Giáo án Tiếng Việt + Âm nhạc Tiểu học - Tuần 9 - Năm 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Tiếng Việt + Âm nhạc Tiểu học - Tuần 9 - Năm 2024-2025

1. TUẦN 9 Thứ 2 ngày 04 tháng 11 năm 2024 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 1 ĐỌC TO NGHE CHUNG I. Yêu cầu cần đạt: - Đưa bé vào thế giới truyện cổ tích để bắt đầu dẫn dắt trẻ đến với niềm đam mê của việc đọc sách. - Trẻ yêu thích truyện cổ tích. - Bước đầu giúp trẻ hình thành nhân cách qua những bài học rút ra từ những câu truyện cổ tích. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện kể. - Một số thẻ đánh dấu sách. - Một số truyện cổ tích. - Địa điểm: Trong lớp. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Giáo viên Học sinh 1. Khởi động: Hát vui * Cả lớp 2. Khám phá: - Quan sát tranh. 2.1. HĐ1: Đọc to nghe chung + Nêu những hình ảnh có trong * Trước khi đọc: tranh - Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên truyện: + Quan sát tranh em thấy gì? + Phỏng đoán tên truyện. + Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh * Cả lớp - đôi bạn em hãy đoán xem hôm nay cô sẽ kể - Nhắc tên truyện. chuyện gì? - Kể các nhận vật trong truyện - Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một số - Đôi bạn trò chuyện: nói cho bạn truyện cổ tích nghe em đồng ý việc làm của nhân * Trong khi kể (17 phút) vật nào? Không đồng ý việc làm - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ của nhân vật nào? Vì sao? - Kết hợp trò chuyện: - Một số học sinh trình bày trước 2. HĐ 2: Mở rộng lớp. - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm - Trình bày suy nghĩ của mình. + Cho HS thi làm tiếng hót của vẹt - Cho các nhóm thảo luận - Giáo viên giúp đỡ các nhóm.
2. Giáo viên Học sinh - Gọi các nhóm lên thực hiện - GV và HS nhận xét 3. Vận dụng trải nghiệm: ( 5 - 6 phút) - Giới thiệu một số sách đã chuẩn bị: - Nhận xét tiết học. Về kể lại câu chuyện. ÂM NHẠC 1 Chủ đề 3: Mái trường thân yêu - Học hát: LỚP MỘT THÂN YÊU - Vận dụng sáng tạo: TO – NHỎ, CAO – THẤP I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Phẩm chất – năng lực: - Giáo dục tình yêu đối với thầy cô, bạn bè và mái trường. 2.Kỹ năng – kiến thức: - Nhớ tên, hát rõ và thuộc lời ca theo đúng giai điệu bài hát Lớp một thân yêu. - Biết hát Lớp một thân yêu kết hợp với nhạc đệm. - Biết điều chỉnh giọng và thể hiện yếu tố to – nhỏ, cao – thấp khi nghe, hát, gõ và đọc nhạc. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên: - Trình chiếu Powerpoint/ Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm. - Chơi đàn và hát thuần thục bài hát Lớp một thân yêu. - Chuẩn bị một số nhạc cụ gõ như: phách, trống con 2. Học sinh: - SGK Âm nhạc 1. - Vở bài tập âm nhạc 1. - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có). III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1.Ổn định tổ chức: (1’) 2. Kiểm tra bài cũ: Đan xen trong tiết dạy. 3. Bài mới: Nội dung (Thời Hoạt động của GV Hoạt động của HS lượng) Hoạt động 1: Học hát:
3. Lớp Một thân yêu (24’) * Khởi động: - Trò chơi: - GV cho HS nghe file nhạc bài hát - HS lắng nghe và xung “Nghe thấu đoán Tạm biệt búp bê và điền từ còn thiếu phong điền từ còn tài” vào câu hát: “mai em vào ........... rồi”. thiếu. - GV khuyến khích HS nhận xét câu trả lời. - GV nhận xét, kết luận, tuyên dương. - HS nhận xét. - GV cho cả lớp nghe đáp án và yêu cầu HS hát cùng. - HS lắng nghe. - HS thực hiện theo yêu cầu. * Giới thiệu và nghe hát mẫu: - Giới thiệu bài. ? Cảm nhận của em khi được lên lớp - HS trả lời theo cảm 1? (GV gợi nhắc lại cho HS những nhận. hình ảnh như: ngôi trường, thầy cô, những buổi chào cờ, những tán cây xanh, ) - GV nhận xét, chia sẻ. - HS quan sát và lắng - GV cho HS quan sát tranh và giới nghe. thiệu vào bài hát Lớp một thân yêu - HS chú ý lắng nghe. của nhạc sĩ Bùi Anh Tôn. - GV hát mẫu hoặc mở băng cho HS nghe 1 lần. - Nghe hát mẫu. - GV đàn lại giai điệu cho HS nghe 1 - HS lắng nghe. lần và yêu cầu HS nhẩm theo. ? Cảm nhận về giai điệu bài hát như - HS lắng nghe và nhẩm thế nào? theo giai điệu. - Yêu cầu HS nhận xét. - GV nhận xét và tuyên dương. - HS trả lời theo cảm nhận. - HS nhận xét. - HS lắng nghe. * Đọc lời ca: - Hướng dẫn đọc lời - GV chia bài hát thành bốn câu, đọc - Chú ý theo dõi. ca. mẫu từng câu.
