Giáo án Tiếng Việt + Âm nhạc Tiểu học - Tuần 21 - Năm 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Tiếng Việt + Âm nhạc Tiểu học - Tuần 21 - Năm 2024-2025

1. Tuần 21 Thứ 4 ngày 05 tháng 02 năm 2025 ÂM NHẠC 1 Tiết 4: Ôn tập bài hát: XÚC XẮC XÚC XẺ Vận dụng sáng tạo: DÀI – NGẮN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phẩm chất: - Biết quan sát, liên hệ ngoài cuộc sống các âm thanh có yếu tố dài - ngắn; tích cực chia sẻ những nội dung đã học với bạn bè và người thân. 2. Năng lực: - Hát thuộc và đúng theo giai điệu lời ca bài hát Xúc xắc xúc xẻ (nhạc: Nguyễn Ngọc Thiện, lời: phỏng đồng dao). Tích cực trình bày bài hát ở các hình thức tốp ca, song ca, đơn ca cùng với nhạc đệm. - Phân biệt và thể hiện được tính chất dài - ngắn trong âm nhạc qua các trò chơi trong sách giáo khoa. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Trình chiếu Power Point / Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm - Hát, chơi đàn và đệm thuần thục bài hát: Xúc xắc xúc xẻ - Bảng phụ trò chơi “Ai hót dài hơn” 2. Học sinh:
2. - SGK Âm nhạc 1 - Vở bài tập. - Thanh phác, song loan, nhạc cụ tự chế (nếu có) III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: Đan xen trong tiết học 3. Bài mới: Nội dung (Thời Hoạt động của GV Hoạt động của HS lượng) Hoạt động 1: Ôn tập bài hát Xúc xắc xúc xẻ (20 phút) * Khởi động: - Trò chơi: - GV cho nghe giai điệu một - HS nghe giai điệu và “Nghe thấu đoán tài” câu nhạc trong bài hát Xúc xắc đoán tên. xúc xẻ. ? Giai điệu vừa nghe nằm trong bài hát nào? Em hãy thể hiện lại câu nhạc đó? - Yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét – đánh giá, tuyên dương. - HS lắng nghe.
3. * Hát kết hợp động tác minh hoạ. - GV chia nhóm và - GV chia lớp thành 4 nhóm -Thực hiện theo yêu hướng dẫn, gợi ý các các nhóm thoả thuận xây dựng cầu của giáo viên. động tác phụ họa. động tác minh hoạ cho từng câu hát sau 5 phút chuẩn bị từng nhóm thể hiện. + Hai tay làm như cầm ống tre/ nứa đựng tiền xu đưa sang - HS tham khảo động phải, sang trái và lắc lư theo tác. nhịp điệu bài hát, chân bước một cách nhịp nhàng, tự nhiên. - Yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét và đánh giá. - HS nhận xét. - HS lắng nghe. * Hát kết hợp vận động theo nhịp điệu/ nhạc cụ tự chế - Hát kết hợp vận - Chia lớp thành 2 nhóm các - HS trình bày. động. nhóm thoả thuận hình thức trình bày (Thời gian chuẩn bị 5 -7 phút).
