Giáo án Tiếng Việt + Âm nhạc Tiểu học - Tuần 22 - Năm 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Tiếng Việt + Âm nhạc Tiểu học - Tuần 22 - Năm 2024-2025

1. TUẦN 22 Thứ 4 ngày 12 tháng 02 năm 2025 ÂM NHẠC 1 CHỦ ĐỀ 6: VỀ MIỀN DÂN CA Học hát: GÀ GÁY Dân ca: Cống Khao Lời mới: Huy Trân Vận dụng sáng tạo: DÀI – NGẮN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phẩm chất: - Giáo dục học sinh tình yêu quê hương đất nước, yêu lao động. - Giáo dục ý thức giữ gìn và nuôi dưỡng tình yêu đối với âm nhạc dân tộc. 2. Năng lực: - Học sinh bước đầu nhớ được tên, hát rõ lời ca và đúng theo giai điệu bài hát Gà gáy (dân ca Cống Khao). Biết hát kết hợp nhạc đệm. - Bước đầu biết và thể hiện được âm thanh dài – ngắn qua trò chơi “Chú gà trống siêng năng”. II. đỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Trình chiếu Powerpoint/ Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm. - Chơi đàn và hát thuần thục bài hát: Gà gáy 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1. - Vở bài tập âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: (1’) 2. Kiểm tra bài cũ: Đan xen trong tiết học 3. Bài mới: Nội dung (Thời Hoạt động của GV Hoạt động của HS lượng) Hoạt động 1: Học hát: Gà gáy (24’)
2. * Khởi động: - Trò chơi: - GV cho HS chơi trò chơi tiết - HS nghe, các nhóm “Tôi tên là ...” tấu giới thiệu tên các loài động thi đua chơi trò chơi. vật. Tôi tên là Voi Tôi tên là Gà - HS lắng nghe. - Giới thiệu các bài hát về các loại động vật trong đó có bài hát “Gà gáy”. * Giới thiệu và nghe hát mẫu: - Hướng dẫn HS quan - GV cho HS quan sát tranh và - HS quan sát và trả sát bức tranh. hỏi: Bức tranh vẽ gì? lời. - GV yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét – khen. - HS chú ý lắng - Giới thiệu: Trong bức tranh có nghe. một chú gà trống đang gáy vang. - HS xem tranh và Không biết chú gà trống này gáy lắng nghe. như thế nào và gáy để làm gì nhỉ? Hôm nay chúng ta sẽ cùng học bài hát “Gà gáy” dân ca Cống Khao, lời mới của Huy Trân để tìm hiểu các em nhé! - GV hát mẫu hoặc mở băng cho - Nghe hát mẫu. HS nghe 1 lần. - Đàn giai điệu cho học sinh - HS nghe, cảm nhận nghe một lần và yêu cầu HS và ghi nhớ. nhẩm theo giai điệu bài Gà gáy. - HS lắng nghe và ? Cảm nhận về giai điệu bài hát? nhẩm theo giai điệu. - GV nhận xét và đánh giá. - HS nêu cảm nhận. - HS lắng nghe. * Đọc lời ca:
3. - Hướng dẫn đọc lời - GV chia câu (bài hát chia thành ca. 4 câu hát ngắn) - HS đọc từng câu - GV đọc mẫu từng câu và bắt theo hướng dẫn của nhịp cho HS đọc theo GV. - GV hướng dẫn HS đọc lời ca - HS thực hiện theo theo tiết tấu bài hát. hướng dẫn. * Tập hát: - Hướng dẫn hát từng - GV Hát và đàn giai điệu từng - HS nghe và hát câu. câu (mỗi câu 1, 2 lần cho HS từng câu theo hướng nghe) sau đó bắt nhịp cho HS dẫn của GV. hát. + Câu 1: Con gà gáy le té le sáng - HS hát câu 1. rồi ai ơi. + Câu 2: Gà gáy té le té le sáng - HS hát câu 2. rồi ai ơi. Hát nối câu 1+2 - HS hát câu 1+2 + Câu 3: Nắng sáng lên rồi dậy - HS hát câu 3. lên nương đã sáng rồi ai ơi. + Câu 4: Rừng và nương xanh đã - HS hát câu 4. sáng rồi ai ơi. Hát nối câu 3+4 - HS hát nối câu 3+4 - Hát cả bài. - HS hát cả bài. - Hướng dẫn HS tìm - GV đặt câu hỏi: hiểu nội dung bài hát + Sáng sớm gà gáy để làm gì? - HS nghe và trả lời. qua tranh, ảnh cuộc (Gà gáy để gọi mọi người thức sống của người Cống dậy lên nương rẫy) Khao. + Người dân tộc Cống Khao sinh - HS nghe và trả lời. sống chủ yếu bằng nghề gì? (bằng nghề làm nương rẫy, chăn nuôi gia súc). - Giáo dục HS qua nội - GV giáo dục HS: Qua bài hát - HS nghe và ghi dung bài hát. các em thấy được vẻ đẹp của nhớ. cảnh sắc thiên nhiên miền núi phía Bắc. Hãy yêu quê hương đất nước, yêu lao động, yêu âm nhạc dân tộc của chúng ta các em nhé!
4. * Hát với nhạc đệm: - Hát kết hợp vỗ tay - GV hướng dẫn HS hát kết hợp - HS hát vỗ tay theo theo phách. vỗ tay theo phách: phách theo hướng dẫn của GV. - GV hát vỗ tay mẫu hoa. - HS theo dõi. - Hướng dẫn HS hát vỗ tay theo - HS hát và vỗ tay phách. theo phách. - GV cho HS luyện hát đồng - HS luyện hát kết thanh kết hợp gõ đệm theo hợp vỗ tay, gõ đệm. phách. - Hát với nhạc đệm. - GV cho HS hát kết hợp vỗ tay, - HS hát kết hợp vỗ gõ đệm theo nhạc đệm. tay, gõ đệm theo phách với nhạc đệm. - GV cho HS luyện hát vỗ tay, gõ - HS hát vỗ tay, gõ đệm theo nhạc: Hát nhóm – tổ – đệm theo nhạc: dãy cá nhân. – tổ – cá nhân. - GV khuyến khích HS nhận xét - HS nhận xét và sửa sai (nếu cần) - GV nhận xét - HS lắng nghe Hoạt động 2: Vận dụng- sáng tạo: Dài- ngắn (10’) * Trò chơi: Hãy là * Mức độ 1: chú gà trống siêng - GV cho cả lớp đọc Ò ó o o theo - HS đọc âm O theo năng” mẫu tiết tấu 1 (bước đầu cho học tiết tấu 1. sinh đọc và ngân dài O): *Mức độ 2: - GV đọc mẫu tiết tấu 2 - HS chú ý nghe - HS đọc âm O lần 2 nhỏ .
5. - GV nhắc HS thể hiện câu ò ó o o lần 2 nhỏ dần. Hướng dẫn học - HS đọc âm O theo sinh tập trước lần 2. tiết tấu 2. - GV hướng dẫn HS đọc lần 1 to và lần 2 nhỏ kết hợp vỗ tay để - HS chú ý nghe và cảm nhận được mẫu tiết tấu: thực hiện - GV lưu ý cho HS: Khi đọc to vỗ tay to, khi đọc nhỏ vỗ tay nhỏ. - HS luyện đọc theo - Cho cả lớp cùng đọc 2-3 lần, lớp, dãy bàn, nhóm. sau đó chia theo dãy bàn, nhóm đọc. * Củng cố - GV yêu cầu HS điền các chữ - Cho HS xung cái còn thiếu để hoàn chỉnh tên phong điền chữ cái bài hát: còn thiếu. G Y - Cho cả lớp hát và vận động theo ý thích bài “Gà gáy” - HS hát và vận động - Nhắc nhở HS luyện tập bài hát theo ý thích. và chia sẻ câu chuyện về chú gà - HS lắng nghe và gáy sáng trong bài hát cho người ghi nhớ thân trong gia đình, hãy hát và cùng mọi người chơi trò chơi “Hãy là chú gà trống siêng năng”. TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 1 ĐỌC TO NGHE CHUNG I. Yêu cầu cần đạt: - Đưa bé vào thế giới truyện cổ tích để bắt đầu dẫn dắt trẻ đến với niềm đam mê của việc đọc sách. - Trẻ yêu thích truyện cổ tích. - Bước đầu giúp trẻ hình thành nhân cách qua những bài học rút ra từ những câu truyện cổ tích. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện kể. - Một số thẻ đánh dấu sách. - Một số truyện cổ tích.