4. - GV đọc mẫu từng câu và bắt nhịp - HS đọc theo cho HS đọc theo. - GV hướng dẫn HS đọc lời ca theo - HS đọc lời ca theo tiết tiết tấu bài hát tấu. * GV lưu ý HS bài hát có tính chất âm - HS lưu ý và ghi nhớ. nhạc vui tươi, phấn khởi, lời ca hồn nhiên, trong sáng. Do đó yêu cầu HS đọc theo GV thể hiện cảm xúc từng câu, phát âm rõ ràng chính xác từng câu. * Tập hát: - Hướng dẫn hát - GV Hát và đàn giai điệu từng câu - HS nghe mẫu và hát từng câu. (mỗi câu 1, 2 lần cho HS nghe) sau theo. đó bắt nhịp cho HS hát. +Câu 1: Kìa tiếng .... lớp một. + Câu 2: Từng nét.... điều hay. - HS tập hát câu 1. + Hát nối câu 1 và câu 2. - HS tập hát câu 2. + Câu 3: Hòa nhịp ...lá hoa. - HS tập hát câu 1 + 2. + Câu 4: Chúng.........thân yêu. - HS tập hát câu 3. + Hát nối câu 3 và câu 4. - HS tập hát câu 4. + Hát cả bài. - HS tập hát câu 3 + 4. * Trong khi tập từng câu GV có thể + HS hát cả bài. mời HS hát lại bằng nhiều hình thức - HS thực hiện theo yêu cá nhân/ nhóm/ tổ. cầu. - GV nhận xét và sửa sai (nếu có) * GV lưu ý về các đoạn nhảy quãng để HS hát chuẩn xác hơn. - HS lắng nghe và sửa - GV hướng dẫn HS hát theo nhiều sai (nếu có) hình thức: đồng ca, song ca, tốp ca, - HS lưu ý. đơn ca. - GV nhận xét và sửa sai (nếu có). - HS thực hiện. - HS lắng nghe và sửa sai (nếu có). * Hát với nhạc - GV đệm đàn hoặc sử dụng phần - Cả lớp hát theo nhạc đệm. nhạc đệm CD/ file mp3 cho HS hát đệm. lại bài hát.
5. - GV nhắc nhở HS thể hiện sắc thái - HS chú ý thể hiện sắc (to, nhỏ) trong bài hát ví dụ ở câu hát: thái bài hát. “Từng nét chữ đầu tiên, trang sách học điều hay”. Khi giai điệu đi lên cần hát to hơn. - GV cho HS hát lại bài hát bằng nhiều hình thức; đơn ca, song ca, tốp - HS thực hiện theo yêu ca, ... khi hát kết hợp với vận động tự cầu. do theo ý thích hoặc vỗ tay. - Khuyến khích HS nhận xét sau mỗi phần trình bày. - GV nhận xét và tuyên dương - HS nhận xét. - HS chú ý lắng nghe. - Liên hệ giáo dục. - GV hỏi và gợi ý trả lời: - HS lắng nghe câu hỏi. + Các bạn HS cảm thấy như thế nào - HS trả lời theo hiểu khi bước vào lớp một? (niềm vui hân biết. hoan khi bước vào lớp một) - GV giáo dục tình yêu đối với thầy cô, bạn bè và mái trường. - HS lắng nghe và ghi nhớ. Hoạt động 2: Vận dụng – sáng tạo To – nhỏ, cao – thấp - GV hướng dẫn HS đọc theo câu - HS thực hiện (10 phút) nhạc sau. * Đọc to – nhỏ, cao – thấp câu nhạc. - GV đọc mẫu - HS lắng nghe. - Đàn và bắt nhịp cả lớp đọc. - HS đọc câu nhạc theo yêu cầu. - Gọi HS đọc lại bằng nhiều hình thức - HS thực hiện. khác nhau như cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. - Khuyến khích HS tự đưa ra ý tưởng - HS thể hiện ý tưởng đọc to, nhỏ theo ý thích. (nếu có) - Yêu cầu HS nhận xét. - HS nhận xét. - GV nhận xét. - HS ghi nhớ.
6. * Nghe và vỗ tay to - GV hướng dẫn HS vỗ tay to – nhỏ - HS thực hiện. – nhỏ theo hình theo tiết tấu sau. tiết tấu. - Gọi HS thực hiện bằng nhiều hình - HS thực hiện. thức khác nhau như cá nhân/ nhóm/ tổ/ lớp. - GV thay thế bằng trống con hoặc - HS thực hiện. nhạc cụ tự chế và yêu cầu HS gõ theo. - GV cho HS vỗ tay to – nhỏ với các hình thức khác như tiết tấu thứ nhất - HS thực hành. vỗ tay to, tiết tấu thứ hai vỗ tay nhỏ, ... - GV chú ý quan sát sửa sai cho HS (nếu có). - HS chú ý sửa sai (nếu - GV lưu ý nhắc nhở HS vỗ tay phân có) biệt tiết tấu nốt móc đơn và nốt đen, - HS ghi nhớ. dấu lặng vỗ tay một tiếng. * Củng cố: - GV cho HS chơi trò chơi nối lời ca - HS chơi trò chơi. trong bài Lớp một thân yêu với tranh cho phù hợp theo bài tập 1 trang 11 vở bài tập. - Yêu cầu HS nói về niềm vui của mình trong ngày đầu tiên bước vào - HS nói theo cảm nhận. lớp 1 theo bài tập 3 trang 13 vở bài tập. - GV dặn dò HS học bài cũ và hát cùng người thân trong gia đình, ... - HS lắng nghe và ghi nhớ. Thứ 3 ngày 05 tháng 11 năm 2024 ÂM NHẠC 5
7. LÍ THUYẾT ÂM NHẠC: NHỊP 2/4 ĐỌC NHẠC: BÀI SỐ 2 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: * Kiến thức – kỹ nằng – Biết nhịp 2/4 gồm có 2 phách: phách thứ nhất là phách mạnh, phách thứ hai là phách nhẹ. Biết vận dụng lí thuyết vào thực hành đọc bài đọc nhạc số 2. – Biết phối hợp cùng nhóm bạn khi tham gia biểu diễn bài hát Bay vào tương lai, kết hợp các hình thức gõ đệm, vận động theo nhịp điệu, vận động phụ hoạ, có ý tưởng sáng tạo của tổ/ nhóm/ cá nhân. – Biết chia sẻ những cảm nhận về tình thầy trò thông qua nghe bài hát Đường đến trường vui lắm! – Có ý tưởng sáng tạo khi kết hợp cùng bạn/ nhóm bạn biểu diễn bài hát, thể hiện bài đọc nhạc và tham gia các hoạt động học tập. * Phẩm chất - năng lực – Tích cực tham gia và tương tác cùng bạn trong hoạt động nhóm, tập thể. – Biết chia sẻ ý kiến cá nhân, đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập. – Tự tin phát biểu và phối hợp với các bạn trong các hoạt động nhóm, tập thể, cặp đôi, cá nhân. Tích cực tương tác cùng nhóm bạn trong hoạt động Vận dụng – Sáng tạo. Biết chia sẻ mơ ước của bản thân, thể hiện tình cảm nhân ái với bạn bè, có ý thức trách nhiệm trong học tập và cuộc sống, yêu thương, quý trọng thầy cô. Từ đó, có những việc làm thiết thực chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20 – 11. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên – SGV Âm nhạc 5, đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, loa bluetooth, file mp3/ mp4, nhạc đệm/ nhạc cụ theo điều kiện của địa phương. 2. Học sinh
8. – SGK Âm nhạc 5. – Nhạc cụ thể hiện tiết tấu/ nhạc cụ thể hiện giai điệu (ri-coóc-đơ/ kèn phím). – HS biết được khái niệm và cấu tạo của nhịp 2/4, cảm nhận được tính chất của nhịp 2/4 thông qua một vài bài hát thiếu nhi. – Bước đầu đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc số 2, biết kết hợp vỗ tay theo phách, và vận động cơ thể theo nhóm. Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS 1. Mở đầu: – HS sử dụng các nhạc cụ thể hiện tiết tấu Thể hiện nhạc cụ theo hình thức quen dùng hoặc nhạc cụ thể hiện tiết tấu tự hoà tấu: tạo để khởi động theo SGK. Tuy nhiên, GV có thể đưa ra những mẫu tiết tấu khác cho HS làm quen với nhịp 2/4. – GV tổ chức cho HS khởi động như gợi ý trong SGK hoặc sử dụng hình thức vận động khác tuỳ theo khả năng của HS. – HS thực hành theo nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ và nhận xét cho nhau. – GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương HS và dẫn dắt vào bài mới. 2. Hình thành kiến thức mới 1. Lí thuyết âm nhạc: Nhịp 2/4 * Nghe, vỗ tay và cảm nhận nhịp – GV yêu cầu HS quan sát nội dung trong 2/4 qua trích đoạn bài hát Khăn SGK. quàng thắp sáng bình minh. – GV mở video hoặc file mp3 bài hát; khuyến khích HS nghe, vỗ tay theo nhịp và thể hiện – Nghe hát mẫu: cảm xúc bằng cách đung đưa người theo nhịp điệu của bài hát.
9. – GV gợi mở để HS cảm nhận khoảng cách đều nhau của các tiếng vỗ tay; và khoảng cách tiếng vỗ tay này đến tiếng vỗ tay tiếp – Đọc lời ca: theo có những lời ca được hát vang lên. GV dẫn dắt HS vào tìm hiểu về nhịp 2/4. – GV cho HS đọc khái niệm trong SGK (tr.22), đưa ra nhận xét về nhịp 2/4 trên ví dụ của sách và đưa câu hỏi để HS trả lời: Nhịp 2/4 có mấy phách trong một ô nhịp? Mỗi phách có giá trị trường độ bằng một nốt nào? Phách thứ nhất là phách gì? Phách thứ hai là phách gì? * Tìm hiểu về nhịp 2/4 – GV đưa ra câu hỏi và đàm thoại gợi mở giúp HS củng cố kiến thức về phách mạnh, mạnh nhẹ mạnh nhẹ mạnh nhẹ mạnh nhẹ phách nhẹ (đã học ở chủ đề 1). > > > > – GV đưa ra một số ví dụ khác về nhịp 2/4 Phách 1 2 1 2 1 2 1 2 với các dạng trường độ trong một ô nhịp 2/4, giúp các em được khắc sâu kiến thức. – GV tổ chức trò chơi để luyện tập củng cố kiến thức mới với các câu hỏi: Nhịp 2/4 là loại nhịp có: 4 hay 3 hay 2 phách Luyện tập trong 1 ô nhịp? * Quan sát và chỉ ra các nốt nhạc là Giá trị mỗi phách của nhịp 2/4 là nốt đen hay phách mạnh và phách nhẹ trong các nốt có tổng giá trị bằng nôt đen là đúng dòng nhạc. hay sai? Câu hỏi: Hãy cho các ví dụ về sự kết nối của các hình nốt và dấu lặng đúng với cấu tạo của nhịp 2/4? – GV có thể cho HS thực hành viết một vài ví dụ về nhịp 2/4 vào vở hoặc bảng trên lớp.