4. + Nhóm hát - nhóm gõ đệm (thanh phách, trống, thước kẻ, vỗ bàn .). + Nhóm hát - nhóm múa + Cả nhóm hát và đi mời các bạn rồng rắn hát lí lắc ngộ nghĩnh đồng dao - GV động viên, hướng dẫn HS Hát kết hợp dùng các loại nhạc - HS thực hiện - Hát kết hợp nhạc cụ cụ tự chế như vỏ chai có viên tự chế. bi, thước/ thìa gõ vào nhau. - GV khích lệ HS tự nhận xét và nhận xét cho nhóm bạn. - GV khen ngợi những ý tưởng mới và sự cố gắng của các - HS nhận xét. nhóm HS. - HS lắng nghe Hoạt động 2: Vận dụng sáng tạo Dài - ngắn (15p) * Trò chơi “Ai hót - GV yêu cầu HS quan sát - Quan sát và thực dài hơn” tranh, hai dòng nhạc và đánh hành theo sự gợi mở vần lời ca ở dưới các nốt nhạc của giáo viên
5. - Đưa hình ảnh và âm thanh 2 - HS lắng nghe và cảm chú chim: chim sâu, chim sơn nhận. ca - GV hướng dẫn HS đọc nốt nhạc và lời ca trong hai mẫu âm thanh mô phỏng tiếng chim hót. - HS thể hiện ? Em hãy mô phỏng lại tiếng hót chim sâu, chim sơn ca ? Nhận xét tiếng hót của 2 chú chim (yếu tố dài ngắn) - HS thực hiện - Chia lớp 2 nhóm đại diện tiếng hót 2 chú chim: - HS nhận xét và điều chỉnh giọng hát theo + Từng nhóm hót đúng mẫu âm. + 2 nhóm kết hợp theo mẫu: - HS thực hiện theo Líu loooooooooooooo yêu cầu của giáo viên Chích chích chích + Chích, chích - GV đàm thoại và gợi mở, yêu + Líu looooooo cầu HS suy nghĩ và tìm các âm
6. thanh trong cuộc sống có độ dài ngắn khác nhau. - HS lắng nghe và trả - GV chốt lại các ý kiến sau lời phương án trả lời của HS: + Tiếng còi tàu hỏa: Hú........xịch xịch xịch + Tiếng gà trống gáy: ò ó o o..................... + Gà con kêu: Chíp chíp chíp + Tiếng còi ô tô: bíp bíp bíp............. - Yếu tố dài - ngắn của âm thanh còn rất nhiều ví dụ, các em hãy cùng quan sát, lắng nghe mọi âm thanh quanh ta để tìm hiểu và cảm nhận. Trong âm nhạc cũng vậy yếu tố dài - HS lắng nghe và ghi ngắn có vai trò quan trọng để nhớ. tạo nên những bản nhạc với tính chất âm nhạc khác nhau.
7. * Củng cố - GV yêu cầu HS đọc âm “la” - HS thực hiện. và vỗ tay theo hình ở bài tập 7 trang 24 vở bài tập. * GV khen ngợi và khuyến - HS lắng nghe và ghi khích HS về nhà chia sẻ nội nhớ. dung bài hát/ bài đọc nhạc và cùng hát với người thân. TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 1 ĐỌC TO NGHE CHUNG I. Yêu cầu cần đạt: - Đưa bé vào thế giới truyện cổ tích để bắt đầu dẫn dắt trẻ đến với niềm đam mê của việc đọc sách. - Trẻ yêu thích truyện cổ tích. - Bước đầu giúp trẻ hình thành nhân cách qua những bài học rút ra từ những câu truyện cổ tích. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện kể. - Một số thẻ đánh dấu sách. - Một số truyện cổ tích. - Địa điểm: Trong lớp. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Giáo viên Học sinh 1. Khởi động: Hát vui * Cả lớp 2. Khám phá: - Quan sát tranh. 2.1. HĐ1: Đọc to nghe chung + Nêu những hình ảnh có trong * Trước khi đọc: tranh - Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên truyện: + Quan sát tranh em thấy gì? + Phỏng đoán tên truyện. + Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh * Cả lớp - đôi bạn em hãy đoán xem hôm nay cô sẽ kể - Nhắc tên truyện. chuyện gì? - Kể các nhận vật trong truyện
8. Giáo viên Học sinh - Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một số - Đôi bạn trò chuyện: nói cho bạn truyện cổ tích nghe em đồng ý việc làm của nhân * Trong khi kể (17 phút) vật nào? Không đồng ý việc làm - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ của nhân vật nào? Vì sao? - Kết hợp trò chuyện: - Một số học sinh trình bày trước 2. HĐ 2: Mở rộng lớp. - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm - Trình bày suy nghĩ của mình. + Cho HS thi làm tiếng hót của vẹt - Cho các nhóm thảo luận - Giáo viên giúp đỡ các nhóm. - Gọi các nhóm lên thực hiện - GV và HS nhận xét 3. Vận dụng trải nghiệm: ( 5 - 6 phút) - Giới thiệu một số sách đã chuẩn bị: - Nhận xét tiết học. Về kể lại câu chuyện. ÂM NHẠC 2 ÔN TẬP ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 3 THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: CÂU CHUYỆN VỀ BÀI HÁT CHÚ VOI CON Ở BẢN ĐÔN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: * Năng lực âm nhạc. - Nêu được tên bài hát và tác giả, hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Hoa lá mùa xuân, biết hát kết hợp với gõ đệm, hát kết hợp với vận động cơ thể. Cảm nhận được tính chất vui tươi của bài hát. - Đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. Biết đọc cùng với nhạc đệm và gõ đệm cho bài đọc nhạc số 3. - Nhớ bài hát và hiểu được sự ra đời của bài hát Chú voi con ở Bản Đôn của nhạc sĩ Phạm Tuyên. - Hiểu cách chơi và biết kết hợp gõ đệm theo các hình tiết tấu trong trò chơi Mình cùng trồng cây. Qua đó, ghi nhớ được khái quát quá trình sinh trưởng của cây cối. * Năng lực chung.
9. - Tự tin, mạnh dạn phát biểu ý kiến, tích cực tương tác và phối hợp cùng bạn trong các hoạt động. - Đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc Số 3, biết đọc nhạc kết hợp vận động cơ thể. - Nhớ tên bài hát và hiểu được sự ra đời của bài hát Chú voi con ở Bản Đôn của nhạc sĩ Phạm Tuyên. * Phẩm chất. - Thể hiện sự yêu đời, yêu cuộc sống tươi đẹp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, loa, file âm thanh, hình ảnh. - SGK, SGV, Vở bài tập âm nhạc 2. - Nhạc cụ gõ (hoặc nhạc cụ tự chế). * Yêu cầu cần đạt: Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS 1. Mở đầu. - Trò chơi: “Nốt nhạc biết đi”. - GV hướng dẫn HS chơi trò chơi đọc tên nốt theo kí hiệu bàn tay và di chuyển lên - xuống. Khi nghe quản trò đọc tên nốt, người chơi sẽ di bước lên/ xuống theo vị trí nốt nhạc. - GV nhận xét, tuyên dương, điều chỉnh cho HS (nếu cần) và liên kết + 6 nốt nhạc tương ứng với 6 bước đi. giới thiệu vào bài mới. 2. Luyện tập, thực hành. Ôn tập đọc nhạc: Bài số 3 - Nghe đọc mẫu. - GV đọc/ mở file đọc mẫu để HS nghe lại giai điệu và yêu cầu HS đọc nhẩm lại bài đọc nhạc. - Đọc nhạc với nhạc đệm theo kí hiệu bàn - GV mở nhạc đệm để HS đọc theo tay. kí hiệu bàn tay bài đọc nhạc 2-3 lần. - HS thực hiện đọc bằng nhiều hình thức tổ/ nhóm/ cá nhân.
10. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa - Đọc nhạc với nhạc đệm kết hợp gõ đệm. sai cho HS (nếu có). - GV hướng dẫn và yêu cầu HS đọc nhạc với nhạc đệm kết hợp với gõ đệm theo nhịp. - HS thực hiện đọc nhạc theo nhiều hình thức: nhóm/ tổ/ cá nhân. GV yêu cầu HS nhận xét bạn sau mỗi hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và - Đọc nhạc kết hợp với vận động cơ thể. chỉnh sửa cho HS (nếu cần). - GV Hướng dẫn HS đọc nhạc vận động tay, vai, chân, theo nhịp điệu. Khuyến khích HS sáng tạo động tác vận động khi đọc nhạc. - HS đọc bằng nhiều hình thức tổ/ nhóm/ cá nhận. - HS tự nhận xét và nhận xét bạn sau mỗi hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và chỉnh sửa cho HS (nếu cần). 4. Hình thành kiến thức mới. Thường thức âm nhạc: Câu chuyện về bài hát Chú voi con ở Bản Đôn - Tìm hiểu nội dung câu chuyện. - GV yêu cầu HS quan sát tranh + Tranh 1. (trang 37-38, SGK), đặt câu hỏi và gợi mở để HS trả lời nội dung từng tranh. + Cô giáo Khóa Son đã cùng các bạn nhỏ đi đâu? + Các bạn nhỏ đã gặp ai? * Cô giáo Khóa Son cùng các bạn nhỏ đến thăm nhà nhạc sĩ Phạm Tuyên. + Tranh 2. + Nhạc sĩ Phạm Tuyên đã kể câu chuyện gì cho các bạn nhỏ nghe?
11. * Nhạc sĩ kể về sự ra đời của bài hát Chú + Nhạc sĩ Phạm Tuyên cùng các voi con ở Bản Đôn. bạn nhỏ đang làm gì? + Tranh 3. * Các bạn nhỏ cùng hát bài Chú voi con ở - GV tương tác cùng HS tìm hiểu Bản Đôn với nhạc sĩ Phạm Tuyên. về nội dung câu chuyện. - HS nhận xét câu trả lời của bạn sau mỗi hoạt động tìm hiểu tranh. - GV nhận xét, đúc kết, tuyên dương và bổ sung cho HS (nếu cần). - GV kể/ mở file học liệu Câu chuyện về bài hát Chú voi con ở - Kể Câu chuyện về bài hát Chú voi con ở Bản Đôn để HS nghe, ghi nhớ và Bản Đôn. cảm nhận. 5. Luyện tập, thực hành. - Kể chuyện theo tranh. - GV tổ chức thảo luận nhóm 4 và hướng dẫn học sinh kể chuyện theo từng tranh. - khuyến khích HS thể hiện kể chuyện theo trí tưởng tượng của mình.
12. - Yêu cầu HS các nhóm nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương và bổ sung (nếu cần). - Câu hỏi: - GV tương tác cùng HS tìm hiểu ý + Hình ảnh nào đã tạo cảm hứng cho nhạc nghĩa câu chuyện và nêu những sĩ Phạm Tuyên sáng tác bài hát Chú voi hành động thể hiện yêu quý và bảo con ở Bản Đôn? vệ các loài động vật (voi). - GV nhận xét, tuyên dương và bổ sung cho HS (nếu cần). - Tổng kết, nhận xét tiết học. - GV dặn dò HS về nhà tập hát và kể chuyện cho người thân nghe. ÂM NHẠC 3 ÔN ĐỌC NHẠC BÀI SỐ 3 THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC GIỚI THIỆU ĐÀN VI-Ô-LÔNG NGHE NHẠC MÙA XUÂN ƠI I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: – HS nghe và biết vận động theo nhịp điệu bài hát Mùa xuân ơi. – HS nhận biết được hình dáng, cấu tạo đàn vi-ô-lông và cảm nhận được âm sắc của đàn vi-ô-lông. 2. Năng lực: + Năng lực đặc thù - Thể hiện được bài đọc nhạc số 3 ở các hình thức: đọc theo kí hiệu bàn tay; đọc kết hợp vỗ tay theo phách; đọc kết hợp gõ đệm theo nhịp cùng với nhạc đệm. - Phân biệt âm sắc các nhạc cụ + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. - Giáo dục học sinh yêu thiên nhiên, quê hương đất nước II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết
13. - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu (5p) * Trò chơi: Cao thấp - GV đọc theo thứ tự thang âm từ Đô đến Si và - Lắng nghe, theo dõi, Thực quy định nốt nhạc với một số bộ phận trên cơ thể. hiện + Lần 1, lần 2 thực hiện chậm. + Lần 3, lần 4 thực hiện nhanh dần. + Lần 5 thực hiện rất nhanh. Hoạt động luyện tập- Thưc hành 1. Ôn đọc nhạc Bài số 3 – GV có thể cho HS ôn bài đọc nhạc với nhạc - HS thực hiện theo yêu cầu đệm qua các hình thức: GV. + Đọc theo kí hiệu bàn tay + Đọc kết hợp gõ đệm theo phách + Đọc kết hợp gõ đệm theo nhịp + Đọc kết hợp vận động. – GV cho HS thực hiện theo các hình thức: - Thực hiện nhóm, tổ, cá nhân, Hoạt động hình thành kiến thức mới 2. Thường thức âm nhạc Giới thiệu đàn vi-ô- lông * Giới thiệu vài nét cơ bản về đàn vi-ô-lông - Cho HS Xem hình ảnh hoặc video giới thiệu về - Theo dõi, lắng nghe, ghi đàn vi-ô-lông và 1 đoạn nhạc độc tấu VI-Ô- nhớ LÔNG
14. - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ - GV giới thiệu: - 3, 4 bạn trả lời theo cảm nhận - GV đặt câu hỏi: + Quan sát đàn vi-ô-lông em thấy như thế nào? + Em đã nghe âm thanh của đàn vi-ô-lông chưa? - Theo dõi, lắng nghe, ghi + Hình dáng đàn vi-ô-lông như thế nào? nhớ - Nêu lại Cấu tạo của Trống cái và trống con - Thực hiện – HS tự tìm hiểu bằng cách đọc nội dung (SGK trang 38). HS lên bảng viết lại những từ khoá về âm thanh những bộ phận của cây đàn. - Thực hiện – HS quan sát tranh và trình bày tóm tắt nội dung. – HS nêu cảm nhận về âm sắc của tiếng đàn Vi- - Thực hiện ô-lông * Nghe biểu diễn vi-ô-lông bài Chúc mừng năm mới (Happy New Year) – GV cho HS nghe 1 đoạn nhạc có âm thanh của - Lắng nghe, cảm nhận đàn vi-ô-lông để giúp HS nhận biết rõ hơn về âm sắc của đàn vi-ô-lông.
15. – HS cảm nhận để so sánh giữa hai bài Chúc - Lắng nghe, khắc phục, mừng năm mới của Việt Nam và nước ngoài. tuyên dương. - GV nhận xét và tuyên dương - Lắng nghe, ghi nhớ. Hoạt động vận dụng- trải nghiêm – GV cho HS trải nghiệm âm thanh của đàn vi- - Lắng nghe, ghi nhớ ô-lông qua trò chơi “Tai ai tinh”. - 3,4 HS phân biệt âm sắc – GV chuẩn bị 1 tranh vẽ minh hoạ theo nội dung (SGK trang 38) và cho HS nghe nhạc cụ vi-ô-lông, tem-bơ-rin để HS nhận biết độ cao thấp của âm thanh. – GV cho nghe mẫu riêng từ 3 đến 4 lần của từng - Trả lời nhạc cụ và đặt câu hỏi: Em thấy nhạc cụ nào phát ra âm thanh cao hơn và ngược lại? – HS nghe 2 nhạc cụ biểu diễn cùng nhau để cảm - Lắng nghe, ghi nhớ, phân thụ và phân biệt. biệt nhạc cụ. – GV chuẩn bị 4 câu nhạc bao gồm 2 câu của - Lắng nghe, ghi nhớ, phân nhạc cụ vi-ô-lông, 1 câu của nhạc cụ pi-a-nô, 1 biệt nhạc cụ bằng cách câu của nhạc cụ tem-bơ-rin. đánh tích + GV chuẩn bị phiếu để cả lớp thực hành nghe và phân biệt. GV có thể thực hiện theo mẫu phiếu: Điền V vào đáp án đúng: Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’) 1. Nghe nhạc bài Mùa xuân ơi - GV cho HS quan sát hình ảnh về mùa xuân - Theo dõi, Lắng nghe, ghi để giới thiệu bài hát Mùa xuân ơi. nhớ.
16. - Theo dõi, Lắng nghe, ghi nhớ. - GV giới thiệu tên bài hát, tên tác giả: + Nguyễn Ngọc Thiện (sinh năm 1951) là một nhạc sĩ Việt Nam. Nhạc ông mang phong cách trẻ trung, nhẹ nhàng, trữ tình thường nói về tình yêu và tuổi trẻ. Ngoài ra, ông còn là một nha sĩ, được Nhà nước Việt Nam phong tặng danh hiệu "Thầy thuốc ưu tú" Các ca khúc thiếu nhi của ông ơi cuộc sống mến thương, bông hồng tặng mẹ và cô... - Lắng nghe, cảm nhận. + Bài hát “Mùa xuân ơi” là một bài hát đã ghi - Thực hiện lại cảm xúc vưi sướng gập tràn khi mùa xuân về đê mọi người cùng đón giao thừa ngày tết và chúc cho nhau luôn bình an, an vui... - HS nghe bài hát từ 1 đến 2 lần (GV tự trình bày hoặc nghe qua mp3/ mp4). - 2 HS trả lời theo cảm - GV hướng dẫn cả lớp cùng đứng lên và vận nhận và kiến thức động theo nhịp điệu của bài hát, cùng giao lưu để
17. thể hiện biểu cảm qua động tác, nét mặt. Khuyến khích HS thể hiện cảm xúc theo mong muốn. - GV đặt câu hỏi gợi mở giúp HS cảm nhận rõ - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc hơn về bài hát: phục, tuyên dương. + Em cảm nhận như thế nào khi nghe bài hát? - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện + Khi nghe bài hát này, em nhớ tới điều gì? - Đánh giá và tổng kết tiết học: HS tự đánh giá. GV khen ngợi và động viên HS tích cực học tập. - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài mới. làm bài tập VBT. Thứ 5 ngày 06 tháng 02 năm 2025 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 2 ĐỌC TO NGHE CHUNG I. Yêu cầu cần đạt: - Đưa bé vào thế giới truyện cổ tích để bắt đầu dẫn dắt trẻ đến với niềm đam mê của việc đọc sách. - Trẻ yêu thích truyện cổ tích. - Bước đầu giúp trẻ hình thành nhân cách qua những bài học rút ra từ những câu truyện cổ tích. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện kể. - Một số thẻ đánh dấu sách. - Một số truyện cổ tích. - Địa điểm: Trong lớp. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Giáo viên Học sinh 1. Khởi động: Hát vui * Cả lớp 2. Khám phá: - Quan sát tranh. 2.1. HĐ1: Đọc to nghe chung + Nêu những hình ảnh có trong * Trước khi đọc: tranh - Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên truyện: + Quan sát tranh em thấy gì? + Phỏng đoán tên truyện.
18. Giáo viên Học sinh + Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh * Cả lớp - đôi bạn em hãy đoán xem hôm nay cô sẽ kể - Nhắc tên truyện. chuyện gì? - Kể các nhận vật trong truyện - Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một số - Đôi bạn trò chuyện: nói cho bạn truyện cổ tích nghe em đồng ý việc làm của nhân * Trong khi kể (17 phút) vật nào? Không đồng ý việc làm - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ của nhân vật nào? Vì sao? - Kết hợp trò chuyện: - Một số học sinh trình bày trước 2. HĐ 2: Mở rộng lớp. - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm - Trình bày suy nghĩ của mình. + Cho HS thi làm tiếng hót của vẹt - Cho các nhóm thảo luận - Giáo viên giúp đỡ các nhóm. - Gọi các nhóm lên thực hiện - GV và HS nhận xét 3. Vận dụng trải nghiệm: ( 5 - 6 phút) - Giới thiệu một số sách đã chuẩn bị: - Nhận xét tiết học. Về kể lại câu chuyện. Thứ 6 ngày 07 tháng 02 năm 2025 ÂM NHẠC 5 TIẾT 21 HỌC HÁT: EM ĐI GIỮA BIỂN VÀNG Nhạc: Bùi Đình Thảo Lời: Nguyễn Đăng Khoa - Bùi Đình Thảo I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức. - Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái bài Em đi giữa biển vàng. Hát rõ lời, biết hát kết hợp gõ đệm và vận động. Biết hát với các hình thức đơn ca, song ca, tốp ca, đồng ca. - Biết hát kết hợp vận động theo nhịp điệu. - Biết lắng nghe, cảm nhận và vận động theo nhịp bài hát Em đi giữa biển vàng. - Biết chia sẻ những cảm xúc của mình sau khi nghe bài hát.
19. 2. Năng lực. - Hình thành cho các em một số kĩ năng hát (lấy hơi, rõ lời, đồng đều) - Biết hát kết hợp hình thức gõ đệm theo tiết tấu lời ca. - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất. - Biết trân quý sức lao động của người nông dân hai sương một nắng để có được lương thực, thực phẩm cho chúng ta. - Biết trân quý những giá trị vật chất mà người lao động làm ra. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên. - Đàn phím điện tử. - Chơi đàn và hát trôi chảy, thuần thục bài Em đi giữa biển vàng - Tập một số động tác vận động cho bài Em đi giữa biển vàng 2. Học sinh - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Có một trong số các nhạc cụ gõ như: thanh phách, trống nhỏ, song loan, tem- bơ-rin, trai-en-gô, chuông, ma-ra-cát, hoặc nhạc cụ gõ tự làm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC NỘI HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA DUNG HS 1. Khởi - GV cho HS quan sát 4 bức tranh: - HS quan sát các bức động tranh. + Bức 1: Người nông dân gieo mạ + Bức 2: Người nông dân cấy lúa + Bức 3: Lúa trổ đòng + Bức 4: Người nông dân gặt lúa chín - HS chơi trò chơi theo - GV cho HS chơi trò chơi: GV chia lớp hướng dẫn. thành 4 nhóm. Trong vòng 1 phút, các nhóm viết mô tả từng bức tranh vào giấy. Nhóm nào mô tả đúng và đầy đủ nhất thì nhóm đấy thắng. - GV nhận xét, tuyên dương HS và liên - HS lắng nghe kết giới thiệu vào bài học.
20. 3. Khám - GV giới thiệu các thông tin về nhạc sĩ - HS lắng nghe phá Bùi Đình Thảo: ông sinh ngày 04/02/1931 tại Hà Nam, ông bắt đầu Học hát: sáng tác năm 1956. Những tác phẩm của Em đi ông đều mang màu sắc dân gian rõ nét giữa biển với giai điệu vui tươi, nhẹ nhàng, nhiều vàng. luyến láy. Lời ca giàu hình ảnh thường miêu tả về cảnh vật, thiên nhiên, đất nước, gắn với tình cảm hồn nhien của trẻ em. - HS nghe hát mẫu. - GV cho cả lớp nghe bài hát mẫu 1 lần qua đĩa nhạc. - HS trả lời ? Qua nghe bài hát em thấy bài hát có giai điệu như thế nào? - GV gợi mở để HS cảm nhận được những hình ảnh đẹp trong bài: ? Em hiểu “Biển vàng” trong bài là hình ảnh gì? ? Tại sao cánh đồng lúa chín lại được tác - HS lắng nghe giả ví như “biển vàng”? - HS thực hiện theo yêu - GV nhận xét, tuyên dương. cầu của GV - GV chia câu trong bài để HS dễ hát. Bài hát gồm 5 câu hát. - GV Cho HS đọc lời ca của bài kết hợp - HS khởi động giọng gõ tiết tấu. - GV gọi 1 em đọc lời ca và gõ tiết tấu. - GV cho HS khởi động giọng trước khi vào học hát. - GV: Dạy HS từng câu 1 theo lối móc - HS luyện tập, lắng xích. nghe GV nhận xét * Dạy câu 1: