần đạt. – Đọc đúng cao độ, trường độ của bài đọc nhạc số 1. Biết đọc kết hợp vỗ tay theo phách và vận động cơ thể. – Nhớ được tên bài hát, tên tác giả. Hát được giai điệu, lời ca của bài hát Chim sơn ca. Biết kết hợp vỗ tay theo nhịp.
9. Thời Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và gian HS (3’) 1. Mở đầu: * Vận động theo nhịp điệu – HS nghe và vận động – GV lựa chọn một bài hát viết ở nhịp 2 cho theo hướng dẫn của GV. HS nghe và vận động theo nhịp điệu. – HS thực hành bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. – GV hướng dẫn HS sáng tạo thêm các động tác vận động mới sao cho phù hợp. – HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau hoạt động. – GV nhận xét, tuyên dương HS và liên kết vào bài học. (10’) 2. Luyện tập, thực hành. Ôn đọc nhạc: Bài số 1 – Nghe giai điệu. – GV đàn/ mở file mp3 để HS nghe lại giai điệu và yêu cầu HS đọc nhẩm lại bài đọc nhạc. – Đọc với nhạc đệm. – GV đàn và hướng dẫn HS luyện đọc cao độ như SGK sao cho phù hợp với năng lực HS. GV hướng dẫn HS đọc nốt nhạc theo âm đàn.
10. – Đọc bài đọc nhạc kết hợp vỗ tay hoặc gõ – Hướng dẫn HS ôn bài đệm theo phách. đọc nhạc kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo phách. – GV tổ chức cho HS ôn luyện dưới nhiều hình – Đọc nhạc kết hợp vận động cơ thể. thức khác nhau: Theo dãy/ nhóm/ cá nhân. Sửa sai cho HS (nếu có). – GV hướng dẫn HS vỗ hai tay vào nhau (nốt đen), Vỗ tay vào đùi (nốt đơn) và 4 nốt móc đơn đi liền giậm từng chân theo tiết tấu. Dấu lặng mở hai tay. – Các nhóm luân phiên luyện tập. GV nhận xét và sửa sai (nếu có). – GV Chia lớp thành 2 nhóm: Nhóm 1: đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách; Nhóm 2: kết hợp vận động cơ thể. Nếu còn thời gian GV có thể cho đổi luân phiên giữa các nhóm. – Trong quá trình ôn đọc nhạc, những HS chưa thể hiện đúng yêu cầu nội dung bài học, GV động viên, nhắc nhở để HS thực hiện tốt hơn ở tiết học sau.
11. – HS nghe GV đàn và đọc lại bài đọc nhạc 2–3 lần. – Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ để gõ đệm cho bài đọc nhạc. – HS thực hiện theo nhiều hình thức: nhóm/ tổ/ cá nhân. – GV yêu cầu HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau mỗi hoạt động. – Khuyến khích HS sáng tạo động tác vận động khi đọc nhạc. (20’) 3. Hình thành kiến thức mới. Hát: Chim sơn ca – Tìm hiểu tác giả, tác phẩm – GV yêu cầu HS quan sát – Nghe hát mẫu. bản nhạc, hình ảnh tác giả Y Vân và giới thiệu bài hát Chim sơn ca. – Nghe một bài hát có cùng chủ đề để dẫn dắt vào bài hát sắp học. – HS nghe GV hát mẫu hoặc nghe file mp3/ mp 4. GV khích lệ HS thể hiện cảm xúc bằng cách vận động nhẹ nhàng trong khi nghe bài hát. – GV đàm thoại với HS về nội dung bài hát, gợi mở và
12. khuyến khích HS chia sẻ những cảm xúc của mình sau khi nghe bài hát, lồng ghép giáo dục đạo đức cho HS. – Tuỳ theo khả năng của HS, GV có thể chia câu hát hoặc hướng dẫn HS tập chia bài hát. Đánh dấu những chỗ lấy hơi ở cuối mỗi câu hát. Sau đó đọc đồng thanh lời ca. – GV hướng dẫn đọc lời ca theo tiết tấu bài hát. – Chia câu hát – HS nhận xét bạn đọc. + Chia câu (6 câu) – GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). – Đọc lời ca. – GV đàn và bắt nhịp cho HS khởi động giọng. – GV có thể thay đổi các mẫu khởi động giọng tạo hứng thú cho HS. – GV đàn giai điệu từng câu (mỗi câu 2 lần cho HS nghe) hát mẫu và bắt nhịp – Khởi động giọng. để HS hát.
13. – Trong khi tập từng câu GV có thể gọi HS hát lại bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. – Tập hát từng câu. – Tập hát nối tiếp các câu + Câu hát 1: Líu lo bước chân em. cho đến hết bài. + Câu hát 2: Líu lo hát ca. – HS nhận xét bạn/ nhóm + Câu hát 3: Khi đi người thân. bạn sau mỗi hoạt động. + Câu hát 4: Ríu rít là bầy sơn ca. – GV nhận xét, tuyên + Câu hát 5: Nhớ mãi hàng cây. dương và sửa cho HS (nếu + Câu hát 6: Tíu tít là bầy sơn ca. cần). * Lưu ý: ca từ “là bầy” rơi vào 2 nốt móc kép (hát chuẩn xác) (5’) 4. Luyện tập. – Hát theo hình thức đồng ca, tốp ca. – GV mở karaoke file * Thể hiện tính chất vui – rộn rã của bài hát. mp3 và hướng dẫn HS hát theo nhạc đệm. – Hát kết hợp vận động cơ thể. – HS hát kết hợp vỗ tay * Đoạn 1 đệm theo nhịp. Nhóm hát / Líu lo nghe trời sáng chim ca vang líu lo, Nhóm vỗ tay. Sau đó đổi Líu lo líu lo chim trên cành rộn ràng theo luân phiên. bước chân em – HS hát lại bài hát bằng * Đoạn 2 nhiều hình thức: tổ/ Khi đi tung tăng với bạn bè. Khi đi trên phố nhóm/ cá nhân. với người thân. Ríu rít ríu rít với bạn bè như – HS khi hát có thể kết là bầy sơn ca hợp với vận động cơ thể theo ý thích. – GV hướng dẫn HS hát kết hợp một số động tác vận động như SGK.
14. – Khuyến khích HS sáng tạo động tác theo ý thích. – GV yêu cầu HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau mỗi hoạt động. – Câu hỏi: – GV nhận xét, tuyên + Chỉ ra các câu hát có tiết tấu giống nhau dương HS. trong bài hát? + Chia sẻ cảm súc sau khi học bài hát Chim – Giáo viên gợi ý để HS sơn ca. trả lời theo hiểu biết của bản thân. – Giáo dục HS tình yêu thiên nhiên, yêu tuổi thơ tươi đẹp. (3’) 5. Vận dụng – trải nghiệm – GV hướng dẫn HS chia – Hát nối tiếp – hòa giọng nhóm và thực hành hát nối tiếp – hòa giọng. + Nhóm 1: Câu 1 và 3 – Khuyến khích các nhóm + Nhóm 2: Câu 2 và 4 sáng tạo hát kết hợp gõ + Cả lớp: Câu 5,6 đệm, vận động. – GV nhận xét, tuyên * Tổng kết và nhận xét tiết học dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). – GV tổng kết, đánh giá và khen ngợi HS cố gắng, tích cực học tập. HS chia sẻ những cảm xúc sau khi học bài hát Chim sơn ca cho người thân nghe. ÂM NHẠC 3
15. ÔN BÀI HÁT MÚA LÂN ĐỌC NHẠC BÀI SỐ 1 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - Nhớ tên bài hát Múa Lân, tác giả, chủ đề đang học - Nhớ tên các nốt trong bài đọc nhạc, đọc được cao độ và trường độ bài đọc nhạc số 1 với kí hiệu bàn tay và đọc nhạc với nhạc đệm. 2. Năng lực: + Năng lực đặc thù - HS hát đúng giai điệu và lời ca bài hát Múa lân. Biết hát kết hợp gõ đệm theo phách. - Đọc được bài đọc nhạc số 1 theo kí hiệu bàn tay và biết kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo phách. + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất: -Yêu thích môn âm nhạc. - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu(5’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, cáo sĩ số lớp. lớp trưởng báo cáo - HS quan sát và nghe một trích đoạn video bài - Nghe và trả lời: hát Tiếng trống đêm trăng và hỏi: + Những hình ảnh vừa xem giúp em nhớ đến bài
16. hát nào mới được học? Tác giả của bài hát là + Bài hát Múa Lân, nhạc ai? Y Vân, Phùng Sửu - Nói tên chủ đề đang học. - Hát lại bài hát Múa Lân để khởi động giọng - Chủ đề 1 Lễ hội âm thanh - Thực hiện Hoạt động luyện tập- Thực hành 1. Ôn bài hát Múa lân * Hát kết hợp gõ đệm theo phách – GV hướng dẫn HS đọc lời ca kết hợp gõ đệm - Lắng nghe, thực hiện. theo hình tiết tấu 1 (SGK trang 5). HS hát 6 câu hát kết hợp gõ đệm theo phách (quay lại 2 lần). Sau đó HS đọc lời ca kết hợp gõ đệm theo hình tiết tấu 2 (SGK trang 5) để kết bài. – GV chia lớp thành các nhóm: 2 nhóm hát lời ca; 2 nhóm gõ đệm. Sau đổi luân phiên. - 2 nhóm Thực hiện. – GV chia lớp làm 4 nhóm. HS luyện tập theo tổ, nhóm, cá nhân. GV nhắc HS hát thể hiện sắc thái mạnh – nhẹ. (GV có thể khuyến khích HS - 4 nhóm Thực hiện. tự sửa cho nhau.) Lưu ý: Sau khi hát 2 lượt lời ca, cả 2 nhóm cùng đọc và gõ đệm cho câu kết bài. – GV nhận xét, đánh giá HS. * Hát kết hợp vận động cơ thể - Lắng nghe. – GV hướng dẫn HS hát kết hợp vận động cơ thể. – GV hướng dẫn HS thực hiện 3 động tác, có - Lắng nghe, thoi dõi và thể cho HS vận động linh hoạt với các động tác thực hiện. khác nhau. Câu kết, cả lớp hát và vỗ tay, gõ đệm - Lắng nghe, thoi dõi và theo tiết tấu tạo không khí vui tươi cho lớp học. thực hiện. – HS hát và vận động cơ thể theo tổ, nhóm, cá nhân.
17. – GV có thể cho HS tự chọn nhóm đôi (2 HS - Thực hiện. đứng quay mặt vào nhau và thực hiện động tác). - Thực hiện Hoạt động vận dụng- Trải nghiệm – GV tổ chức cho HS biểu diễn bài hát theo - Lắng nghe, thoi dõi và nhóm: 5 HS hát lời ca; 4 HS gõ đệm theo phách thực hiện. và 3 HS vận động cơ thể. GV có thể thay đổi các thành viên trong nhóm để huy động được nhiều HS tham gia. – GV khuyến khích HS tự sáng tạo các động tác - Lắng nghe, thoi dõi và vận động phụ hoạ cho bài hát đồng thời khen thực hiện. ngợi, động viên những HS có ý thức học tập tốt. Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’) 2. Đọc nhạc Bài số 1 - GV đặt câu hỏi: Ở lớp 2, em đã được biết tên - 1 HS trả lời: (Đô – Rê – các nốt nhạc nào? Mi – Pha – Son – La). – HS trả lời câu hỏi 1 (SGK trang 9) và quan sát 1 HS trả lời: (Đô – Rê – Mi kí hiệu bàn tay để nói tên các nốt nhạc – Pha – Son – La). – HS nghe âm thanh đàn và đọc từng âm nốt. - Thực hiện - GV cho quan sát và giới thiệu về bài đọc nhạc - Quan sát, lắng nghe Bài số 1. + Nhịp 2 4 + Chia làm 2 câu - Hỏi HS hình nốt nhạc, trong bài. - 1 HS trả lời hình nốt nhạc: Nốt đơn, đen - Giới thiệu dấu lặng đen - Lắng nghe - HS trả lời theo cảm nhận.
