Giáo án Tiếng Việt + Âm nhạc Tiểu học - Tuần 5 - Năm 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Tiếng Việt + Âm nhạc Tiểu học - Tuần 5 - Năm 2024-2025

1. TUẦN 5 Thứ 2 ngày 07 tháng 10 năm 2024 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 1 ĐỌC TO NGHE CHUNG I. Yêu cầu cần đạt: - Đưa bé vào thế giới truyện cổ tích để bắt đầu dẫn dắt trẻ đến với niềm đam mê của việc đọc sách. - Trẻ yêu thích truyện cổ tích. - Bước đầu giúp trẻ hình thành nhân cách qua những bài học rút ra từ những câu truyện cổ tích. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện kể. - Một số thẻ đánh dấu sách. - Một số truyện cổ tích. - Địa điểm: Trong lớp. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Giáo viên Học sinh 1. Khởi động: Hát vui * Cả lớp 2. Khám phá: - Quan sát tranh. 2.1. HĐ1: Đọc to nghe chung + Nêu những hình ảnh có trong * Trước khi đọc: tranh - Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên truyện: + Quan sát tranh em thấy gì? + Phỏng đoán tên truyện. + Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh * Cả lớp - đôi bạn em hãy đoán xem hôm nay cô sẽ kể - Nhắc tên truyện. chuyện gì? - Kể các nhận vật trong truyện - Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một số - Đôi bạn trò chuyện: nói cho bạn truyện cổ tích nghe em đồng ý việc làm của nhân * Trong khi kể (17 phút) vật nào? Không đồng ý việc làm - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ của nhân vật nào? Vì sao? - Kết hợp trò chuyện: - Một số học sinh trình bày trước 2. HĐ 2: Mở rộng lớp. - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm - Trình bày suy nghĩ của mình. + Cho HS thi làm tiếng hót của vẹt - Cho các nhóm thảo luận - Giáo viên giúp đỡ các nhóm.
2. Giáo viên Học sinh - Gọi các nhóm lên thực hiện - GV và HS nhận xét 3. Vận dụng trải nghiệm: ( 5 - 6 phút) - Giới thiệu một số sách đã chuẩn bị: - Nhận xét tiết học. Về kể lại câu chuyện. ÂM NHẠC 1 Học hát:TỔ QUỐC TA (Nhạc và lời : Mộng Lân) Vận dụng – Sáng tạo : CAO – THẤP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phẩm chất – Năng lực: - Học sinh cảm nhận được những cảnh đẹp có trong bài hát Tổ quốc ta. - Giáo dục học sinh tình yêu quê hương đất nước , yêu thiên nhiên và con người Việt Nam . 2. Kiến năng – Kỹ năng: - Nói được tên bài hát, bước đầu hát rõ lời ca, hát với giọng tự nhiên đúng theo giai điệu của bài hát. - Bước đầu hát kết hợp vỗ tay theo phách ở hình thức đồng ca, tốp ca kết hợp với nhạc đệm. - Nhận biết được âm thanh cao - thấp khi nghe nhạc thông qua trò chơi âm nhạc. II. Đồ dùng học tập: 1. Giáo viên: - Trình chiếu Powerpoint/ Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm. - Chơi đàn và hát thuần thục bài hát: Tổ quốc ta.. 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1. - Vở bài tập âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: 1.Ổn định tổ chức: (1’) 2. Kiểm tra bài cũ: (đan xen) 3. Bài mới: Nội dung (Thời lượng) Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: (25 phút) Học hát : Tổ quốc ta (Mộng Lân)
3. * Khởi động: - Kể về những chuyến - GV khơi gợi và trò chuyện đặt - HS nghe và và trả tham quan, dã ngoại, về câu hỏi : Em đã được đi tham lời. quê . . quan, dã ngoại ở những đâu? - Khởi động giọng - GV dánh đàn mẫu âm (lấy câu - HS luyện thanh. 1 trong bài đọc nhạc Bậc thang Đô – Rê – Mi ) * Giới thiệu và nghe hát mẫu: - Hướng dẫn HS quan sát - GV hướng dẫn HS xem tranh - HS xem tranh và bức tranh và nhận xét về phong cảnh có nhận xét. trong bức tranh? - GV đặt câu hỏi : Em đã biết và - HS trả lời. đến thăm được nơi nào giống như phong cảnh trong bức tranh ? - Nghe hát mẫu. - GV đàn và hát mẫu bài hát qua - HS lắng nghe và cảm 1 lần nhận. - GV đàn giai điệu qua 1 lần và - HS nhẩm theo. yêu cầu HS nhẩm theo. * Đọc lời ca: - Hướng dẫn đọc lời ca. - GV chia bài hát thành 4 câu, - HS chú ý đọc từng câu. + Câu 1: Tổ quốc ta , rộng bao la + Câu 2: Ngàn đất đai phì nhiêu đồng lúa xanh mởn mơ + Câu 3: Rừng núi cao, biển xanh xanh + Câu 4: Tổ quốc ta đẹp sao dải đất Bắc Nam nối liền. - GV đọc mẫu và bắt nhịp cho HS đọc từng câu. - HS đọc lời ca. - GV hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu. - HS thực hiện. * Tập hát: - Hướng dẫn hát từng câu - GV đàn giai điệu từng câu hát, - HS nghe và hát theo tập cho HS hát theo lối móc xích - GV đàn và hát mẫu câu 1, 1,2 lần và bắt nhịp cho HS hát theo. - HS thực hiện
4. * lưu ý: khi hát ca từ “đồng lúa xanh mởn mơ”có quãng nhảy nên GV hát chậm, rõ quãng nhảy - HS lưu ý cho HS tập hát chậm và tăng tốc lần. - Tập hát câu 2 - Hát móc xích câu 1 + 2 - Tập hát câu 3 - HS hát câu 2. - Tập hát câu 4 - HS hát câu 1 + 2. - Hát móc xích câu 3 + 4 - HS hát câu 3. - GV nghe và sửa lỗi về phát âm - HS hát câu 4. và giai điệu quãng nhảy cho HS - HS hát câu 3 + 4 - GV hướng dẫn HS hát cả bài. - HS nghe và sửa sai - GV đặt câu hỏi: (nếu có) - Hát cả bài + Qua bài hát , các em thấy Tổ HS thực hiện . quốc mình có những cảnh đẹp gì ? - HS trả lời theo yêu + Có hình ảnh nào gần gũi với cầu. quê hương em ? - HS trả lời (có rừng, núi , biển, đồng bằng..) - HS trả lời theo sự gợi ý của GV * Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài hát. - Giáo dục HS qua nội - GV giáo dục HS: Qua nội dung - HS chú ý lắng nghe. dung bài hát. bài hát tác giả muốn nhắn nhủ chúng ta hãy yêu mến quê hương, đất nước , con người Việt Nam chúng ta. * Hát với nhạc đệm: - Hát kết hợp vỗ tay theo - GV hướng dẫn HS hát kết hợp - HS hát vỗ tay theo phách. vỗ tay theo phách: phách theo hướng dẫn Câu 1: Gõ mạnh – nhẹ theo bông của GV. hoa.
5. - HS lắng nghe. - HS thực hiện - GV hát vỗ tay mẫu. - HS hát kết hợp vỗ - Hướng dẫn HS hát vỗ tay theo tay, gõ đệm theo phách. phách với nhạc đệm. - GV cho HS luyện hát đồng thanh kết hợp gõ đệm theo phách - Hát với nhạc đệm. - GV cho HS hát kết hợp vỗ tay, gõ đệm theo nhạc đệm. - GV cho HS luyện hát vỗ tay, gõ - HS hát vỗ tay, gõ đệm theo nhạc: Hát dãy – tổ – cá đệm theo nhạc: dãy – nhân. tổ – cá nhân. - GV khuyến khích HS nhận xét - HS nhận xét và sửa sai (nếu cần) - GV nhận xét, khen ngợi và động viên HS tập luyện thêm, kể về nội dung học hát cho người thân. Hoạt động 2: Vận dụng – sáng tạo : Cao- Thấp - Trò chơi đóng vai Ông - GV hướng dẫn HS đóng vai - HS quan sát đóng vai Đồ và cô Lá Ông Đồ và cô Lá - GV cho 2 em lên đóng vai - HS nghe và thực giọng nói của ông Đồ (già nên hiện giọng nói trầm ), Cô Lá (trẻ nên giọng nói cao vút, lánh lót). - GV nhận xét – khen. * Nghe và nhắc lại âm thanh bằng âm “la” - Nghe và nhắc lại cao độ - GV cho Hs nghe và nhắc lại độ - HS lắng nghe. của nốt Đô – Son bằng âm cao của nốt Đô và nốt Son bằng “la” âm “la”
6. - HS đọc nốt nhạc cao- thấp theo chỉ định. - GV hướng dẫn: chỉ vào nốt Son thì đọc cao, chỉ vào nốt Đô thì - HS cả lớp đọc, đọc đọc thấp . cá nhân. - GV cho cả lớp đọc, một vài HS - HS luôn phiên đọc đọc. nốt nhạc cao- thấp . - GV chỉ lần lượt cho HS đọc, chỉ - HS thực hiện. tùy hứng cho HS đọc. - GV cho dãy, nhóm thi đua nhau đọc xem dãy, nhóm nào thể hiện tốt hơn. - Nghe và nhận biết âm - GV đàn hai nốt Đô – Son và - HS nghe và thực thanh cao – thấp. cho HS nhận biết độ cao – thấp hiện theo. kết hợp với động tác phụ họa theo. + Đọc Đô tay để lên bàn + Đọc Son tay để lên đầu. - GV cho HS thực hiện bằng - HS thực hiện. nhiều hình thức cả lớp, nhóm, cá nhân. * Củng cố - Yêu cầu HS quan sát tranh và - HS thực hiện. hát câu hát phù hợp trong bài Tổ . quốc ta ở bài tập 3 trang 9 vở bài tập. - Dặn dò HS về học bài và chuẩn - HS lắng nghe và ghi bị bài mới. nhớ. Thứ 3 ngày 08 tháng 10 năm 2024 ÂM NHẠC 5 CHỦ ĐỀ 2. GIAI ĐIỆU QUÊ HƯƠNG HÁT: LÍ ĐẤT GIỒNG I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Kiến thức – Kỹ năng
7. – Hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Lí đất giồng. Biết hát kết vận động, gõ đệm và thể hiện được tính chất vui tươi, duyên dáng của bài hát. – Thực hiện được hình tiết tấu kết hợp gõ đệm cho bài hát Lí đất giồng. Thổi được nốt Si và thực hiện được trích đoạn bài Chú cừu nhỏ của bạn Ma-ry trên ri- coóc-đơ. Thực hiện được gam đi lên với kĩ thuật luồn ngón 1 và bài luyện tập trên kèn phím. – Nhận biết được hình dáng và cấu tạo của đàn nhị. Biết cảm thụ về âm sắc và tính chất của tác phẩm khi nghe đàn nhị độc tấu bài Tình quê hương của nhạc sĩ Thao Giang. • Phẩm Chất - Năng lực – Biết lắng nghe, chia sẻ ý kiến trong các hoạt động âm nhạc. – Biết phối hợp cùng các bạn khi tham gia các hoạt động học tập. Biết yêu quý, trân trọng và giữ gìn di sản âm nhạc dân tộc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC – Đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, các phương tiện nghe nhìn, các file học liệu điện tử. – SGK, SGV, Vở bài tập Âm nhạc 5. – Nhạc cụ gõ (song loan, thanh phách) hoặc nhạc cụ tự tạo, nhạc cụ giai điệu (ri-coóc-đơ hoặc kèn phím). III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Thời Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS gian (3’) 1. Mở đầu: * Thể hiện một bài dân ca mà em – GV có thể gợi ý cho HS kể tên và hát biết một câu hát trong bài dân ca đã học hoặc bài hát dân ca mà HS biết. – HS hát 1 câu hoặc 1 đoạn trong bài hát dân ca. HS có thể sử dụng nhạc cụ thể hiện tiết tấu đệm cho bài hát.
8. – GV khuyến khích, khen ngợi HS thực hiện tốt. Ngoài ra, GV có thể cho HS hát và gõ đệm một bài dân ca đã được học. (15’) 2. Hình thành kiến thức mới Hát: Lí đất giồng – Tìm hiểu tác giả, tác phẩm. – GV cho HS quan sát hình ảnh đồng bằng Nam Bộ để giới thiệu vào bài hát Lí đất giồng. – GV giới thiệu tác giả Đỗ Minh đặt lời cho bài hát Lí đất giồng có tên đầy đủ là Đỗ Thị Minh Chính; Bà là Tổng Chủ biên bộ sách Âm nhạc viết cho cấp Tiểu học – Bộ sách Kết nối tri thức với cuộc sống. – Nghe hát mẫu: – Đọc lời ca: + Bài hát được chia thành 6 câu hát. – GV đàn và hát mẫu hoặc cho HS nghe file MP3, video để HS cảm thụ được tính chất vui tươi, duyên dáng của bài hát. – GV hướng dẫn HS chia câu và đọc lời ca theo tiết tấu của bài hát. – GV cho HS đọc lời ca theo hình thức: tập thể, nhóm hoặc cá nhân. – Khởi động giọng – GV thiết kế các mẫu âm ngắn có tiết tấu tạo hứng thú cho HS. – Tập hát từng câu:
9. + Câu hát 1: Non nước mình đẹp tựa – GV bắt nhịp cho HS khởi động giọng. bài thơ. Câu hát vọng từ ngàn năm – GV hướng dẫn HS tập hát từng câu và xưa. nối câu. GV lưu ý cho HS hát các từ có + Câu hát 2: Gió lên, trăng sáng trời dấu luyến cần hát liền tiếng để thể hiện mây. Miền quê em nắng đỏ. nét mượt mà của giai điệu. + Câu hát 3: Gió đưa hương lúa – GV có thể cho HS hát riêng các ca từ vàng. Tang tình tang tinh tính tang. có dấu luyến (nếu cần). + Câu hát 4: Tang tang tình tình tình – Khi tập hát từng câu GV có thể gọi HS tinh tang. Tang tang tinh tình tình hát bằng các hình thức cá nhân/nhóm/tổ tang tang. và có nhận xét. + Câu hát 5: Nắng lên ai gánh lúa về. Lúa thơm mùi nếp mới. S+cor e Câu hát 6: Mai ngày lúa lại trổ – GV hướng dẫn HS hát cả bài kết hợp bông. Tang tình tang tinh tính tang. CÂU LỆNH BÀI HÁT vỗ tay theo nhịp. – Hát kết hợp vỗ tay theo nhịp: ## 2 œ. j ˙ œ. j œ ‰œœ Voice & 4 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ Non nước mình đẹp tựa bài thơ. Câu hát vọng từ ngàn năm xưa. -Hs thực hiện (15’) 3. Luyện tập, thực hành – Hát kết hợp cùng với nhạc đệm – HS hát kết hợp vỗ tay theo nhịp cùng với nhạc đệm. (GV lưu ý cho HS hát liền tiếng và giữ nhịp ổn định). – GV hướng dẫn HS hát nối tiếp theo nhóm: – Hát nối tiếp theo hình thức tốp ca + GV có thể chia 3 nhóm: nhóm 1 hát câu hát 1; nhóm 2 hát câu hát 2; nhóm 3 hát ©
10. câu hát 3. Câu hát 3, 4, 5 cả 3 nhóm cùng hát. + GV bắt nhịp cho các nhóm hát nối tiếp kết hợp gõ đệm theo nhịp cùng với nhạc đệm. – Đại diện các nhóm hát nối tiếp có thể biểu diễn trước lớp, mỗi nhóm khoảng 3 HS. – GV có thể gợi ý để HS trả lời (bài hát – Câu hỏi: Nêu cảm nhận của em sau có tính chất vui tươi, duyên dáng, miêu khi hát bài Lí đất giồng. cả phong cảnh cánh đồng vùng Nam Bộ). (3’) * Tổng kết và nhận xét tiết học – GV nhận xét, đánh giá và khen ngợi HS cố gắng, tích cực học tập. Khuyến khích HS chia sẻ những cảm xúc sau khi học bài hát Lí đất giồng. – GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung cho tiết học tiếp theo. ÂM NHẠC 3 CHỦ ĐỀ 2: EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM TIẾT 5 HỌC HÁT BÀI: QUỐC CA VIỆT NAM Nhạc và lời: Văn Cao I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức – Kĩ năng: – Biết được tên bài hát xuất xứ bài hát, tác giả bài hát Quốc ca của nhạc sĩ Văn Cao. - Học sinh hát thuộc lời ca, biết bài hát là sáng tác của nhạc sĩ Hoàng Hà. 2. Phẩm chất - Năng lực: - Hát đúng giai điệu và lời ca của bài Quốc ca Việt Nam, biết hát với nhạc đệm và kết hợp vỗ tay theo phách. - Biết hát theo nhịp hành khúc và vỗ tay theo phách.
11. - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. - Cảm nhận và thể hiện được bài hát với tính chất hào hùng, tự hào của bài Quốc Ca - Qua bài hát giáo dục học sinh yêu quê hương đất nước - Yêu thích môn âm nhạc II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án wort soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rin, thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rin, thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu (5’) * Nghe và vận động theo nhịp hành khúc - Trật tự, chuẩn bị sách vở, - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo lớp trưởng báo cáo cáo sĩ số lớp. - HS nghe mp3, quan sát GV và cùng vận động - Thực hiện theo nhịp điệu hành khúc. - Các tổ, nhóm nghe và thực hành vận động - Thực hiện trước lớp. GV nhận xét - HS xem, nghe video “ý nghĩa lá cờ Việt Nam” - Lắng nghe, ghi nhớ Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’) - Giới thiệu tác giả, tác phẩm : - Theo dõi, lắng nghe, ghi + Nhạc sĩ Văn Cao tên thật là Nguyễn Văn Cao, nhớ ông sinh ngày 15/11/1923 ở Hải Phòng. Những bài hát của nhạc sĩ Văn Cao đã đi cùng những
12. năm tháng quan trọng nhất của đất nước khi trải dài từ thời kỳ đầu của nền tân nhạc cho đến những bản tình ca ra đời trong khói lửa chiến tranh và cả những năm tháng hoà bình. viết về nhiều ca khúc mang âm hưởng hào hùng như Tiến quân ca, Trường ca Sông Lô, Tiến về Hà Nội + Bài hát Quốc ca hay còn gọi là Tiến Quân là một bài hát trong lễ chào cờ. Khi hát Quốc ca chúng ta phải đứng nghiêm trang và hướng nhìn lá Quốc kì - Hát mẫu - Giới thiệu Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết - Lắng nghe tấu của bài hát: Bài hát có 6 câu hát có chung 1 - Đọc lời ca theo hướng dẫn, âm hình tiết tấu của GV, ghi nhớ . Câu 1: Đoàn quân Việt Nam đi chung lòng cứu quốc, bước chân dồn vang trên đường gập ghềnh xa Câu 2: Cờ in máu chiến thắng mang hồn nước, súng ngoài xa chen khúc quân hành ca Câu 3: Đường vinh quang xây xác quân thù, thắng gian lao cùng nhau lập chiến khu. Câu 4: Vì nhân dân chiến đấu không ngừng, tiến mau ra sa trường. Tiến lên, cùng tiến lên, nước non Việt Nam ta vững bền. + Dạy từng câu nối tiếp - Câu hát 1 GV đàn giai điệu hát mẫu: Đoàn quân Việt Nam... trên đường gập ghềnh xa
13. - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 1 - Lắng nghe. - Câu hát 2 GV đàn giai điệu song đàn lại 1 HS - Lớp hát lại câu 1. hát theo giai điệu: Cờ in máu chiến thắng mang hồn nước... quân hành ca -Lớp lắng nghe, 1 HS hát - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 2 mẫu. - Đàn câu 1+2 cả lớp hát nhẩm sau đó hát đồng - Lớp hát lại câu 2. thanh - Lắng nghe, ghi nhớ, thực - Tổ 1 hát lại câu 1+2 hiện. - Câu 3,4 dạy như câu 1, 2 khi hát nối câu 3+4 -Tổ 1 thực hiện tổ 2 hát -Lắng nghe, ghi nhớ, thực - GV cho HS hát nhiều lần cho các em thuộc bài hiện. hát. Sửa những lỗi sai cho HS. (chú ý nhắc HS lấy hơi trước các câu, hát rõ lời). -Lắng nghe những chú ý hát - Lớp đứng nghiêm trang như chào cớ hát với sắc thêm với các hình thức. thái biểu lộ niềm tự hào. - Thực hiện. - HS đọc lời ca lời 2 vài lần sau đó hát nhẩm lời 2 trên gia điệu lời 1 sau đó hát liền cả 2 lời với hình thức đồng ca - Thực hiện Hoạt động luyện tập thực hành (15’) * Hát vỗ tay theo nhịp - Hát cả 2 lời với các hình thức: Đồng ca, tốp ca, - Thực hiện cá nhân - GV hướng dẫn HS hát gõ đệm theo phách bằng -Lắng nghe, ghi nhớ. nhạc cụ tự chọn như sau: Làm mẫu câu 1. -Thực hiện 1 lần với lớp cả bài -Thực hiện -Gọi 1 HS thực hiện -1 HS thực hiện + Hát với nhạc đệm. - GV có thể chia HS thành 3 nhóm hát nối tiếp: +Nhóm 1 hát câu 1.
14. +Nhóm 2 hát câu 2 +Nhóm 3 hát câu 3 - Lắng nghe, 3 nhóm thực + Cả 3 nhóm hát câu 4: hiện – GV điều khiển HS ôn bài hát gõ đệm theo phách các hình thức: đồng ca, tốp ca, song ca, đơn ca kết hợp thể hiện sắc thái. GV quan sát, nhắc nhở và sửa sai cho HS (nếu cần). – GV khen ngợi, động viên HS những nội dung -Thực hành theo yêu cầu thực hiện tốt và nhắc nhở HS những nội dung cần GV, lắng nghe, khắc phục tập luyện thêm. Khuyến khích HS về nhà hát người thân nghe. - Hỏi lại HS tên bài hát vừa học? Tác giả? -Vỗ tay, ghi nhớ - Trả lời 2 câu hỏi sau - Trả lời: HỌC HÁT BÀI: QUỐC CA VIỆT NAM. Nhạc và lời: Văn Cao. - Thực hiện - Gv nhận xét tiết học nêu giáo dục (khen+nhắc nhở). - Dặn HS về ôn lại bài vừa học, chuẩn bị bài mới, làm bài trong VBT. - Học sinh lắng nghe. - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 2 ĐỌC CẶP ĐÔI I. Yêu cầu cần đạt: - Đưa bé vào thế giới truyện cổ tích để bắt đầu dẫn dắt trẻ đến với niềm đam mê của việc đọc sách. - Trẻ yêu thích truyện cổ tích. - Bước đầu giúp trẻ hình thành nhân cách qua những bài học rút ra từ những câu truyện cổ tích. II. Đồ dùng dạy học:
15. - Tranh minh hoạ truyện kể. - Một số thẻ đánh dấu sách. - Một số truyện cổ tích. - Địa điểm: Trong lớp. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Giáo viên Học sinh 1. Khởi động: Hát vui * Cả lớp 2. Khám phá: - Quan sát tranh. 2.1. HĐ1: Đọc cặp đôi + Nêu những hình ảnh * Trước khi đọc: có trong tranh - Hướng dẫn học sinh chọn bạn để tạo thành cặp đôi và ngồi gần với nhau: Trước khi vào hoạt động + Phỏng đoán tên đọc, cô mời các em hãy chọn 1 bạn mà mình muốn đọc truyện. sách cùng nào. - Học sinh nêu mã màu phù hợp với lớp mình: * Cả lớp - đôi bạn Các em nhìn vào bảng mã màu, và nói cho cô biết, - Nhắc tên truyện. chúng mình là học sinh lớp sẽ chọn sách ở mã màu - Kể các nhận vật trong nào? truyện - Nhắc HS cách lật sách đúng: - Đôi bạn trò chuyện: H: Các em có nhớ cách lật sách đúng là như thế nói cho bạn nghe em nào không? Bạn nào có thể làm lại cho cả lớp cùng đồng ý việc làm của xem? ( Cho 1 – 2 HS lên thực hành nêu cách lật mở nhân vật nào? Không sách đúng. Nếu HS làm không đúng GV làm và nêu lại đồng ý việc làm của cho HS biết cách lật mở sách. Nếu HS mới chỉ lật sách nhân vật nào? Vì sao? đúng mà chưa giải thích được, GV có thể làm lại, vừa - Một số học sinh trình làm vừa giải thích. Gv có thể nói “Cô thấy bạn vừa lật bày trước lớp. sách đúng rồi đấy. Cô nhắc lại cho cả lớp mình rõ nhé: - Trình bày suy nghĩ Bàn tay trái của chúng ta đỡ sách, lấy ngón cái và của mình. ngón trỏ của bàn tay phải nhẹ nhàng lật từng trang sách. Có thể lật phía góc trên cùng hoặc góc dưới cùng của quyển sách” Cặp 1: - Mời HS chọn sách: Sau đây cô sẽ mời các cặp HS1: Cuốn sách đôi lên chọn 1 cuốn sách mà các em thích. Sau khi chọn em vừa đọc có những xong, Các em hãy lựa chọn vị trí thoải mái nhất, phù nhân vật nào? hợp nhất trong thư viện để đọc sách. Khi đọc, chúng ta HS2: Câu hãy đọc với âm lượng nhỏ, vừa đủ nghe để không ảnh chuyện xảy ra ở đâu? hưởng đến các bạn bên cạnh nhé!
16. Giáo viên Học sinh + Mời lần lượt 4-5 cặp đôi lên chọn sách một HS1: Em thích cách trật tự và chọn vị trí để ngồi đọc. nhất nhân vật nào? Vì sao? - Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên truyện: HS2: Em thấy + Quan sát tranh em thấy gì? nhân vật đó có đáng khen không? + Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh em hãy đoán HS2: Em học tập xem hôm nay cô sẽ kể chuyện gì? được điều gì qua nhân - Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một số truyện cổ tíchvật đó? * Trong khi đọc Cặp 2: Di chuyển xung quanh các cặp HS đang đọc HS 1: Cuốn sách sách để kiểm tra xem các cặp đôi có đang đọc cùng nhau các em vừa đọc có tên là không: GV cần đứng ở chỗ dễ quan sát được tất cả các gì? học sinh, và đảm bảo là tất cả các học sinh đang đọc HS 2: Điều gì sách rồi mới đi hỗ trợ. Nếu có cặp đôi nào chỉ xem sách em thấy thú vị nhất mà không đọc, hoặc tư thế ngồi của 2 HS chưa cùng 1 trong câu chuyện mình hướng để đọc sách dễ, hoặc chỉ 1 HS đọc mà HS còn vừa đọc? lại không đọc, hoặc có HS lật sách chưa đúng => GV HS 1: Các em ưu tiên đến hỗ trợ trước thích nhất đoạn nào - Sau khi đi hỗ trợ mỗi cặp xong, GV cần dừng trong câu chuyện vừa lại, đứng ở vị trí thích hợp quan sát tất cả học sinh, xem đọc. Em có thể đọc cho cặp nào tiếp theo cần hỗ trợ rồi lại hỗ trợ tiếp. cô và các bạn cùng nghe - Lắng nghe học sinh đọc, khen ngợi những nỗ được không? lực của các em. Cặp 3: - Sử dụng quy tắc 5 ngón tay để theo dõi những HS1: Cuốn sách học sinh gặp khó khăn khi đọc. Hướng dẫn học sinh em vừa đọc cô cũng rất chọn một quyển sách khác có trình độ đọc thấp hơn thích, cuốn sách có tên (hoặc cao hơn) nếu cần. là gì em nhỉ? HS2: Mời 3- 4 cặp đôi chia sẻ về quyển sách mà các Trong cuốn sách các em đã đọc. em vừa đọc, em thích 2. HĐ 2: Mở rộng nhất nhân vật nào và - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm không thích nhân vật + Cho HS thi làm tiếng hót của vẹt nào? Vì sao? - Cho các nhóm thảo luận - Giáo viên giúp đỡ các HS1: Nếu là em, nhóm. em có hành động như - Gọi các nhóm lên thực hiện - GV và HS nhận xét
17. Giáo viên Học sinh 3. Vận dụng trải nghiệm: nhân vật .( xấu) đó - Giới thiệu một số sách đã chuẩn bị: không? - Nhận xét tiết học. Về kể lại câu chuyện. HS2: Em sẽ hành động như thế nào? ÂM NHẠC 2 CHỦ ĐỀ: EM YÊU LÀN ĐIỆU DÂN CA HÁT: CON CHIM CHÍCH CHÒE I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: * Kiến thức – Kĩ năng: - Nêu được tên bài hát và tác giả, hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Con chim chích chòe, biết hát kết hợp với gõ đệm, vận động cơ thể. - Nhận biết được nhạc cụ gõ Song loan. Biết sử dụng nhạc cụ gõ để gõ đệm theo hình tiết tấu và đệm cho bài hát. - Biết về hình dáng, âm sắc của đàn bầu. Nghe và biểu hiện cảm xúc khi nghe tiếng đàn bầu qua bài Trống cơm (Dân ca quan họ Bắc Ninh). * Phẩm chất - Năng lực: - Bước đầu tự tin và tích cực tham gia các hoạt động cùng với nhóm và cá nhân. - Biết thể hiện tình yêu quê hương đất nước, yêu âm nhạc truyền thống Việt Nam. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, loa, file âm thanh, hình ảnh. - SGK, SGV, Vở bài tập âm nhạc 2. - Nhạc cụ song loan (hoặc nhạc cụ gõ tự chế). III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS 1. Mở đầu: - Trò chơi: “Tiết tấu vui nhộn”.
18. - Giáo viên hướng dẫn học sinh chơi trò chơi tiết tấu bằng cách gõ ly giấy xuống mặt bàn. - Khuyến khích học sinh có thể sử dụng thước kẻ, viết, để gõ tiết tấu. - Giáo viên nhận xét, tuyên dương và liên kết giới thiêu vào bài mới. 2. Hình thành kiến thức mới. Hát: Con chim chích chòe - Tìm hiểu bài hát: - GV yêu cầu HS quan sát và giới thiệu bài hát Con chim chích chòe được tác giả Việt Anh viết lời mới theo bài Bắc kim thang – Dân ca Nam Bộ. - Nghe hát mẫu. - GV hát/ mở file hát mẫu cho HS nghe và gợi mở để HS nêu cảm nhận ban đầu về bài hát. - Đàn giai điệu cho HS nghe và yêu cầu HS nhẩm theo lời ca. - Đọc lời ca. - GV đọc mẫu từng câu và bắt nhịp + Chia câu (6 câu) cho HS đọc theo. Có thể hướng dẫn đọc lời ca theo tiết tấu bài hát. - GV đàn giai điệu từng câu (mỗi - Tập hát từng câu. câu 2 lần cho HS nghe) hát mẫu và + Câu 1: Có con chim chích chòe. bắt nhịp để HS hát. + Câu 2: Trưa nắng đi đến trường. - Trong khi tập từng câu GV có thể + Câu 3: Ấy thế mà đội mũ. gọi HS hát lại bằng nhiều hình thức + Câu 4: Tối đến mới nằm rên. cá nhân/ nhóm/ tổ.
19. + Câu 5: Ôi ôi đau cả đầu. - Tập hát tiếp nối các câu cho HS + Câu 6: Chích chòe ba ngày đêm. đến hết bài. - HS nhận xét bạn. GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS. 3. Luyện tập, thực hành. - Hát với nhạc đệm. - GV mở file mp3 và hướng dẫn * Thể hiện tính chất vui tươi, nhí nhảnh và HS hát theo nhạc đệm. vừa phải của bài hát. - HS hát lại bài hát bằng nhiều hình thức tổ/ nhóm/ cá nhân. Khuyến khích khi hát có thể kết hợp với vận động cơ thể theo ý thích như lắc lư, nghiên đầu, - Hát kết hợp vỗ tay theo phách. - GV làm mẫu và hướng dẫn HS hát với nhạc đệm kết hợp vỗ tay theo phách. - HS hát lại bài hát bằng nhiều hình thức tổ/ nhóm/ cá nhân. Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ để gõ đệm theo phách. - HS nhận xét bạn sau mỗi hoạt động. GV nhận xét, tuyên dương, và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - Câu hỏi: - Giáo viên gợi ý để HS trả lời theo + Tại sao chim chích chòe bị ốm? hiểu biết của bản thân. - GV tương tác cùng HS để nêu những hành động cụ thể để bảo vệ sức khỏe của bản thân. 4. Vận dụng, trải nghiệm. - Nghe và gõ theo hình tiết tấu. - GV làm mẫu, hướng dẫn HS nghe và gõ theo mẫu tiết tấu: - HS thực hiện bằng nhiều hình thức tổ/ nhóm/ cá nhân. Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ để gõ theo hình tiết tấu. - Hát Con chim chích chòe kết hợp gõ đệm theo hình tiết tấu.
20. + Nhóm 1: - GV hướng dẫn HS chia nhóm và thực hiện hát Con chim chích chòe kết hợp mẫu tiết tấu. - Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ tiết tấu tự chế để gõ đệm cho bài + Nhóm 2: hát. - HS thực hành hát và gõ nối tiếp với nhiều hình thức tổ/ nhóm/ cá nhân, - GV yêu cầu HS nhận xét bạn sau mỗi hoạt động. - Tổng kết và nhận xét tiết học. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có). - GV dặn dò HS về nhà hát và gõ đệm cho người thân nghe. Thứ 6 ngày 11 tháng 10 năm 2024 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 5 ĐỌC CÁ NHÂN I. Yêu cầu cần đạt: - Giúp các em chọn được sách thích, đọc và bước đầu biết nêu tên sách. - Biết nêu tên một số nhân vật của câu chuyện. - Bồi dưỡng thói quen và hứng thú đọc sách cho học sinh. Có ý thức giữ gìn và quý trọng sách. II. Đồ dùng dạy học: - File âm thanh; - Sách truyện III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Hoạt động Mở đầu - Giáo viên mở nhạc bài “Em yêu đọc sách - HS nghe nhạc và lắc lư, vậ động - Giới thiệu với học sinh về hoạt động mà các theo em sắp tham gia. 2. Hoạt động Khám phá - HS lắng nghe HĐ1: Chọn sách - Giáo viên hướng dẫn học sinh ngồi theo vị trí nhóm - Nhắc học sinh về vị trí sách theo chủ đề. - HS ngồi theo vị trí của nhóm HS - Giáo viên giúp các thành viên của nhóm lựa đã chọn.