Giáo án Tự nhiên và Xã hội 2 - Tuần 17 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Tự nhiên và Xã hội 2 - Tuần 17 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 17 Thứ Hai, ngày 30 tháng 12 năm 2024 Tự nhiên và Xã hội BÀI 16: THỰC VẬT SỐNG Ở ĐÂU? (Tiết 1) (Sáng thứ 2 dạy 2B, sáng thứ 3 dạy 2A) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 1. Kiến thức kĩ năng: - Nêu được tên, nơi sống của một số thực vật xung quanh. - Đặt và trả lời được câu hỏi vè nơi sống của thực vật thông qua quan sát thực tế, tranh, ảnh hoặc video. 2. Năng lực phẩm chất - Phân loại được thực vật theo môi trường sống. - Biết cách chăm và tưới cây đúng cách. - Yêu thiên nhiên, cây cối và bảo vệ môi trường sống các loài cây. * HSKT: Em biết nhận diện tên gọi một số thực vật có xung quanh mình. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. GV: Tranh ảnh SGK; Một số cây quen thuộc xung quanh nhà và trường học. Máy tính, máy chiếu và một sổ hình ảnh có nội dung gắn với bài học. 2. HS: SGK; hình ảnh sưu tầm về thực vật và nơi sống của chúng. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: - Mở cho HS nghe và vận động theo nhịp - HS thực hiện. bài hát Em yêu cây xanh. - Cho HS chia sẻ với bạn theo cặp về tên và - HS chia sẻ. nơi sống của một số loài cây mà em biết. - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. 2. Khám phá: *Hoạt động 1: Tìm hiểu nơi sống một số loài cây. - YC HS quan sát hình từ 1-7 trong SGK, - HS thảo luận theo nhóm 2. nêu tên và nơi sống của chúng. - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. - 3-4 HS đại diện nhóm chia sẻ - GV nhận xét, tuyên dương. trước lớp. Đáp án: +H1: Cây hoa sen – sống dưới ao,hồ +H3: Cây rau muống – sống dưới ao, hồ + H3: Cây xương rồng – sống ở sa mạc + H4: Cây đước – sống ở biển + H5: Cây chuối – sống ở vườn, đồi, + H6: Cây dừa – sống ở vườn
2. + H7: Cây rêu – sống trên mái nhà - GV chốt: ao, hồ, sa mạc, biển, vườn, mái HS nhăcs lại nhà, đều là nơi ở của thực vật. Vậy thực vật có thể ở bất cứ đâu xung quanh chúng ta. Hoạt động 2: Tìm hiểu môi trường sống của một số loài cây. - Y/c HS hoạt động nhóm 2 hỏi và trả lời về - HS thảo luận theo cặp, sau đó chia nơi sống của mỗi loài cây trong hình. sẻ trước lớp. - Khuyến khích HS nêu nơi ở của một số -HS hoạt động theo nhóm 2, một loài cây khác xung quanh mình. bạn hỏi, một bạn trả lời về nơi ở - Nhận xét, tuyên dương. của các loài cây trong hình sau đó đổi vai. -GV:Vậy thực vật có những môi trường VD: - Cây hoa sen sống trên cạn sống nào? hay dưới nước? * Hoạt động 3: Phân biệt nơi sống và môi - Cây hoa sen sống ở dưới nước. trường sống của một số loài cây. -GV yêu cầu HS hoạt động nhóm 4: Kể tên - HS chia sẻ một số loài cây ở nhà, một số loài thực vật quen thuộc với bản thân trường hoặc xung quanh mình. viết vào phiếu học tập. Sau đó, thảo luận và -Trên cạn và dưới nước. tìm ra nơi sống và môi trường sống của từng loài. -GV gọi một số nhóm lên trình bày. - Nhóm trưởng yêu cầu mỗi bạn kể ra một số loài thực vật ngoài SGK -GV nhận xét, tuyên dương các nhóm tích rồi điền vào cột đầu tiên của PHT. cực. + Cả nhóm cùng thảo luận nơi sống và môi trường sống của mỗi loài. -GV hỏi: - Đại diện nhóm lên trình bày, cả +Thực vật có mấy môi trường sống? Đó là lớp nhận xét, bổ sung những môi trường nào? + 2 môi trường: trên cạn và dưới nước. +Nơi sống của thực vật là những đâu? +Bất kì đâu xung quanh chúng ta như: ao, hồ, song, vườn, mái nhà, sa mạc, 3. Hoạt động Vận dụng. - Hôm nay em được biết thêm được điều gì qua bài học? HS trả lới - Nhắc HS về nhà chuẩn bị tranh, ảnh về các loài cây cùng nơi sống của chúng. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có): ___________________________
3. Thứ Ba, ngày 31 tháng 12 năm 2024 Tự nhiên và Xã hội BÀI 16: THỰC VẬT SỐNG Ở ĐÂU? (Tiết 2) (Sáng thứ 3 dạy 2B, sáng thứ 3/07/01-Tuần 18 dạy 2A) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kĩ năng: - Nêu được tên, nơi sống của một số thực vật xung quanh. - Đặt và trả lời được câu hỏi vè nơi sống của thực vật thông qua quan sát thực tế, tranh, ảnh hoặc video. - Hiểu được vai trò của môi trường sống với thực vật 2. Năng lực và phẩm chất: - Phân loại được thực vật theo môi trường sống. - Biết cách chăm và tưới cây đúng cách. - Yêu thiên nhiên, cây cối và bảo vệ môi trường sống các loài cây. * HSKT: Em biết nhận diện được cây, biết chăm và biết tưới cây đơn giản. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Một số cây quen thuộc xung quanh nhà và trường học; video phục vụ cho bài học; phiếu học tập - HS: SGK; hình ảnh sưu tầm về thực vật và nơi sống của chúng. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động: - HS vận động theo nhịp bài hát. - HS thực hiện. - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. 2. Khám phá: *Hoạt động 1:Môi trường sống của một số loài cây nơi em sống. - GV yêu cầu HS hoạt động nhóm 2: Kể tên những cây xung quanh mình và môi trường - HS thảo luận theo nhóm 2. sống của chúng. VD: Cây phượng – Trên cạn Cây bèo tây – Dưới nước - Tổ chức cho HS chia sẻ trước lớp. -Một số HS lên chia sẻ, cả lớp nghe và đặt câu hỏi, bổ sung. - Nhận xét, tuyên dương. Hỏi: “Thực vật có những môi trường sống -Trên cạn và dưới nước. nào?” Hoạt động 2: Nêu tên và môi trường sống của mỗi loài cây trong thẻ hình. -GV yêu cầu HS thực hành cá nhân: Nêu tên - HS thực hành cá nhân mỗi loài cây có trong hình và nơi sống của chúng. -Gọi HS chia sẻ. -4-5 HS chia sẻ, cả lớp nhận xét, bổ -GV nhận xét, chốt sung
4. Đáp án: + H1: Cây đu đủ - Trong vườn + H2: Hoa súng – Ao, hồ + H3: Cây lúa – Ruộng, đồng + H4: Cây bèo cái – Ao, hồ, song + H5: Hoa xấu hổ (trinh nữ) – Đồng, ven đường, vườn * Hoạt động 3: Trò chơi: Gắn thẻ vào hình -GV chia lớp thành 4 nhóm. Phát cho các -HS tập trung nhóm và phân công nhóm tranh SGK/Tr.60 phóng to và các thẻ nhóm trưởng. hình ở hoạt động 2. -Yêu cầu các nhóm găn thẻ hình các loài cây -HS hoạt động nhóm hoàn thành vào môi trường sống phù hợp. Nhóm nào bức tranh và gắn lên bảng. nhanh và đúng nhất thì giành chiến thắng. -Gọi đại diện các nhóm lên trình bày. -Đại diện các nhóm lên trình bày, -GV nhận xét, chốt đội giành chiến thắng. cả lớp nhận xét, bổ sung. 3. Hoạt động vận dụng * Hoạt động 1: Môi trường sống ảnh hưởng đến cây như thế nào? - Gọi HS đọc tình huống. - GV đưa câu hỏi thảo luận: “Điều gì sẽ xảy ra nếu môi trường sống của cây bị thay -1 HS đọc đổi?” -HS thảo luận nhóm 2 -Y/c HS thảo luận nhóm 4 quan sát hình cây lục bình và nêu kết quả. -GV gọi HS trình bày -HS thảo luận nhóm 4 -GV chốt kết quả đúng. Đáp án: Cây lục bình bị héo do thay đổi môi -2-3 HS trình bày, cả lớp nhận xét, trường sống. bổ sung -GV gợi ý HS về nhà làm thí nghiệm với một số loài cây ở nhà. * Hoạt động 2: Vai trò của môi trường sống đối với cây. -GV hỏi: “Điều gì xảy ra với cây khi môi trường sống bị thay đổi?” - Môi trường sống có vai trò gì với cây cối? -Cây sẽ bj chết ngay hoặc chết từ từ -Gọi HS trình bày GV chốt: Môi trường sống có vai trò rất -HS thảo luận nhóm 2 quan trọng đối với cây. Nếu cây bị thay đổi môi trường sống hoặc môi trường sống -HS nêu ý kiến của bản thân, cả lớp không phù hợp thì sẽ bị héo, chết hoặc bổ sung không cho kết quả mong muốn. -GV nêu một số cây chỉ sống tốt ở một hoặc một số vùng nhất định và trở thành đặc sản.
5. VD:-Bơ, sầu riêng ở miền Nam. - Mận, mơ ở các tỉnh miền núi phía Bắc. - *Tổng kết: - YC quan sát tranh sgk/tr.61: + Hình vẽ ai? + Minh và em gái + Em Minh đang làm gì? + Em Minh đang tưới cây + Minh nói gì với em? Vì sao? + Cây này sống trên cạn, em tưới ngập nước thế nó chết đấy! - Tổ chức cho HS đóng vai tình huống. - GV nhận xét, tuyên dương. * Liên hệ:: - Thực vật có những môi trường sống nào? -Trên cạn và dưới nước - Chúng ta cần làm gì để bảo vệ môi trường -HS nêu các biện pháp sống của các loài thực vật? - Nhận xét giờ học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có): .. .