Giáo án Tự nhiên và Xã hội 2 - Tuần 26 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Tự nhiên và Xã hội 2 - Tuần 26 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 26 Thứ Hai, ngày 10 tháng 3 năm 2025 Tự nhiên và Xã hội BÀI 22: CHĂM SÓC, BẢO VỆ CƠ QUAN VẬN ĐỘNG (Tiết 2) (Dạy lớp 2B sáng thứ 2 tiết 4, lớp 2A ST3 tiết 2) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức kĩ năng: - Nhận biết được những việc giúp chăm sóc, bảo vệ các cơ quan vận động. - Thực hiện được đi, đứng, ngồi, bê, mang cặp đúng tư thế để phòng tránh cong vẹo. - HS nêu được một số cách chống cong vẹo cột sống 2. Năng lực phẩm chất - Góp phần phát triển NL chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, tự giải quyết vấn đề và sáng tạo. - Hình thành và phát triển phẩm chất trách nhiệm. (Biết quý trọng cơ thể mình từ đó rèn cho HS thói quen ngồi đúng tư thế) - Luôn yêu bản thân, có trách nhiệm với bản thân * HSKT: Các em thực hiện được đi, đứng, ngồi, bê, mang cặp đúng tư thế để phòng tránh cong vẹo. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Phấn màu, sách giáo khoa. Bài giảng điện tử. Có thể chuẩn bị 1 số tranh, ảnh (nếu có) - HS: SGK, phiếu học tập III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động Khởi động. - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi để kiểm HS chơi trò chơi để kiểm tra bài tra bài cũ. cũ. - Gv nhận xét, chốt đúng, tuyên dương khen ngợi. - Giới thiệu bài học, nêu mục tiêu. - HS mở SGK 2. Hoạt động Khám phá. HĐ 1. Nêu các yêu cầu về tư thế ngồi học để cột sống không bị cong vẹo. - GV cho HS quan sát hình và nêu các yêu - HS thực hiện quan sát hình, đọc cầu về tư thế ngồi học đúng: nội dung và nêu: - Theo con, còn có yêu cầu nào nữa không? + Mắt cách vở khoảng 30 cm, =>GV nhận xét và kết luận: Mắt cách vở lưng thẳng, hai tay đặt trên bàn
2. khoảng 30 cm, lưng thẳng, hai tay đặt trên bàn. Ngoài ra, có một số yêu cầu khác như: bàn chân đặt trên mặt sàn, bàn ghế có chiều cao phù hợp; đảm bảo đủ và thuận chiểu ánh sáng khi viết. HĐ2. Em hãy tự nhận xét về tư thế ngồi học của mình và điều chỉnh cho đúng. - GV tổ chức cho cả lớp thực hiện. + Gọi một vài HS thực hiện tư thế ngồi học, - 3-4 HS nêu được yêu cầu tư thế các HS khác quan sát, nhận xét giúp bạn ngồi học đúng chống cong vẹo điểu chỉnh về tư thế đúng, đồng thời vận cột sống và biết vận dụng vào dụng vào bản thân. bản thân. - GV yêu cấu HS liên hệ với tư thế ngổi học của bản thân xem đã đúng chưa? Cẩn điều - HS liên hệ chỉnh gì và thực hành ngay tư thế ngồi học đúng vừa được học. - Yêu cầu lớp trưởng nói hiệu lệnh để cả lớp cùng ngồi đúng tư thế. - Gv nhận xét, biểu dương - Cả lớp cùng ngồi đúng tư thế. 3. Hoạt động Thực hành. HĐ 1: Chọn tư thế đúng trong mỗi hình dưới đây - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, lựa chọn hình có tư thế đúng. Yêu cầu HS nêu lí do - HS Thảo luận tại sao lại chọn đó là tư thế đúng. - HS trình bày lựa chọn và nêu lí - Gọi các nhóm báo cáo. do tại sao lại chọn đó là tư thế đúng. =>GV chốt lại các tư thế đúng trong các =>hình 1: b, hình 2: b, hình 3: hình: hình 1: b, hình 2: b, hình 3: b, hình 4. b, hình 4 là các tư thế đúng - GV nhận xét, tuyên dương HS. HĐ 2. Tìm hiểu về các việc làm sai tư thế dẫn đến cong vẹo cột sống. - HS nêu yêu cầu - HS thảo luận với bạn cùng bàn dự đoán về tác hại của các việc làm sai tư thế trong các -HS Thảo luận hình và ảnh hưởng của nó đến sức khoẻ và -HS nêu: Cách đi, đứng, ngồi, cuộc sống. đeo cặp sách như vậy có thể dẫn - 3-5 nhóm báo cáo. đến cong vẹo cột sống vì nếu đi, => GV nhận xét và kết luận: Ngồi sai tư đứng, ngồi sai tư thế lâu như cúi thế dẫn đến cong vẹo cột sống. gập, ườn, vẹo sang phải hoặc trái HĐ 3. Thực hành tư thế đúng sẽ dẫn đến cong lưng; vẹo lưng.
3. - GV cho HS thực hiện các tư thể đúng như trong hình đã chọn. - HS để thảo luận về cách phòng - GV nhận xét, biểu dương. chổng cong vẹo cột sống. - GV chia nhóm HS để thảo luận về cách - Nhóm lên trình bày trước lớp, phòng chổng cong vẹo cột sống. các nhóm khác nhận xét GV gọi một vài nhóm lên trình bày trước lớp, các nhóm khác nhận xét, bổ sung. => GV kết luận: đảm bảo ăn uống đẩy đủ các chất đinh dưỡng, tập thể dục, ngồi thẳng lưng, không ngồi quá lâu mà nên có thời gian vận động giữa giờ... - HS lắng nghe 4. Hoạt động Vận dụng. - GV cho HS đọc thầm câu nói của Mặt trời. HS đọc thầm câu nói của Mặt Trời. - GV cho HS quan sát hình chốt và nhận xét xem tư thế ngồi học của em Hoa đã đúng - HS quan sát hình chốt và nhận chưa,? xét xem tư thế ngồi học của em Cần điều chỉnh như thế nào? Hoa Bạn Hoa nhắc nhở em là đúng hay sai? - Nếu là em, em có làm như bạn Hoa không? - HS chia sẻ - Nếu là em, em có làm như bạn Hoa không? IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có):
4. Thứ Ba, ngày 11 tháng 3 năm 2025 Tự nhiên và Xã hội BÀI 23: TÌM HIỂU CƠ QUAN HÔ HẤP ( Tiết 1) (Chều thứ 3 dạy 2B, Sáng thứ 4 dạy 2A) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức, kĩ năng: - Chỉ và nói được tên các bộ phận cơ quan hô hấp trên sơ đồ, trên hình vẽ. - Nhận biết được chức năng của cơ quan hô hấp ở mức độ đơn giản ban đầu qua hoạt động hít vào thở ra. - Đưa ra được dự đoán điều gì sẽ xảy ra với cơ thể mỗi người khi cơ quan hô hấp không hoạt động. - Nêu được sự cần thiết của cơ quan hô hấp, không có cơ quan hô hấp không có sự sống. 2. Phát triển năng lực và phẩm chất: - Biết dùng các cơ quan hô hấp để thực hiện một số động tác hô hấp. - Tuyên truyền, chia sẻ những kiến thức học được với những người xung quanh. - Luôn yêu bản thân, có trách nhiệm với bản thân * HSKT: Chỉ và nói được tên các bộ phận cơ quan hô hấp trên sơ đồ, trên hình vẽ; Biết dự đoán được điều gì sẽ xảy ra với cơ thể mỗi người khi cơ quan hô hấp không hoạt động. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Tranh ảnh, sơ đồ, hình vẽ cơ quan hô hấp, bài giảng điện tử, bảng nhóm. - HS: SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1. Khởi động - GV tổ chức hát và thực hiện các động tác theo - HS hát và thực hiện động tác. lời bài hát “Em tập thể dục” - 2 HS đọc - GV ghi tên bài lên bảng - HS ghi tên bài vào vở 2. Khám phá HĐ 1: Cấu tạo của cơ quan hô hấp TC cho HS TL nhóm 4 - HSTL - YC học sinh quan sát hình SGK - HS TBKQTL các bộ phận của - Nêu tên các bộ phận của cơ quan hô hấp. cơ quan hô hấp: mũi, khí quản, - Tổ chức cho HS chia sẻ, trình bày kết quả thảo phế quản, hai lá phổi. luận. - GV chốt, nhận xét, tuyên dương HS. - HSNX, bổ sung HĐ 2: Thực hành - TC cho HS TL nhóm đôi. - HS thực hành nhóm đôi và trả
5. - YC học sinh thực hành hít thở sâu: lời Đặt tay lên ngực thực hành hít thở sâu. Khi hít Hít vào lồng ngực phồng lên to vào thở ra kích thước lồng ngực thay đổi như thế hơn, thở ra lồng ngực xẹp xuống nào? nhỏ hơn - Tổ chức cho HS chia sẻ, trình bày kết quả thảo luận. - GV chốt, nhận xét, tuyên dương HS. - HSNX, bổ sung HĐ 3: Chức năng của cơ quan hô hấp - TC cho HS TL nhóm 6. - HS TL nhóm 6 và trả lời Quan sát hình 3a, 3b và trả lời câu hỏi: + Tại sao lồng ngực to ra khi hít vào và nhỏ đi khi thở ra? + Chỉ đường đi của không khí khi hít vào, thở ra. + Chức năng của cơ quan hô hấp là gì? - Tổ chức cho HS chia sẻ, trình bày kết quả thảo - HSTB kết quả TL luận. - HSNX, bổ sung - GV chốt, nhận xét, tuyên dương HS. YC HS đọc phần ghi nhớ trong SGK 3. Hoạt động Vận dụng: GV phát phiếu học tập (sơ đồ tư duy) Các bộ - HS thảo luận nhóm 6 hoàn phận cơ quan hô hấp thành phiếu (các nhánh là tên các bộ phận cơ quan hô hấp) - GV quét phiếu – chữa bài - HS nhắc lại nội dung chính của - Hôm nay em được ôn lại nội dung nào đã học? bài - Nhận xét giờ học. IV. Điều chỉnh sau tiết dạy (nếu có): _________________________