10. – Trò chơi: Ai nhanh hơn – GV khuyến khích HS tìm những bài hát viết ở nhịp 2/4 được in trong SGK Âm nhạc và các bài hát khác. – HS thực hành làm phiếu bài tập cá nhân hoặc theo hình thức phòng tranh (theo nhóm) và trình bày kết quả. – HS nhận xét, sửa sai cho bạn. – GV thu và nhận xét phiếu bài tập, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có). 2. Đọc nhạc: Bài số 2 * Tìm hiểu bài đọc nhạc: – GV yêu cầu HS quan sát bản nhạc và đưa ra các câu hỏi: Bài đọc nhạc có những hình nốt gì? Có hình nốt nhạc nào mà em chưa biết? (Đáp án: Hình nốt đen chấm dôi). Quan sát 2 dòng nhạc và chỉ ra các cặp ô nhịp có tiết tấu giống nhau? (Đáp án: nhịp 1 và 5; nhịp 2 và 6; nhịp 4 và 8). – GV nhận xét phần trả lời của HS và tổng kết lại những đặc điểm của bài đọc nhạc giúp HS dễ dàng hơn trong việc khám phá và đọc bài đọc nhạc số 2. – GV đàn cả bài đọc nhạc 1 lần. HS lắng nghe và cảm nhận. – GV đàn, HS đọc cao độ gam Đô trưởng; HS * Đọc gam Đô trưởng: nhận biết hình nốt đen có chấm dôi (hình nốt mới) có trong ô nhịp 2 và 6 của bài đọc nhạc. – GV giới thiệu hình nốt nhạc mới: Nốt đen chấm dôi. So sánh trường độ với 2 hình nốt chấm dôi đã học là nốt đen và nốt móc đơn.
11. – GV cho HS thực hành đọc âm tiết tấu (đơn – đơn – đen – đơn – đen – đơn – trắng) kết hợp vỗ tay theo phách. Khi thuần thục, kết hợp gõ đệm. Khuyến khích các HS có khả * Đọc tiết tấu kết hợp gõ đệm hoặc năng tự gõ đệm theo vỗ tay theo phách: 2 câu tiết tấu của bài đọc nhạc. – GV yêu cầu HS nhận biết tên các nốt trong câu 1, sau đó lấy âm chủ trên đàn và chỉ cao độ các nốt trên từng câu của bài đọc nhạc, dẫn dắt để HS đọc cao độ và ghép với hình tiết tấu của từng nhịp, nối các nhịp của từng câu – Đọc tên nốt nhạc: Chia câu (2 & nối các câu của bài đọc nhạc. câu) – HS thực hiện theo các hình thức cá nhân/ – Tập đọc nhạc từng câu. nhóm/ tổ; và nhận xét bạn/ nhóm bạn sau mỗi + Câu 1 hoạt động. – GV nhận xét, tuyên dương và sửa cho HS (nếu cần). – GV đàn/ mở file mp3 và hướng dẫn HS đọc theo nhạc đệm. – HS thực hành theo nhiều hình thức tổ/ * Luyện tập: nhóm/ cá nhân: Tổ 1 và 2 đọc nhạc. Tổ 3 vỗ – Đọc với nhạc đệm: tay theo phách. Tổ 4 có thể gõ đệm (bằng bút chì) theo phách. – HS thực hành đọc nhạc luân phiên giữa các nhóm/ tổ. – GV nhận xét, tuyên dương và sửa cho HS (nếu cần). – Đọc nhạc kết hợp vỗ tay theo – GV yêu cầu HS quan sát và hướng dẫn HS phách: đọc nhạc kết hợp vỗ tay theo phách (mạnh – nhẹ).
12. – Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ để gõ đệm. – HS tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng về mức độ thể hiện các nội dung về lí thuyết và đọc nhạc. * Tổng kết và nhận xét tiết học – GV nhận xét, đánh giá và khen ngợi HS cố gắng, tích cực học tập. Khuyến khích HS chia sẻ những cảm xúc sau khi học bài hát Lí đất giồng. – GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung cho tiết học tiếp theo. ÂM NHẠC 3 HỌC BÀI HÁT VUI ĐẾN TRƯỜNG Nhạc và Lời: Lê Quốc Thắng I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức – Kỹ năng – Nhớ được tên bài hát, tên tác giả bài Vui đến trường.– HS cảm nhận được sắc thái vui tươi, rộn ràng của bài hát. 2. Phẩm chất - Năng lực: + Năng lực đặc thù – Bước đầu HS hát được giai điệu và lời ca kết hợp vỗ tay theo nhịp, gõ đệm theo phách, vận động theo nhịp điệu, hát nối tiếp hòa giọng bài Vui đến trường. - Đọc chuẩn tiết tấu và thực hiện tốt các động tác trong phần khởi động + Năng lực chung - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân. – Cảm nhận và thể hiện được bài hát với tính chất vui tươi, rộn ràng của bài Vui đến trường - Qua bài hát giáo dục học sinh yêu thiên nhiên, tình bạn, quý trọng thầy cô giáo - Yêu thích môn âm nhạc II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 1. Giáo viên: - Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh
13. - Giáo án word soạn rõ chi tiết - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) 2. Học sinh: - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống con, trai-en-gô, tem pơ rin) III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS Hoạt động mở đầu(5’) - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, cáo sĩ số lớp. lớp trưởng báo cáo * Cùng vận động cơ thể theo hình tiết tấu – GV hướng dẫn HS quan sát hình tiết tấu (SGK - Theo dõi, Lắng nghe, ghi trang 19) và thực hiện các động tác. nhớ, thực hiện. - Lắng nghe – GV dẫn dắt vào bài học. Hoạt động hình thành kiến thức mới (10’) - Giới thiệu tác giả, tác phẩm - Theo dõi, lắng nghe, ghi + Bài Vui đến trường nói về nội dung hân hoan nhớ chào các bạn học sinh với vẻ đẹp đa dạng của thiên nhiên. Lời ân của của thầy cô. + Lê Quốc Thắng sinh năm 1962 tại Sài Gòn. Tốt nghiệp Đại học Luật ngành Tư pháp; Đại học Âm nhạc ngành Sáng tác. Hiện tại ông là hội viên Hội Nhạc sĩ Việt Nam, Hội Âm nhạc TP. Hồ Chí Minh, Hội Luật gia TP.HCM. Một số tác phẩm của ông : Búp bê bằng bông, Mái trường mến yêu
14. - Lắng nghe sau đó 1 HS trả lời theo cảm nhận - Đọc lời ca theo hướng dẫn, - Hát mẫu song GV đặt câu hỏi Nghe bài hát em của GV, ghi nhớ . thấy vui không? Bài hát nhanh hay chậm? - Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu của bài hát: Bài hát có 6 câu hát có chung 1 âm hình tiết tấu + Câu hát 1: Vui đến trường hoa nở. + Câu hát 2: Hương thơm thân quen. + Câu hát 3: Nụ hoa xinh chiếc lá nhỏ. + Câu hát 4: Như lời thầy ước mơ. + Câu hát 5: Cây xanh xanh ... đi đến trường. + Câu hát 6: Chim reo vang thân thương. - Lắng nghe. + Câu 7 kết: La la la + Dạy từng câu nối tiếp - Lớp hát lại câu 1. - Câu hát 1 GV đàn giai điệu hát mẫu : Vui đến - Lớp lắng nghe, 1 HS hát trường hoa nở. mẫu. - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 1 - Câu hát 2 GV đàn giai điệu song đàn lại 1 HS - Lớp hát lại câu 2. hát theo giai điệu: Hương thơm thân quen. - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện. - Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 2 -Tổ 1 thực hiện - Đàn câu 1+2 cả lớp hát nhẩm sau đó hát đồng - Lắng nghe, ghi nhớ, thực thanh hiện. - Tổ 1 hát lại câu 1+2 - Lắng nghe những chú ý hát thêm với các hình thức.
15. - Câu 3,4,5,6 dạy như câu 1, 2 khi hát nối câu 3+4 tổ 2 hát, câu 5+6 tổ 3 hát - GV cho HS hát nhiều lần cho các em thuộc bài hát. Sửa những lỗi sai cho HS. (chú lưu ý đảo phách và dấu luyến có trong bài nhắc HS lấy hơi trước các câu, hát rõ lời). Hoạt động luyện tập (15’) – GV hướng dẫn HS hát kết hợp vỗ tay theo nhịp, - Lắng nghe, ghi nhớ, thực gõ đệm theo phách (lưu ý ở câu hát có đảo phách. hiện GV làm mẫu chậm rãi, rõ ràng: Nụ hoa xinh như lời thầy cho em những ước mơ), vận động theo nhip điệu, hát nối tiếp và hòa giọng – Nhóm HS luyện tập. GV quan sát và hỗ trợ. + Nhóm Đô: hát kết hợp vỗ tay theo nhịp. + Nhóm Rê: hát kết hợp vỗ tay theo phách. + Nhóm Mi: hát kết hợp nhún chân nhịp nhàng theo nhịp điệu – GV khen ngợi, động viên HS những nội dung - 3 nhóm thực hiện thực hiện tốt và nhắc nhở HS những nội dung cần tập luyện thêm. Khuyến khích HS về nhà hát người thân nghe. - Hỏi lại HS tên bài hát vừa học? Tác giả? Và hỏi 2 câu hỏi sau: -Vỗ tay, ghi nhớ
16. - Trả lời: HỌC BÀI HÁT VUI ĐẾN TRƯỜNG . Nhạc và Lời: Lê Quốc - Gv nhận xét tiết học nêu giáo dục (khen+nhắc Thắng. 2 HS trả lời theo nhở). cảm nhận - Dặn HS về ôn lại bài vừa học, chuẩn bị bài mới, làm bài trong VBT. - Học sinh lắng nghe. - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 2 ĐỌC TO NGHE CHUNG I. Yêu cầu cần đạt: - Đưa bé vào thế giới truyện cổ tích để bắt đầu dẫn dắt trẻ đến với niềm đam mê của việc đọc sách. - Trẻ yêu thích truyện cổ tích. - Bước đầu giúp trẻ hình thành nhân cách qua những bài học rút ra từ những câu truyện cổ tích. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện kể. - Một số thẻ đánh dấu sách. - Một số truyện cổ tích. - Địa điểm: Trong lớp. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Giáo viên Học sinh 1. Khởi động: Hát vui * Cả lớp 2. Khám phá: - Quan sát tranh. 2.1. HĐ1: Đọc to nghe chung + Nêu những hình ảnh có trong * Trước khi đọc: tranh - Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên truyện: + Quan sát tranh em thấy gì? + Phỏng đoán tên truyện. * Cả lớp - đôi bạn - Nhắc tên truyện.
17. Giáo viên Học sinh + Dựa vào hình ảnh minh hoạ trong tranh - Kể các nhận vật trong truyện em hãy đoán xem hôm nay cô sẽ kể - Đôi bạn trò chuyện: nói cho bạn chuyện gì? nghe em đồng ý việc làm của nhân - Giới thiệu truyện: Giới thiệu tên một số vật nào? Không đồng ý việc làm truyện cổ tích của nhân vật nào? Vì sao? * Trong khi kể (17 phút) - Một số học sinh trình bày trước - Kể chuyện kết hợp tranh minh hoạ lớp. - Kết hợp trò chuyện: 2. HĐ 2: Mở rộng - Trình bày suy nghĩ của mình. - GV chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm + Cho HS thi làm tiếng hót của vẹt - Cho các nhóm thảo luận - Giáo viên giúp đỡ các nhóm. - Gọi các nhóm lên thực hiện - GV và HS nhận xét 3. Vận dụng trải nghiệm: ( 5 - 6 phút) - Giới thiệu một số sách đã chuẩn bị: - Nhận xét tiết học. Về kể lại câu chuyện. Thứ 5 ngày 07 tháng 11 năm 2024 ÂM NHẠC 2 HỌC HÁT: HỌC SINH LỚP HAI CHĂM NGOAN I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: * Kiến thức- Kỹ năng. - Nêu được tên bài hát và tác giả, hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Học sinh lớp Hai chăm ngoan, biết hát kết hợp với gõ đệm, hát kết hợp với vận động cơ thể. - Đọc đúng cao độ, trường độ bài đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay và biết gõ đệm cho bài đọc nhạc. - Cảm nhận được tính chất vui tươi và biết thể hiện cảm xúc khi nghe bài hát Vui đến trường. Nêu được tên bài hát và tác giả. - Thông qua bài hát và vận động cơ thể trong bài đọc nhạc giúp HS cảm nhận về nhịp 2/4, tiết tấu và nhịp độ nhanh - chậm trong âm nhạc. * Phẩm chất- Năng lực.
18. - Tự tin, tích cực tương tác, phối hợp với nhóm trong các hoạt động học tập. - Thể hiện được niềm vui, tình cảm bạn bè, thầy cô dưới mái trường thân yêu II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, loa, file âm thanh, hình ảnh. - SGK, SGV, Vở bài tập âm nhạc 2. - Nhạc cụ gõ (hoặc nhạc cụ tự chế). Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS 1. Mở đầu. - Trò chơi: “Tiết tấu vui nhộn”. - Giáo viên hướng dẫn trò học sinh chơi trò chơi bằng cách sử dụng nhạc cụ đọc và gõ tiết tấu về trường, lớp theo mẫu. - Khuyến khích học sinh sáng tạo nhiều câu đối đáp mới. + Em yêu lớp học của em, bạn bè vui tươi đoàn kết. - HS nhận xét bạn sau hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và liên kết giới thiệu vào bài mới. 2. Hình thành kiến thức mới. Học hát: Học sinh lớp Hai chăm ngoan - Tìm hiểu bài hát. - GV yêu cầu HS quan sát bản nhạc, hình nhạc sĩ Hoàng Long và giới thiệu bài hát Dàn nhạc trong vườn. + Nhạc sĩ Hoàng Long là một nhạc sĩ Việt Nam nổi tiếng. Ông có rất nhiều bài hát viết cho thiếu nhi như: Đường và chân; Đi học về; Những bông hoa những bài ca; Bác Hồ - Người cho em tất cả; Từ rừng xanh cháu về thăm Lăng Bác... Năm 2012, ông đã được tặng giải thưởng Nhà nước về Văn học nghệ thuật.