6. - Địa điểm: Trong lớp. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Giáo viên Học sinh 1. Khởi động: Hát vui * Cả lớp 2. Khám phá: - Quan sát tranh. 2.1. HĐ1: Đọc to nghe chung + Nêu những hình ảnh có trong * Trước khi đọc: tranh - Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên truyện: + Quan sát tranh em thấy gì? + Phỏng đoán tên truyện. + Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh * Cả lớp - đôi bạn em hãy đoán xem hôm nay cô sẽ kể - Nhắc tên truyện. chuyện gì? - Kể các nhận vật trong truyện - Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một số - Đôi bạn trò chuyện: nói cho bạn truyện cổ tích nghe em đồng ý việc làm của nhân * Trong khi kể (17 phút) vật nào? Không đồng ý việc làm - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ của nhân vật nào? Vì sao? - Kết hợp trò chuyện: - Một số học sinh trình bày trước 2. HĐ 2: Mở rộng lớp. - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm - Trình bày suy nghĩ của mình. + Cho HS thi làm tiếng hót của vẹt - Cho các nhóm thảo luận - Giáo viên giúp đỡ các nhóm. - Gọi các nhóm lên thực hiện - GV và HS nhận xét 3. Vận dụng trải nghiệm: ( 5 - 6 phút) - Giới thiệu một số sách đã chuẩn bị: - Nhận xét tiết học. Về kể lại câu chuyện. ÂM NHẠC 2 ÔN TẬP ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 3 ÔN TẬP BÀI HÁT: HOA LÁ MÙA XUÂN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: * Năng lực âm nhạc. - Nêu được tên bài hát và tác giả, hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Hoa lá mùa xuân, biết hát kết hợp với gõ đệm, hát kết hợp với vận động cơ thể. Cảm nhận
7. được tính chất vui tươi của bài hát. - Đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. Biết đọc cùng với nhạc đệm và gõ đệm cho bài đọc nhạc số 3. - HS biểu diễn bài hát kết hợp những ý tưởng sáng tạo của nhóm và cá nhân. - Thể hiện bài đọc nhạc kết hợp được với nhạc cụ đệm, nhạc beat và vận động. - Biết vận dụng - sáng tạo với trò chơi âm nhạc theo chủ đề của bài học. * Năng lực chung. - Tự tin, mạnh dạn phát biểu ý kiến, tích cực tương tác và phối hợp cùng bạn trong các hoạt động. - Đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc Số 3, biết đọc nhạc kết hợp vận động cơ thể. * Phẩm chất. - Thể hiện sự yêu đời, yêu cuộc sống tươi đẹp. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, loa, file âm thanh, hình ảnh. - SGK, SGV, Vở bài tập âm nhạc 2. - Nhạc cụ gõ (hoặc nhạc cụ tự chế). Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS 1. Mở đầu: - Trò chơi: “Mình cùng vỗ tay”. - GV hướng dẫn cho HS chơi trò + GV quy định sáu nốt nhạc tương ứng chơi. với các số 1, 2, 3, 4, 5, 6 và các số tương + GV đọc “Son”, HS vỗ tay năm ứng với số lần vỗ tay. lần; đọc “Đô”, HS vỗ tay một lần; đọc “La” cao HS vỗ tay sáu lần. Đô Rê Mi Pha Son La - HS chơi trò chơi theo nhóm/ tổ/ 1 2 3 4 5 6 cá nhân. - GV nhận xét, tuyên dương và liên kết giới thiệu vào bài mới. 2. Luyện tập, thực hành. Ôn tập đọc nhạc: Bài số 3 - Đọc nhạc với nhạc đệm theo kí hiệu bàn - GV mở file nhạc đệm và yêu cầu tay. HS đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay 2-3 lần. - HS thực hiện đọc bằng nhiều hình thức tổ/ nhóm/ cá nhân. GV yêu cầu HS nhận xét bạn.
8. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có). - Đọc nhạc kết hợp với vận động cơ thể. - GV Hướng dẫn HS đọc nhạc vận động tay, vai, chân, theo nhịp điệu. Khuyến khích HS sáng tạo động tác vận động khi đọc nhạc. - HS đọc bằng nhiều hình thức tổ/ nhóm/ cá nhận. - HS tự nhận xét và nhận xét bạn sau mỗi hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và chỉnh sửa cho HS (nếu cần). 3. Vận dụng, trải nghiệm. - Đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo hình vẽ. - GV Hướng dẫn HS chia nhóm, đọc nhạc kết hợp gõ đệm trai-eng- gồ và trống con theo hình vẽ. - HS đọc bằng nhiều hình thức tổ/ nhóm/ cá nhận. Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ tự chế để gõ đệm cho bài đọc nhạc. - HS tự nhận xét và nhận xét bạn sau mỗi hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và chỉnh sửa cho HS (nếu cần). 4. Luyện tập, thực hành. Ôn tập bài hát: Hoa lá mùa xuân - Hát với nhạc đệm. - GV mở file nhạc đệm để HS hát bài hát 2-3 lần bằng nhiều hình thức tổ/ nhóm/cá nhân. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - Hát kết hợp vận động minh họa. - GV hướng dẫn HS hát kết hợp vận động minh họa đơn giản. - HS chia nhóm, luyện tập và trình bày theo yêu cầu. Khuyến khích HS sáng tạo động tác theo ý thích.
9. - Yêu cầu HS nhận xét nhóm bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). 3. Vận dụng – sáng tạo. - Trò chơi: “Nhịp điệu trồng cây”. - GV hướng dẫn HS đọc lời và vỗ tay theo nhịp điệu trồng cây trên nền nhạc Rap/ hiphop, .... - HS thực hiện luyện tập đọc đối đáp/ nối tiếp/ hòa giọng bằng nhiều hình thức tổ/ nhóm/ cá nhân. - GV nhận xét, tuyên dương HS. - GV gợi ý, yêu cầu HS chia nhóm, thảo luận, thống nhất và luyện tập đọc lời kết hợp vận động minh họa đơn giản trên nền nhạc hiphop/ Rap, Khuyến khích các nhóm có sự sáng tạo cách đọc và minh họa theo ý thích. - Các nhóm trình bày kết quả thảo luận. Yêu cầu HS nhận xét nhóm bạn sau hoạt động trình diễn. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - HS lắng nghe GV nhận xét. - Nhận xét tiết học. - GV tương tác với HS nêu những * Tổng kết chủ đề. nội dung đã học ở chủ đề 5. - Nội dung: - GV nhận xét và đánh giá chung + Hát: Hoa lá mùa xuân về mức độ thể hiện năng lực và + Đọc nhạc: Bài số 3 phẩm chất của HS qua các nội + Thường thức âm nhạc: Câu chuyện về dung học tập. bài hát Chú voi con ở Bản Đôn - GV khen ngợi, khích lệ và lưu ý những nội dung HS cần luyện tập thêm.
10. - GV dặn dò HS về nhà tập hát, đọc nhạc và kể chuyện cho người thân cùng nghe. ÂM NHẠC 3 TIẾT 22 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - Tham gia được trò chơi cùng nhóm bạn. 2. Năng lực: + Năng lực đặc thù - Biết vận dụng đọc lời bài hát Đón xuân về theo tiết tấu kết hợp vận động cơ thể. - HS biểu diễn được bài hát kết hợp với ý tưởng sáng tạo của nhóm và cá nhân. - Biểu diễn nội dung đã học trong chủ đề với các hình thức phù hợp. + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1. Trò chơi: Đọc nhanh – đọc đúng
11. - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách cáo sĩ số lớp. vở, lớp trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 5 Đón xuân về - GV thiết kế sẵn các slide cho từng dòng nhạc, - Theo dõi các nốt nhạc và kí hiệu bàn tay. – GV phổ biến luật chơi và tổ chức trò chơi. - Lắng nghe, ghi nhớ, chơi + Hai đội tham gia chơi (xung phong). Mỗi đội sẽ trò chơi. cử thành viên tham gia chơi (có thể thay đổi thành viên trong khi chơi). GV mở lần lượt từng nốt nhạc và kí hiệu bàn tay, thành viên đội nào đọc và thực hiện kí hiệu bàn tay nhanh và đúng hơn sẽ được tuyên dương. – Mỗi đội đọc lại cả dòng nhạc sau khi các nốt - Thực hiện nhạc và kí hiệu bàn tay đã được mở hết. – GV đàn, cả lớp đọc lại 2 dòng nhạc. - Thực hiện – GV có thể chia 2 nhóm đọc nối tiếp: nhóm 1 đọc - Thực hiện dòng thứ nhất; nhóm 2 đọc dòng thứ 2. – GV khuyến khích HS đọc to – nhỏ theo ý tưởng - Thực hiện sáng tạo riêng. – GV đặt câu hỏi so sánh 2 nét nhạc để tìm ra điểm - So sánh 2 nét nhạc giống nhau và khác nhau. (Với cách đọc này giúp HS cảm thụ về cao độ và trường độ khác nhau của các nốt nhạc). 2. Đọc Rap lời ca và vận động – GV có thể hướng dẫn HS đọc Rap lời ca bài hát - Thực hiện theo các bước Đón xuân về và vận động cơ thể theo các bước sau: của GV
12. + HS đọc theo tiết tấu lời ca kết hợp gõ đệm theo phách từ 1 đến 2 lần. + HS đọc lời ca kết hợp với tiết tấu Rap hoặc nhạc beat Rap. + Đọc lời ca theo nhạc beat Rap và kết hợp động tác vận động cơ thể. GV khuyến khích HS sáng tạo động tác phù hợp với nhịp điệu của bài.( Lưu ý: Khi đọc Rap lời ca với tiết tấu/ nhạc beat, HS cần thể hiện nét mặt và cảm xúc vui tươi, rộn ràng để phù hợp với tính chất của bài hát). 3. Biểu diễn bài hát Đón xuân về theo ý thích – GV cho HS luyện tập và biểu diễn bài hát ở các - Thực hiện theo yêu cầu hình thức: đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca kết hợp GV với nhạc đệm và vận động cơ thể. – GV chia 2 nhóm hát đối đáp hoặc nhóm hát, nhóm gõ đệm, - Thực hiện – GV khuyến khích HS hát theo ý tưởng sáng tạo - 2, 3 bạn nêu ý tường lớp riêng. chọn ý tưởng hay và thwucj hiện - Đánh giá và tổng kết chủ đề: HS tự đánh giá. GV tổng kết, khen ngợi và khuyến khích HS tự luyện - Ghi nhớ, thực hiện. tập thêm và sáng tạo cách thể hiện bài hát, bài đọc nhạc, - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài - Ghi nhớ, thực hiện. mới. làm bài tập VBT. Thứ 5 ngày 13 tháng 02 năm 2025 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 2 ĐỌC CẶP ĐÔI I. Yêu cầu cần đạt:
13. - Đưa HS vào thế giới truyện cổ tích để bắt đầu dẫn dắt trẻ đến với niềm đam mê của việc đọc sách. - HS yêu thích truyện cổ tích. - Bước đầu giúp HS hình thành nhân cách qua những bài học rút ra từ những câu truyện cổ tích. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện kể. - Một số thẻ đánh dấu sách. - Một số truyện cổ tích. - Địa điểm: Trong lớp. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Giáo viên Học sinh 1. Khởi động: Hát vui * Cả lớp 2. Khám phá: - Quan sát tranh. 2.1. HĐ1: Đọc cặp đôi + Nêu những hình ảnh * Trước khi đọc: có trong tranh - Hướng dẫn học sinh chọn bạn để tạo thành cặp đôi và ngồi gần với nhau: Trước khi vào hoạt động + Phỏng đoán tên đọc, cô mời các em hãy chọn 1 bạn mà mình muốn đọc truyện. sách cùng nào. - Học sinh nêu mã màu phù hợp với lớp mình: * Cả lớp Các em nhìn vào bảng mã màu, và nói cho cô biết, - Nhắc tên truyện. chúng mình là học sinh lớp sẽ chọn sách ở mã màu - Kể các nhận vật trong nào? truyện - Nhắc HS cách lật sách đúng: - Đôi bạn trò chuyện: H: Các em có nhớ cách lật sách đúng là như thế nói cho bạn nghe em nào không? Bạn nào có thể làm lại cho cả lớp cùng đồng ý việc làm của xem? ( Cho 1 – 2 HS lên thực hành nêu cách lật mở nhân vật nào? Không sách đúng. Nếu HS làm không đúng GV làm và nêu lại đồng ý việc làm của cho HS biết cách lật mở sách. Nếu HS mới chỉ lật sách nhân vật nào? Vì sao? đúng mà chưa giải thích được, GV có thể làm lại, vừa - Một số học sinh trình làm vừa giải thích. Gv có thể nói “Cô thấy bạn vừa lật bày trước lớp. sách đúng rồi đấy. Cô nhắc lại cho cả lớp mình rõ nhé: - Trình bày suy nghĩ Bàn tay trái của chúng ta đỡ sách, lấy ngón cái và của mình. ngón trỏ của bàn tay phải nhẹ nhàng lật từng trang sách. Có thể lật phía góc trên cùng hoặc góc dưới cùng của quyển sách” Cặp 1:
14. Giáo viên Học sinh - Mời HS chọn sách: Sau đây cô sẽ mời các cặp HS1: Cuốn sách đôi lên chọn 1 cuốn sách mà các em thích. Sau khi chọn em vừa đọc có những xong, Các em hãy lựa chọn vị trí thoải mái nhất, phù nhân vật nào? hợp nhất trong thư viện để đọc sách. Khi đọc, chúng ta HS2: Câu hãy đọc với âm lượng nhỏ, vừa đủ nghe để không ảnh chuyện xảy ra ở đâu? hưởng đến các bạn bên cạnh nhé! HS1: Em thích + Mời lần lượt 4-5 cặp đôi lên chọn sách một nhất nhân vật nào? Vì cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc. sao? HS2: Em thấy - Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên truyện: nhân vật đó có đáng + Quan sát tranh em thấy gì? khen không? HS2: Em học tập + Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh em hãy đoán được điều gì qua nhân xem hôm nay cô sẽ kể chuyện gì? vật đó? - Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một số truyện cổ tích Cặp 2: * Trong khi đọc HS 1: Cuốn sách Di chuyển xung quanh các cặp HS đang đọc các em vừa đọc có tên là sách để kiểm tra xem các cặp đôi có đang đọc cùng nhau gì? không: GV cần đứng ở chỗ dễ quan sát được tất cả các HS 2: Điều gì học sinh, và đảm bảo là tất cả các học sinh đang đọc em thấy thú vị nhất sách rồi mới đi hỗ trợ. Nếu có cặp đôi nào chỉ xem sách trong câu chuyện mình mà không đọc, hoặc tư thế ngồi của 2 HS chưa cùng 1 vừa đọc? hướng để đọc sách dễ, hoặc chỉ 1 HS đọc mà HS còn HS 1: Các em lại không đọc, hoặc có HS lật sách chưa đúng => GV thích nhất đoạn nào ưu tiên đến hỗ trợ trước trong câu chuyện vừa - Sau khi đi hỗ trợ mỗi cặp xong, GV cần dừng đọc. Em có thể đọc cho lại, đứng ở vị trí thích hợp quan sát tất cả học sinh, xem cô và các bạn cùng nghe cặp nào tiếp theo cần hỗ trợ rồi lại hỗ trợ tiếp. được không? - Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi những nỗ Cặp 3: lực của các em. HS1: Cuốn sách - Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi những em vừa đọc cô cũng rất học sinh gặp khó khăn khi đọc. Hướng dẫn học sinh thích, cuốn sách có tên chọn một quyển sách khác có trình độ đọc thấp hơn là gì em nhỉ? HS2: (hoặc cao hơn) nếu cần. Trong cuốn sách các Mời 3- 4 cặp đôi chia sẻ về quyển sách mà các em vừa đọc, em thích em đã đọc. nhất nhân vật nào và
15. Giáo viên Học sinh 2. HĐ 2: Mở rộng không thích nhân vật - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm nào? Vì sao? + Cho HS thi làm tiếng hót của vẹt HS1: Nếu là em, - Cho các nhóm thảo luận - Giáo viên giúp đỡ các em có hành động như nhóm. nhân vật .( xấu) đó - Gọi các nhóm lên thực hiện không? - GV và HS nhận xét HS2: Em sẽ 3. Vận dụng trải nghiệm: hành động như thế nào? - Giới thiệu một số sách đã chuẩn bị: - Nhận xét tiết học. Về kể lại câu chuyện. Thứ 6 ngày 14 tháng 02 năm 2025 ÂM NẠC 5 TIẾT 22 ÔN HÁT: EM ĐI GIỮA BIỂN VÀNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Kiến thức - Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái bài Em đi giữa biển vàng. Hát rõ lời, biết hát kết hợp gõ đệm và vận động. Biết hát với các hình thức đơn ca, song ca, tốp ca, đồng ca. - Biểu diễn bài Em đi giữa biển vàng theo ý tưởng sáng tạo của cá nhân hoặc nhóm. - Vận dụng được kiến thức đã học để làm bài tập về nhịp 3/4 - Đọc nhạc bài số 3 kết hợp đánh nhịp 3/4 2. Năng lực. - HS biết sáng tạo theo ý tưởng của cá nhân hoặc nhóm. - HS biết cách đánh nhịp 3/4 thông qua hoạt động bài đọc nhạc. 3. Phẩm chất. - Cảm nhận và thể hiện được bài hát với tính chất vừa phải, tình cảm. - Biết trân quý sức lao động của người nông dân hai sương một nắng để có được lương thực, thực phẩm cho chúng ta. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên. - Đàn phím điện tử
16. - Sách giáo khoa âm nhạc 4 2. Học sinh - Có một trong số các nhạc cụ gõ như: thanh phách, trống nhỏ, song loan, tem- bơ-rin, trai-en-gô, chuông, ma-ra-cát, hoặc nhạc cụ gõ tự làm. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC. NỘI HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA DUNG HS 1. Khởi - GV gọi 9 HS xung phong, chia làm 3 động đội và tố chức trò chơi: GV đưa cho mỗi - HS quan sát đội một bộ thẻ như nhau (mỗi thẻ là 1/4 tờ giấy hoặc bia A4), mỗi thẻ có ghi tên một bài hát thiếu nhi, trong đó có các bài của nhạc sĩ Bùi Đình Thảo và các bài của các nhạc sĩ khác. Nhiệm vụ của 3 đội là - HS chơi trò chơi trong khoảng thời gian GV quy định, HS phải lật thẻ và cùng nhau tìm ra những bài hát của nhạc sĩ Bùi Đình Thảo. Hết giờ, GV thu thẻ đã chọn của 3 đội, giơ thẻ đã chọn của từng đội lên cho cả lớp xem. Lúc này, HS ngồi dưới là giám khảo. Đội nào tìm được đúng và nhiều nhất là đội thắng cuộc. - GV khen ngợi tinh thần tham gia hoạt động tích cực của 3 đội và cả lớp, tuyên dương đội thăng cuộc. - GV nhận xét, liên hệ vào bài. - HS lắng nghe 2. Thực *Ôn hát: Em đi giữa biển vàng hành, - GV cho HS nghe lại bài hát 1 lần - HS hát thầm. luyện tập - GV cho HS hát đồng ca 1 lần. - HS hát đồng ca 1 lần.
17. - GV hướng dẫn HS hát lĩnh xướng và - HS thực hiện theo yêu hoà giọng: cầu của GV + Mỗi HS hát từ đầu đến câu hát “làm xao động cả rặng cây” + Cả lớp cùng hát phần còn lại của bài. - GV có thể đưa ra câu hỏi đan xen trong - HS trả lời câu hỏi quá trình ôn bài hát như: ? Em hãy chia sẻ cảm nhận của mình về ý nghĩa nội dung lời ca của bài hát. ? Trong bài hát, em thích nhất câu hát nào? Hãy hát lại câu hát đó. - HS luyện tập, lắng - Các tổ/ nhóm luân phiên luyện tập, GV nghe GV nhận xét kết hợp đánh giá kết quả học tập của HS. - GV yêu cầu HS hát đồng ca kết hợp vỗ - HS hát đồng ca kết hợp tay theo nhịp. vỗ tay theo nhịp. - GV yêu cầu HS hát theo nhạc đệm và - HS thực hiện thể hiện được sắc thái bài hát Bay vào tương lai. - Các tổ/ nhóm luân phiên luyện tập, GV - HS luyện tập, lắng kết hợp đánh giá kết quả học tập của HS. nghe GV nhận xét * Hát kết hợp phụ hoạ - GV hướng dẫn HS hát kết hợp vận động - HS thực hiện theo cơ thể một cách nhẹ nhàng, linh hoạt, tuỳ hướng dẫn của GV theo khả năng của HS. - GV cho HS vận động theo nhạc. - HS quan sát và nêu Khuyến khích HS thể hiện cảm xúc khi cảm nhận của mình. hát, tương tác với GV và các bạn theo cách của mình. - Từng nhóm HS lên - GV khuyến khích HS tự sáng tạo động biểu diễn trước lớp. tác theo mong muốn và chia sẻ với các bạn. - HS lắng nghe
18. - GV mời cá nhân hoặc một nhóm HS thực hiện trước lớp. - HS lắng nghe - GV nhận xét, tuyên dương 3. Vận * Chép và vạch nhịp cho đoạn nhạc dụng, sau: sáng tạo - HS quan sát - GV yêu cầu HS chép đoạn nhạc trong SGK (trang 47) vào vở bài tập đồng thời| vận dụng kiến thức lý thuyết đã học về - HS chép nhạc và làm nhịp, để vạch nhip cho đúng. bài tập - GV gọi một HS xung phong lên bảng vạch nhịp (GV có thể chép sẵn nốt nhạc hoặc yêu cầu HS chép). GV yêu cầu HS nhận xét và chữa bài.| - GV cũng có thể cho thêm các bài tập tương tự để HS luyện tập. - HS lên bảng làm bài * Thể hiện bài đọc nhạc số 3 kết hợp tập đánh nhip 3 - GV cho HS quan sát sơ đổ nhip, đồng thời giới thiệu cách đánh nhịp. GV vừa nói vừa đánh nhịp mẫu, yêu cầu HS quan - HS quan sát sát kỹ từng động tác trong chuyển động tay. - GV đánh nhịp từng tay rồi kết hợp hai tay, cần thực hiện đánh nhịp mẫu ở cả hai tư thế (quay mặt và quay lưng vào HS) - HS quan sát
19. để HS quan sát rõ hơn về chuyển động tay. GV hướng dẫn HS thực hiện chậm và đúng động tác. - HS thực hành - GV có thể chọn một trong hai bài hát viết ở nhịp, trong SGK để dánh nhịp. HS quan sát và có thể thực hiện theo GV.| - GV hướng dẫn HS thực hành tập đánh nhịp ở cho bài đọc nhạc số 3. GV chia đôi lớp, nửa lớp đọc nhạc và nửa lớp còn lại đánh nhịp rồi hoán đối cho nhau. - GV gọi một vài HS xung phong tập - HS tập đánh nhịp bài đánh nhịp cá nhân, GV nhận xét, chỉnh đọc nhạc số 3 sửa động tác cho đúng và biểu dương những HS tích cực. Động viên HS còn chưa tự tin trong lớp chủ động luyện tập và khuyến khích các bạn thực hiện tốt hỗ - HS thực hiện trợ các bạn chưa tốt. - HS lắng nghe nhận xét * Biếu diễn bài hát Em đi giữa biến vàng theo ý tưởng sáng tạo - HS biểu diễn - GV gợi ý cho HS biểu diễn bài hát theo ý thích, có thể chọn bạn để hát song ca, hát nối tiếp: chọn nhóm để trình diễn lĩnh xướng và tốp ca hoặc hát đơn ca,.... - GV cũng gợi ý cho HS lựa chọn hình thức thể hiện như hát kết hợp gõ đệm hay kết hợp động tác minh hoa dựa theo nội - HS nhận xét dung bài hát hoặc có thể kết hợp cả hai trong phần trình diễn của mỗi nhóm. - GV và HS cùng nhận xét phần trình diễn của các nhóm; GV khen ngọi và khích lệ - HS trả lời
20. HS mạnh dạn đưa ra những ý tưởng sảng tạo mới. - HS lắng nghe - Hỏi? Bài học hôm nay cô dạy các em mấy phần đó là những phần nào? - GV: Nhận xét, tuyên dương HS có tinh thần học tập tốt cần phát huy, dặn dò các em về nhà xem lại bài vài chuẩn bị bài vở cho giờ học ngày hôm sau. TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 5 ĐỌC CÁ NHÂN I. Yêu cầu cần đạt: - Giúp các em chọn được sáchý thích, đọc và bước đầu biết nêu tên sách. - Biết nêu tên một số nhân vật của câu chuyện. - Bồi dưỡng thói quen và hứng thú đọc sách cho học sinh. Có ý thức giữ gìn và quý trọng sách. II. Đồ dùng dạy học: - File âm thanh; - Sách truyện III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Hoạt động Mở đầu - Giới thiệu với học sinh về hoạt động - HS nghe nhạc và lắc lư, vậ động theo mà các em sắp tham gia. 2. Hoạt động Khám phá - HS lắng nghe HĐ1: Chọn sách - Giáo viên hướng dẫn học sinh ngồi theo vị trí nhóm - Nhắc học sinh về vị trí sách theo chủ - HS ngồi theo vị trí của nhóm HS đã đề. chọn. - Giáo viên giúp các thành viên của - HS chú ý nhóm lựa chọn sách. - Trước khi học sinh đọc sách, giáo - Các thành viên của nhóm lựa chọn viên hướng dẫn một số kĩ năng lật sách, sách . đọc sách. - Giáo viên luu ý học sinh về cách lật sách đúng