Giáo án Tin học Lớp 5 - Tuần 23 - Bài 18: Cấu trúc lặp liên tục - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Tin học Lớp 5 - Tuần 23 - Bài 18: Cấu trúc lặp liên tục - Năm học 2024-2025

1. Tuần 23 Thứ 3 ngày 18 tháng 2 năm 2025 Bài 18. CẤU TRÚC LẶP LIÊN TỤC I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức, kĩ năng - Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông: Nêu được ví dụ cụ thể mô tả cấu trúc lặp liên tục và sử dụng được các cấu trúc điều khiển này trong chương trình đơn giản. 2. Năng lực, phẩm chất - Tự chủ và tự học: Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập. - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nêu được ví dụ cụ thể mô tả cấu trúc lặp liên tục và sử dụng được các cấu trúc điều khiển này trong chương trình đơn giản. - Chăm chỉ: Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến thức đã học vào tình huống thực tế. - Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; Có trách nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Giáo viên -Chuẩn bị sách giáo khoa Tin học. -Bài giảng trình chiếu. -Máy tính kết nối tivi (hoặc máy chiếu). -Chương trình BeCaCanh theo mẫu gợi ý ở Hình 18.5 SGK trang 63. -Trò chơi sử dụng trong hoạt động Luyện tập. -Phòng thực hành máy tính có Internet và cài đặt phần mềm Scratch. Học sinh - Sách giáo khoa, vở ghi, bút, thước kẻ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1. Khởi động (5p) 1
2. - GV trình chiếu 1 hoặc 2 chương trình - HS quan sát Scratch có sử dụng cấu trúc lặp liên tục cho HS quan sát. - HS trả lời câu hỏi ? Trong chương trình các em thấy nhân vật chuyển động như thế nào? - Để lệnh cho nhân vật chuyển động như vậy - HS chú ý lắng nghe. thì cần sử dụng câu lệnh như thế nào? - Dẫn dắt vào bài mới. Hoạt đông 2: Hoạt động hình thành kiến thức (10p) - GV chạy mẫu chương trình BeCaCanh, hướng dẫn HS làm việc nhóm đôi để thực hiện các nhiệm vụ học tập sau: + Quan sát và mô tả lại hành động của nhân vật trong chương trình BeCaCanh. + Khối lệnh liên tục có ý nghĩa gì? + Lập trình chương trình BeCaCanh theo - HS thực hiện hoạt động học tập theo hướng dẫn có trong SGK trang 63. hướng dẫn của GV. + Làm thế nào để cải tiến chương trình điều - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. khiển nhân vật có ít nhất hai hành động lặp - HS nhận xét, phản biện câu trả lời lại liên tục? của bạn - GV khuyến khích HS đưa ra ý kiến cá nhân. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. - GV đưa ra gợi ý nếu cần. - GV khen thưởng HS có câu trả lời tốt. - GV chốt kiến thức sau đó dẫn dắt sang hoạt động học tập tiếp theo. Hoạt động 3. Luyện tập (5p) - GV hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi trong phần Luyện tập. - YC HS thảo luận theo nhóm máy, viết câu - HS thực hiện nhiệm vụ học tập theo trả lời vào vở ghi (vở nháp) hướng dẫn của GV. - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. 2
3. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả lời của bạn. - HS nhận xét, phản biện câu trả lời - GV tổng hợp ý kiến của HS và đưa ra đáp của bạn án gợi ý nếu cần: + Bài 1: a. Chương trình không dừng lại vì lệnh liên tục điều khiển lặp không dừng lại khối lệnh trong vòng lặp. b. Lệnh có tác dụng điều khiển nhân vật chuyển động xoay trái-phải, lệnh có tác dụng điều khiển nhân vật bật lại sân khấu khi chạm cạnh. + Bài 2: B, D. - GV khen thưởng HS có câu trả lời tốt sau đó dẫn dắt sang hoạt động học tập tiếp theo. Hoạt động 4. Vận dụng (15p) - GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm máy để thực hiện các nhiệm vụ học tập sau: + Thêm vào chương trình BeCaCanh một chú cá, lập trình cho chú cá bơi lượn cùng với chú cá đã có. + Thêm vào vị trí phù hợp trong chương trình lệnh . Sau đó - HS thảo luận nhóm và thực hiện quan sát và mô tả lại sự thay đổi của chú cá vào máy tính. đó. - + Em hãy thảo luận cùng bạn để cải tiến - Cử 2 bạn có khả năng thực hành tốt chương trình lập trình của nhóm mình. đi hỗ trợ các nhóm yếu. - GV quan sát, hỗ trợ HS nếu cần. - GV khuyến khích HS có kĩ năng thực hành tốt làm nhiệm vụ “Trợ giảng nhí” để giúp đỡ - HS chia sẽ kết quả. các bạn HS chưa thực hiện được nhiệm vụ học tập. - HS nhóm khác nhận xét. 3
4. - GV mời hai hoặc ba nhóm HS chia sẻ kết quả trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, góp ý kết quả của nhóm bạn. - Lắng nghe - GV tổng hợp ý kiến của HS và nhắc lại kiến thức chốt: + Trong cấu trúc lặp liên tục, được lặp lại liên tục (không dừng lại). Cấu trúc lặp liên tục điều khiển lặp không dừng lại . + Scratch cung cấp lệnh lặp liên tục: IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. ............................................................................................................................. 4