19. - Nghe hát mẫu. - GV hát/ mở file hát mẫu cho HS nghe và gợi mở để HS nêu cảm nhận ban đầu về bài hát. - Đàn giai điệu cho HS nghe và yêu cầu HS nhẩm theo lời ca. - Đọc lời ca. - GV đọc mẫu từng câu và bắt nhịp + Chia câu (4 câu) cho HS đọc theo. Có thể hướng dẫn đọc lời ca theo tiết tấu bài hát. - GV đàn giai điệu từng câu (mỗi - Tập hát từng câu. câu 2 lần cho HS nghe) hát mẫu và + Câu 1: Em là con trai. bắt nhịp để HS hát. + Câu 2: Em là bé gái. - Trong khi tập từng câu GV có thể + Câu 3: Ai là mới tài. gọi HS hát lại bằng nhiều hình thức + Câu 4: Mỗi ngày niềm vui. cá nhân/ nhóm/ tổ. - Tập hát theo lối móc xích cho HS đến hết bài. - HS nhận xét bạn. GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS. 3. Luyện tập, thực hành. - Hát với nhạc đệm. - GV mở file mp3 và hướng dẫn * Thể hiện tính chất nhanh - vui của bài HS hát theo nhạc đệm. hát. - HS hát lại bài hát bằng nhiều hình thức tổ/ nhóm/ cá nhân. Khuyến khích khi hát có thể kết hợp với vận động cơ thể theo ý thích như lắc lư, nghiên đầu, - Hát với nhạc đệm kết hợp gõ đệm. - GV làm mẫu và hướng dẫn HS hát với nhạc đệm kết hợp vỗ tay theo nhịp. - HS hát lại bài hát bằng nhiều hình thức tổ/ nhóm/ cá nhân. - GV yêu cầu HS nhận xét bạn sau mỗi hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có). - Câu hỏi: - Giáo viên gợi ý để HS trả lời và + Bài hát nhắc nhở em điều gì?
20. tương tác cùng HS nêu những cảm nhận về tình cảm bạn bè dưới mái trường thân yêu. 4. Vận dụng, trải nghiệm. - Đọc và vỗ tay mạnh nhẹ theo hình tiết - GV yêu cầu HS quan sát và tấu. hướng dẫn HS đọc và vỗ tay mạnh - nhẹ theo hình tiết tấu. - HS thực hành với nhiều hình thức tổ/ nhóm/ cá nhân, GV yêu cầu HS nhận xét bạn sau mỗi hoạt động. - GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho HS (nếu có). - Tổng kết và nhận xét tiết học. - GV dặn dò HS về nhà hát và gõ đệm mạnh nhẹ cùng người thân. Thứ 6 ngày 08 tháng 11 năm 2024 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 5 ĐỌC TO NGHE CHUNG I. Yêu cầu cần đạt: - Đưa HS vào thế giới truyện cổ tích để bắt đầu dẫn dắt trẻ đến với niềm đam mê của việc đọc sách. - HS yêu thích truyện cổ tích. - Bước đầu giúp Hs hình thành nhân cách qua những bài học rút ra từ những câu truyện cổ tích. II. Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ truyện kể. - Một số thẻ đánh dấu sách. - Một số truyện cổ tích. - Địa điểm: Trong lớp. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu: Giáo viên Học sinh 1. Khởi động: Hát vui * Cả lớp 2. Khám phá: - Quan sát tranh. 2.1. HĐ1: Đọc to nghe chung + Nêu những hình ảnh có trong * Trước khi đọc: tranh - Gợi ý trao đổi tranh minh hoạ tên truyện: