Giáo án Tiếng Việt + Âm nhạc Tiểu học - Tuần 8 - Năm 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Tiếng Việt + Âm nhạc Tiểu học - Tuần 8 - Năm 2024-2025

1. TUẦN 8 Thứ 2 ngày 28 tháng 10 năm 2024 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 1 ĐỌC TO NGHE CHUNG I. Yêu cầu cần đạt: - Đưa bé vào thế giới truyện cổ tích để bắt đầu dẫn dắt trẻ đến với niềm đam mê của việc đọc sách. - Trẻ yêu thích truyện cổ tích. - Bước đầu giúp trẻ hình thành nhân cách qua những bài học rút ra từ những câu truyện cổ tích. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện kể. - Một số thẻ đánh dấu sách. - Một số truyện cổ tích. - Địa điểm: Trong lớp. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Giáo viên Học sinh 1. Khởi động: Hát vui * Cả lớp 2. Khám phá: - Quan sát tranh. 2.1. HĐ1: Đọc to nghe chung + Nêu những hình ảnh có trong * Trước khi đọc: tranh - Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên truyện: + Quan sát tranh em thấy gì? + Phỏng đoán tên truyện. + Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh * Cả lớp - đôi bạn em hãy đoán xem hôm nay cô sẽ kể - Nhắc tên truyện. chuyện gì? - Kể các nhận vật trong truyện - Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một số - Đôi bạn trò chuyện: nói cho bạn truyện cổ tích nghe em đồng ý việc làm của nhân * Trong khi kể (17 phút) vật nào? Không đồng ý việc làm - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ của nhân vật nào? Vì sao? - Kết hợp trò chuyện: - Một số học sinh trình bày trước 2. HĐ 2: Mở rộng lớp. - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm - Trình bày suy nghĩ của mình. + Cho HS thi làm tiếng hót của vẹt - Cho các nhóm thảo luận - Giáo viên giúp đỡ các nhóm. - Gọi các nhóm lên thực hiện
2. Giáo viên Học sinh - GV và HS nhận xét 3. Vận dụng trải nghiệm: ( 5 - 6 phút) - Giới thiệu một số sách đã chuẩn bị: - Nhận xét tiết học. Về kể lại câu chuyện. ÂM NHẠC 1 Ôn tập bài hát: TỔ QUỐC TA Vận dụng sáng tạo: CAO – THẤP I. Yêu cầu cần đạt: 1. Phẩm chất – Năng Lực: - Biết quan sát, liên hệ ngoài cuộc sống các âm thanh có yếu tố cao – thấp; tích cực chia sẻ những nội dung đã học với bạn bè và người thân. 2. Kiến thúc – Kỹ năng: - Biết hát và thể hiện được tính chất khoan thai, ngợi ca của giai điệu khi hát. - Biết hát kết hợp vận động theo nhịp điệu bằng nhiều hình thức khác nhau như đơn ca, song ca, tốp ca, ... - Biết phân biệt âm thanh cao – thấp và biết thể hiện vận động theo ý thích khi nghe nhạc. II. Đồ dùng dạy học: 1. Giáo viên: - Trình chiếu Power Point / Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm - Hát, chơi đàn và đệm thuần thục bài hát Tổ quốc ta. - file nhạc để HS nghe và vận động. 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1 - Vở bài tập. - Thanh phác, song loan, nhạc cụ tự chế (nếu có) III. Tiến trình dạy học: 1.Ổn định tổ chức: (1’) 2. Kiểm tra bài cũ: Đan xen trong tiết học 3. Bài mới: Nội dung (Thời Hoạt động của GV Hoạt động của HS lượng) Hoạt động 1: Ôn tập bài hát Tổ quốc ta (15 phút) * Khởi động:
3. - Trò chơi: - GV cho nghe giai điệu một câu - HS nghe giai điệu và “Nghe thấu đoán tài” nhạc trong bài hát Tổ quốc ta. đoán tên. ? Giai điệu vừa nghe nằm trong bài hát nào? Em hãy thể hiện lại câu nhạc đó? - Yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét – đánh giá, tuyên - HS nhận xét. dương. - HS lắng nghe. * Luyện tập và thể hiện. - Hướng dẫn kỹ năng - GV làm mẫu và hướng dẫn HS - HS lắng nghe và ghi trình diễn. một số kỹ năng khi trình diễn bài nhớ. hát Tổ quốc ta. + Hát đúng cao độ. + Tư thế. + Mắt, ... - GV cho HS trình diễn bài hát - HS thực hiện theo yêu thực hiện bằng nhiều hình thức cá cầu của giáo viên. nhân, nhóm, tổ, ... - GV chia nhóm và - GV yêu cầu các nhóm thoả - HS thực hiện yêu cầu. hướng dẫn, gợi ý các thuận xây dựng động tác minh động tác phụ họa. hoạ cho bài hát Tổ Quốc ta. + GV khuyến khích HS tự đưa ra - HS thể hiện ý tưởng ý tưởng minh họa. - Yêu cầu HS nhận xét - HS nhận xét. - GV nhận xét và đánh giá. - HS lắng nghe. - Hát kết hợp vận động - GV yêu cầu HS hát và nhún - HS thực hiện theo yêu theo nhịp điệu theo nhịp điệu bài hát Tổ quốc ta cầu. bằng nhiều hình thức Đơn ca, song ca, tốp ca, ... - GV chia 2 nhóm và hướng dẫn - HS thực hiện. HS hát kết hợp gõ đệm. + Nhóm 1: Hát + Nhóm 2: Gõ đệm - Khuyến khích HS nhận xét sau - HS nhận xét. mỗi phần trình bày. - GV nhận xét, đánh giá và tuyên - HS lắng nghe. dương. Hoạt động 2:
4. Vận dụng sáng tạo Cao – thấp (20’) * Nghe và phân biệt - GV yêu cầu HS quan sát tranh - Quan sát và thực hành âm thanh cao – thấp. và giới thiệu hai loại nhạc cụ theo sự gợi mở của giáo Piccolo và Tuba. viên - Cho HS lắng nghe âm thanh của - HS lắng nghe và cảm từng loại nhạc cụ một vài lần và nhận. đặt câu hỏi? ? Đây là âm thanh của loại nhạc - HS trả lời theo hiểu cụ nào? biết. ? Cảm nhận âm thanh của nhạc cụ - HS trả lời theo cảm nào cao hơn? Nhạc cụ nào thấp nhận. hơn? - Yêu cầu HS nhận xét câu trả lời - HS nhận xét. của bạn. - GV nhận xét và kết luận. - HS lắng nghe. - Nghe và vận động. - GV làm mẫu và hướng dẫn cho - HS thể hiện theo yêu HS thực hiện vận động cao thấp cầu. theo âm thanh của hai nhạc cụ. + Piccolo – cao: Tay đưa lên đầu. + Tuba – thấp: Tay đưa xuống bàn. - GV cho HS làm bằng nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - GV nhận xét và tuyên dương. - HS thực hiện theo yeu cầu. - HS lắng nghe. * Nghe nhạc và vận - GV cho học sinh nghe qua giai - HS lắng nghe. động theo ý thích. điệu. - HS lắng nghe và cảm - GV gợi mở để học sinh cảm nhận. nhận âm thanh cao – thấp trong giai điệu. - HS lắng nghe và thực hiện theo yêu cầu.
5. - Hướng dẫn và gợi mở một số động tác vận động theo giai điệu và cho HS thực hiện. + Âm thanh cao: Nghiên đầu sang phải/ Để tay lên đầu/ Vỗ tay trên cao/ ... + Âm thanh thấp: Nghiên đầu sang trái./ Để tay xuống đầu gối/ - HS tự thể hiện ý tưởng. Vỗ tay xuống dưới/ ... - GV khuyến khích HS tự thể hiện ý tưởng về động tác minh - HS nhận xét. họa cao – thấp. - HS lắng nghe. - GV yêu cầu HS nhận xét. - HS xem và thực hiện - GV nhận xét. theo. - GV mở học liệu mp4 cho HS tham khảo thêm 1 số động tác minh họa và yêu cầu HS thực - HS lắng nghe. hiện theo. - GV nhận xét – tuyên dương. * Củng cố - GV yêu cầu HS nối từ với tranh theo hình ở bài tập 1 trang 8 vở bài tập. - Yêu cầu HS nối nhạc cụ có âm - HS thực hiện. thanh cao với đám mây và nhạc cụ có âm thanh thấp với bông hoa theo bài tập 6 trang 10 vở bài tập. * GV khen ngợi và khuyến khích HS về nhà chia sẻ nội dung bài - HS lắng nghe và ghi hát/ bài đọc nhạc và cùng hát với nhớ. người thân. Thứ 3 ngày 29 tháng 10 năm 2024 ÂM NHẠC 5 TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT * Kiến thức – Kỹ năng
6. – Làm quen và biết cùng phối hợp thực hiện hoà tấu 2 nhạc cụ ri-coóc-đơ hoặc kèn phím. – Thực hiện được hoà tấu 2 nhạc cụ trống và song loan gõ đệm cho bài hát Lí đất giồng. – Sưu tầm được một số nhạc cụ của địa phương, có thể áp dụng đệm hát và chia sẻ với các bạn. • Phẩm Chất - Năng lực – Biết lắng nghe, chia sẻ ý kiến trong các hoạt động âm nhạc. – Biết phối hợp cùng các bạn khi tham gia các hoạt động học tập. Biết yêu quý, trân trọng và giữ gìn di sản âm nhạc dân tộc. – Nhận biết được hình dáng và cấu tạo của đàn nhị. Biết cảm thụ về âm sắc và tính chất của tác phẩm khi nghe đàn nhị độc tấu bài Tình quê hương của nhạc sĩ Thao Giang. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC – Đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, các phương tiện nghe nhìn, các file học liệu điện tử. – SGK, SGV, Vở bài tập Âm nhạc 5. – Nhạc cụ gõ (song loan, thanh phách) hoặc nhạc cụ tự tạo, nhạc cụ giai điệu (ri- coóc-đơ hoặc kèn phím Thời Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS gian (3’) 1. Mở đầu -Hs khởi động theo clip * khởi động theo clip nhạc vui – GV nhận xét, tuyên dương HS và dẫn nhônk dắt vào bài học (10’) 2. Vận dụng– trải nghiệm * Lựa chọn và thể hiện một trong * Vận dụng kiến thức đã học của nhạc hai nhạc cụ sau cụ ri-coóc-đơ để hoà tấu, GV có thể lựa a) Hòa tấu ri–coóc–đơ
7. chọn 1 trong 2 mức độ sau cho phù hợp – Hòa tấu Chú cừu nhỏ của bạn với khả năng của HS: Ma–ry – Mức độ 1: HS thực hiện bài Chú cừu nhỏ của bạn Ma-ry. + GV cho HS ôn lại bài Chú cừu nhỏ của bạn Ma-ry cùng với nhạc đệm 1–2 lần. + GV có thể cho HS hoà tấu cùng với nhạc cụ gõ bằng hình thức chia 2 nhóm: nhóm 1 ri-coóc-đơ; nhóm 2 gõ đệm nhạc cụ trai-en-gô. + GV cho HS biểu diễn trước lớp các hình thức chia nhóm, cặp đôi... – Mức độ 2: HS thực hiện hoà tấu 2 bè ri-coóc-đơ trong SGK (trang 20). – Hòa tấu ri–coóc–đơ GV chia 2 nhóm: nhóm 1 thực hiện bè ri-coóc-đơ 1 ở bè 1; nhóm 2 thực hiện bè ri-coóc-đơ 2 ở bè 2, HS thực hiện như sau: + GV hướng dẫn lần lượt từng nhóm đọc nốt và vỗ phách sau đó thực hiện trên nhạc cụ ri-coóc-đơ 2–3 lần ở tốc độ vừa phải. + GV bắt nhịp cho 2 nhóm cùng thực hiện, GV lưu ý cho HS khi hoà tấu 2 bè cần lắng nghe âm thanh ở 2 bè (ri-coóc- đơ 2 cần chơi với âm thanh vừa phải, nhỏ hơn ri-coóc-đơ 1) để có sự phối hợp hài hoà và đúng nhịp. + GV có thể dùng nhạc beat để đệm cho 2 bè hoà tấu. b) Hòa tấu kèn phím
8. + GV viên có thể cho HS thực hiện và biểu diễn trước lớp ở các hình thức chia nhóm, cặp đôi,... – GV có thể chia 2 nhóm: nhóm 1 thực hiện bè kèn phím 1; nhóm 2 thực hiện bè kèn phím 2. + Nhóm kèn phím 1 là giai điệu HS đã được học nên HS ôn lại 2–3 lần. + Nhóm kèn phím 2: Đây là nét nhạc mới GV cho HS đọc nốt và vỗ phách sau đó thực hiện trên kèn phím từ 2 – 3 lần ở tốc độ vừa phải. – GV bắt nhịp cho 2 nhóm cùng thực hiện, GV lưu ý cho HS khi hoà tấu 2 bè cần lắng nghe nhau. Kèn phím 2 âm thanh cần nhỏ hơn kèn phím 1 để có sự phối hợp hài hoà và đúng nhịp. – GV có thể dùng nhạc beat để đệm cho * Hòa tấu các nhạc cụ gõ đệm 2 bè hoà tấu. cho bài hát Lí đất giồng – GV cho HS thực hiện và biểu diễn trước lớp ở các hình thức chia nhóm, cặp đôi,... GV chia lớp thành 2 nhóm: nhóm 1 chơi nhạc cụ song loan; nhóm 2 chơi nhạc cụ trống con. – Nhóm 1 nhạc cụ song loan: HS ôn lại cách gõ hình tiết tấu và gõ đệm cho bài hát đã có ở nội dung nhạc cụ, HS thực hiện 2–3 lần.
9. – Nhóm 2 nhạc cụ trống con: GV hướng dẫn HS hát và gõ theo nhịp của bài hát và thực hiện 2–3 lần. – GV bắt nhịp cho 2 nhóm hát kết hợp gõ đệm. HS có thể biểu diễn trước lớp ở các hình thức chia nhóm, cặp đôi,... (10’) * Giới thiệu một nhạc cụ dân tộc – GV có thể gợi ý và hướng dẫn HS sưu ở địa phương mà em biết qua các tầm các nhạc cụ ở địa phương. hình ảnh hoặc hình thức khác – GV hướng dẫn HS trình bày nhạc cụ sưu tầm được về hình dáng, mầu sắc, âm thanh,... – Nhạc cụ HS sưu tầm được có thể áp dụng vào gõ đệm bài hát đã học hoặc thực hiện 1 giai điệu mà HS biết,... mắc bằng lông đuôi ngựa.) – GV khái quát lại những nét cơ bản về đàn nhị. (3’) – Tổng kết nhận xét tiết học GV tổng kết, đánh giá và khen ngợi HS cố gắng, tích cực học tập. Khuyến khích HS về nhà chia sẻ những cảm xúc sau khi thực hiện nhạc cụ gõ, ri-coóc-đơ hoặc kèn phím cho bạn bè hoặc người thân nghe. ÂM NHẠC 3 TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG – SÁNG TẠO I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức – Kỹ năng: - Biết chia sẻ, trình bày và cảm nhận được tranh vẽ theo nội dung chủ đề cùng bạn 2. Phẩm chất - Năng lực: + Năng lực đặc thù - HS biết nghe và gõ đệm theo bài hát Lên đàng. - Đọc được lời ca theo bài Ca ngợi Tổ quốc. + Năng lực chung
10. - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. - Yêu thích môn âm nhạc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS 1. Nghe và gõ đệm theo bài hát Lên đàng - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo cáo - Trật tự, chuẩn bị sách sĩ số lớp. vở, lớp trưởng báo cáo - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 2: Em yêu tổ quốc Việt Nam – HS nghe bài hát Lên đàng 1 – 2 lượt qua học liệu - Thực hiện điện tử. – GV chia lớp thành 2 nhóm sử dụng nhạc cụ gõ: - 2 Nhóm thực hiện Nhóm sử dụng ma-ra-cát/Nhóm trống nhỏ và gõ theo mẫu tiết tấu trong SGK. – GV mời 2 nhóm HS lên thực hiện trước lớp. Có - 2 Nhóm thực hiện thể một tốp vỗ tay/ một tốp sử dụng ma-ra-cát. – GV nhận xét và HS nhận xét tương đồng. - Lắng nghe, ghi nhớ – GV có thể lụa chọn 1 – 2 mẫu tiết tấu khác phù - Thực hiện theo yêu cầu hợp cho HS gõ đệm (nếu còn thời gian). GV. – GV linh hoạt thay đổi các hình thức hoạt động khác để mang lại hiệu quả cho tiết học. - Thực hiện theo yêu cầu GV
11. 2. Đọc lời ca theo hình tiết tấu – GV hướng dẫn HS đọc lời ca theo câu hát trong - Thực hiện bài Ca ngợi Tổ quốc. – GV chia lớp thành 2 nhóm: nhóm đọc lời ca; - 2 nhóm Thực hiện nhóm gõ đệm. Sau đó GV đổi lại. Có thể cho HS gõ đệm bằng các nhạc cụ gõ tự chế hoặc những vật dụng sẵn có như: bút chì, bút bi, thước kẻ, cốc nhựa, – GV tổ chức cho các nhóm hoạt động: - 3 nhóm thực hiện + Nhóm 1: gõ đệm theo hình tiết tấu. + Nhóm 2: đọc lời ca. + Nhóm 3: vận động cơ thể. – GV động viên, khuyến khích HS tự sáng tạo - HS sáng tạo theo yêu những động tác vận động khác. Cho HS thoả sức cầu GV sáng tạo lời ca mới để đọc theo hình tiết tấu trên. 3. Giới thiệu bức tranh đã vẽ về chủ đề Em yêu Tổ quốc Việt Nam – HS giới thiệu tranh vẽ của mình theo yêu cầu của - 2,3 bạn Thực hiện GV ở tiết học trước. - 2,3 bạn Thực hiện – HS chia sẻ ý tưởng và nội dung tranh với các bạn trong nhóm. - Lớp thực hiện – GV thiết kế vị trí cho HS treo tranh. - Lắng nghe. – HS quan sát và đưa ra nhận xét. – GV trình chiếu các tranh vẽ có lồng ghép nhạc - Lắng nghe, cảm nhận của bài hát Ca ngợi Tổ quốc hoặc Quốc ca Việt Nam nhằm khích lệ tinh thần học tập, sáng tạo của HS. - Đánh giá và tổng kết chủ đề: HS tự đánh giá. GV khuyến khích HS tích cực tham gia các hoạt động - Lắng nghe, ghi nhớ tập thể ở lớp, ở trường, nơi cộng đồng. - Lắng nghe, ghi nhớ, - Dặn học sinh về nhà ôn lại bài hát, chuẩn bị bài thực hiện. mới. làm bài tập VBT. TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 2 ĐỌC CÁ NHÂN
12. I. Yêu cầu cần đạt: - Giúp các em chọn được sáchý thích, đọc và bước đầu biết nêu tên sách. - Biết nêu tên một số nhân vật của câu chuyện. - Bồi dưỡng thói quen và hứng thú đọc sách cho học sinh. Có ý thức giữ gìn và quý trọng sách. II. Đồ dùng dạy học: - File âm thanh; - Sách truyện III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Hoạt động Mở đầu - Giới thiệu với học sinh về hoạt động - HS nghe nhạc và lắc lư, vậ động theo mà các em sắp tham gia. 2. Hoạt động Khám phá - HS lắng nghe HĐ1: Chọn sách - Giáo viên hướng dẫn học sinh ngồi theo vị trí nhóm - Nhắc học sinh về vị trí sách theo chủ - HS ngồi theo vị trí của nhóm HS đã đề. chọn. - Giáo viên giúp các thành viên của - HS chú ý nhóm lựa chọn sách. - Trước khi học sinh đọc sách, giáo - Các thành viên của nhóm lựa chọn viên hướng dẫn một số kĩ năng lật sách, sách . đọc sách. - Giáo viên luu ý học sinh về cách lật sách đúng HĐ2. HS đọc cá nhân Thời gian dành cho Đọc theo nhóm khoảng 20 phút. - Gv Di chuyển xung quanh lớp/phòng thư viện để kiểm tra xem học sinh có - HS thực hiện đang thực sự đọc sách không. - Lắng nghe học sinh đọc, đọc cùng học sinh và hỏi một số câu hỏi về quyển sách học sinh đang đọc. - Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần. 3. Hoạt động Luyện tập - Thực hành HĐ3. Chia sẻ - Giáo viên tổ chức cho các cá nhân lên chia sẻ trước lớp. (3, 4 em)
13. Yêu cầu: Chia sẻ tên truyện, nhân vật - HS lên chia sẻ trước lớp. (3, 4 em). - Tương tác câu hỏi: tương tác giữa giáo viên và học sinh. - Giáo viên có thể đặt một số câu hỏi: - Tương tác học sinh với giáo viên + Em có thích câu chuyện(quyển sách) mà em đọc không? - Học sinh trả lời + Em thích nhân vật nào? + Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? + Em hãy đọc một đoạn cho cả lớp nghe 4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - GV: Em hãy thể hiện một số động tác thể hiện điệu bộ của nhân vật trong - Học sinh thực hành sách em mới đọc - Nhận xét tiết học. - HS lắng nghe ÂM NHẠC 2 ÔN TẬP BÀI HÁT: CON CHIM CHÍCH CHÒE I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: * Kiến thức – Kĩ năng: - Học sinh nhớ tên bài hát Con chim chích chòe và biểu diễn trước lớp bằng nhiều hình thức khác nhau, biết vận động phụ họa theo bài hát Con chim chích chòe. - Biết thực hành gõ đệm tiết tấu hay bài hát Con chim chích chòe bằng song loan hoặc nhạc cụ gõ và hào hứng tham gia trò chơi Múa sạp. - Nêu được tên bài hát và tác giả, hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Con chim chích chòe, biết hát kết hợp với gõ đệm, vận động cơ thể. - Nhận biết được nhạc cụ gõ Song loan. Biết sử dụng nhạc cụ gõ để gõ đệm theo hình tiết tấu và đệm cho bài hát. * Phẩm chất - Năng lực: - Bước đầu tự tin và tích cực tham gia các hoạt động cùng với nhóm và cá nhân.
14. - Biết thể hiện tình yêu quê hương đất nước, yêu âm nhạc truyền thống Việt Nam. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, loa, file âm thanh, hình ảnh. - SGK, SGV, Vở bài tập âm nhạc 2. - Nhạc cụ song loan (hoặc nhạc cụ gõ tự chế). III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS 1. Mở đầu: - Trò chơi: “Múa sạp” - GV yêu cầu HS quan sát tranh và hướng dẫn HS cách chơi trò chơi múa sạp. - HS tham gia trò chơi theo nhiều hình thức cặp đôi/ cá nhân/ nhóm. - HS nhận xét bạn sau trò chơi. - GV nhận xét, tuyên dương và liên kết giới thiệu vào bài mới. 2. Luyện tập, thực hành. Ôn tập bài hát: Con chim chích chòe - Hát với nhạc đệm. - GV đàn/ mở file nhạc đệm và yêu cầu HS hát lại bài hát 2-3 lần. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có). - Hát kết hợp gõ đệm. - GV yêu cầu HS hát với nhạc đệm kết hợp với gõ đệm theo nhịp điệu bài con Chim chích chòe. - Hát kết hợp vận động cơ thể. - GV yêu cầu HS hát kết hợp vận động cơ thể. Khuyến khích HS sử dụng các mẫu vận động cơ thể khác nhau. - GV cho HS hát theo nhiều hình thức: nhóm, tổ, cá nhân. - Sử dụng song loan gõ theo hình tiết tấu. - GV yêu cầu HS sử dụng nhạc cụ song loan gõ theo hình tiết tấu. - HS thực hành theo nhóm/ tổ/ cá . nhân.
15. - HS nhận xét bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có). - GV yêu cầu HS sử dụng nhạc cụ - Sử dụng song loan gõ đệm theo tiết tấu song loan gõ đệm theo hình tiết tấu bài Con chim chích chòe. cho bài hát Con chim chích chòe. Khuyến khích học sinh sử dụng các loại nhạc cụ tự chế để gõ đệm cho bài hát. - HS thực hiện bằng nhiều hình thức nhóm/ tổ/ cá nhân/ - GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có). 3. Vận dụng - sáng tạo. - Hát kết hợp vận động minh họa. - GV yêu cầu HS chia nhóm thực hành tập luyện biểu diễn bài hát Con chim chích chòe. - GV có thể gợi ý một vài động tác minh họa đơn giản cho các nhóm tham khảo. Khuyến khích HS sáng tạo động tác minh họa - Biểu diễn. - GV mở nhạc nền và yêu cầu các + Nhóm 1: Hát. nhóm trình bày phần biểu diễn của + Nhóm 2: Gõ song loan. mình. + Nhóm 3: Vận động cơ thể. - GV khuyến khích HS nhận xét nhóm bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh cho HS (nếu cần). - Nhận xét tiết học. - HS lắng nghe GV nhận xét. * Tổng kết chủ đề. - Nội dung: - GV tương tác với HS nêu những - Hát: Con chim chích chòe. nội dung đã học ở chủ đề 2. - Nhạc cụ: Song loan. - GV nhận xét và đánh giá chung - Thường thức âm nhạc: Đàn bầu Việt về mức độ thể hiện năng lực và Nam. phẩm chất của HS qua các nội dung học tập.
16. - GV khen ngợi, khích lệ và lưu ý những nội dung HS cần luyện tập thêm. - GV dặn dò HS về nhà tập hát, tập gõ song loan và giới thiệu về đàn bầu cho người thân nghe. Thứ 6 ngày 01 tháng 11 năm 2024 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 5 ĐỌC CÁ NHÂN I. Yêu cầu cần đạt: - Giúp các em chọn được sáchý thích, đọc và bước đầu biết nêu tên sách. - Biết nêu tên một số nhân vật của câu chuyện. - Bồi dưỡng thói quen và hứng thú đọc sách cho học sinh. Có ý thức giữ gìn và quý trọng sách. II. Đồ dùng dạy học: - File âm thanh; - Sách truyện III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh 1. Hoạt động Mở đầu - Giới thiệu với học sinh về hoạt động - HS nghe nhạc và lắc lư, vậ động theo mà các em sắp tham gia. 2. Hoạt động Khám phá - HS lắng nghe HĐ1: Chọn sách - Giáo viên hướng dẫn học sinh ngồi theo vị trí nhóm - Nhắc học sinh về vị trí sách theo chủ - HS ngồi theo vị trí của nhóm HS đã đề. chọn. - Giáo viên giúp các thành viên của - HS chú ý nhóm lựa chọn sách. - Trước khi học sinh đọc sách, giáo - Các thành viên của nhóm lựa chọn viên hướng dẫn một số kĩ năng lật sách, sách . đọc sách. - Giáo viên luu ý học sinh về cách lật sách đúng HĐ2. HS đọc cá nhân Thời gian dành cho Đọc theo nhóm khoảng 20 phút. - Gv Di chuyển xung quanh lớp/phòng thư viện để kiểm tra xem học sinh có - HS thực hiện
17. đang thực sự đọc sách không. - Lắng nghe học sinh đọc, đọc cùng học sinh và hỏi một số câu hỏi về quyển sách học sinh đang đọc. - Quan sát cách học sinh lật sách, hướng dẫn lại cho học sinh cách lật sách đúng nếu cần. 3. Hoạt động Luyện tập - Thực hành HĐ3. Chia sẻ - Giáo viên tổ chức cho các cá nhân lên chia sẻ trước lớp. (3, 4 em) Yêu cầu: Chia sẻ tên truyện, nhân vật - HS lên chia sẻ trước lớp. (3, 4 em). - Tương tác câu hỏi: tương tác giữa giáo viên và học sinh. - Giáo viên có thể đặt một số câu hỏi: - Tương tác học sinh với giáo viên + Em có thích câu chuyện(quyển sách) mà em đọc không? - Học sinh trả lời + Em thích nhân vật nào? + Theo em, các bạn khác có thích đọc quyển truyện này không? + Em hãy đọc một đoạn cho cả lớp nghe 4. Hoạt động Vận dụng, trải nghiệm - GV: Em hãy thể hiện một số động tác thể hiện điệu bộ của nhân vật trong - Học sinh thực hành sách em mới đọc - Nhận xét tiết học. - HS lắng nghe