18. - Đọc mẫu cả bài sau đó Yêu cầu HS nêu cảm nhận về bài đọc nhạc. - Lắng nghe, thực hiện - Luyện cao độ: Đồ-rê-mi-pha-son-la - Lắng nghe, thực hiện - Luyện tiết tấu - Lắng nghe, thực hiện - Đọc tên nốt nhạc chưa có cao độ theo tiết tấu - HS lắng nghe, đọc theo - GV dạy đọc nhạc từng câu có cao độ và bắt nhịp cho HS đọc theo + HS học đọc nhạc câu 1. + Câu 1: + HS học đọc nhạc câu 2. + Câu 2: - Cho HS đọc cả bài với nhiều hình thức khác - HS thực hiện theo yêu cầu. nhau như cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - HS nhận xét. - GV mời HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe, ghi nhớ. Hoạt động thực hành luyện tập(15’) - GV mở file nhạc đệm đọc mẫu và hướng dẫn - HS đọc nhạc với nhạc HS đọc theo. đệm. - GV yêu cầu HS thực hiện với nhiều hình thức khác nhau: Cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - HS thực hiện theo yêu cầu. - GV Cho HS kết hợp đọc nhạc theo nhịp điệu. - HS đọc kết hợp vỗ tay theo phách. - HS đọc theo yêu cầu. - GV hướng dẫn HS chỗ bắt đầu và chỗ kết thúc - HS đọc theo yêu cầu. để các em đọc khớp với nhạc đệm. Sửa sai và - HS lưu ý những chỗ khó. nhắc nhở HS lắng nghe để kết hợp nhịp nhàng với âm nhạc. + Tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay: .(Chú ý đọc tên nốt chưa có cao độ)
19. - GV cho HS quan sát kí hiệu bàn tay của Đô –và yêu cầu HS thể hiện lại thế tay của 6 nốt - Quan sát, làm chậm thế tay của 6 nốt nhạc - GV đọc mẫu theo kí hiệu bàn tay từng câu và hướng dẫn HS đọc theo. - Vừa đọc từng câu, vừa làm - GV cho HS đọc cả bài theo kí hiệu bàn tay bằng thế tay 6 nốt. nhiều hình thức: cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - Lớp thực hiện. - GV yêu cầu HS nhận xét. - GV tổng kết – nhận xét. - Nhận xét chéo nhau. - Hỏi tên các nốt nhạc đã học trong bài - Lắng nghe - Nhận xét tiết học (khen + nhắc nhở) - 1 HS trả lời: (Đô – Rê – - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài Mi – Pha – Son – La). mới. làm bài tập VBT. - Hs ghi nhớ. - Đọc nhạc lại bài đọc nhạc để kết thúc tiết học. - HS ghi nhớ và thực hiện. - Học sinh thực hiện. TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 2 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN THỨ HAI 1.YÊU CẦU CẦN ĐẠT Thu hút và khuyển khích học sinh tham gia vào việc đọc; Giúp học sinh phát triển trí tưởng tượng, khả năng phán đoán; Giúp học sinh thấy việc đọc là hay, là thú vị (thông qua việc làm mẫu đọc hay, đọc tôt của giáo viên); Giúp học sinh phát triền kỹ năng đọc hiểu; Giúp học sinh cách thức mượn trả sách. 2.ĐỊA ĐIỂM THỰC HIỆN Thư viện trường 3. HÌNH THỨC TỔ CHỨC HĐ Nhóm 4. ĐIỀU KIỆN, PHƯƠNG TIỆN HỖ TRỢ Sách, máy tính, phiếu theo dõi mượn sách 5. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU I. Hướng dẫn học sinh về quy trình mượn trả sách (dành cho Chào đón các em đến thư viện để đọc sách. Các em có thể mượn sách về nhà để
20. đọc hoặc nhờ ba mẹ/anh chị đọc cho các em nghe. Các em cần đăng ký mượn sách ở thư viện trước khi mang sách về nhà. Chúng ta sẽ thực hành đăng ký mượn sách về nhà. Thầy/cô sẽ sắm vai Nhân viên thư viện để giúp các em mượn sách. a) Học sinh chọn sách: Các em hãy đi tới giá sách và chọn một quyển sách mà các em thích. Sau đó, các em mang sách đến cho thầy/cô hoặc Đội học sinh hỗ trợ thư viện để đăng ký mượn sách về nhà. · Mời MỘT học sinh lên chọn sách; · Mời học sinh mang sách đến gặp Nhân viên thư viện để đăng ký mượn. b) Nhân viên thư viện hoặc Đội học sinh hỗ trợ thư viện đăng ký thông tin vào “Phiếu theo dõi mượn sách cá nhân": Sau khi các em chọn được quyển sách mình thích, các em chỉ cần mang sách đến cho thầy/cô hoặc Đội học sinh hỗ trợ thư viện để được hỗ trợ đăng ký mượn sách. Thầy/cô sẽ chuyển thông tin quyễn sách đó vào “Phiếu theo dõi mượn sách cá nhân” của các em. · Nhân viên thư viện/Đội học sinh hỗ trợ thư viện ghi thông tin của quyển sách vào “Phiếu theo dõi mượn sách cá nhân”. c) Học sinh mang sách về: Thầy/cô đã ghi thông tin vào “Phiếu theo dõi mượn sách cá nhân” xong, em có thể mang sách về nhà. · Nói với học sinh bây giờ em có thể mang sách về nhà (mời học sinh làm mẫu đứng sang một bên). d) Học sinh mang sách đến trả cho Nhân viên thư viện sau 1-3 ngày: Sau khi mượn sách từ 1-3 ngày, các em mang sách trả cho thầy/cô hoặc Đội học sinh hỗ trợ thư viện.