Giáo án Tiếng Việt + Âm nhạc Tiểu học - Tuần 7 - Năm 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Tiếng Việt + Âm nhạc Tiểu học - Tuần 7 - Năm 2024-2025

1. TUẦN 7 Thứ 2 ngày 21 tháng 10 năm 2024 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 1 ĐỌC TO NGHE CHUNG I. Yêu cầu cần đạt: - Đưa bé vào thế giới truyện cổ tích để bắt đầu dẫn dắt trẻ đến với niềm đam mê của việc đọc sách. - Trẻ yêu thích truyện cổ tích. - Bước đầu giúp trẻ hình thành nhân cách qua những bài học rút ra từ những câu truyện cổ tích. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện kể. - Một số thẻ đánh dấu sách. - Một số truyện cổ tích. - Địa điểm: Trong lớp. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Giáo viên Học sinh 1. Khởi động: Hát vui * Cả lớp 2. Khám phá: - Quan sát tranh. 2.1. HĐ1: Đọc to nghe chung + Nêu những hình ảnh có trong * Trước khi đọc: tranh - Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên truyện: + Quan sát tranh em thấy gì? + Phỏng đoán tên truyện. + Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh * Cả lớp - đôi bạn em hãy đoán xem hôm nay cô sẽ kể - Nhắc tên truyện. chuyện gì? - Kể các nhận vật trong truyện - Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một số - Đôi bạn trò chuyện: nói cho bạn truyện cổ tích nghe em đồng ý việc làm của nhân * Trong khi kể (17 phút) vật nào? Không đồng ý việc làm - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ của nhân vật nào? Vì sao? - Kết hợp trò chuyện: - Một số học sinh trình bày trước 2. HĐ 2: Mở rộng lớp. - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm - Trình bày suy nghĩ của mình. + Cho HS thi làm tiếng hót của vẹt - Cho các nhóm thảo luận - Giáo viên giúp đỡ các nhóm.
2. Giáo viên Học sinh - Gọi các nhóm lên thực hiện - GV và HS nhận xét 3. Vận dụng trải nghiệm: ( 5 - 6 phút) - Giới thiệu một số sách đã chuẩn bị: - Nhận xét tiết học. Về kể lại câu chuyện. ÂM NHẠC 1 - Nghe nhạc:Bài hát: QUỐC CA - Ôn tập nhạc cụ:TRỐNG CON I. Yêu cầu cân đạt: 1. Năng lực -Phẩm chất: - Cảm nhận được không khí trang nghiêm khi chào cờ và nghe bài hát Quốc ca. - Giáo dục học sinh tình yêu quê hương đất nước, yêu con người Việt Nam. Biết nhớ ơn các anh hùng, liệt sĩ đã hy sinh vì tổ quốc. 2. Kỹ năng – Kiến thức: - Biết sơ lược về bài hát Quốc ca. - Bước đầu cảm thụ và gõ đệm theo khi nghe bài hát Quốc ca. - Gõ đệm theo nhịp được bài hát Tổ quốc ta bằng trống con. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Trình chiếu Powerpoint/Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm. - Đĩa CD/ file mp3 bài hát Quốc ca. - Nhạc cụ Trống con. 2. Học sinh: -SGK Âm nhạc 1. - Vở bài tập âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan trống con hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: (1’) 2. Kiểm tra bài cũ: Đan xen trong tiết dạy. 3. Bài mới: Nội dung (Thời Hoạt động của GV Hoạt động của HS lượng) Hoạt động 1: Nghe nhạc: Bài hát Quốc ca (10 phút)
3. * Khởi động: - Nghe giai điệu đoán - GV cho học sinh nge giai điệu - HS lắng nghe giai tên bài hát. và gợi mở cho HS đoán tên. điệu. ? Đây là bài hát được sử dụng trong giờ chào cờ mỗi sáng thứ 2 - HS trả lời theo hiểu hàng tuần. biết. - Yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét, tuyên dương. - HS nhận xét. - HS lắng nghe. * Giới thiệu. - Quốc ca nguyên là một bài hát - HS lắng nghe . Tiến quân ca do nhạc sĩ Văn Cao sáng tác và được chọn làm Quốc ca của nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam. - Trong lễ chào cờ có hát hoặc mở nhạc bài hát Quốc ca, tất cả mọi - HS chú ý lắng nghe người phải đứng thẳng, nghiêm trang hướng về Quốc kì. * Nghe bài hát. - GV hướng dẫn HS nghe bài hát - HS lắng nghe. trên CD hát mẫu/ file tư liệu lần 1. ? Cảm nhận về giai điệu khi nghe bài hát? - HS trả lời theo cảm ? Tư thế đứng hát Quốc ca như thế nhận. nào? - HS trả lời theo hiểu - Yêu cầu HS nhận xét. biết. - GV nhận xét – kết luận. - HS nhận xét. - GV cho HS nghe một lần nữa và - GV lắng nghe. hướng dẫn HS thực hiện nghi thức - HS hát và thực hiện nghiêm trang khi hát Quốc ca. nghi thức. - GV nhận xét và sửa sai (nếu có) - HS lắng nghe và sửa sai (nếu có). * Cảm thụ và thể hiện - GV làm mẫu và hướng dẫn học - HS nghe và thực hiện. sinh nghe nhạc kết hợp gõ đệm theo phách bài hát Quốc ca. + Hướng dẫn và điều khiển để các nhóm luân phiên gõ đệm cho các - HS thực hiện. câu.
4. ? Cảm nhận khi tham dự lễ chào - HS trả lời theo cảm cờ đầu tuần? nhận. - Yêu cầu HS nhận xét bạn. - HS nhận xét. - GV nhận xét – kết luận - HS lắng nghe. - Liên hệ giáo dục. - Giáo dục HS tình yêu quê hương - HS lắng nghe và ghi đất nước, yêu con người Việt nhớ. Nam. Biết nhớ ơn các anh hùng, liệt sĩ đã chiến đấu hy sinh vì độc lập, tự do của tổ quốc. Hoạt động 2: - GV hướng dẫn và yêu cầu HS gõ - HS lắng nghe và thực Ôn tập nhạc cụ: đệm trống con theo hình tiết tấu hiện theo yêu cầu. Trống con (25 phút) của bài Tổ quốc ta. * Khởi động - GV cho HS thực hiện bằng nhiều hình thức khác như cá nhân/ - HS thực hiện theo yêu nhóm/ tổ/ cả lớp. cầu. - GV nhận xét và sửa sai (nếu có). - HS lắng nghe và sửa sai (nếu có). * Luyện tập gõ đệm - GV cho HS hát và gõ đệm tập - HS thực hiện. theo nhịp bài hát Tổ thể theo hình. quốc ta - HS gõ đệm. - GV hướng dẫn HS gõ đệm trống con theo phách bài hát Tổ quốc ta.
5. - HS thực hiện - HS thực hiện - GV điều khiển các nhóm hát kết hợp gõ đệm với yêu cầu: - HS thực hiện + Hát nhỏ câu 1,3. + Hát to câu 2,4. - GV cho HS hát bằng nhiều hình - HS lắng nghe. thức cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - GV nhận xét – tuyên dương. * Củng cố. - GV làm mẫu và yêu cầu HS vỗ - HS thực hành. tay to nhỏ theo hình bài tập 4 trang 9 vở bài tập. - GV nhận xét và tuyên dương. - HS lắng nghe. - Dặn dò HS học bài cũ và chuẩn - HS lắng nghe và ghi bị bài mới. Chia sẽ và thực hiện nhớ. các hoạt động học tập cùng người thân trong gia đình. Thứ 3 ngày 22 tháng 10 năm 2024 ÂM NHẠC 5 ÔN NHẠC CỤ:NHẠC CỤ THỂ HIỆN TIẾT TẤU VÀ NHẠC CỤ THỂ HIỆN GIAI ĐIỆU THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC:ĐÀN NHỊ I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Kiến thức – Kỹ năng – Hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Lí đất giồng. Biết hát kết vận động, gõ đệm và thể hiện được tính chất vui tươi, duyên dáng của bài hát. – Thực hiện được hình tiết tấu kết hợp gõ đệm cho bài hát Lí đất giồng. Thổi được nốt Si và thực hiện được trích đoạn bài Chú cừu nhỏ của bạn Ma-ry trên ri-
6. coóc-đơ. Thực hiện được gam đi lên với kĩ thuật luồn ngón 1 và bài luyện tập trên kèn phím. – Nhận biết được hình dáng và cấu tạo của đàn nhị. Biết cảm thụ về âm sắc và tính chất của tác phẩm khi nghe đàn nhị độc tấu bài Tình quê hương của nhạc sĩ Thao Giang. • Phẩm Chất - Năng lực – Biết lắng nghe, chia sẻ ý kiến trong các hoạt động âm nhạc. – Biết phối hợp cùng các bạn khi tham gia các hoạt động học tập. Biết yêu quý, trân trọng và giữ gìn di sản âm nhạc dân tộc. – Nhận biết được hình dáng và cấu tạo của đàn nhị. Biết cảm thụ về âm sắc và tính chất của tác phẩm khi nghe đàn nhị độc tấu bài Tình quê hương của nhạc sĩ Thao Giang. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC – Đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, các phương tiện nghe nhìn, các file học liệu điện tử. – SGK, SGV, Vở bài tập Âm nhạc 5. – Nhạc cụ gõ (song loan, thanh phách) hoặc nhạc cụ tự tạo, nhạc cụ giai điệu (ri-coóc-đơ hoặc kèn phím). Thời Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS gian (3’) 1. Mở đầu 1. Trò chơi: Ai nhanh hơn * Trò chơi: Ai nhanh hơn – GV có thể đưa ra 8 – 10 nhạc cụ trong đó 5 nhạc cụ dân tộc (đàn bầu, tam thập lục, sáo trúc, thập lục, đàn nhị) và 5 nhạc cụ nước ngoài (pi-a-nô, ghi ta, vi-ô-lông, kèn trôm-pét, phờ-luýt), GV cũng có thể chọn số lượng nhạc cụ nhiều hơn và các nhạc cụ sẽ được đặt xen kẽ với nhau.
7. – Cách chơi: Chọn 4 nhạc cụ thuộc – GV tổ chức trò chơi, phổ biến luật chơi nhạc cụ dân tộc, 4 nhạc cụ thuộc và cách chơi. nhạc cụ nước ngoài – HS chơi: HS là chọn 4 nhạc cụ thuộc nhạc cụ dân tộc, 4 nhạc cụ thuộc nhạc cụ nước ngoài và được suy nghĩ trong 1 phút và trả lời. – Nhóm/cá nhân trả lời nhanh và đúng được tuyên dương – GV nhận xét, tuyên dương HS và dẫn dắt vào bài học (10’) 2. Luyện tập – thực hành * Ôn nhạc cụ: Nhạc cụ thể hiện tiết tấu và nhạc cụ thể hiện giai điệu a) Nhạc cụ thể hiện tiết tấu – GV chia 2 nhóm: nhóm 1 thực hiện – Gõ đệm cho bài hát Lí đất giồng hình tiết tấu 1 với nhạc cụ song loan; nhóm 2 thực hiện hình tiết tấu 2 với nhạc cụ thanh phách. – Các nhóm thực hiện luân phiên 2 hình tiết tấu từ 2 – 3 lần. – GV bắt nhịp cho 2 nhóm hát bài Lí đất giồng kết hợp với gõ đệm 2 hình tiết tấu đã ôn. – GV cho HS thực hiện hát kết hợp gõ đệm theo hình thức: nhóm, cặp đôi,... b) Nhạc cụ thể hiện giai điệu * Ri–coóc–đơ – GV cho HS ôn lại bài luyện tập Chú cừu nhỏ của bạn Ma-ry: + HS thực hiện hát nốt và vỗ phách trước khi thực hiện trên sáo ri-coóc-đơ.
8. * Kèn phím + GV bắt nhịp cho HS thực hiện cùng với nhạc đệm. – HS thực hiện theo các hình thức tập thể, nhóm hoặc cá nhân. – HS ôn lại Bài luyện tập, GV lưu ý cho HS ôn lại kĩ thuật luồn ngón. – GV có thể chia 2–3 nhóm cho HS chơi nối tiếp kế hợp cùng nhạc đệm. (10’) 3. Hình thành kiến thức mới * Thường thức âm nhạc: Đàn nhị – GV cho HS quan sát tranh ảnh, video, clip về đàn nhị đang diễn tấu (độc tấu hoặc hoà tấu trong dàn nhạc dân tộc) để dẫn dắt vào bài học. – HS nhận biết hình dáng và cấu tạo của đàn nhị qua hình ảnh đàn nhị trong SGK (trang 18) với câu hỏi gợi mở của GV. – HS tìm hiểu nội dung về đàn nhị trong SGK và trả lời câu hỏi: Em hãy nêu cấu tạo của đàn nhị? (Đàn nhị có 2 dây được nối từ trục dây đến bát nhị. Cử nhị là dây tơ neo 2 dây đàn sát với cần nhị. Cung vĩ làm bằng cành tre hoặc gỗ được mắc bằng lông đuôi ngựa.) – GV khái quát lại những nét cơ bản về đàn nhị. (8’) 4. Luyện tập – thực hành – GV giới thiệu vài nét về tác phẩm * Nghe tác phẩm Tình quê hương – Tình quê hương viết cho đàn nhị độc Sáng tác Thao Giang tấu. – GV cho HS nghe trích đoạn và gợi ý cho HS cảm thụ một số yếu tố như: âm sắc của tiếng đàn nhị, nhịp điệu và tính
9. chất sau khi nghe bản nhạc Tình quê hương. – GV cho HS nghe 1–2 lần và hướng dẫn HS cảm thụ nhịp độ, tính chất âm nhạc,... – GV có thể đặt câu hỏi: Nêu cảm nhận của em sau khi nghe độc tấu đàn nhị. (3’) – Tổng kết nhận xét tiết học GV tổng kết, đánh giá và khen ngợi HS cố gắng, tích cực học tập. Khuyến khích HS về nhà chia sẻ những cảm xúc sau khi thực hiện nhạc cụ gõ, ri-coóc-đơ hoặc kèn phím cho bạn bè hoặc người thân nghe. ÂM NHẠC 3 NHẠC CỤ MARACAT I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức: – HS biết được cấu tạo của nhạc cụ ma-ra-cát. – Cảm nhận được âm sắc và biết thể hiện nhạc cụ ma-ra-cát. 2. Năng lực: + Năng lực đặc thù - Biết thể hiện gõ đệm theo phách bài hát Ca ngợi Tổ quốc. - Biết kết hợp các nhạc cụ gõ đã học đệm theo hình tiết tấu và bài hát. + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. 3. Phẩm chất: - Yêu thích môn âm nhạc. - Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh nhạc cụ II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết
10. - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu (5’) * Nghe âm sắc – đoán tên nhạc cụ - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo cáo - Trật tự, chuẩn bị sách sĩ số lớp. vở, lớp trưởng báo cáo - GV chuẩn bị sẵn các nhạc cụ đã học (thanh - Chơi với hình thức cá phách, song loan, trống nhỏ) và gõ cho HS nghe nhân từng loại, với điều kiện HS không nhìn thấy nhạc cụ, HS lắng nghe và đoán xem đó là âm sắc của nhạc cụ nào. - Vẫn là những nhạc cụ đó, GV chỉ định 1 HS lên thực hiện trước lớp, nhưng thay đổi thứ tự các - 1HS thực hiện nhạc cụ. – GV nhận xét và động viên HS. - Nói tên chủ đề đang học. - Lắng nghe, ghi nhớ, vỗ tay - Chủ đề 2: Em yêu tổ quốc Việt Nam Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’) * Nhạc cụ ma-ra-cát - Gv trình chiếu, giới thiệu và hướng dẫn HS tập - Theo dõi, lắng nghe, ghi cầm, cách chơi, âm thanh nhạc cụ Maracat đúng nhớ. tư thế và đúng cách: Ma-ra-cát là nhạc cụ gõ, cấu tạo gồm bầu rỗng có tay cầm, bên trong đựng những viên đá nhỏ hoặc những hạt đậu. Người ta thường chơi nhạc cụ này theo cặp đôi và lắc tay cầm để tạo ra âm thanh. Nhạc cụ ma-ra-cát đã được biết đến trong nhiều thế kỉ. Đây là nhạc cụ gõ truyền thống của người Ấn Độ, người bản địa
11. của Antilles. Ngày nay, nhạc cụ này rất phổ biến ở Mỹ La tinh và trở thành một phần không thể thiếu trong âm nhạc địa phương. - Gõ âm thanh cho HS nghe, HD HS gõ tự do - Thực hiên. Maracat để quen tay. - Nêu cấu tạo của Maracat - Theo dõi, ghi nhớ. * Gõ theo hình tiết tấu – GV hướng dẫn HS sử dụng nhạc cụ ma-ra-cát - Theo dõi, thực hiện (hoặc nhạc cụ gõ tự tạo) để gõ theo mẫu tiết tấu cùng GV và thực hành (SGK trang 17). cho thuần thục. – Cho HS gõ nối tiếp theo tổ, nhóm. Để HS nhận biết âm sắc của ma-ra-cát, GV có thể cho mỗi tổ - Tổ, nhóm thục hiện sau hoặc nhóm sử dụng gõ một loại nhạc cụ. Sau đó đó chia sẻ. chia sẻ ý kiến với các bạn về các nhạc cụ gõ đã được học. * Kết hợp nhạc cụ gõ theo hình tiết tấu – GV thực hiện mẫu theo từng hình tiết tấu trong SGK, HS quan sát và làm theo. - Lớp Theo dõi, luyện tập.
12. - 2 Nhóm thực hiện theo sơ đồ – GV chia lớp thành các tổ/ nhóm và thực hiện gõ theo hình tiết tấu. + Nhóm 1: gõ tiết tấu thứ nhất với trống nhỏ. + Nhóm 2: gõ tiết tấu thứ hai với ma-ra-cát. - Thực hiện. - Thực hiện. – Đổi luân phiên giữa hai nhóm. - Tổ/nhóm/cá nhân Thực – Các nhóm gõ các nhạc cụ khác nhau để phân hiện. biệt âm sắc của từng loại nhạc cụ. – GV tổ chức cho HS luyện tập theo các hình thức: tổ/nhóm/cá nhân. - Theo dõi, luyện tập * Nghe và gõ đệm theo bài Ca ngợi Tổ quốc cùng GV sau đó thực – GV hát kết hợp gõ đệm theo nhịp 2/4 (SGK), hành vào bài. HS lắng nghe và thực hiện theo. – GV hát hoặc mở File mp3, HS sử dụng ma-ra- - Thực hiện với nhạc nền cát và các nhạc cụ gõ đã học để đệm theo bài hát. – Chia lớp thành 2 nhóm: Nhóm gõ đệm bằng - 2 Nhóm thực hiện trống nhỏ; Nhóm gõ đệm bằng ma-ra-cát. Sau đổi luân phiên. Hoạt động thực hành luyện tập(15’)
13. * Kết hợp các nhạc cụ gõ – HS chia sẻ ý kiến nhận xét về âm sắc của từng - 2,3 HS chia sẻ theo cảm loại nhạc cụ gõ đã học. nhận – GV có thể sử dụng một số vật liệu để làm nhạc - Theo dõi GV làm nhạc cụ cho HS luyện tập. Ví dụ: cụ tự chế + Sử dụng vỏ lon nước ngọt, lon bia hoặc chai nước nhựa với kích cỡ khác nhau. Cho những viên đá nhỏ hoặc những hạt đậu vào, dán kín để tạo ra những âm sắc khác nhau. HS nhận biết và chia sẻ cùng các bạn. + Nhạc cụ làm bằng gáo dừa (đã tách sẵn). Dùng giấy nhám để xử lí bề mặt của vỏ dừa. Đổ những viên đá nhỏ hoặc những hạt đậu vào bên trong. Khoét hai lỗ trên nắp và kéo căng một sợi dây hoặc ruy băng qua gáo dừa. Trang trí ma-ra-cát với hoa văn tuỳ ý. Sau đó tạo một lỗ trong nắp để đường kính phù hợp với tay cầm. Dùng keo kết nối các bộ phận với nhau. + Nhạc cụ làm bằng vỏ quả trứng nhựa, thìa nhựa và những viên đá nhỏ, đổ những viên đá nhỏ hoặc những hạt đậu vào bên trong. Kẹp 2 thìa nhựa và dán trang trí theo mong muốn. - 4 nhóm thực hiện – GV chia lớp thành 4 nhóm, mỗi nhóm sử dụng một loại nhạc cụ đã học như: thanh phách, song loan, trống nhỏ và ma-ra-cát để đệm cho bài hát - Lắng nghe, ghi nhớ, đã học: Múa lân, Quốc ca Việt Nam,... khắc phục, thực hiện - Đánh giá và tổng kết tiết học: Khen những HS thể hiện đúng yêu cầu bài học, có thái độ đúng mực khi học hát đồng thời nhắc nhở những HS chưa tích cực, cần cố gắng để đạt kết quả tốt hơn ở các tiết học sau. GV nhắc HS ôn lại lời 1 bài hát Quốc ca Việt Nam khi ở nhà đồng thời vẽ tranh về chủ đề Em yêu Tổ quốc Việt Nam để chia sẻ với các bạn ở tiết học sau. - Hs ghi nhớ. - GV nhận xét các hoạt động và tuyên dương
14. - Nhận xét tiết học (khen + nhắc nhở) - Học sinh ghi nhớ và thực hiện. - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài học, chuẩn bị bài - Học sinh ghi nhớ. mới. Làm bài trong VBT TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 2 ĐỌC CẶP ĐÔI I. Yêu cầu cần đạt: - Giúp các em chọn được sáchý thích, đọc và bước đầu biết nêu tên sách. - Biết nêu tên một số nhân vật của câu chuyện. - Bồi dưỡng thói quen và hứng thú đọc sách cho học sinh. Có ý thức giữ gìn và quý trọng sách. II. Đồ dùng dạy học: - File âm thanh; - Sách truyện III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Hoạt động Mở đầu - Giáo viên mở nhạc bài “Em yêu đọc - HS nghe nhạc và lắc lư, vậ động theo sách - Giới thiệu với học sinh về hoạt động - HS lắng nghe mà các em sắp tham gia. 2. Hoạt động Khám phá HĐ1: Chọn sách - Giáo viên hướng dẫn học sinh ngồi - HS ngồi theo vị trí của nhóm HS đã theo vị trí nhóm chọn. - Nhắc học sinh về vị trí sách theo chủ - HS chú ý đề. - Giáo viên giúp các thành viên của - Các thành viên của nhóm lựa chọn nhóm lựa chọn sách. sách . - Trước khi học sinh đọc sách, giáo viên hướng dẫn một số kĩ năng lật sách, đọc sách. - Giáo viên luu ý học sinh về cách lật sách đúng HĐ2. HS đọc cá nhân Thời gian dành cho Đọc theo nhóm khoảng 20 phút. - HS thực hiện - Gv Di chuyển xung quanh lớp/phòng
15. thư viện để kiểm tra xem học sinh có - HS cùng đọc cặp đôi đang thực sự đọc sách không. - Lắng nghe học sinh đọc, đọc cùng học sinh và hỏi một số câu hỏi về quyển sách học sinh đang đọc. - Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần. 3. Hoạt động Luyện tập - Thực hành HĐ3. Chia sẻ - Giáo viên tổ chức cho các cá nhân lên - HS lên chia sẻ trước lớp. (3, 4 em). chia sẻ trước lớp. (3, 4 em) Yêu cầu: Chia sẻ tên truyện, nhân vật - Tương tác câu hỏi: tương tác giữa - Tương tác học sinh với giáo viên giáo viên và học sinh. - Giáo viên có thể đặt một số câu hỏi: - Học sinh trả lời + Em có thích câu chuyện(quyển sách) mà em đọc không? + Em thích nhân vật nào? + Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? + Em hãy đọc một đoạn cho cả lớp nghe 4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - Học sinh thực hành - GV: Em hãy thể hiện một số động tác thể hiện điệu bộ của nhân vật trong sách em mới đọc - HS lắng nghe - Nhận xét tiết học. ÂM NHẠC 2 THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: ĐÀN BẦU VIỆT NAM I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: * Kiến thức – Kĩ năng: - Nêu được tên bài hát và tác giả, hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Con chim chích chòe, biết hát kết hợp với gõ đệm, vận động cơ thể. - Nhận biết được nhạc cụ gõ Song loan. Biết sử dụng nhạc cụ gõ để gõ đệm theo hình tiết tấu và đệm cho bài hát. - Biết về hình dáng, âm sắc của đàn bầu. Nghe và biểu hiện cảm xúc khi nghe tiếng đàn bầu qua bài Trống cơm (Dân ca quan họ Bắc Ninh).
16. * Phẩm chất - Năng lực: - Bước đầu tự tin và tích cực tham gia các hoạt động cùng với nhóm và cá nhân. - Biết thể hiện tình yêu quê hương đất nước, yêu âm nhạc truyền thống Việt Nam. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, loa, file âm thanh, hình ảnh. - SGK, SGV, Vở bài tập âm nhạc 2. - Nhạc cụ song loan (hoặc nhạc cụ gõ tự chế). III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS 1. Mở đầu. - Trò chơi “Ghép tranh”. - GV yêu cầu HS chia nhóm và hướng dẫn chơi trò chơi ghép tranh, đội nào ghép đúng và nhanh nhất sẽ thắng. - HS tự nhận xét và nhận xét bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương HS và liên kết giới thiệu vào bài mới. 2. Hình thành kiến thức mới. Thường thức âm nhạc: Đàn bầu Việt Nam - Giới thiệu. - GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh đàn bầu và đặt câu hỏi để HS trả lời: + Đàn bầu có mấy dây? + Đàn được làm bằng chất liệu gì? + Đàn bầu hay còn gọi là Độc huyền - GV yêu cầu HS nhận xét câu trả cầm. Đàn có 1 dây của người Việt. Dựa lời của bạn. vào cấu tạo của hộp cộng hưởng, đàn bầu - GV nhận xét, kết luận, tuyên chia làm hai loại là đàn thân tre và đàn dương và bổ sung cho HS (nếu hộp gỗ. cần). - Phương thức diễn tấu. - GV yêu cầu HS quan sát tranh và giới thiệu cho HS về phương thức diễn tấu của đàn bầu.
17. - GV cho HS nghe âm thanh của đàn bầu và đặt câu hỏi để HS cảm nhận và trả lời. + Âm thanh của đàn bầu như thế nào? + Các em đã từng thấy đàn bầu ở + Âm thanh phát ra nhờ sử dụng que hay đâu? miếng gảy vào dây. Âm thanh ngân nga, - HS nhận xét câu trả lời của bạn. sâu lắng, gần gũi với giọng nói và tình cảm - GV nhận xét, kết luận, tuyên của người Việt. Đàn bầu được dùng phổ dương và bổ sung cho HS (nếu biến ở các dàn nhạc cổ truyền dân tộc Việt cần). Nam. - GV mở file học liệu video biểu diễn đàn bầu bài trống cơm và đặt - Nghe đàn bầu bài Trống cơm – Dân ca câu hỏi để HS nghe, cảm nhận và quan họ Bắc Ninh. trả lời. + Em có nhận biết được tiếng đàn bầu sau khi nghe nhạc hay không? + Tên của bản nhạc em vừa được nghe là gì? - HS nhận xét câu trả lời của bạn. - GV nhận xét, tuyên dương và bổ sung cho HS (nếu cần). - GV mở file học liệu và yêu cầu HS nghe kết hợp vận động cơ thể như lắc vai, nghiêng đầu hoặc bắt - Nghe nhạc và vận động cơ thể. chước động tác diễn tấu đàn bầu, Khuyến khích HS vận động theo ý thích. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - GV tương tác cùng HS để HS nêu được những hành động thể hiện tình yêu quê hương đất nước, yêu nhạc cụ dân tộc, yêu âm nhạc truyền thống. 3. Vận dụng, trải nghiệm. - Nghe và gõ đệm theo nhịp điệu Múa Sạp.
18. - GV cho HS quan sát tranh về trò chơi múa sạp và giới thiệu về giai điệu bài Múa sạp và tác giả Mai Sao. - GV cho HS nghe giai điệu lần 1 và đặt câu hỏi. + Giai điệu Múa sạp như thế nào? - HS nhận xét câu trả lời của bạn. - Nghe nhạc kết hợp gõ đệm. GV nhận xét, tuyên dương HS. - GV cho HS nghe giai điệu lần 2 và yêu cầu HS dùng song loan hoặc nhạc cụ gõ tự chế để gõ đệm theo nhịp điệu bài Múa sạp. - Khuyến khích HS gõ đệm bằng nhiều hình thức khác nhau. - GV giới thiệu về trò chơi múa sạp - Tổng kết và nhận xét tiết học. để HS biết. - GV dặn dò HS về nhà tìm hiểu thêm về đàn bầu và trò chơi nhảy múa sạp cùng người thân trong gia đình. Thứ 6 ngày 25 tháng 10 năm 2024 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 5 ĐỌC CẶP ĐÔI I. Yêu cầu cần đạt: - Giúp các em chọn được sáchý thích, đọc và bước đầu biết nêu tên sách. - Biết nêu tên một số nhân vật của câu chuyện. - Bồi dưỡng thói quen và hứng thú đọc sách cho học sinh. Có ý thức giữ gìn và quý trọng sách. II. Đồ dùng dạy học: - File âm thanh; - Sách truyện III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Hoạt động Mở đầu - Giáo viên mở nhạc bài “Em yêu đọc - HS nghe nhạc và lắc lư, vậ động theo
19. sách - Giới thiệu với học sinh về hoạt động - HS lắng nghe mà các em sắp tham gia. 2. Hoạt động Khám phá HĐ1: Chọn sách - Giáo viên hướng dẫn học sinh ngồi - HS ngồi theo vị trí của nhóm HS đã theo vị trí nhóm chọn. - Nhắc học sinh về vị trí sách theo chủ - HS chú ý đề. - Giáo viên giúp các thành viên của - Các thành viên của nhóm lựa chọn nhóm lựa chọn sách. sách . - Trước khi học sinh đọc sách, giáo viên hướng dẫn một số kĩ năng lật sách, đọc sách. - Giáo viên luu ý học sinh về cách lật sách đúng HĐ2. HS đọc cá nhân Thời gian dành cho Đọc theo nhóm khoảng 20 phút. - HS thực hiện - Gv Di chuyển xung quanh lớp/phòng thư viện để kiểm tra xem học sinh có - HS cùng đọc cặp đôi đang thực sự đọc sách không. - Lắng nghe học sinh đọc, đọc cùng học sinh và hỏi một số câu hỏi về quyển sách học sinh đang đọc. - Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần. 3. Hoạt động Luyện tập - Thực hành HĐ3. Chia sẻ - Giáo viên tổ chức cho các cá nhân lên - HS lên chia sẻ trước lớp. (3, 4 em). chia sẻ trước lớp. (3, 4 em) Yêu cầu: Chia sẻ tên truyện, nhân vật - Tương tác câu hỏi: tương tác giữa - Tương tác học sinh với giáo viên giáo viên và học sinh. - Giáo viên có thể đặt một số câu hỏi: - Học sinh trả lời + Em có thích câu chuyện(quyển sách) mà em đọc không? + Em thích nhân vật nào? + Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? + Em hãy đọc một đoạn cho cả lớp nghe
20. 4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - Học sinh thực hành - GV: Em hãy thể hiện một số động tác thể hiện điệu bộ của nhân vật trong sách em mới đọc - HS lắng nghe - Nhận xét tiết học.