Giáo án Tiếng Việt + Âm nhạc Tiểu học - Tuần 6 - Năm 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Tiếng Việt + Âm nhạc Tiểu học - Tuần 6 - Năm 2024-2025

1. TUẦN 6 Thứ 2 ngày 14 tháng 10 năm 2024 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 1 ĐỌC TO NGHE CHUNG I. Yêu cầu cần đạt: - Đưa bé vào thế giới truyện cổ tích để bắt đầu dẫn dắt trẻ đến với niềm đam mê của việc đọc sách. - Trẻ yêu thích truyện cổ tích. - Bước đầu giúp trẻ hình thành nhân cách qua những bài học rút ra từ những câu truyện cổ tích. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện kể. - Một số thẻ đánh dấu sách. - Một số truyện cổ tích. - Địa điểm: Trong lớp. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Giáo viên Học sinh 1. Khởi động: Hát vui * Cả lớp 2. Khám phá: - Quan sát tranh. 2.1. HĐ1: Đọc to nghe chung + Nêu những hình ảnh có trong * Trước khi đọc: tranh - Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên truyện: + Quan sát tranh em thấy gì? + Phỏng đoán tên truyện. + Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh * Cả lớp - đôi bạn em hãy đoán xem hôm nay cô sẽ kể - Nhắc tên truyện. chuyện gì? - Kể các nhận vật trong truyện - Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một số - Đôi bạn trò chuyện: nói cho bạn truyện cổ tích nghe em đồng ý việc làm của nhân * Trong khi kể (17 phút) vật nào? Không đồng ý việc làm - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ của nhân vật nào? Vì sao? - Kết hợp trò chuyện: - Một số học sinh trình bày trước 2. HĐ 2: Mở rộng lớp. - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm - Trình bày suy nghĩ của mình. + Cho HS thi làm tiếng hót của vẹt - Cho các nhóm thảo luận - Giáo viên giúp đỡ các nhóm.
2. Giáo viên Học sinh - Gọi các nhóm lên thực hiện - GV và HS nhận xét 3. Vận dụng trải nghiệm: ( 5 - 6 phút) - Giới thiệu một số sách đã chuẩn bị: - Nhận xét tiết học. Về kể lại câu chuyện. ÂM NHẠC 1 - Ôn tập bài hát : TỔ QUỐC TA (Nhạc và lời : Mộng Lân) - Nhạc cụ :TRỐNG CON I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phẩm chất: - Giáo dục học sinh ý thức quý trọng và gìn giữ nhạc cụ dân tộc. 2. Năng lực: - Hát thuộc lời ca và đúng giai điệu bài hát Tổ quốc ta. Bước đầu thể hiện được tính chất khoan thai, ngợi ca của giai điệu khi hát. - Biết hát kết hợp vận động theo nhịp điệu của bài hát. - Biết hát bằng nhiều hình thức Đơn ca, song ca, tốp ca, ... - Biết tên các bộ phận của Trống con và bước đầu biết gõ đệm trống con cho bài hát Tổ quốc ta. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Trình chiếu Powerpoint/ Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm. - Chơi đàn và hát thuần thục bài hát: Tổ quốc ta.. - Trống con 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1. - Vở bài tập âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). - Trống con. III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: Đan xen trong tiết học 3. Bài mới: Nội dung (Thời lượng) Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Ôn tập bài hát Tổ quốc ta (10’)
3. * Khởi động: - Đưa tranh và đàn giai - GV hỏi: Các em quan sát tranh - HS trả lời. điệu 1 câu hát trong bài và nghe giai điệu cô đàn. Bức hát Tổ quốc ta tranh và câu nhạc đó gợi cho chúng ta nhớ đến bài hát nào đã học? - GV cho HS nghe lại bài hát - HS nghe lại bài hát. mẫu. - GV cho HS hát lại bài hát theo - HS hát bài hát theo nhạc đệm. nhạc đệm. - GV cho HS ôn hát lại bài hát kết - HS hát ôn kết hợp gõ hợp với gõ đệm theo phách. đệm theo phách. - GV cho HS lên hát song ca, đơn ca. - HS lên hát theo yêu - GV yêu cầu HS nhận xét cầu của GV. - GV nhận xét, khen ngợi động - HS nhận xét. viên/ sửa sai/ chốt các ý kiến của - HS nghe. HS. - Hướng dẫn hát kết hợp - GV hướng dẫn hát vỗ tay, gõ - HS hát vỗ tay theo vỗ tay gõ đệm theo nhịp. đệm theo nhịp: hướng dẫn của GV. - GV hát và vỗ tay mẫu theo nhịp. - HS nghe và theo dõi. - GV cho HS hát vỗ tay theo nhịp. - GV cho HS hát kết hợp gõ đệm - HS hát vỗ tay theo theo nhịp. nhịp. - GV cho HS luyện thực hành - HS hát kết hợp gõ theo dãy – tổ – cá nhân kết hợp đệm theo nhịp. gõ đệm theo nhịp. - HS hát theo hướng - GV chia nhóm HS theo khả dẫn của GV. năng để giao nhiệm vụ phù hợp hoặc hỗ trợ HS tiếp thu kiến thức bài học. - Yêu cầu HS nhận xét - HS nhận xét. - GV nhận xét - khen ngợi và sửa - HS nghe. sai cho HS ( nếu cần) - Hướng dẫn hát kết hợp - GV hướng dẫn HS hát nhún - HS thực hiện theo vận động nhún chân theo chân vỗ tay theo nhịp. yêu cầu của GV. nhịp. - GV hướng dẫn cách nhún chân: - HS nghe GV hướng chân trái bước sang trái chụm dẫn và ghi nhớ. chân phải và nhún, sau đó chân phải bước sang phải chân trái
4. chụm và nhún. (GV hướng dẫn sau đó quy định đếm 1 thì cả lớp bước chân sang trái và nhún, đếm 2 cả lớp bước sang phải và nhún đến khi các em bước được). - GV cho HS kết hợp hát và nhún chân, vỗ tay theo nhịp. - HS hát kết hợp nhún - GV cho 1 nhóm 3 em lên biểu chân vỗ tay theo nhịp. diễn trước lớp. - HS lên biểu diễn. - GV khuyến khích HS đưa ra các cách thể hiện vận động minh họa - HS nghe. khác. - GV khuyến khích HS thể hiện các ý tưởng mới( nếu có) - GV nhận xét – sửa sai –khen. - GV cho HS nhận xét giai điệu bài hát vui hay buồn. - HS nhận xét giai - GV nhận xét – khen ngợi, động điệu bài hát. viên, khuyến khích HS tự tập - HS nghe. luyện thêm. Hoạt động 2: - GV cho HS xem hình ảnh trống - HS quan sát trả lời Nhạc cụ : Trống con con và đặt câu hỏi : (25 phút) + Tên gọi của vật là gì ? Nó có *Giới thiệu về trống con hình dạng thế nào ? màu sắc ? âm thanh ra sao ?.... - Gv giới thiệu : tên là Trống con, - HS quan sát SGK/ nó có dạng hình tròn như quả bí Power Point nghe và ngô, mặt trống thường làm bằng ghi nhớ. da bò , thân trống được làm bằng gỗ , .để đánh được trống ta cần 1 cái dùi ,. - GV giới thiệu dùi trống , hướng dẫn Hs cách cầm dùi : đánh trên mặt trống, đánh vào thân trống , mở dùi trống * Gõ theo hình tiết tấu - GV gõ mẫu nhạc cụ trống con - HS lắng nghe. - GV hướng dẫn HS tập gõ theo hình tiết tấu ở SGK trang 14 - HS chú ý làm theo
5. - HS lưu ý và sửa sai (nếu có). - GV lưu ý sữa sai. * Gõ đệm cho bài hát Tổ - GV hướng dẫn cho HS gõ đệm - HS nghe hướng dẫn quốc ta trống con cho bài Tổ quốc ta và thực hiện. - GV yêu cầu HS hát và vỗ tay theo hình tiết tấu (2-3 lần) và giải - HS thực hiện . thích cho HS hiểu: gõ trống đệm theo hình tiết tấu thay cho tiếng vỗ tay. - Yêu cầu HS đọc lời ca và gõ trống đệm vào các vị trí như vỗ - HS thực hiện theo sự tay. chỉ dẫn của GV. - GV hướng dẫn HS gõ trống theo nhịp, có thể yêu cầu HS gõ trống - HS thực hiện . to- nhỏ. - HS lắng nghe và sửa - Chú ý sửa sai cho HS. sai (nếu có). - HS nhận xét - Yêu cầu HS nhận xét - HS lắng nghe và ghi - GV Nhận xét, đánh giá. nhớ. - Liên hệ giáo dục - Giáo dục học sinh về ý thức quý - HS lắng nghe và ghi trọng và gìn giữ các loại nhạc cụ nhớ. dân tộc, trong đó có “Trống con”. * Củng cố - GV yêu cầu HS hát và gõ đệm - HS thực hiện bằng trống con hoặc nhạc cụ tự chế cho bài hát Tổ quốc ta ở bài tập 2 trang 9 Vở bài tập. - Hãy mô tả và nói về cách gõ nhạc cụ Trống con theo bài tập 5 - HS trả lời theo hiểu trang 10 vở bài tập. biết. - Dặn dò HS học bài cũ và chuẩn bị bài mới cho tiết hôm sau. - HS lắng nghe và ghi nhớ. Thứ 3 ngày 15 tháng 10 năm 2024
6. ÂM NHẠC 5 ÔN ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 1 HÁT: CHIM SƠN CA I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Kiến thức – Kỹ năng – Hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Lí đất giồng. Biết hát kết vận động, gõ đệm và thể hiện được tính chất vui tươi, duyên dáng của bài hát. – Thực hiện được hình tiết tấu kết hợp gõ đệm cho bài hát Lí đất giồng. Thổi được nốt Si và thực hiện được trích đoạn bài Chú cừu nhỏ của bạn Ma-ry trên ri- coóc-đơ. Thực hiện được gam đi lên với kĩ thuật luồn ngón 1 và bài luyện tập trên kèn phím. – Nhận biết được hình dáng và cấu tạo của đàn nhị. Biết cảm thụ về âm sắc và tính chất của tác phẩm khi nghe đàn nhị độc tấu bài Tình quê hương của nhạc sĩ Thao Giang. • Phẩm Chất - Năng lực – Biết lắng nghe, chia sẻ ý kiến trong các hoạt động âm nhạc. – Biết phối hợp cùng các bạn khi tham gia các hoạt động học tập. Biết yêu quý, trân trọng và giữ gìn di sản âm nhạc dân tộc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC – Đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, các phương tiện nghe nhìn, các file học liệu điện tử. – SGK, SGV, Vở bài tập Âm nhạc 5. – Nhạc cụ gõ (song loan, thanh phách) hoặc nhạc cụ tự tạo, nhạc cụ giai điệu (ri-coóc-đơ hoặc kèn phím). Thời Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS gian (3’) 1. Mở đầu: * Vận động theo nhịp điệu – HS nghe và vận động theo hướng dẫn của GV.
7. – GV lựa chọn một bài hát viết ở nhịp – HS thực hành bằng nhiều hình 2 cho HS nghe và vận động theo nhịp thức cá nhân/ nhóm/ tổ. điệu. – GV hướng dẫn HS sáng tạo thêm các động tác vận động mới sao cho phù hợp. – HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau hoạt động. – GV nhận xét, tuyên dương HS và liên kết vào bài học. (10’) 2. Luyện tập, thực hành. – GV đàn/ mở file mp3 để HS Ôn đọc nhạc: Bài số 1 nghe lại giai điệu và yêu cầu HS đọc nhẩm lại bài đọc nhạc. – Nghe giai điệu. – Đọc với nhạc đệm. – GV đàn và hướng dẫn HS luyện đọc cao độ như SGK sao cho phù hợp với năng lực HS. GV hướng dẫn HS đọc nốt nhạc theo âm đàn. – Đọc bài đọc nhạc kết hợp vỗ tay hoặc – Hướng dẫn HS ôn bài đọc gõ đệm theo phách. nhạc kết hợp vỗ tay hoặc gõ đệm theo phách. – GV tổ chức cho HS ôn luyện dưới nhiều hình thức khác nhau: – Đọc nhạc kết hợp vận động cơ thể. Theo dãy/ nhóm/ cá nhân. Sửa sai cho HS (nếu có). – GV hướng dẫn HS vỗ hai tay vào nhau (nốt đen), Vỗ tay vào đùi (nốt đơn) và 4 nốt móc đơn đi liền giậm từng chân theo tiết tấu. Dấu lặng mở hai tay.
8. – Các nhóm luân phiên luyện tập. GV nhận xét và sửa sai (nếu có). – GV Chia lớp thành 2 nhóm: Nhóm 1: đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách; Nhóm 2: kết hợp vận động cơ thể. Nếu còn thời gian GV có thể cho đổi luân phiên giữa các nhóm. – Trong quá trình ôn đọc nhạc, những HS chưa thể hiện đúng yêu cầu nội dung bài học, GV động viên, nhắc nhở để HS thực hiện tốt hơn ở tiết học sau. – HS nghe GV đàn và đọc lại bài đọc nhạc 2–3 lần. – Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ để gõ đệm cho bài đọc nhạc. – HS thực hiện theo nhiều hình thức: nhóm/ tổ/ cá nhân. – GV yêu cầu HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau mỗi hoạt động. – Khuyến khích HS sáng tạo động tác vận động khi đọc nhạc. (20’) 3. Hình thành kiến thức mới. – GV yêu cầu HS quan sát bản Hát: Chim sơn ca nhạc, hình ảnh tác giả Y Vân và – Tìm hiểu tác giả, tác phẩm giới thiệu bài hát Chim sơn ca. – Nghe hát mẫu. – Nghe một bài hát có cùng chủ đề để dẫn dắt vào bài hát sắp học.
9. – HS nghe GV hát mẫu hoặc nghe file mp3/ mp 4. GV khích lệ HS thể hiện cảm xúc bằng cách vận động nhẹ nhàng trong khi nghe bài hát. – GV đàm thoại với HS về nội dung bài hát, gợi mở và khuyến khích HS chia sẻ những cảm xúc của mình sau khi nghe bài hát, lồng ghép giáo dục đạo đức cho HS. – Tuỳ theo khả năng của HS, GV có thể chia câu hát hoặc hướng – Chia câu hát dẫn HS tập chia bài hát. Đánh + Chia câu (6 câu) dấu những chỗ lấy hơi ở cuối mỗi câu hát. Sau đó đọc đồng thanh – Đọc lời ca. lời ca. – GV hướng dẫn đọc lời ca theo tiết tấu bài hát. – Khởi động giọng. – HS nhận xét bạn đọc. – Tập hát từng câu. – GV nhận xét, tuyên dương và + Câu hát 1: Líu lo bước chân em. điều chỉnh cho HS (nếu cần). + Câu hát 2: Líu lo hát ca. + Câu hát 3: Khi đi người thân. – GV đàn và bắt nhịp cho HS + Câu hát 4: Ríu rít là bầy sơn ca. khởi động giọng. + Câu hát 5: Nhớ mãi hàng cây. – GV có thể thay đổi các mẫu + Câu hát 6: Tíu tít là bầy sơn ca. khởi động giọng tạo hứng thú cho HS. * Lưu ý: ca từ “là bầy” rơi vào 2 nốt móc kép (hát chuẩn xác) – GV đàn giai điệu từng câu (mỗi câu 2 lần cho HS nghe) hát mẫu và bắt nhịp để HS hát.
10. – Trong khi tập từng câu GV có thể gọi HS hát lại bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. – Tập hát nối tiếp các câu cho đến hết bài. – HS nhận xét bạn/ nhóm bạn sau mỗi hoạt động. – GV nhận xét, tuyên dương và sửa cho HS (nếu cần). (5’) 4. Luyện tập. – Hát theo hình thức đồng ca, tốp ca. – GV mở karaoke file mp3 và * Thể hiện tính chất vui – rộn rã của hướng dẫn HS hát theo nhạc bài hát. đệm. – Hát kết hợp vận động cơ thể. – HS hát kết hợp vỗ tay đệm theo nhịp. Nhóm hát / Nhóm vỗ tay. * Đoạn 1 Sau đó đổi luân phiên. Líu lo nghe trời sáng chim ca vang líu – HS hát lại bài hát bằng nhiều lo, hình thức: tổ/ nhóm/ cá nhân. Líu lo líu lo chim trên cành rộn ràng – HS khi hát có thể kết hợp với theo vận động cơ thể theo ý thích. bước chân em – GV hướng dẫn HS hát kết hợp * Đoạn 2 một số động tác vận động như Khi đi tung tăng với bạn bè. Khi đi trên SGK. phố với người thân. Ríu rít ríu rít với – Khuyến khích HS sáng tạo bạn bè như là bầy sơn ca động tác theo ý thích. – GV yêu cầu HS nhận xét bạn/ – Câu hỏi: nhóm bạn sau mỗi hoạt động. + Chỉ ra các câu hát có tiết tấu giống – GV nhận xét, tuyên dương nhau trong bài hát? HS.
11. + Chia sẻ cảm súc sau khi học bài hát – Giáo viên gợi ý để HS trả lời Chim sơn ca. theo hiểu biết của bản thân. – Giáo dục HS tình yêu thiên nhiên, yêu tuổi thơ tươi đẹp. (3’) 5. Vận dụng – trải nghiệm – GV hướng dẫn HS chia nhóm – Hát nối tiếp – hòa giọng và thực hành hát nối tiếp – hòa giọng. + Nhóm 1: Câu 1 và 3 – Khuyến khích các nhóm sáng + Nhóm 2: Câu 2 và 4 tạo hát kết hợp gõ đệm, vận + Cả lớp: Câu 5,6 động. – GV nhận xét, tuyên dương và * Tổng kết và nhận xét tiết học điều chỉnh cho HS (nếu cần). – GV tổng kết, đánh giá và khen ngợi HS cố gắng, tích cực học tập. HS chia sẻ những cảm xúc sau khi học bài hát Chim sơn ca cho người thân nghe. ÂM NHẠC 3 ÔN BÀI HÁT QUỐC CA VIỆT NAM NGHE NHẠC CA NGỢI TỔ QUỐC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: - Nhớ tên bài hát Quốc ca Việt Nam, tác giả, chủ đề đang học - Nhớ tên, tác giả bài nghe nhạc. 2. Năng lực: + Năng lực đặc thù - Hát đúng giai điệu và lời ca của bài Quốc ca Việt Nam. - Biết chia sẻ cảm nhận sau khi nghe bài hát Ca ngợi Tổ quốc. + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất:
12. - Yêu thích môn âm nhạc. - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu(5’) * Nghe giai điệu và đoán câu hát trong bài Quốc ca Việt Nam - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, cáo sĩ số lớp. lớp trưởng báo cáo - HS quan sát video minh hoạ nghi lễ chào cờ. - Xem, cảm nhận - GV đàn hoặc hát âm (không hát lời) một vài - Thực hiện câu hát trong bài Quốc ca Việt Nam và yêu cầu HS đoán đó là câu hát nào (yêu cầu HS hát lại câu hát đó). - GV đàn và hát bài Quốc ca Việt Nam, có - Thực hiện dừng ở 1 đến 2 câu hát, HS nghe giai điệu và hát câu tiếp theo. Hoạt động này nhằm giúp HS nhớ được lời ca, giai điệu của bài hát. - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 2: Em yêu tổ quốc Việt Nam Hoạt động luyện tập- Thực hành 1. Ôn bài hát Quốc ca Việt Nam * Hát với nhạc đệm - Hát bài Quốc ca Việt Nam với tư thế nghiêm - Thực hiện trang. - GV hướng dẫn HS tư thế đứng chào cờ: - Theo dõi, thực hiện
13. đứng trong tư thế nghiêm trang, mắt hướng nhìn về Quốc kì. - HS tập tư thế đứng nghiêm trang khi chào cờ - Thực hiện và hát Quốc ca Việt Nam. - Cả lớp hát theo nhạc đệm. GV nhận xét, uốn - Thực hiện, ghi nhớ, khắc nắn và sửa sai (nếu có). phục - HS luyện tập theo tổ, nhóm, cá nhân. - Thực hiện - GV đặt một số câu hỏi sau khi dạy bài hát: - 3 HS trả lời + Tác giả của bài hát “Quốc ca Việt Nam” là + 1 HS trả lời nhạc sĩ Văn nhạc sĩ nào? Cao + Bài hát “Quốc ca Việt Nam” được hát khi nào? + 1 HS trả lời khi thực hiện + Khi chào cờ các em phải đứng như thế nào? nghi lễ. + 2,3 HS trả lời đứng nghiêm - GV nhận xét và nhắc HS ghi nhớ khi dự lễ trang chào cờ và hát Quốc ca Việt Nam cần có thái - Lắng nghe, ghi nhớ độ nghiêm túc. Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’) 1. Nghe nhạc Ca ngợi Tổ quốc - GV giới thiệu tên bài hát, tên tác giả: - Theo dõi, Lắng nghe, ghi + Hoàng Vân Ông sinh ngày 24/7/1930 tại Hà nhớ. Nội trong gia đình Nho học ở phố Hàng Các ca khúc của ông Bảy sắc cầu vồng, Bốn mùa (tổ khúc), Ca ngợi Tổ quốc, con chim vành khuyên
14. - Lắng nghe, cảm nhận. - Thực hiện + Bài hát Ca ngợi Tổ quốc của nhạc sĩ Hoàng Vân được trích trong Đại hợp xướng Hồi tưởng. Bài Ca ngợi tổ quốc của nhạc sĩ Hoàng Vân nói về nội dung hân hoan chào các bạn học sinh với vẻ đẹp của thiên nhiên trời cao trong xanh, chim hót ca vang, bướm - 2 HS trả lời theo cảm nhận lượn tung tăng theo bước các em tới trường - HS nghe bài hát từ 1 đến 2 lần (GV tự trình bày hoặc nghe qua mp3/ mp4). - GV hướng dẫn cả lớp cùng đứng lên và vận động theo nhịp điệu của bài hát, cùng giao lưu - Lắng nghe, ghi nhớ, khắc để thể hiện biểu cảm qua động tác, nét mặt. phục, tuyên dương Khuyến khích HS thể hiện cảm xúc theo mong muốn. - 1 HS trả lời: ÔN BÀI HÁT - GV đặt câu hỏi: QUỐC CA VIỆT NAM. + Hãy chia sẻ cảm nhận của em về bài hát. NGHE NHẠC CA NGỢI TỔ Bài hát nhanh hay chậm? Bài hát vui tươi, QUỐC trong sáng hay êm dịu, nhẹ nhàng? - Hs ghi nhớ. + Em thích nhất những hình ảnh nào có trong - HS ghi nhớ và thực hiện. bài hát? - Đánh giá và tổng kết tiết học: HS tự đánh - Học sinh thực hiện. giá. GV khen ngợi và động viên HS tích cực học tập. Khuyến khích HS về nhà hát lại bài Quốc ca Việt Nam cho người thân nghe.
15. - Hỏi nội dung bài học - Nhận xét tiết học (khen + nhắc nhở) - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài mới. làm bài tập VBT. - Đọc nhạc lại bài đọc nhạc để kết thúc tiết học TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 2 ĐỌC TO NGHE CHUNG I. Yêu cầu cần đạt: - Đưa bé vào thế giới truyện cổ tích để bắt đầu dẫn dắt trẻ đến với niềm đam mê của việc đọc sách. - Trẻ yêu thích truyện cổ tích. - Bước đầu giúp trẻ hình thành nhân cách qua những bài học rút ra từ những câu truyện cổ tích. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện kể. - Một số thẻ đánh dấu sách. - Một số truyện cổ tích. - Địa điểm: Trong lớp. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Giáo viên Học sinh 1. Khởi động: Hát vui * Cả lớp 2. Khám phá: - Quan sát tranh. 2.1. HĐ1: Đọc to nghe chung + Nêu những hình ảnh có trong * Trước khi đọc: tranh - Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên truyện: + Quan sát tranh em thấy gì? + Phỏng đoán tên truyện. + Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh * Cả lớp - đôi bạn em hãy đoán xem hôm nay cô sẽ kể - Nhắc tên truyện. chuyện gì? - Kể các nhận vật trong truyện - Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một số - Đôi bạn trò chuyện: nói cho bạn truyện cổ tích nghe em đồng ý việc làm của nhân * Trong khi kể (17 phút) vật nào? Không đồng ý việc làm - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ của nhân vật nào? Vì sao?
16. Giáo viên Học sinh - Kết hợp trò chuyện: - Một số học sinh trình bày trước 2. HĐ 2: Mở rộng lớp. - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm - Trình bày suy nghĩ của mình. + Cho HS thi làm tiếng hót của vẹt - Cho các nhóm thảo luận - Giáo viên giúp đỡ các nhóm. - Gọi các nhóm lên thực hiện - GV và HS nhận xét 3. Vận dụng trải nghiệm: ( 5 - 6 phút) - Giới thiệu một số sách đã chuẩn bị: - Nhận xét tiết học. Về kể lại câu chuyện. ÂM NHẠC 2 ÔN TẬP BÀI HÁT:CON CHIM CHÍCH CHÒE NHẠC CỤ:SONG LOAN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: * Kiến thức – Kĩ năng: - Nêu được tên bài hát và tác giả, hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Con chim chích chòe, biết hát kết hợp với gõ đệm, vận động cơ thể. - Nhận biết được nhạc cụ gõ Song loan. Biết sử dụng nhạc cụ gõ để gõ đệm theo hình tiết tấu và đệm cho bài hát. - Biết về hình dáng, âm sắc của đàn bầu. Nghe và biểu hiện cảm xúc khi nghe tiếng đàn bầu qua bài Trống cơm (Dân ca quan họ Bắc Ninh). * Phẩm chất - Năng lực: - Bước đầu tự tin và tích cực tham gia các hoạt động cùng với nhóm và cá nhân. - Biết thể hiện tình yêu quê hương đất nước, yêu âm nhạc truyền thống Việt Nam. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, loa, file âm thanh, hình ảnh. - SGK, SGV, Vở bài tập âm nhạc 2. - Nhạc cụ song loan (hoặc nhạc cụ gõ tự chế). III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS
17. 1. Mở đầu. - Trò chơi: “gõ đệm theo hình tiết tấu” - GV cho HS quan sát tiết tấu, làm mẫu và hướng dẫn học sinh gõ theo. - GV yêu cầu HS chơi gõ tiết tấu + Tiết tấu vừa gõ giống tiết tấu bài hát bằng nhiều hình thức tổ, nhóm, cá nào đã học? nhân. Khuyến khích HS sử dụng các nhạc cụ gõ tự chế để gõ. - HS trả lời câu hỏi. Nhận xét bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, kết luận, tuyên dương và liên kết giới thiệu vào bài mới. 2. Luyện tập, thực hành. Ôn tập bài hát: Con chim chích chòe - Nghe bài hát. - GV hát/ mở file hát mẫu để HS nghe lại bài hát. Yêu cầu HS nhẩm theo để nhớ lại giai điệu. - Hát theo nhạc đệm kết hợp gõ đệm theo - GV yêu cầu HS hát theo nhạc nhịp. đệm kết hợp gõ đệm theo nhịp bài hát Con chim chích chòe bằng nhiều hình thức hát nối tiếp/ đối đáp nam - nữ. - HS nhận xét. GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có). - Hát kết hợp gõ đệm theo tiết tấu lời ca - GV hướng dẫn HS hát kết hợp vỗ tay theo tiết tấu lời ca. - GV cho HS hát với nhiều hình thức đơn ca, song ca, tốp ca. - GV yêu cầu HS nhận xét - GV nhận xét, khen ngợi động viên/ sửa sai (nếu có) - Hát kết hợp vận động cơ thể. - GV hướng dẫn HS hát kết hợp vận động cơ thể: vai, tay, đùi, - GV khuyến khích HS sáng tạo vận động theo ý thích.
18. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu có). 3. Hình thành kiến thức mới. Nhạc cụ: Song loan - Giới thiệu: - GV yêu cầu HS quan sát nhạc cụ song loan và giới thiệu tên. - GV cho HS lên quan sát và trả lời các câu hỏi: + Song loan là nhạc cụ gõ của Việt Nam, + Song loan có hình dáng như thế được làm bằng gỗ, hình tròn dẹt. nào? Được làm từ vật liệu gì? - GV nhận xét, tuyên dương và bổ sung cho HS (nếu cần). - Cách diễn tấu. - GV làm mẫu và hướng dẫn cách + Khi chơi, người ta dùng tay tác động diễn tấu để HS ghi nhớ. vào cần gõ, tạo ra âm thanh đanh gọn, - GV yêu cầu HS lên bảng trãi vang xa. nghiệm âm thanh và trả lời câu hỏi. + Âm thanh song loan như thế nào? - Yêu cầu HS nhận xét bạn sau mỗi hoạt động. - GV nhận xét, kết luận, khen và bổ sung cho HS (nếu cần). 4. Luyện tập, thực hành. - Gõ theo hình tiết tấu. - GV chia lớp thành 2 nhóm và hướng dẫn HS gõ tiết tấu. + Song loan gõ tiết tấu 1. + Thanh phách gõ tiết tấu 2. - HS thực hành bằng nhiều hình thức nhóm/ tổ/ cá nhân. Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ tự chế để gõ theo hình tiết tấu. - GV nhận xét, tuyên dương HS.
19. - Hát kết hợp gõ đệm theo phách. - GV làm mẫu và hướng dẫn HS sử dụng song loan gõ theo mẫu tiết tấu 1 kết hợp hát bài Con chim chích chòe. - HS thực hành bằng nhiều hình thức nhóm/ tổ/ cá nhân. Khuyến khích học sinh gõ đệm bằng nhạc cụ gõ tự chế. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). 5. Vận dụng, trải nghiệm. - Gõ nhạc cụ theo hình tiết tấu. - GV hướng dẫn HS gõ nối tiếp hai mẫu tiết tấu. - HS thực hiện theo nhóm/ tổ/ cá nhân. Khuyến khích HS nhận xét bạn sau mỗi hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có). - Hát Con chim chích chòe kết hợp hòa tấu - Hướng dẫn học sinh hát kết hợp hai nhạc cụ. hòa tấu song loan và thanh phách. - HS chia nhóm và thực hiện theo yêu cầu. + Nhóm 1: Hát. + Nhóm 2: Gõ song loan. + Nhóm 3: Gõ thanh phách. - Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ tiết tấu tự chế để gõ đệm theo hình tiết tấu cho bài hát. - Yêu cầu HS nhận xét bạn sau mỗi hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - Tổng kết và nhận xét tiết học. - GV dặn dò HS về nhà hát và gõ đệm nhạc cụ cho người thân nghe. Thứ 6 ngày 18 tháng 10 năm 2024
20. TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 5 CÙNG ĐỌC I. Yêu cầu cần đạt: - Giúp các em chọn được sáchý thích, đọc và bước đầu biết nêu tên sách. - Biết nêu tên một số nhân vật của câu chuyện. - Bồi dưỡng thói quen và hứng thú đọc sách cho học sinh. Có ý thức giữ gìn và quý trọng sách. II. Đồ dùng dạy học: - File âm thanh; - Sách truyện III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Hoạt động khởi động - Giáo viên mở nhạc bài “Bé đọc sách - HS nghe nhạc nha”. - Giới thiệu với học sinh về hoạt động - HS lắng nghe mà các em sắp tham gia. 2. Hoạt động Khám phá HĐ1: Chọn sách theo chủ đề - Giáo viên hướng dẫn học sinh ngồi - HS ngồi theo vị trí của nhóm HS đã chọn. theo vị trí nhóm - HS chú ý - Nhắc học sinh về vị trí sách theo chủ đề. - Các thành viên của nhóm lựa chọn sách . - Giáo viên giúp các thành viên của nhóm lựa chọn sách. - Trước khi học sinh đọc sách, giáo viên hướng dẫn một số kĩ năng lật sách, đọc sách. - Giáo viên luu ý học sinh về cách lật sách đúng HĐ2. HS đọc cá nhân - HS thực hiện Thời gian dành cho Đọc cá nhân khoảng 20 phút. - HS đọc cá nhân - Gv Di chuyển xung quanh lớp/phòng thư viện để kiểm tra xem học sinh có đang thực sự đọc sách không. - Lắng nghe học sinh đọc, đọc cùng học sinh và hỏi một số câu hỏi về quyển sách học sinh đang đọc. - Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật