Giáo án Tự nhiên và Xã hội + Đạo đức Lớp 1+5 - Tuần 27 - Năm học 2024-2025

Nội dung tài liệu: Giáo án Tự nhiên và Xã hội + Đạo đức Lớp 1+5 - Tuần 27 - Năm học 2024-2025

1. TUẦN 27 Lớp 5C Thứ 2 ngày 17 tháng 3 năm 2025 Đạo đức ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT. 1. Kiến thức kĩ năng: - Củng cố lại những kiến thức đã học về các nội dung: Bảo vệ môi trường sống (tiết 3, 4); Lập kế hoạch cá nhân; Phòng tránh xâm hại (T1). - Có kĩ năng lựa chọn và thực hiện các hành vi ứng xử phù hợp chuẩn mực trong các tình huống đơn giản trong tực tế cuộc sống. 2. Năng lực phẩm chất: - Giúp học sinh biết tự chủ tự học, tự điều chỉnh hành vi, thái độ lời nói và biết thiết lập, duy trì mối quan hệ bạn bè. Biết tìm hiểu và tham gia những hoạt động thể hiện sự quý trọng bạn bè. Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm. - Yêu mến, đoàn kết, chia sẻ với bạn bè. Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để nắm vững nội dung yêu cầu cần đạt của bài học. * HSKT: Hợp tác với GV, bạn; Thực hiện các hành vi ứng xử phù hợp trong một số tình huống đơn giản trong thực tế cuộc sống. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC. - Phiếu học tập, bài giảng Power point, một số đồ dùng hỗ trợ đóng vai xử lý tình huống. - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy. III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Hoạt động mở đầu
2. - GV tổ chức múa hát bài “Tự bảo vệ mình - Một số HS lên trước lớp thực hiện. nhé!” để khởi động bài học. Cả lớp cùng múa hát theo nhịp đều bài hát. KU7gFpdLI - HS chia sẻ về những điều cần làm để bảo vệ bản thân. + GV Cùng trao đổi với HS về nội dung bài hát - HS lắng nghe. - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài mới. 2. Luyện tập, thực hành  - Tổ chức cho HS tham gia chơi Ai nhanh ai đúng. + GV phổ biến luật chơi, cho chơi thử. + GV chiếu trên màn hình những câu hỏi - 1 HS đọc yêu cầu bài. dạng nhiều đáp án củng cố nội dung các bài đã học, các tình huống đạo đức có liên - HS làm việc chung cả lớp: theo dõi quan, yêu cầu HS đọc câu hỏi rồi ghi đáp và chọn đáp án đúng án ra bảng con. Hết thời gian quy định, ai nhanh và trả lời đúng sẽ là người thắng cuộc. *Câu hỏi tham khảo xoay quanh các ý: - Nêu một số biểu hiện của việc bảo vệ môi - HS trả lời câu hỏi theo hiểu biết của trường sống. mình + Trồng cây xanh, không khạc nhổ bừa bãi, không dẫm lên cỏ, không - Việc ô nhiễm môi trường gây tác hại gì đốt rác bừa bãi đối với sức khỏe con người? + Việc ô nhiễm môi trường gây nên rất nhiều tá hại nguy hiểm đổi với
3. sức khoẻ con người, gây ra các bệnh về suy hô hấp, hay ngộ độc - Vì sao cần bảo vệ môi trường? + Cần phải bảo vệ môi trường vì môi trường là nơi cung cấp đầy đủ mọi nhu cầu cần thiết của con người, bảo vệ môi trường cũng chính là bảo vệ cuộc sống và chính bản thân mỗi chúng ta. cần phải bảo vệ môi trường vì môi trường là nơi cung cấp đầy đủ mọi nhu cầu cần thiết của con người, bảo vệ môi trường cũng chính là bảo vệ cuộc sống và chính bản thân mỗi chúng ta. + lập kế hoạch cá nhân để có thể quản lý thời gian và công việc một cách hợp lí. + Phải phòng tránh xâm hại vì ai - Vì sao cần lập kế hoạch cá nhân? cũng có thể trở thành nạn nhân của việc xâm hại dù là người lớn hay trẻ nhỏ, hậu quả của việc bị xâm hại sẽ để lại trong lòng nạn nhân một bóng đen vô hình và khiến họ trở nên nhút - Vì sao phải phòng tránh xâm hại?.... nhát, sợ sệt trong cuộc sống. - Cả lớp nhận xét, bổ sung. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm. + Tổ chức cho HS chơi.
4. *Giáo viên nhận xét, kết luận, công bố người thắng cuộc * Xử lí tình huống - GV chiếu yêu cầu đầu bài. - Gọi HS đọc tình huống của bài. - HS lắng nghe HS trả lời theo ý hiểu của mình. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 đưa ra cách xử lí tình huống và phân công đóng vai trong nhóm. - HS phát biểu: a. Lớp của Dung và Hiền đi dã ngoại. Cuối a. Em không tình với việc làm của buổi chiều, sau khi ăn nhẹ, Hiền vứt luôn Hiền. Nếu là Dung em sẽ nói với vỏ kẹo xuống đất và đổ nước ngọt còn thừa Hiền rằng việc vứt rác xuống đất và xuống hồ. Thấy vậy, Dung nhắc nhở: “Bạn đổ nước ngọt xuống sông sẽ gây ô làm thế là gây ô nhiễm môi trường đấy!” nhiễm đất và ô nhiễm nguồn nước, Hiền liền bảo: “Một chút nước ngọt thì và sẽ khiến các cô chú lao công vất làm sao mà ô nhiễm hồ nước, còn vỏ kẹo vả hơn khi dọn dẹp chúng. thì sẽ có cô lao công thu dọn, tớ thấy nhiều người vẫn làm thế”. Em có nhận xét gì về ý kiến của Hiền? Nếu là Dung, em sẽ nói gì với Hiền? b. Loan viết chữ đẹp nhưng tốc độ viết chậm so với các bạn. Bạn dự định từ giờ đến cuối năm lớp 5 sẽ luyện viết nhanh hơn nhưng chưa biết phải làm thế nào. Nếu là Loan, em sẽ lập kế hoạch rèn luyện như thế nào? b. Nếu em là Loan em sẽ lập ra kế hoạch cụ thể như sau: - Thời gian thực hiện mục tiêu: trong khoảng thời gian còn lại của năm học
5. - GV yêu cầu các nhóm lên đóng vai theo - Biện pháp: Mỗi ngày dành ra 1 tình huống. tiếng để luyện viết, và luyện nhiều kiểu chữ viết khác nhau. - GV nhận xét, tuyên dương, khen ngợi các nhóm có cách xử lý và đóng vai hay. Kết luận: Môi trường là của chúng ta. Giữ - Đại diện một số nhóm lên đóng vai gìn, bảo vệ mới là văn minh. Khi chúng ta trước lớp, nhóm khác nhận xét, bổ chủa thành công ở một lĩnh vực nào đó cần sung. lập kế hoạch rõ ràng và quyết tâm thực hiện sẽ góp phần chúng ta thành công hơn. - GV nhận xét, tuyên dương. 3. Vận dụng trải nghiệm. - Yêu cầu HS hát, đọc thơ hoặc kể chuyện về nội dung ca ngợi về bảo vệ môi trường, - HS thực hiện theo yêu cầu, trình các việc đã thực hiện thành công nhờ việc bày trước lớp. lập kế hoạch, - Lớp nhận xét, bổ sung. - Kể về bảo vệ môi trường ở lớp mà em ấn tượng nhất. - HS lắng nghe. *Giáo viên nhận xét, tuyên dương những HS xuất sắc nhất. - GV nhận xét tiết học. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY. Lớp 1C Thứ 3 ngày 18 tháng 3 năm 2025 Tự nhiên và xã hội BÀI 21: CÁC GIÁC QUAN CỦA CƠ THỂ (TIẾT 2)
6. I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức kĩ năng - Nhận biết được vai trò quan trọng của các giác quan. - Nêu được các việc nên làm, không nên làm để bảo vệ các giác quan. - Nêu được những nguy cơ gây nên cận thị và cách phòng tránh. - Giải thích được ở mức độ đơn giản tại sao cần phải bảo vệ các giác quan. - Thực hiện được việc làm để bảo vệ các giác quan trong cuộc sống hằng ngày, đặc biệt biết cách phòng tránh cận thị học đường. 2. Năng lực, phẩm chất - Biết cảm thông, chia sẻ với người khuyết tật giác quan, hỗ trợ họ nếu có thể. - Có ý thức chăm sóc và bảo vệ các giác quan. II. ĐỒ SÙNG DẠY HỌC - GV: Tranh ảnh về các giác quan, BGĐT - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. 1.Hoạt động mở đầu - GV cho HS hát - HS hát 2. 2. Hoạt động khám phá:10’ Hoạt động 1 - GV yêu cầu HS dùng tay bịt mắt lại và đặt câu hỏi +Các em có nhìn thấy gì không? - HS thực hiện các hoạt động và + Bịt tai xem có nghe thấy gì không. trả lời câu hỏi. - GV kết luận Hoạt động 2 - HS lắng nghe
7. -GV cho HS quan sát tranh và nêu các việc làm để bảo vệ mắt và tai - HS quan sát tranh - GV nhận xét, bổ sung - HS nêu - GV cho HS quan sát tranh(trang 92) và nêu các - HS lắng nghe việc làm để bảo vệ mũi, lưỡi và da. - GV kết luận -GV khuyến khích HS kể thêm các việc khác không có trong SGK. - HS quan sát tranh -GV cho HS quan sát và tìm các việc làm trong hình - HS nêu giúp các em phòng tránh cận thị (đọc sách ở nơi có đủ ánh sáng, ngồi viết đúng tư thế). Hoạt động 3 - HS lắng nghe - GV cho HS trả lời câu hỏi: - HS kể +Theo em, vì sao phải bảo vệ giác quan? - HS bổ sung cho bạn - GV nhận xét, bổ sung 3. 3. Hoạt động thực hành - GV cho HS chỉ ra những việc nên, không nên làm để bảo vệ mắt và tai. HS quan sát và tìm các việc làm - GV cho HS chỉ ra những việc nên, không nên làm trong hình để bảo vệ mắt và tai. - GV kết luận 4. - GV sử dụng phương pháp hỏi đáp yêu cầu HS nêu - HS trả lời câu hỏi được những việc mà HS và người thân thường làm để bảo vệ mắt, tai, mũi, lưỡi và da. - HS nhận xét, bổ sung 5. - GV nhận xét
8. GV hỏi:- Nêu các việc nên, không nên làm để bảo vệ mắt, tai, mũi, lưỡi và da? - HS nêu Biết vận dụng những kiến thức đã học để thực hành - Nhận xét, bổ sung. bảo vệ mắt, tai, mũi, lưỡi và da cho mình và người thân. 6. 4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm -Yêu cầu HS chuẩn bị kể về những việc làm hằng - HS nêu ngày để chăm sóc, bảo vệ mắt, tai, mũi, lưỡi và da. - Nhận xét, bổ sung. - Nhắc lại nội dung bài học - HS lắng nghe - Nhận xét tiết học IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (NẾU CÓ) Lớp 1D Tự nhiên và xã hội BÀI 21: CÁC GIÁC QUAN CỦA CƠ THỂ (TIẾT 2) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức kĩ năng - Nhận biết được vai trò quan trọng của các giác quan. - Nêu được các việc nên làm, không nên làm để bảo vệ các giác quan. - Nêu được những nguy cơ gây nên cận thị và cách phòng tránh. - Giải thích được ở mức độ đơn giản tại sao cần phải bảo vệ các giác quan. - Thực hiện được việc làm để bảo vệ các giác quan trong cuộc sống hằng ngày, đặc biệt biết cách phòng tránh cận thị học đường. 2. Năng lực, phẩm chất - Biết cảm thông, chia sẻ với người khuyết tật giác quan, hỗ trợ họ nếu có thể. - Có ý thức chăm sóc và bảo vệ các giác quan. * HSKT: Lắng nghe, hợp tác với GV và bạn. Nhận biết được vai trò quan trọng của các giác quan II. ĐỒ SÙNG DẠY HỌC
9. - GV: Tranh ảnh về các giác quan, BGĐT - HS: SGK. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 7. 1.Hoạt động mở đầu - GV cho HS hát - HS hát 8. 2. Hoạt động khám phá Hoạt động 1 - GV yêu cầu HS dùng tay bịt mắt lại và đặt câu hỏi +Các em có nhìn thấy gì không? - HS thực hiện các hoạt động và + Bịt tai xem có nghe thấy gì không. trả lời câu hỏi. - GV kết luận - HS lắng nghe Hoạt động 2 -GV cho HS quan sát tranh và nêu các việc làm để - HS quan sát tranh bảo vệ mắt và tai - HS nêu - GV nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe - GV cho HS quan sát tranh(trang 92) và nêu các việc làm để bảo vệ mũi, lưỡi và da. - HS quan sát tranh - GV kết luận - HS nêu -GV khuyến khích HS kể thêm các việc khác không - HS lắng nghe có trong SGK. - HS kể - HS bổ sung cho bạn
10. - GV cho HS quan sát và tìm các việc làm trong hình HS quan sát và tìm các việc giúp các em phòng tránh cận thị (đọc sách ở nơi có làm trong hình đủ ánh sáng, ngồi viết đúng tư thế). Hoạt động 3 - GV cho HS trả lời câu hỏi: - HS trả lời câu hỏi +Theo em, vì sao phải bảo vệ giác quan? - HS nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, bổ sung 9. 3. Hoạt động thực hành - GV cho HS chỉ ra những việc nên, không nên làm để bảo vệ mắt và tai. - HS nêu - GV cho HS chỉ ra những việc nên, không nên làm - Nhận xét, bổ sung. để bảo vệ mắt và tai. - GV kết luận 10.- GV sử dụng phương pháp hỏi đáp yêu cầu HS nêu - HS nêu được những việc mà HS và người thân thường làm để bảo vệ mắt, tai, mũi, lưỡi và da. - Nhận xét, bổ sung. 11.- GV nhận xét - HS lắng nghe GV hỏi:- Nêu các việc nên, không nên làm để bảo vệ mắt, tai, mũi, lưỡi và da? Biết vận dụng những kiến thức đã học để thực hành bảo vệ mắt, tai, mũi, lưỡi và da cho mình và người thân. 12.4. Hoạt động vận dụng, trải nghiệm -Yêu cầu HS chuẩn bị kể về những việc làm hằng ngày để chăm sóc, bảo vệ mắt, tai, mũi, lưỡi và da. - Nhắc lại nội dung bài học
11. - Nhận xét tiết học IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (NẾU CÓ) .......................... Thứ 6 ngày 21 tháng 3 năm 2025 Lớp 1D Tự nhiên và xã hội BÀI 21: CÁC GIÁC QUAN CỦA CƠ THỂ (TIẾT 3) I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Kiến thức kĩ năng - Nhận biết được vai trò quan trọng của các giác quan. - Nêu được các việc nên làm, không nên làm để bảo vệ các giác quan. - Nêu được những nguy cơ gây nên cận thị và cách phòng tránh. - Giải thích được ở mức độ đơn giản tại sao cần phải bảo vệ các giác quan. 2. Năng lực, phẩm chất - Thực hiện được việc làm để bảo vệ các giác quan trong cuộc sống hằng ngày, đặc biệt biết cách phòng tránh cận thị học đường. - Cảm thông, chia sẻ với người khuyết tật giác quan, hỗ trợ họ nếu có thể. - Có ý thức chăm sóc và bảo vệ các giác quan. * HSKT: Lắng nghe, hợp tác với GV và bạn. Nhận biết được vai trò quan trọng của các giác quan II. ĐỒ SÙNG DẠY HỌC - GV: Tranh ảnh về các giác quan, BGĐT - HS: SGK. III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 13.1. Hoạt động mở đầu - GV cho HS hát - HS hát 14.2. Hoạt động Khám phá.
12. Hoạt động 1 - GV cho HS quan sát tranh và nêu các việc - HS lắng nghe làm để bảo vệ mắt và tai - GV nhận xét, bổ sung - HS quan sát tranh - GV cho HS quan sát tranh(trang 92) và nêu - HS nêu các việc làm để bảo vệ mũi, lưỡi và da. - HS lắng nghe - GV kết luận - GV khuyến khích HS kể thêm các việc khác không có trong SGK. - HS quan sát tranh - GV cho HS quan sát và tìm các việc làm - HS nêu trong hình giúp các em phòng tránh cận thị (đọc sách ở nơi có đủ ánh sáng, ngồi viết - HS lắng nghe đúng tư thế). - HS kể Hoạt động 3 - HS bổ sung cho bạn - GV cho HS trả lời câu hỏi: - HS quan sát và tìm các việc làm +Theo em, vì sao phải bảo vệ giác quan? trong hình - GV nhận xét, bổ sung 15.3. Hoạt động thực hành. - GV cho HS chỉ ra những việc nên, không nên làm để bảo vệ mắt và tai. - HS trả lời câu hỏi - GV cho HS chỉ ra những việc nên, không - HS nhận xét, bổ sung nên làm để bảo vệ mắt và tai. - GV kết luận 16.HĐ Hỏi đáp. 17.- GV sử dụng phương pháp hỏi đáp yêu cầu - HS nêu HS nêu được những việc mà HS và người - Nhận xét, bổ sung. thân thường làm để bảo vệ mắt, tai, mũi, - HS nêu lưỡi và da. - Nhận xét, bổ sung. 18.- GV nhận xét - HS lắng nghe GV hỏi:- Nêu các việc nên, không nên làm để bảo vệ mắt, tai, mũi, lưỡi và da? - HS thực hiện
13. Biết vận dụng những kiến thức đã học để thực hành bảo vệ mắt, tai, mũi, lưỡi và da cho mình và người thân. 19.4. Hoạt động Vận dụng. - HS lắng nghe - Yêu cầu HS chuẩn bị kể về những việc làm hằng ngày để chăm sóc, bảo vệ mắt, tai, mũi, lưỡi và da. - HS nhắc lại - Nhắc lại nội dung bài học - Nhận xét tiết học IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (NẾU CÓ)