Giáo án Tiếng Việt + Âm nhạc Tiểu học - Tuần 4 - Năm 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Tiếng Việt + Âm nhạc Tiểu học - Tuần 4 - Năm 2024-2025

1. TUẦN 4 Thứ 2 ngày 30 tháng 9 năm 2024 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 1 ĐỌC TO NGHE CHUNG I. Yêu cầu cần đạt: - Đưa bé vào thế giới truyện cổ tích để bắt đầu dẫn dắt trẻ đến với niềm đam mê của việc đọc sách. - Trẻ yêu thích truyện cổ tích. - Bước đầu giúp trẻ hình thành nhân cách qua những bài học rút ra từ những câu truyện cổ tích. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện kể. - Một số thẻ đánh dấu sách. - Một số truyện cổ tích. - Địa điểm: Trong lớp. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Giáo viên Học sinh 1. Khởi động: Hát vui * Cả lớp 2. Khám phá: - Quan sát tranh. 2.1. HĐ1: Đọc to nghe chung + Nêu những hình ảnh có trong * Trước khi đọc: tranh - Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên truyện: + Quan sát tranh em thấy gì? + Phỏng đoán tên truyện. + Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh * Cả lớp - đôi bạn em hãy đoán xem hôm nay cô sẽ kể - Nhắc tên truyện. chuyện gì? - Kể các nhận vật trong truyện - Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một số - Đôi bạn trò chuyện: nói cho bạn truyện cổ tích nghe em đồng ý việc làm của nhân * Trong khi kể (17 phút) vật nào? Không đồng ý việc làm - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ của nhân vật nào? Vì sao? - Kết hợp trò chuyện: - Một số học sinh trình bày trước 2. HĐ 2: Mở rộng lớp. - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm - Trình bày suy nghĩ của mình. + Cho HS thi làm tiếng hót của vẹt - Cho các nhóm thảo luận - Giáo viên giúp đỡ các nhóm. - Gọi các nhóm lên thực hiện - GV và HS nhận xét
2. Giáo viên Học sinh 3. Vận dụng trải nghiệm: ( 5 - 6 phút) - Giới thiệu một số sách đã chuẩn bị: - Nhận xét tiết học. Về kể lại câu chuyện. NHẠC 1 - Ôn tập bài hát: VÀO RỪNG HOA (Nhạc và lời: Việt Anh) - Ôn tập đọc nhạc: BẬC THANG ĐÔ – RÊ - MI - Vận dụng - Sáng tạo: TO – NHỎ I. MỤC TIÊU: 1. Phẩm chất: - Tích cực, chủ động tham gia hoạt động học tập cùng tập thể/ nhóm/ cặp đôi hoặc cá nhân ở lớp và chia sẻ nội dung bài học với người thân ở nhà. 2. Năng lực: - Nhớ tên bài hát, biết hát đúng theo giai điệu lời ca bài hát Vào rừng hoa (nhạc và lời: Việt Anh). Bước đầu biết lắng nghe, phối hợp và thể hiện sắc thái to- nhỏ trong khi hát; Tích cực thể hiện ở các hình thức đồng ca, tốp ca, đơn ca kết hợp với vỗ tay/ vận động theo nhịp điệu theo ý thích cùng với nhạc đệm. - Đọc được bài đọc nhạc: Bậc thang Đô - Rê – Mi với nhạc đệm và kết hợp vận động theo nhịp (khuyến khích các ý tưởng mới) cùng nhóm/ cặp đôi. II. CHUẨN BỊ: 1. Giáo viên: - Trình chiếu Power Point/ Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm. - Chơi đàn và hát thuần thục bài hát: Vào rừng hoa. - Tập đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. 2. Học sinh - SGK Âm nhạc 1. - Vở bài tập âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan, nhạc cụ tự chế nếu có. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: Đan xen trong tiết học 3. Bài mới: Nội dung (Thời Hoạt động của GV Hoạt động của HS lượng) Hoạt động 1: Ôn tập bài hát:
3. Vào rừng hoa (10 phút) * Khởi động - GV cho cả lớp hát câu 1 bài hát Vào - HS hát 1 câu theo - Tổ chức trò chơi: rừng hoa. hướng dẫn của GV. - GV cho một vài HS thể hiện tiết tấu - HS thể hiện tiết tấu của câu hát vừa hát. của câu hát vừa hát. - GV gõ một âm hình tiết tấu có biến - HS nhận xét. đổi và cho HS nhận xét xem tiết tấu vừa nghe giống câu hát nào trong bài hát Vào rừng hoa. * Luyện tập và thể - GV cho HS hát bài hát Vào rừng - HS hát bài hát Vào hiện. hoa thể hiện sắc thái to, nhỏ như tiết rừng hoa thể hiện sức học trước. thái to nhỏ. - GV hướng dẫn HS hát: - HS hát theo hướng + Tổ 1,3 hát dẫn của GV. + Tổ 2 gõ theo phách. + Tổ 4 gõ theo nhịp - GV có thể cho HS đổi ngược lại. - HS hát theo hướng + Tổ 2,4 hát dẫn. + Tổ 1 gõ đệm theo phách + Tổ 3 gõ đệm theo nhịp. - GV nhận xét và khen. - GV cho một vài nhóm lên hát và - HS nghe. vận động minh họa. - HS lên hát và vận - GV nhận xét và khuyến khích các động minh họa. nhóm thảo luận đưa ra ý tưởng mới. - HS nghe và thảo - GV mời HS lên hát và vận động luận. theo ý tưởng của mình. - GV nhận xét: khen và động viên - HS lên hát cá nhân HS có những ý kiến phát biểu/ các vận động theo ý cách thể hiện riêng của cá nhân. tưởng. - GV cho HS đứng lên nhún chân - HS lắng nghe. theo nhạc đệm. - HS đứng vận động theo nhạc. Hoạt động 2: Ôn đọc nhạc: Bậc thang Đô – Rê – Mi (10 phút) * Khởi động:
4. - Trò chơi: - Gọi 3 HS mang tên Đô – Rê - Mi - HS nghe hướng dẫn “Phím đàn vui nhộn” lên bảng và yêu cầu khi GV đọc đến và chơi trò chơi. tên nốt nào thì người đó nhún 1 cái. * GV đọc giai điệu của bài Bậc thang Đô – Rê – Mi để HS hình dung lại - HS lắng nghe và giai điệu. hình dung lại giai - GV nhận xét và tuyên dương. điệu. - HS lắng nghe. * Luyện tập và thể - GV cho HS đọc lại bài đọc nhạc. - HS đọc lại bài đọc hiện. - GV hướng dẫn: nhạc. - HS đọc theo hướng + Lần 1: đọc to, gõ đệm theo nhịp. dẫn. + Lần 2: đọc nhỏ, gõ đệm theo phách. + Lần 3: dãy 1 đọc nhạc, dãy 2 gõ đệm theo phách. + Lần 4: dãy 2 đọc nhạc, dãy 1 gõ đệm theo phách. - GV cho một số HS lên giới thiệu tên bài đọc nhạc và đọc bài kết hợp gõ đệm theo phách, nhịp. - HS đọc nhạc kết hợp - GV nhận xét – khen/ góp ý kiến cho với gõ phách, nhịp. HS ( nếu cần). - HS nghe. Hoạt động 3: Vận dụng – Sáng tạo: To – nhỏ ( 15 phút) - GV hướng dẫn HS có thể đọc to câu - HS đọc theo hướng - Đọc nhạc và thể hiện nhạc 1, câu nhạc 2 đọc nhỏ. dẫn. to nhỏ theo ý thích. - GV cho HS đọc Vd: Các nốt nhạc 1,3,5,6 đọc to hơn - HS đọc nhạc. các nốt còn lại.
5. - GV cho một vài nhóm lên thể hiện - HS lên đọc nhạc to đọc nhạc to nhỏ theo sự thỏa thuận nhỏ theo thỏa thuận của nhóm theo ý thích. của nhóm. - GV nhận xét – khen. - GV cho một vài em lên đọc nhạc - HS nghe. thể hiện đọc to nhỏ theo ý thích. - HS đọc to nhỏ theo ý - GV khuyến khích HS tự nhận xét/ thích của mình. nhận xét các nhóm bạn. - GV nhận xét – khen và động viên - HS nghe và thực HS thực hiện. hiện theo yêu cầu. - HS lắng nghe. * Củng cố - GV yêu cầu HS đọc tên các nốt - HS thực hiện. nhạc ở bài tập 6 trong vở bài tập. - Quan sát tranh ở bài tập 7 và thực hiện theo các yêu cầu. - HS thực hiện. * GV khuyến khích HS về nhà chia sẻ và thể hiện bài hát/ bài đọc nhạc - HS ghi nhớ. hoặc kể về nội dung câu chuyện cho người thân cùng nghe. Thứ 3 ngày 1 tháng 10 năm 2024 ÂM NHẠC 5 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO I. Yêu cầu cần đạt: – Biết đọc tên các nốt nhạc là phách mạnh trong đoạn nhạc. – Biết đọc bài đọc nhạc số 1 theo nhóm. – Biết biểu diễn bài hát Chim sơn ca theo ý tưởng sáng tạo của nhóm/ cá nhân. II. Hoạt động dạy học Thời Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS gian (3’) 1. Mở đầu.
6. – Trò chơi: Vận động cơ thể theo – GV mở file nhạc và hướng dẫn HS nhạc. vận động cơ thể tay, vai, đùi, giậm chân, theo nhịp điệu. – GV nhận xét, tuyên dương HS và giới thiệu nội dung tiết học. (10’) 2. Luyện tập – thực hành – GV cho học sinh quan sát và nêu yêu * Đọc tên các nốt nhạc là phách cầu. mạnh trong đoạn nhạc – HS lên bảng đọc tên và đánh dấu (x) vào các nốt nhạc là phách mạnh trong đoạn nhạc. – Cả lớp quan sát và nhận xét. – GV có thể tìm những ví dụ khác để HS luyện tập. * Đọc nhạc Bài số 1 theo nhóm – GV hướng dẫn HS chia nhóm và đọc nhạc theo yêu cầu – Khuyến khích HS nhận xét sửa sai cho nhóm bạn. – GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương – Đọc theo yêu cầu trong SGK và sửa sai cho HS (nếu có). + Nhóm 1 đọc các ô nhịp có màu – HS thực hành bằng nhiều hình thức xanh và gõ đệm theo nhịp. cá nhân/ nhóm/ tổ. + Nhóm 2 đọc các ô nhịp có màu – Khuyến khích HS nhận xét bạn/ hồng và gõ đệm theo tiết tấu. nhóm bạn sau hoạt động. – Đọc nhạc theo nhóm kết hợp gõ – Các nhóm đọc nhạc Bài số 1 theo đệm theo phách: hình thức nối tiếp. + Nhóm 1: Đọc các ô nhịp màu hồng. – GV yêu cầu HS nhận xét bạn/ nhóm + Nhóm 2: Đọc các ô nhịp màu bạn sau hoạt động. xanh. – GV nhận xét các nhóm, động viên để các em hào hứng tham gia các hoạt động.
7. (5’) * Hát bài Chim sơn ca kết hợp một trong hai hình thức – GV hướng dẫn HS thực hành biểu diễn a, Kết hợp gõ đệm theo nhóm bài hát Chim sơn ca với hình thức tự * Đoạn 1 chọn. Líu lo nghe trời sáng chim ca – Khuyến khích HS thực hành bằng các vang líu lo, hình thức hát (đơn ca, song ca, tam ca, tốp ca) kết hợp gõ đệm, vận động cơ thể, Líu lo líu lo chim trên cành rộn vận động minh hoạ, hoặc hát nối tiếp, ràng theo theo bước chân em lĩnh xướng, hòa giọng, * Đoạn 2 – HS nhận xét các bạn/ nhóm bạn sau Khi đi tung tăng với bạn bè. hoạt động biểu diễn. Khi đi trên phố với người thân. – GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương Ríu rít ríu rít với bạn bè như là và sửa cho HS (nếu cần). bầy sơn ca – GV nhận xét tiết học, dặn dò HS về b, Biểu diễn bài hát theo ý nhà thực hành các hoạt động vận dụng tưởng sáng tạo của nhóm/cá sáng tạo cho người thân nghe. nhân. (3’) – GV tương tác với HS nêu những nội dung đã học ở chủ đề 1. – GV nhận xét và đánh giá chung về * Tổng kết chủ đề mức độ thể hiện năng lực và phẩm chất Nội dung: của HS qua các nội dung học tập. – Lí thuyết âm nhạc: Trọng – GV khen ngợi, khích lệ và lưu ý những âm, phách, vạch nhịp, ô nhịp. nội dung HS cần luyện tập thêm. – Đọc nhạc: Bài số 1 – GV dặn dò HS về nhà tập hát, đọc – Học bài hát: Chim sơn ca. nhạc và hoạt động âm nhạc cho người – Thường thức âm nhạc: Một thân cùng nghe. số hình thức biểu diễn nhạc cụ. – Vận dụng – Sáng tạo ÂM NHẠC 3 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
8. 1. Kiến thức: - Biết vận dụng kiến thức đã học để đọc bài nhạc với các cao độ mới. - Biết chia sẻ ý kiến cá nhân, đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập. 2. Năng lực: + Năng lực đặc thù - HS cảm nhận được tính chất vui tươi, rộn ràng sau khi nghe bài hát Chiếc đèn ông sao và có ý tưởng sáng tạo của cá nhân, của nhóm khi vận động theo nhịp điệu. - Biểu diễn bài hát Múa lân với hình thức tự chọn + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. II. CHUẨN BỊ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1.Nghe, gõ đệm hoặc vận động cơ thể theo nhịp điệu bài hát Chiếc đèn ông sao - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, cáo sĩ số lớp. lớp trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 1 Lễ hội âm - GV cho HS nghe bài hát từ 1 đến 2 lượt. thanh - GV chia lớp thành 2 nhóm: một nhóm sử dụng - Nghe, cảm nhận. trống nhỏ; một nhóm sử dụng ma-ra-cát. Cả 2 - 2 nhóm thực hiện. nhóm gõ đệm theo bài hát, sau đó đổi nhạc cụ
9. giữa 2 nhóm. – GV HD vài động tác vận động cơ thể như bảng dưới sau đó cho HS luyện tập và thực hành - Theo dõi làm mẫu, tập vào bài. chậm từng động tác và thực hành vào bài - GV khuyến khích HS đưa ra những ý tưởng vận động sáng tạo và động viên cả lớp - 2,3 bạn đưa ra các động cùng thực hiện. tác khác và thực hành vào – GV cho HS tự nhận xét. HS nhận xét bạn. GV bài. nhận xét và khen ngợi những nhóm, cá nhân thực hiện tốt, có những sáng tạo độc đáo. - Lắng nghe, ghi nhớ, tuyên dương. 2. Đọc tên các nốt nhạc theo kí hiệu bàn tay với 2 hình tiết tấu – GV cho HS gõ đệm theo 2 hình tiết tấu (SGK - Lắng nghe, 2 bạn trả lời trang 12), sau đó hỏi HS: + Em thấy 2 hình tiết tấu có giống tiết tấu bài đọc nhạc số 1 không? + Hãy gõ theo 2 hình tiết tấu bằng nhạc cụ mà em yêu thích. – HS quan sát kí hiệu bàn tay và nói tên nốt theo - 2 HS trả lời tiết tấu. – HS nghe đàn, quan sát kí hiệu bàn tay và đọc
10. cao độ theo gợi ý sau: lần 1 đọc tên nốt, lần 2 - Thực hiện theo HD của đọc với nguyên âm “A”, lần 3 đọc mô phỏng GV tiếng kêu của con vật (mèo hoặc gà trống gáy, ). – Cả lớp nhận xét xem ai đọc đúng nhất và ai thực hiện kí hiệu bàn tay chuẩn xác nhất. - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc – GV nhận xét, đánh giá phục - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc phục 3. Biểu diễn bài hát Múa lân với hình thức tự chọn – GV khuyến khích các tổ, nhóm sáng tạo các - Thực hiện động tác vận động phù hợp với bài hát. - Thực hiện – HS biểu diễn bài hát với các hình thức tự chọn: đơn ca, song ca, tốp ca có kết hợp gõ đệm nhạc cụ và vận động phụ hoạ cho bài hát. - Lắng nghe, ghi nhớ, thực - Đánh giá và tổng kết chủ đề: HS tự đánh giá. hiện GV khuyến khích HS tích cực tham gia các hoạt động tập thể ở lớp, ở trường, nơi cộng đồng. - Lắng nghe, ghi nhớ, thực - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài hiện. mới. làm bài tập VBT. TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 2 ĐỌC CẶP ĐÔI I. Yêu cầu cần đạt: - Đưa bé vào thế giới truyện cổ tích để bắt đầu dẫn dắt trẻ đến với niềm đam mê của việc đọc sách. - Trẻ yêu thích truyện cổ tích. - Bước đầu giúp trẻ hình thành nhân cách qua những bài học rút ra từ những câu truyện cổ tích. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện kể. - Một số thẻ đánh dấu sách. - Một số truyện cổ tích. - Địa điểm: Trong lớp. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
11. Giáo viên Học sinh 1. Khởi động: Hát vui * Cả lớp 2. Khám phá: - Quan sát tranh. 2.1. HĐ1: Đọc cặp đôi + Nêu những hình ảnh * Trước khi đọc: có trong tranh - Hướng dẫn học sinh chọn bạn để tạo thành cặp đôi và ngồi gần với nhau: Trước khi vào hoạt động + Phỏng đoán tên đọc, cô mời các em hãy chọn 1 bạn mà mình muốn đọc truyện. sách cùng nào. - Học sinh nêu mã màu phù hợp với lớp mình: * Cả lớp - đôi bạn Các em nhìn vào bảng mã màu, và nói cho cô biết, - Nhắc tên truyện. chúng mình là học sinh lớp sẽ chọn sách ở mã màu - Kể các nhận vật trong nào? truyện - Nhắc HS cách lật sách đúng: - Đôi bạn trò chuyện: H: Các em có nhớ cách lật sách đúng là như thế nói cho bạn nghe em nào không? Bạn nào có thể làm lại cho cả lớp cùng đồng ý việc làm của xem? ( Cho 1 – 2 HS lên thực hành nêu cách lật mở nhân vật nào? Không sách đúng. Nếu HS làm không đúng GV làm và nêu lại đồng ý việc làm của cho HS biết cách lật mở sách. Nếu HS mới chỉ lật sách nhân vật nào? Vì sao? đúng mà chưa giải thích được, GV có thể làm lại, vừa - Một số học sinh trình làm vừa giải thích. Gv có thể nói “Cô thấy bạn vừa lật bày trước lớp. sách đúng rồi đấy. Cô nhắc lại cho cả lớp mình rõ nhé: - Trình bày suy nghĩ Bàn tay trái của chúng ta đỡ sách, lấy ngón cái và của mình. ngón trỏ của bàn tay phải nhẹ nhàng lật từng trang sách. Có thể lật phía góc trên cùng hoặc góc dưới cùng của quyển sách” Cặp 1: - Mời HS chọn sách: Sau đây cô sẽ mời các cặp HS1: Cuốn sách đôi lên chọn 1 cuốn sách mà các em thích. Sau khi chọn em vừa đọc có những xong, Các em hãy lựa chọn vị trí thoải mái nhất, phù nhân vật nào? hợp nhất trong thư viện để đọc sách. Khi đọc, chúng ta HS2: Câu hãy đọc với âm lượng nhỏ, vừa đủ nghe để không ảnh chuyện xảy ra ở đâu? hưởng đến các bạn bên cạnh nhé! HS1: Em thích + Mời lần lượt 4-5 cặp đôi lên chọn sách một nhất nhân vật nào? Vì cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc. sao? HS2: Em thấy - Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên truyện: nhân vật đó có đáng + Quan sát tranh em thấy gì? khen không?
12. Giáo viên Học sinh HS2: Em học tập + Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh em hãy đoán được điều gì qua nhân xem hôm nay cô sẽ kể chuyện gì? vật đó? - Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một số truyện cổ tích Cặp 2: * Trong khi đọc HS 1: Cuốn sách Di chuyển xung quanh các cặp HS đang đọc các em vừa đọc có tên là sách để kiểm tra xem các cặp đôi có đang đọc cùng nhau gì? không: GV cần đứng ở chỗ dễ quan sát được tất cả các HS 2: Điều gì học sinh, và đảm bảo là tất cả các học sinh đang đọc em thấy thú vị nhất sách rồi mới đi hỗ trợ. Nếu có cặp đôi nào chỉ xem sách trong câu chuyện mình mà không đọc, hoặc tư thế ngồi của 2 HS chưa cùng 1 vừa đọc? hướng để đọc sách dễ, hoặc chỉ 1 HS đọc mà HS còn HS 1: Các em lại không đọc, hoặc có HS lật sách chưa đúng => GV thích nhất đoạn nào ưu tiên đến hỗ trợ trước trong câu chuyện vừa - Sau khi đi hỗ trợ mỗi cặp xong, GV cần dừng đọc. Em có thể đọc cho lại, đứng ở vị trí thích hợp quan sát tất cả học sinh, xem cô và các bạn cùng nghe cặp nào tiếp theo cần hỗ trợ rồi lại hỗ trợ tiếp. được không? - Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi những nỗ Cặp 3: lực của các em. HS1: Cuốn sách - Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi những em vừa đọc cô cũng rất học sinh gặp khó khăn khi đọc. Hướng dẫn học sinh thích, cuốn sách có tên chọn một quyển sách khác có trình độ đọc thấp hơn là gì em nhỉ? HS2: (hoặc cao hơn) nếu cần. Trong cuốn sách các Mời 3- 4 cặp đôi chia sẻ về quyển sách mà các em vừa đọc, em thích em đã đọc. nhất nhân vật nào và 2. HĐ 2: Mở rộng không thích nhân vật - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm nào? Vì sao? + Cho HS thi làm tiếng hót của vẹt HS1: Nếu là em, - Cho các nhóm thảo luận - Giáo viên giúp đỡ các em có hành động như nhóm. nhân vật .( xấu) đó - Gọi các nhóm lên thực hiện không? - GV và HS nhận xét HS2: Em sẽ 3. Vận dụng trải nghiệm: hành động như thế nào? - Giới thiệu một số sách đã chuẩn bị: - Nhận xét tiết học. Về kể lại câu chuyện.
13. ÂM NHẠC 2 ÔN TẬP ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 1 ÔN TẬP BÀI HÁT: DÀN NHẠC TRONG VƯỜN * Yêu cầu cần đạt: - Đọc được bài đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay kết hợp nhạc cụ đệm, vận động. - Học sinh hát và biểu diễn nhịp nhàng theo nhịp 3/4 kết hợp những ý tưởng sáng tạo bằng nhiều hình thức nhóm, tổ, cá nhân. - Vận dụng được yếu tố mạnh – nhẹ trong thể hiện đọc nhạc và trò chơi tiết tấu. Tích cực, chủ động tham gia hoạt động học tập cùng tập thể, nhóm, cặp đôi hoặc cá nhân. Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS 1. Mở đầu. - Trò chơi: “Tôi là ai” - GV hướng dẫn HS chơi trò chơi tiết tấu. Dùng kí hiệu bàn tay và hỏi theo tiết tấu để HS trả lời tên nốt, ai trả lời chưa đúng sẽ bị phạt. Quản trò: Tôi tên là gì? - HS ôn tập lại kí hiệu bàn tay tên HS: Bạn tên là nốt. - GV nhận xét, tuyên dương, điều chỉnh cho HS (nếu cần) và liên kết giới thiệu vào bài mới. 2. Luyện tập, thực hành. Ôn tập đọc nhạc: Bài số 1 - Nghe đọc mẫu. - GV đọc/ mở file đọc mẫu để HS nghe lại giai điệu và yêu cầu HS đọc nhẩm lại bài đọc nhạc. - Đọc nhạc với nhạc đệm. - GV mở nhạc đệm để HS đọc lại bài đọc nhạc 2-3 lần. - Đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. - GV mở nhạc đệm và yêu cầu HS đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. - HS thực hiện đọc bằng nhiều hình thức tổ/ nhóm/ cá nhân. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có). - Đọc nhạc với nhạc đệm kết hợp gõ đệm.
14. - GV hướng dẫn và yêu cầu HS đọc nhạc với nhạc đệm kết hợp với gõ đệm theo nhịp. - HS thực hiện đọc nhạc theo nhiều hình thức: nhóm/ tổ/ cá nhân. GV yêu cầu HS nhận xét bạn sau mỗi hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và - Đọc nhạc kết hợp với vận động cơ thể. chỉnh sửa cho HS (nếu cần). - GV Hướng dẫn HS đọc nhạc vận động tay, vai, chân, theo nhịp điệu. Khuyến khích HS sáng tạo động tác vận động khi đọc nhạc. - HS đọc bằng nhiều hình thức tổ/ nhóm/ cá nhận. - HS tự nhận xét và nhận xét bạn sau mỗi hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và Ôn tập bài hát: Dàn nhạc trong vườn chỉnh sửa cho HS (nếu cần). - Hát với nhạc đệm. - GV mở file nhạc đệm để HS hát bài hát 2-3 lần bằng nhiều hình thức tổ/ nhóm/cá nhân. - GV nhận xét, tuyên dương và - Hát kết hợp vận động minh họa. điều chỉnh cho HS (nếu cần). - GV hướng dẫn HS hát kết hợp vận động minh họa đơn giản. - HS chia nhóm, luyện tập và trình bày theo yêu cầu. Khuyến khích HS sáng tạo động tác theo ý thích. - Yêu cầu HS nhận xét nhóm bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). 3. Vận dụng – sáng tạo - Hát thể hiện sắc thái to - nhỏ. - GV hướng dẫn HS thể hiện hát + Kìa con chim gáy / cúc cu cúc cu bài hát với sắc thái to nhỏ.
15. + Kìa chú vàng anh / líu lo líu lo - GV thực hiện bằng nhiều hình ------------------- --------------- thức tổ/ nhóm/ cá nhân. HS nhận Hát nhỏ Hát to xét các bạn sau mỗi hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - Đọc đồng dao và gõ theo hình tiết tấu. - GV cho học sinh quan sát, hướng dẫn gõ và đọc lời mô phỏng theo mẫu tiết tấu. Khuyến khích kết hợp vận động thổi kèn hoặc sáng tạo theo ý thích. - HS thực hiện bằng nhiều hình thức tổ/ nhóm/ cá nhân. Yêu cầu HS nhận xét bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần) - HS lắng nghe GV nhận xét. - Nhận xét tiết học. * Tổng kết chủ đề. - GV tương tác với HS nêu những - Nội dung: nội dung đã học ở chủ đề 1. + Hát: Dàn nhạc trong vườn. - GV nhận xét và đánh giá chung + Thường thức âm nhạc: Ước mơ của về mức độ thể hiện năng lực và bạn Đô. phẩm chất của HS qua các nội + Đọc nhạc: Bài số 1. dung học tập. - GV khen ngợi, khích lệ và lưu ý những nội dung HS cần luyện tập thêm. - GV dặn dò HS về nhà tập hát, đọc nhạc và kể chuyện cho người thân cùng nghe. Thứ 6 ngày 4 tháng 10 năm 2024 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 5 ĐỌC CẶP ĐÔI I. Yêu cầu cần đạt: - Giúp các em chọn được sáchý thích, đọc và bước đầu biết nêu tên sách. - Biết nêu tên một số nhân vật của câu chuyện. - Bồi dưỡng thói quen và hứng thú đọc sách cho học sinh. Có ý thức giữ gìn và quý trọng sách. II. Đồ dùng dạy học:
16. - File âm thanh; - Sách truyện III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Hoạt động Mở đầu - Giáo viên mở nhạc bài “Em yêu đọc - HS nghe nhạc và lắc lư, vậ động theo sách - Giới thiệu với học sinh về hoạt động - HS lắng nghe mà các em sắp tham gia. 2. Hoạt động Khám phá HĐ1: Chọn sách - Giáo viên hướng dẫn học sinh ngồi - HS ngồi theo vị trí của nhóm HS đã theo vị trí nhóm chọn. - Nhắc học sinh về vị trí sách theo chủ - HS chú ý đề. - Giáo viên giúp các thành viên của - Các thành viên của nhóm lựa chọn nhóm lựa chọn sách. sách . - Trước khi học sinh đọc sách, giáo viên hướng dẫn một số kĩ năng lật sách, đọc sách. - Giáo viên luu ý học sinh về cách lật sách đúng HĐ2. HS đọc cá nhân Thời gian dành cho Đọc theo nhóm khoảng 20 phút. - HS thực hiện - Gv Di chuyển xung quanh lớp/phòng thư viện để kiểm tra xem học sinh có - HS cùng đọc cặp đôi đang thực sự đọc sách không. - Lắng nghe học sinh đọc, đọc cùng học sinh và hỏi một số câu hỏi về quyển sách học sinh đang đọc. - Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần. 3. Hoạt động Luyện tập - Thực hành HĐ3. Chia sẻ - Giáo viên tổ chức cho các cá nhân lên - HS lên chia sẻ trước lớp. (3, 4 em). chia sẻ trước lớp. (3, 4 em) Yêu cầu: Chia sẻ tên truyện, nhân vật - Tương tác câu hỏi: tương tác giữa - Tương tác học sinh với giáo viên giáo viên và học sinh. - Giáo viên có thể đặt một số câu hỏi: - Học sinh trả lời
17. + Em có thích câu chuyện(quyển sách) mà em đọc không? + Em thích nhân vật nào? + Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? + Em hãy đọc một đoạn cho cả lớp nghe 4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - Học sinh thực hành - GV: Em hãy thể hiện một số động tác thể hiện điệu bộ của nhân vật trong sách em mới đọc - HS lắng nghe - Nhận xét tiết học.